Analisis Perkembangan Bahasa Verbal Pada Anak kelas 1 Yang Tidak Mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (TK)
Di SD Negeri 2 Semedo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Semester Genap
Tahun Ajaran 2015 – 2016
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat
Memperoleh Drajat Sarjana Strata 1 (S.1)
Oleh:
Anis Laksa Dewi
NIM : 1201110011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO
“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ”
(Aristoteles)
Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini dengan sombong, karena
sesungguhnya kamu sekali - kali tidak dapat menembus bumi dan sekali - kali
Kamu tidak akan sampai setinggi gunung
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah hirrobil‟alamin saya ucapkan rasa syukur kepada Alloh SWT yang
telah memberi kemudahan dan kelancaran sehingga saya bisa menyelesaikan
skripsi ini dengan baik dan saya ucapkan banyak terimakasih khususnya untuk
kedua orang tua saya yang selalu sabar memberikan keikhlasan hati dan yang tak
pernah bosan memberikan doa, motivasi dan kasih sayangnya kepada saya. dan
untuk semua keluarga besar saya yang selalu memberikan dukungan dan doanya
KATA PENGANTAR
Bismillahirohmanirrohim
Assalamu‟alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, karena rahmat dan
hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “
Analisis Perkembangan Bahasa Verbal Pada Anak Kelas 1 Yang Tidak Mengikuti
Pendidikan Anak Usia Dini (TK) Di SD Negeri 2 Semedo Kecamatan Pekuncen
Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016 “. Penyusunan
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan Studi Strata 1 (satu)
guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada jurusan Pendidikan Guru Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mendapat banyak dukungan,
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Pudiyono, M.Hum selaku Dekan Universitas Muhmmadiyah Purwokerto
2. Yuki Widiasari, S.Sos, MA, selaku pembimbing 1 yang telah
membimbing dan memberikan pengarahan dengan penuh kesabaran
selama penulis menyusun skripsi.
3. Tatik Ariyati, M.Pd, selaku pembimbing 11 yang memberikan bimbingan,
pengarahan dan motivasi selama penulis menyusun skripsi.
4. Kepada guru - guru SD Negeri 2 Semedo yang telah membantu
5. Siswa - Siswi SD Negeri 2 Semedo yang telah bersedia menjadi responden
guna penyusunan penelitian ini.
6. Semua teman - teman PG PAUD yang selalu memberikan dorongan,
pengertian dan doa.
Terima kasih buat semuanya yang telah membantu saya dalam
menyelsaikan penulisan skripsi ini, semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian
semua, Amin.
Dengan segala keterbatasan yang ada penulis telah berusaha semaksimal
mungkin dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini meskipun tidak sedikit
kelemahan dan kekurangan yang terdapat dalam penulisan skripsi ini.
Untuk itu penulis mengharapkan banyak masukkan berupa kritik dan saran
yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini di
masa mendatang.
Purwokerto,
Penulis
ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA VERBAL PADA ANAK KELAS 1 YANG TIDAK MENGIKUTI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (TK) DI
SD NEGERI 2 SEMEDO KECAMATAN PEKUNCEN KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015-2016
ABSTRAK
Penelitian ini untuk mengetahui perkembangan bahasa verbal anak kelas 1 yang tidak mengikuti pendidikan anak usia dini (TK) di SD Negeri 2 Semedo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015
– 2016.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.. Jenis penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 sekolah dasar yang tidak mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (TK) SD Negeri 2 Semedo Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015-2016, dengan jumlah siswa 36 dan yang tidak mengikuti TK ada 9 anak. Metode Pengumpulan Data Yang Digunakan yaitu Observasi, dan Dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian ini yaitu berupa metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Hasil penelitian dari ke 9 anak yang tidak mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini / TK terlebih dahulu bahasa verbalnya berbeda dengan anak yang mengikutinya. Bahasa verbal anak yang tidak mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini / TK itu sangat rendah karena dari penelitian yang saya teliti rata - rata mereka belum mampu bercerita dengan panjang, pada saat mereka diperintah untuk menceritakan suatu hal mereka masih harus dibantu atau dipancing oleh guru kelasnya,kalau tidak mereka akan diam tidak lagi bercerita. ke 9 anak ini mereka juga belum mampu banyak menguasai Bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga terkadang mereka masih menggunakan bahasa campuran antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa. Mereka rata - rata jika diperintah untuk bercerita, mereka masih belum mampu bercerita dengan suara yang keras dan jelas, suara mereka sangat kecil sehingga tidak jelas didengar.dan mereka masih belum mampu membaca dengan lancar.
ANALYSIS OF VERBAL LANGUAGE DEVELOPMENT IN CHILDREN NOT FOLLOWING THE CLASS 1 Early Childhood
Education ( TK ) IN SD STATE 2 Semedo DISTRICT DISTRICT Pekuncen BANYUMAS EVEN SEMESTER ACADEMIC YEAR
2015-2016 type of research is a case study. The subjects in this study is a first grade elementary school students who do not follow the Early Childhood Education (TK) SD Negeri 2 Semedo Pekuncen District of Banyumas Semester Academic Year 2015-2016, the number of students who do not follow the 36 and TK have 9 children. Data Collection Methods Used ie observation, and documentation. Data analysis methods used to analyze the data from this study in the form of descriptive analysis method with qualitative approach.
The results of the ninth to children who do not follow the Early Childhood Education / TK prior verbal language is different from the kids who participate. Verbal language of children who do not follow the Early Childhood Education / TK was very low because of the research I thoroughly average - mean they have not been able to talk to the length, when they were ordered to tell one thing they still have to be assisted or incited by her class teacher, if they will be silent no longer talk. to 9 children, they also have not been able to master Indonesian many good and true that sometimes they still use the language of a mixture of Indonesian and Javanese. They average - average if ordered to tell, they still have not been able to tell by the sound that is loud and clear, their sound is very small so it is unclear didengar.dan they are still not able to read fluently.
DAFTAR PUSTAKA
1. PENGERTIAN ANAK USIA DINI ………..
USIA DINI ……….
4. KARAKTERISITK ANAK USIA SD KELAS 1 …..
5. FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN BAHASA ………..
2. ANAK YANG TIDAK MENGIKUTI PAUD ATAU
TK ………
2. METODE ANALISIS DATA YANG DIGUNAKAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………... 32
A. HASIL PENELITIAN ………...
B. PEMBAHASAN ………
32
46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………... 48
A. KESIMPULAN ……….
B. SARAN ……….
48
48
DAFTAR PUSTAKA ………. 50
LAMPIRAN ………. 53
