Sekolah
Sekolah : : SMK SMK Negeri Negeri 2 2 TembilahanTembilahan.. Paket
Paket Keahlian Keahlian : : Teknik Teknik Kendaraan Kendaraan Ringan.Ringan. Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Pemeliharaan Pemeliharaan Sasis Sasis dan dan Pemindah Pemindah Tenaga.Tenaga. Kelas
Kelas / / Semester Semester : : XI XI / / Ganjil.Ganjil. Materi
Materi Pokok Pokok : : Sistem Sistem Transmisi.Transmisi. Alokasi Wak
Alokasi Waktu tu : 12 x 45 menit : 12 x 45 menit (2 kali pert(2 kali pertemuan).emuan).
A.
A. KOMPETENSI INTI.KOMPETENSI INTI. 1.
1. Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianut.Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2.
2. Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongMenegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia. 3.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkant penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
masalah. 4.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanganranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
pengawasan langsung.
B.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR.KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR. 1.1.
1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarianLingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
dan kelangsungan hidupnya. 1.2.
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak danPengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.
mencemari lingkungan, alam dan manusia. 2.1.
2.1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian perawatan berkalaMenunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian perawatan berkala Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.
2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah perawatan dan perbaikan.
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-langkah perawatan sesuai dengan SOP.
2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.
3.1. Memahami Transmisi.
a. Menjelaskan Jenis dan Konstruksi Transmisi Manual. b. Menjelaskan Prinsip Kerja Transmisi Manual.
c. Menyebutkan Jenis-jenis Gangguan pada Transmisi Manual.
d. Menjelaskan Prosedur Pemeriksaan untuk menentukan perbaikan sesuai SOP. e. Menjelaskan Prosedur Pemeliharaan Transmisi Manual yang sesuai dengan SOP. 4.1. Memelihara Transmisi.
a. Mengidentifikasi Jenis Gangguan yang terjadi pada Transmisi Manual.
b. Melaksanakan Prosedur Pemeliharaan Transmisi Manual sesuai dengan SOP.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
Melalui pengamatan diharapkan siswa mampu dengan jujur dan santun : 1. Menjelaskan Jenis dan Konstruksi Transmisi Manual.
2. Menjelaskan Prinsip Kerja Transmisi Manual.
3. Menyebutkan Jenis-jenis Gangguan pada Transmisi Manual.
4. Menjelaskan Prosedur Pemeriksaan untuk menentukan perbaikan sesuai SOP. 5. Menjelaskan Prosedur Pemeliharaan Transmisi Manual yang sesuai dengan SOP. Melalui Praktik diharapkan siswa mampu dengan teliti dan bertanggungjawab :
1. Mengidentifikasi Jenis Gangguan yang terjadi pada Transmisi Manual.
2. Melaksanakan Prosedur Pemeliharaan Transmisi Manual yang sesuai dengan SOP.
D. MATERI PEMBELAJARAN.
1. Jenis dan Konstruksi Transmisi Manual. 2. Prinsip Kerja Transmisi Manual.
3. Jenis-jenis Gangguan pada Transmisi Manual.
4. Prosedur Pemeriksaan untuk menentukan perbaikan sesuai SOP. 5. Prosedur Pemeliharaan Transmisi Manual yang sesuai dengan SOP.
a. Materi Fakta.
Jenis Gangguan pada Transmisi. b. Materi Konsep.
Jenis dan Konstruksi Transmisi Manual dan Komponen-komponennya. c. Materi Prinsip.
Prinsip Kerja Transmisi. d. Materi Prosedur.
Prosedur Pemeriksaan Transmisi untuk menentukan perbaikan (sebagian atau keseluruhan) sesuai dengan SOP.
Prosedur Pemeliharaan Transmisi dan Komponen-komponennya sesuai dengan SOP.
E. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN.
1. Model Pembelajaran Langsung (DI : Direct Instruction).
2. Metode pembelajaran : Tanya Jawab, Demonstrasi/Praktik, Latihan, Tugas.
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN. 1. Media.
a. Job Sheet. b. Power Point. c. Video.
2. Alat dan Bahan. a. Notebook. b. Fokus.
c. White Board. d. Unit Transmisi.
3. Sumber Pembelajaran.
a. Modul PEMELIHARAAN / SERVIS TRANSMISI MANUAL, M. Karya tenrisaw, ST., 2013.
b. NEW STEP 1 (TRAINING MANUAL), Hal : 4-7 s/d 4-13, Penerebit PT. Toyota Astra Motor, 2000. c. COROLLA (PEDOMAN REPARASI CHASSIS), Hal : 12 s/d 41 ; 201 s/d 229, Penerbit PT. Toyota
Astra Motor.
d. PENGETAHUAN KOMPONEN MOBIL, Drs. Daryanto, Hal : 73 s/d 76, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta, 1999.
e. Video Proses Pembongkaran/Servis Transmisi. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.
1. PERTEMUAN PERTAMA. a. Kegiatan Awal.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh siswa pada pertemuan pertama ini.
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-jenis transmisi manual beserta konstruksi dan prinsip kerjanya.
b. Kegiatan Inti. Mengamati.
Siswa mengamati informasi yang disajikan tahap demi tahap tentang jenis-jenis, konstruksi dan prinsip kerja transmisi manual melalui media TIK/Power Point.
Menanya.
Siswa bertanya jika ada hal-hal yang belum/dapat dimengerti dari hasil pengamatan. Membuat Jejaring/Komunikasi.
Siswa menyebutkan jenis-jenis transmisi beserta konstruksi dan prinsip kerjanya secara bertahap dan bergiliran.
Guru memberikan bimbingan dan petunjuk bila ada kesalahan siswa dalam menyebutkan atau menjelaskan jenis transmisi beserta konstruksi dan prinsip kerjanya.
Mengumpulkan Informasi/Mencoba.
Siswa melakukan pelatihan lanjutan tentang jenis transmisi manual pada sepeda motor beserta konstruksi dan prinsip kerjanya.
c. Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui tes tertulis.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang jenis-jenis gangguan yang terjadi pada transmisi manual serta prosedur p emeriksaan transmisi
dan komponen-komponennya.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdo’a dan salam.
2. PERTEMUAN KEDUA. a. Kegiatan Awal.
Guru mereview kembali hasil belajar yang sudah diberikan pada pertemuan pertama.
Guru memberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat yang akan diperoleh siswa pada pertemuan kedua ini.
Guru menyampaikan strategi pembelajaran dan sistem penilaian.
Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan beberapa gambar tentang jenis-jenis kerusakan pada transmisi manual dan komponen-komponennya.
b. Kegiatan Inti. Mengamati.
Siswa mengamati informasi yang disajikan tahap demi tahap tentang jenis-jenis gangguan pada transmisi manual serta prosedur pemeriksaan untuk menentukan perbaikan.
Siswa mengamati demonstrasi cara memeriksa sistem/komponen transmisi manual. Mengumpulkan Informasi/Mencoba.
Siswa mendemonstrasikan cara memeriksa sistem/komponen transmisi manual sesuai prosedur standar dan keselamatan kerja secara bergiliran.
Siswa melaksanakan latihan-latihan tentang cara memeriksa gangguan yang terjadi pada transmisi manual dan komponen-komponennya.
Mengasosiasikan/Menalar.
Siswa membuat laporan tertulis tentang cara untuk menentukan perbaikan transmisi manual dan komponen-komponennya (keseluruhan, sebagian atau tidak dapat diperbaiki).
c. Kegiatan Akhir.
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dan memperbaiki jika ada kesalahan yang terjadi dalam proses belajar.
Guru melakukan evaluasi hasil belajar melalui praktik.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang transmisi otomatis.
Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. PENILAIAN.
1. Penilaian Pengetahuan (Terlampir). Bentuk Instrumen berupa Tes Tertulis.
a. Tes Tertulis berbentuk Pilihan Berganda (multiple choice). 2. Penilaian Keterampilan (Terlampir).
a. Tes Praktek.
3. Penilaian Sikap (Terlampir). a. Tes Observasi.
Tembilahan, 4 Juni 2014. Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. S U F R I A D I M. KARYA TENRISAW, ST
