UPAYA MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN
PRESTASI BELAJAR IPA SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES
TURNAMENT BERBANTU METODE PEMBELAJARAN
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SD N 1
KARANGBAWANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
TIA RESTU RAHMAWTI
1201100260
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melaluimodel pembelajaran Team Games Tournament (TGT)berbantu metode pembelajaran demonstrasi. Subyek penelitian
adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Karangbawang, Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas sebanyak 28 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan, satu pertemuan terdiri dari 3×35 menit. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, rasa tanggung jawab siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,25 dengan kriteria baik, siklus II diperoleh rata-rata 3,35 dengan kriteria sangat baik. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 76,2 dengan persentase ketuntasan 64,3% kriteria cukup, siklus II diperoleh rata-rata 82,6 dengan persentase ketuntasan 78,5% kriteria baik. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Games Tournament berbantu metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan
tanggung jawab dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Karangbawang Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas.
Kata Kunci : Rasa Tanggung Jawab, Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan
Alam, Model Pembelajaran Team Games Tournament, Metode
MOTTO
“Dan jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan itu amat berat
kecuali bagi orang-orang yang khusyu’. Yaitu orang-orang yang yakin
bahwa mereka akan bertemu dengan Rabb mereka dan hanya
kepadaNyalah mereka kembali” (Qs. Al-Baqoroh)
“Sesungguhnya amalan seseorang tergantung pada niatnya”
HALAMAN PERSEMBAHAN
Aku persembahkan karya ini sebagai wujud rasa syukur dan terimakasih
kepada:
1. Kedua orang tuaku yang aku cintai, Bapak Edi Wantoro dan Ibu
Tarsumi yang selalu tiada henti-hentinya mendoakanku, memberi
semangat dan dukungan dalam pembuatan skripsi ini.
2. Kakakku dan adikku yang aku sayangi, Cahyati Aqbal Nafikho dan
Fadita iza Falahdin.
3. Sahabat-sahabat tercinta yang senantiasa memberikan motivasi dan
nasihat.
4. Teman-teman seperjuangan di PGSD UMP angkatan 2012 yang
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan dapat terselesaikan dengan baik.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa rahmat dari Allah SWT juga bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada;
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I dan Yudha Febrianta, M.Or. selaku Dosen Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing, memberikan arahan, masukan berkaitan dengan skripsi ini.
6. Suharti, S.Pd.SD., Kepala SD Negeri 1 Karangbawang yang telah memberikan izin penelitian.
7. Siti Rokhmah, S.Pd., Guru Kelas V SD Negeri 1 Karangbawang yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan motivasi dan bantuannya dalam proses pembuatan skripsi. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, walaupun demikian peneliti sudah berusaha semaksimal mungkin agar skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Peneliti menerima kritik dan saran yang sifatnya membangun. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat untuk peneliti dan pembaca.
Purwokerto, Januari 2017
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……… i
HALAMAN PERSETUJUAN……… ii
HALAMAN PENGESAHAN……….iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang………. 1
B. Rumusan Masalah……… 5
C. Tujuan Penelitian………. 6
D. Manfaat Penelitian………... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka………... 7
3. Mata Pelajaran IPA……… 20
4. Metode Pembelajaran Demonstrasi……….. 23
5. Model Pembelajaran TGT……….……… 27
6. Materi………. 34
B. Penelitian yang Relevan……….. 34
C. Kerangka Berpikir………... 35
D. Hipotesis……….. 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian……… 37
1. Tempat Penelitian………. 37
2. Waktu Penelitian……….. 37
3. Jenis Penelitian………. 37
B. Subyek Penelitian………... 39
C. Teknik & Alat Pengumpulan Data………. 39
D. Analisis Data……….. 41
1. Prestasi Belajar……….. 41
2. Lembar Observasi Guru……… 43
3. Penilaian Observasi Siswa……… 44
4. Angket Sikap Tanggung Jawab……… 45
E. Prosedur Penelitian……… 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian………...51
B. Pembahasan……… 87
BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan……….. 95
B. Saran………96
DAFTAR PUSTAKA………...………... 98
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Tanggung Jawab……… 46
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1……….. 63
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1……… 64
Tabel 4.3 Skor Rasa Tanggung Jawab Siklus 1……… 66
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar IPA Siklus 1……….. 67
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2……….. 82
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2………. 83
Tabel 4.7 Skor Rasa Tanggung Jawab Siklus 2……… 85
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar IPA Siklus 2………. 86
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Angket Tanggung Jawab……….... 88
Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa……….. 91
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru……….. 92
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Siswa Mengerjakan LKD S1P1……… 54
Gambar 4.2 Siswa Melakukan Turnamen S1P1……… 56
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Evaluasi S1P1...………. 57
Gambar 4.4 Siswa Melakukan Turnamen S1P2……… 61
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Evaluasi S1P2……..………. 62
Gambar 4.6 Guru Bertanya Jawab S2P2………...…..………. 72
Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan LKD S2P1.………73
Gambar 4.8 Guru Membacakan Aturan Turnamen S2P1………. 75
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Evaluasi S2P1…..………. 76
Gambar 4.10 Siswa Melakukan Percobaan S2P2………78
Gambar 4.11 Siswa Melakukan Turnamen S2P2……… 80
Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan Evaluasi S2P2………..………. 81
Gambar 4.13 Histogram Rasa Tanggung Jawab Siswa……… 89
Gambar 4.14 Histogram Prestasi Belajar …..……….. 91
Gambar 4.15 Histogram Aktivitas Guru……….….. 93
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Daftar Nama Siswa………... 102
2. Daftar Hadir Siswa………... 103
3. Daftar Hasil Ulangan Siswa………... 104
LAMPIRAN B 1. Silabus Mata Pelajaran IPA……… 106
2. RPP Siklus I Pertemuan I dan II………. 109
3. RPP Siklus II Pertemuan I dan II………. 124
LAMPIRAN C 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru……… 139
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru……….. 140
3. Hasil Observasi Aktivitas Guru……….. 152
4. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa………. 156
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa………..……….. 157
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa………. 168
LAMPIRAN D 1. Kisi-kisi Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa…………. 171
2. Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa……… 173
3. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa……… 177
LAMPIRAN E
1. Lembar Kerja Diskusi (LKD)……… 186
2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II……… 191
3. Hasil Evaluasi Siklus I……… ……... 195
4. Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I dan II……… 196
5. Hasil Evaluasi Siklus II………. 198
6. Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I dan II……… 199
LAMPIRAN F 1. Daftar Nama Kelompok……….. 202
2. Kartu Soal TGT……….. 203
3. Hasil Lembar Pembagian Meja turnamen……….. 207
4. Lembar Skor Permainan……….. 209
5. Lembar Rangkuman Tim……… 213
LAMPIRAN G 1. Biodata Tim Peneliti……….……… 217
LAMPIRAN H 1. SK Pembimbing Skripsi……… 219
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP………… 221
