CONTOH RKS RKJM SEKOLAH MADRASAH - WARTA MADRASAH CONTOH RKS

(1)

Bahan Bacaan 7

CONTOH RKJM – RAKS/M

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 BATU

(STATE SENIOR HIGH SCHOOL)

STATUS: R SMA BI

Jl. K.H. Agus Salim No. 57 Telp. (0341) 591310 Batu Kode Pos 65314 Website: www.sman1batu.sch.id / www.sman01batu.blogspot.com

▸ Baca selengkapnya: contoh dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrasah

(2)

PENGESAHAN

Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMA Negeri 1 Batu

Tahun Pelajaran 2011/2012 s. d. 2014/2015

Disahkan penggunaannya pada:

tanggal

: 3 Juli 2011

di

: Batu

Ketua

Kepala Sekolah,

Komite Sekolah,

H. Hadi Nuryatim, SE

Drs. Suprantiyo, MM.

Pembina Tk. I

NIP 19590923 198703 1 009

Mengetahui;

KepalaDinas Pendidikan

Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Timut

Kota Batu,

Dr. HARUN, M.Si, MM

Drs. M.Zakaria, M.M.

Pembina Utama Madya

Pembina Utama Muda

(3)

DAFTAR ISI

Lembar pengesahan

Daftar isi

Kata pengantar

Rencana kerja sekolah

I. Analisis lingkungan strategis II. Analisis pendidikan masa datang III. Analisis pendidikan masa sekarang IV. Visi sekolah dan indikator-indikator visi V. Misi sekolah

VI. Nilai yang dikembangkan VII. Tujuan

VIII. Program strategis IX. Strategi pencapaian

X. Indikator keberhasilan(milestone) XI. Supervisi, monitoring dan evaluasi Rencana kegiatan sekolah (RKS)

(4)

(5)

RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 S.D. 2014/2015

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Era globalisasi yang tak terbendung akan membawa dampak perubahan pada

berbagai bidang kehidupan masyarakat, baik dalam bidang ekonomi, sosial,

budaya, politik, keamanan, maupun kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni. Perkembangan dan perubahan di berbagai bidang tersebut secara langsung

ataupun tidak langsung akan berpengaruh terhadap perkembangan dunia

pendidikan. Pengaruh secara langsung yang dihadapi dunia pendidikan adalah

perubahan sikap masyarakat terhadap dunia pendidikan. Perhatian masyarakat

terhadap dunia pendidikan semakin tinggi. Masyarakat mempunyai harapan yang

besar terhadap pendidikan. Pendidikan diharapkan mampu menjawab berbagai

tantangan zaman dan menghasilkan output yang siap menghadapi tantangan

zaman yang semakin kompetitif; sedangkan pengaruh tidak langsung, dunia

pendidikan mau tidak mau harus terus berbenah agar keberadaannya

benar-benar mampu menjawab kebutuhan zaman. Oleh karena itu, berbagai upaya

inovasi dan perubahan baik, dari sisi filosofi maupun manajemen pendidikan harus

selalu berubah dan berkembang selaras dengan paradigma perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi.

Masyarakat modern dengan berbagai pergeseran corak budaya serta kehidupan

sosial ekonomi dan politiknya menuntut agar pendidikan benar-benar mampu

mencetak genarasi yang paripurna, siap bersaing di kancah global.

(6)

Pada intinya, perubahan pranata sosial, ekonomi, budaya, dan ilmu pengetahuan

serta teknologi harus senantiasa terakses dan terwadahi dalam rangka

menentukan arah kebijakan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan di

Indonesia akan semakin berkualitas dan berdaya saing tinggi.

B. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional,

misalnya pengembangan kurikulum nasional dan lokal, peningkatan kompetensi

guru melalui pelatihan, pengadaan bahan ajar yang relevan,pengadaan dan

perbaikan sarana dan prasarana pendidikan, serta peningkatan mutu manajemen

sekolah. Berbagai produk perundangan dan kebijakan dalam bidang pendidikan

pun sudah dicanangkan, misalnya pencanangan wajib belajar 9 tahun,

Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan

Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, serta

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 23 Tahun 2006.Berbagai

usaha tersebut diharapkan akan mampu meningkatkan kualitas pendidikan

nasional yang dapat dilihat dari indikator ketercapaian sebagai berikut.

1. Anak usia sekolah, terutama sekolah dasar dan menengah mendapat

pelayanan pendidikan yang memadai tanpa membedakan gender, tingkat

sosial ekonomi, agama, suku bangsa, dan sebagainya.

2. Terpenuhinya standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi,

standar proses, standar lulusan, standar pendanaan, standar manajeman,

standar sarana prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, dan

standar penilaian pada semua jenjang pendidikan dasar dan menengah.

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA SEKARANG

(7)

Rendahnya kualitas pendidikan di negara kita tidak terlepas dari berbagai faktor

penyebab, di antaranya adalah(a) kondisi sosial ekonomi masyarakat yang masih

terpuruk akibat krisis multidimensi yang mendera bangsa Indonesia 10 tahun

terakhir, (b) masih rendahnya perhatian masyarakat terhadap pentingnya

pendidikan, (c) masih kurang optimalnya dana yang disalurkan oleh pemerintah

melalui APBN untuk sektor pendidikan, (d) letak geografis Indonesia sebagai

negara kepulauan sehingga daya jangkau/akses pendidikan untuk daerah

terpencil masih sangat minim, (e) jumlah penduduk yang besar dengan

keragaman budaya, agama, suku, bahasa, dan adat-istiadat, (f) masih belum

optimalnya pengelolaan manajemen pendidikan mulai dari tingkat sekolah sampai

tingkat pusat sehingga arah pendidikan kurang jelas dan terfokus, dan (g) masih

terjadinya ketimpangan mutu dan kondisi yang sangat jauh antara sekolah di kota

dengan di daerah-daerah terpencilserta faktor-faktor yang lain.

Dari sisi akses pendidikan, masih banyak bahkan jutaan anak Indonesia

yang belum bisa menikmati dan mengenyam pendidikan minimal sampai tingkat

menengah. Kondisi ini terjadi lebih disebabkan oleh keterbatasan faktor ekonomi

keluarga dan tingginya biaya pendidikan, khususnya di sekolah-sekolah

perkotaan. Kalau kondisi ini tidak tertangani secara serius, kita akan menjadi

bangsa yang semakin terpuruk dan tergilas dalam arus global.

D. VISI SEKOLAH DAN INDIKATOR-INDIKATOR VISI

Terwujudnya Sekolah Unggul Bertartaraf Internasional Berdasarkan Iman dan

Taqwaserta berbudaya lingkungan.

INDIKATOR VISI

1. Sekolah yang mempunyai standar kompetensi lulusan Nasional plus

adopsis dan adaptasi SKL Internasional (Cambridge)

2. Sekolah yang memiliki kurikulum nasional (KTSP) plus adopsi dan adaptasi

kurikulum Internasional (Cambridge)

3. Guru memiliki kemampuan mengembangkan proses belajar mengajar

berbasis IT melalui pembelajaran bilingual.

4. Sekolah yang mampu bersaing dibidang akademik dan non akademik pada

tingkat regional, nasional maupun internasional

(8)

6. Sekolah mampu melaksanakan system manajemen berstandar

internasional

7. Warga sekolah yang taat melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing

8. Warga sekolah yang mencintai tanah air

9. Warga sekolah memiliki kepedulian dan kepekaan terhadap kelestarian

lingkungan

E. MISI SEKOLAH

1. Melaksanakan kurikulum nasional (KTSP) yang diperkaya dengankurikulum

Negara maju (Cambidge)

2. Meningkatkan keunggulan inovasi pembelajaran berbasis IT dalam Bahasa

Indonesia dan Bahasa Inggris

3. Meningkatkan keunggulan prestasi akademik dengan pembelajaran efektif,

efisien dan menyenangkan dengan memanfaatkan multi resources yang

berbasis IT

4. Meningkatkan keunggulan prestasi non akademik melalui pembinaan

pengembangan diri yang berkualitas, efektif dan efisien

5. Melaksanakan kerja sama dengan lembaga-lembaga sektoral, lintas

sektoral, regional, nasional dan regional

6. Melaksanakan manajemen berstandar Internasional melalui sertifikasi ISO

9001:2008

7. Menumbuhkan penghayatan dan penerapan ajaran agama dalam

kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

8. Mendorong dan membantu siswa mengenal dan mengembangkan potensi

diri, dengan semangat keunggulan local dan global bernuansa tanah air

9. Menumbuhkan kepedulian terhadap potensi dan konservasi serta

pengembangan lingkungan hidup

10. Menyediakan sarana prasarana yang berstandar internasional.

F. Nilai yang dikembangkan

1. Prestasi

2. Kejujuran

3. Tanggungjawab

4. Disiplin

(9)

G. TUJUAN

1. Sekolah menghasilkan lulusan yang mampu bersaing diera global ,

beriman, dan bertakwa dengan kompetensi bertaraf internasional

2. Sekolah mampu menghasilkan kurikulum sekolah (KTSP) dan SKL bertaraf

internasional.

3. Sekolah mampu menyelesaikan akreditasi nasional dengan nilai “A” dan

berakreditasi internasional melalui sertifikasi ISO 9001:2008

4. Sekolah mampu menghasilkan proses pembelajaran yang inovatif, kreatif,

variatif, dan berbasis IT dengan penerapan pembelajaran bilingual.

5. Sekolah mampu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang

relevan, dan bertaraf internasional

6. Sekolah mampu memberikan pelayanan dan pengembangan

ekstrakurikuler dalam rangka membentuk dan mengembangkan karakter

siswa.

7. Sekolah mampu menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan beretos

kerja, tangguh, profesional, dan memiliki kompetensi bertaraf internasional

8. Sekolah mampu menghasilkan prestasi bidang akademik dan nonakademik

yang kompetitif tingkat nasional dan internasional

9. Sekolah mampu mengembangkan budaya baca, budaya bersih, budaya

takwa, dan budaya sopan santun

10. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman,

rindang, asri, dan bersih sesuai dengan konsep adiwiyata dalam mendukung

pencapaian prestasi tingkat internasional

H. PROGRAM STRATEGIS

1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Akreditasi

Internasional:

a. mengembangkan instrumen evaluasi diri;

b. melaksanakan evaluasi diri;

c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;

d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.

2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah:

a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam

maupun luar negeri;

b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,

Fisika, Bilogi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

(10)

d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran

Matematika, Kimia, Fisika, Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran

lainnya;

e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan nonakademik pada

tingkat provinsi, nasional, dan internasional

3. Pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional:

a. menelaah KTSP dan kurikulum SBI dari dalam maupun luar negeri;

b. menyusun KTSP dan kurikulum SBI dokumen I dan Dokumen II untuk

semua mata pelajaran yang akan diberlakukan di sekolah;

c. menyosialisasikan dan mendokumentasikan KTSP dan kurikulum SBI yang

diberlakukan di sekolah;

d. mengembangkan modul/bahan pembelajaran bertaraf internasional;

e. mengadakan buku pelajaran bertaraf internasional;

f. mengembangkan panduan pembelajaran dan penilaian bertaraf

internasional untuk semua mata pelajaran.

g. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional:

h. mengembangkan dokumen rencana kegiatan pengelolaan atau manajemen

pembelajaran bertaraf internasional di kelas;

i. mengadakan pendampingan guru dalam kegiatan pembelajaran bertaraf

internasional di kelas RSMABI;

j. mengembangkan model-model proses pembelajaran bertaraf internasional;

k. mengadakan pendampingan proses pembelajaran berbasis IT;

l. mengembangkan model-model penilaian bertaraf internasional beserta

penerapan dan analisisnya yang berbasis komputer dan internet

4. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf

Internasional:

1) meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris bagi pendidik dan tenaga

kependidikan semua mata pelajaran sampai mencapai nilai TOEFL minimal

450;

2) meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam bidang

studinya atau latar belakang bidangnya sesuai tuntutan kurikulum

internasional;

3) meningkatkan manajerial dan kepemimpinan bagi kepala sekolah dan

jajarannya;

4) meningkatkan kemampuan komputer dan internet semua warga sekolah;

5) meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, komputer, dan internet bagi

peserta didik RSMABI;

6) meningkatkan kemampuan pendidik menggunakan IT dalam pembelajaran.

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf

Internasional:

(11)

b. pengadaan peralatan media pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD,

Tape, LCD, dan sound system pendukung);

c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional;

d. rehabilitasi ruang kelas internasional;

e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium

IPA, laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium computer

6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf

Internasional:

a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf

internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang;

b. operasionalisasi implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat

administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan

media cetak dan atau elektronik);

c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional

melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan

penerapan PAS secara bertahap;

d. pendokumentasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf

Internasional/ ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT

(manajemen kesiswaan, fasilitas perpustakaan, penilaian tenaga,

penerapan website, dan sebagainya)

e. memperoleh jalinan kerja sama dengan sekolah sederajat yang telah

bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri.

7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf

Internasional:

a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya

memperoleh sumber dana dari pihak lain;

b. mendokumentasikan berbagai rencana kegiatan yang akan dilaksanakan;

c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan

mengundang stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia

usaha/industri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan

ekonomi bagi sekolah;

d. melaksanakan penelusuran dan pertemuan alumni dalam upaya

penggalangan dana untuk sekolah.

8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional:

a. menyusun dan mengembangkan konsep dan panduan standar

(12)

b. mendokumentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem

penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar

instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran,

standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui

penerapan PAS sistem penilaian;

c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional

sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran;

d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk

sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum

internasional;

e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang

mengajar kelas internasional;

f. mendokumentasikan nilai di sekolah.

9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

a. mengembangkan budaya bersih

b. mengembangkan budaya baca

c. mengembangkan budaya tata krama (4S)

d. menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk

(tamanisasi)

e. merehabilitasi sistem sanitasi/drainasi

f. membangun kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang

6K

g. mengembangkan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.

I. STRATEGI PENCAPAIAN

1. Pencapaian Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan Akreditasi

Internasional dilakukan dengan strategi penyiapan instrumen pendukung

evaluasi diri dengan melakukan inventarisasi dan pengadaan bukti-bukti

pendukung yang dibutuhkan, mengadakan kerja sama dengan pihak-pihak

terkait, dan menjalin komunikasi dengan sekolah bertaraf internasional.

2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan dan Prestasi Sekolah

dilaksanakan melalui workshop penyusunan SKL, pembinaan intensif dalam

pengembangan prestasi siswa, serta melalui partisipasi aktif dalam berbagai

lomba prestasi akademik maupun nonakademik tingkat kota, provinsi, nasional,

dan internasional.

(13)

4. Pengembangan Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional dilaksanakan

dengan strategi studi pustaka, workshop penyusunan panduan proses

pembelajaran, pendampingan pembelajaran di kelas, serta penyediaan sarana

pendukung pembelajaran bertaraf internasional.

5. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf

Internasional dilaksanakan melalui strategi pelatihan, seminar, workshop,

pendampingan, guru tamu, monitoring/evaluasi pembelajaran, optimalisasi

MGMPS, MGMP Kota, dan MGMP RSMABI, serta menyediakan sarana

penunjang dan mengadakan kerja sama/studi banding ke SBI yang lebih

berkualitas.

6. Pengembangan Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf

Internasional dilakukan melalui strategi optimalisasi pemanfaatan sarana dan

prasarana yang tersedia, pendataan kebutuhan sarana penunjang, rehabilitasi,

pengadaan, dan perawatan, serta pengajuan bantuan pengadaan sarana

prasarana kepada pemerintah pusat dan daerah serta stakeholders.

7. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah Bertaraf

Internasional diwujudkan dengan strategi penyusunan instrumen pengelolaan

manajemen, pengadaan bahan/alat pendukung implementasi MBS, workshop

dan sosialisasi, pemersiapan pencapaian ISO 9001:2008, serta mengadakan

jalinan kerja sama dengan lembaga terkait dan SBI di dalam maupun luar

negeri.

8. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan Bertaraf

Internasional dilaksanakan dengan cara menjalin komunikasi dengan

stakeholders, melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana

dengan menjalin kerja sama dengan dunia usaha/industri, dan

mengembangkan badan usaha/ekonomi milik sekolah.

9. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Bertaraf Internasional

dilaksanakan melalui kegiatan workshop pengembangan instrumen dan model

sistem penilaian bertaraf internasional, melaksanakan ujicoba, serta

melaksanakan perencanaan, penilaian, serta tindak lanjut yang mengacu pada

standar SBI.

10. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah, strateginya adalah

pengoptimalan program pengembangan diri, pengoptimalan kinerja tenaga

kependidikan, serta pemeliharaan dan pengadaan berbagai sarana penunjang.

J. INDIKATOR KEBERHASILAN (MILESTONE)

Hasil yang diharapkan dalam pengembangan sekolah selama 4 tahun adalah

sebagai berikut.

1. Terealisasinya Akreditasi Sekolah Tingkat Nasional dan Persiapan

Akreditasi Internasional

(14)

3. Terealisasinya pengembangan Kurikulum Sekolah Bertaraf Internasional.

4. Terealisasinya Proses Pembelajaran Bertaraf Internasional.

5. Terealisasinya Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bertaraf

Internasional.

6. Terealisasinya Sarana dan Prasarana atau Fasilitas Sekolah Bertaraf

Internasional.

7. Terealisasinya Manajemen Sekolah Bertaraf Internasional.

8. Terealisasinya penggalian sumber dana pendidikan bertaraf internasional.

9. Terealisasinya sistem penilaian bertaraf internasional.

(15)

No Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

1. PENCAPAIAN AKREDITASI SEKOLAH a. mengembangkan instrumen evaluasi diri;

b. melaksanakan evaluasi diri; c. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak terkait;

d. meningkatkan kinerja sekolah dan aspek-aspeknya.

100% untuk akreditasi tingkat nasional RSBI Jawa Timur , UM,UMM, UB

50%

persiapan ISO 9001:2008 Penjajakan dengan Malaysia dan Singapura

75%

persiapan ISO 9001:2008 MoU dengan Malaysia dan Singapura

100%

persiapan ISO 9001:2008 Pertukaran guru dan siswa

2. PENGEMBANGAN SKL DAN PRESTASI SEKOLAH Peningkatan Prestasi

a. Peningkatan Ujian Nasional 1,00

b. Peningkatan prestasi bidang akademik tingkat provinsi c. Peningkatan prestasi bidang

nonakademik tingkat nasional

8,00

Juara Harapan Juara provinsi

8,25

Juara III - 1 jenis lomba

8,50

Juara II -2 jenis lomba

8,75

Juara I -3 jenis lomba

Pengembagan SKL

a. menginventarisasi SKL RSMA-BI, SKL per mata pelajaran baik dari dalam maupun luar negeri; b. menyusun SKL RSMA-BI, SKL

BI untuk mata pelajaran Matematika,

Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

c. menyosialisasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

d. mendokumentasikan SKL RSMA-BI, SKL BI untuk mata pelajaran Matematika, Kimia,Fisika,Biologi, Bahasa Inggris, TIK, dan mata pelajaran lainnya;

e. meningkatkan prestasi sekolah baik akademik dan

nonakademik pada tingkat provinsi, nasional, dan internasional

3. PENGEMBANGAN KURIKULUM RSMABI

A Mengembangkan perangkat mengajar semua mapel non RSMABI 1) Mapel PKn

Mapel Bhs. Indonesia Mapel Ekonomi Mapel Penjaskes Mapel Kesenian

Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas X semua

Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XI semua

Merivisi dan memperbaiki Silabus, RPP kelas XII semua

(16)

Mapel Agama Mapel Sosiologi Mapel PLH Mapel Sejarah Mapel Sosiologi Mapel Geografi Mapel Antropologi Mapel Bahasa Asing Mapel Sastra

mapel non RSMABI

Menyusun Modul kelas X semua mapel non RSMABI

Menyusun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas X semua non RSMABI

Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas X untuk semua mapel RSMABI

mapel non RSMABI

Menyusun Modul kelas XI semua mapel non RSMABI

Menyu-sun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas XI semua non RSMABI

Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XI untuk semua mapel RSMABI

mapel non RSMABI

Meny-sun Modul kelas XII semua mapel non RSMABI

Menyu-sun Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-nal kelas XII semua non RSMABI

Menyu-sun panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional kelas XII untuk semua mapel baiki Modul kelas X,XI,XII semua mapel non RSMABI

Merevisi dan memper-baiki Panduan pembela-jaran bertaraf internasi-onal kelas X,XI, & XII non RSMABI

(17)

B Menyusun dan mengembangkan Perangkat mengajar RSMABI 1) Mapel Matematika:

a. silabus bertaraf internasional b. RPP bertaraf internasional c. Bahan Ajar, Modul, Buku, dan

sebagainya bertaraf internasional

d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional

e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X yang bertaraf internasio-nal

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XI yang bertaraf internasio-nal

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas XII yang bertaraf internasio-nal

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 2) Mapel (Kimia,Fisika,Biologi)

d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional

e. Panduan Evaluasi Hasil Belajar bertaraf internasional

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 3) Mapel Bahasa Inggris

d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil

Belajar bertaraf internasional

(18)

d. Panduan Pembelajaran bertaraf internasional e. Panduan Evaluasi Hasil

Belajar bertaraf internasional

Tersusun-nya silabus, RPP, Bahan Ajar, Modul, Buku, Panduan Pembelajaran, dan Panduan Evaluasi Hasil Belajar kelas X , XI, dan XII bertaraf internasio-nal yang telah direvisi dan diperbaiki. 4. PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN BERTARAF INTERNASIONAL

A Standar Proses Pembelajaran

persiapan pembelajaran

persyaratan pembelajaran

Kepemilikan silabus oleh guru: 60% Kepemilikan RPP oleh guru:50% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:50% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :60

Jumlah siswa perombel 32 Beban

mengajar guru : 24

Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100% Pengembangan instrumen penilaian hasil

Kepemilikan silabus oleh guru: 80% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:80% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :80

mengajar guru : 24

Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban

mengajar guru : 24

Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:100% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa :100 Jumlah siswa perombe32 Beban

mengajar guru : 24

(19)

pelaksanaan pembelajaran

pelaksanaan penilaian pembelajaran

pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional

belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 2 jenis manual

-Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat Pengembangan

instrumen penilaian hasil belajar: 70%

Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an

alisis hasil penilaian: 1 jenis manual

-Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat

-Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 40%

-Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 40%

-Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40%

-Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran

belajar: 80% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 3 jenis manual

- Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat Pengembangan

- Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat

- Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 80%

- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran : 80%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 40%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran

belajar: 100% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT

- Pemanfaatan / tindak lanjut hasil

penilaian: 4 manfaat Pengembangan

- Pemanfaatan /tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat

- Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran : 1000%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran

belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model

Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 5 jenis manual dan IT Pemanfaatan/ tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model

Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 2jenis manual

Pemanfaatan/ti ndak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantau-an pembelajaran: 100%

Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100%

Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90%

Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100%

(20)

: 40%

-Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 60%

: 40%

- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran : 80%

: 40%

(21)

B Proses Pembelajaran bertaraf internasional

persiapan pembelajaran bertaraf internasional

 persyaratan pembelajaran bertaraf internasional

 pelaksanaan pembelajaran bertaraf internasional

 pelaksanaan penilaian pembelajaran bertaraf internasional

Kepemilikan silabus oleh guru: 60% Kepemilikan RPP oleh guru:50% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:50%

Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :60

mengajar guru : 24

Rasio antara jumlah siswa dengan buku tes mapel 3:1 Pengelolaan kelas :100%

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 2 jenis manual

Kepemilikan silabus oleh guru: 80% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:80%

Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :80

mengajar guru : 24

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 80% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 3 jenis manual

Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:80% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemahamn guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban

mengajar guru : 24

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 2model Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 4 jenis manual dan IT

- Pemanfaatan / tindak lanjut hasil

penilaian: 4 manfaat Pengembangan

Kepemilikan silabus oleh guru: 100% Kepemilikan RPP oleh guru:100% Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar:100% Pengem-bangan perangkat instrumen untuk pemaham-an guru terhadap karakteris-tik siswa :100 Jumlah siswa perombel 32 Beban

mengajar guru : 24

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model

(22)

 pengawasan proses pembelajaran bertaraf internasional

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 70%

- Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran : 40%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran : 40%

Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 90%

- Pemanfaatan /tindak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat

penilaian hasil belajar: 100% Variasi/model penilaian: 3 model

Pengolahan/an alisis hasil penilaian: 2jenis manual

Pemanfaatan/ti ndak lanjut hasil penilaian: 4 manfaat Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100%

Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100%

Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90%

Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100%

(23)

5. PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL

a. Peningkatan kompetensi kepala Sekolah dan staf sekolah

b. Peningkatan kompetensi pendidik

b. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

100% sesuai SNP

95% sesuai SNP

70% sesuai SNP

100% sesuai SNP

80% sesuai SNP

100% sesuai SNP

90% sesuai SNP

100% sesuai SNP

 kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional

 kompetensi pendidik (guru) bertaraf internasional

 kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional

Terpenuhi-nya pendidikan S2 Mahir berbahasa Inggris

Dapat mengoperasik an IT dengan trampil

Sarjana 100% bisa tercapai

mengikuti workshop 100 %,

Penguasaan berbahasa Inggris 50% Penguasaan IT 50%

Sarjana 100% bisa tercapai

Berbahasa Inggris 50%

Penguasaan IT 50%

Melanjut-kan ke S3 Mahir berbahasa Inggris

Dapat mengoperasik an IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjutkan S2 sejumlah 30 % mengikuti workshop 100 %,

Penguasaan berbahasa Inggris 75% Penguasaan IT 75% dan dapat membuat product Sarjana 100%

Penguasaan berbahasa Inggris 75% Penguasaan IT 75% dan dapat membuat

Melan-jutkan ke S3 Mahir berbahasa Inggris

Dapat mengoperasik an IT dengan trampil dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjutkan S2 :30 %

Penguasaan berbahasa Inggris 90% Penguasaan IT 90% dan dapat membuat product Sarjana 100%

Penguasaan berbahasa Inggris 90% Penguasaan IT 90% dan dapat membuat

Tercapainya pendidikan S3(bertaraf Internasional) Mahir berbahasa Inggris (advance) Dapat mengoperasi-kan IT dengan terampil dan dapat membuat product S2 30 % tercapai

Penguasaan berbahasa Inggris 100% Penguasaan IT 100% dan dapat membuat product Sarjana 100% Melanjut-kan S2

(24)

 Studi Banding ke sekolah bertaraf Internasional

 Work shop tentang Rencana program dan pelaksanaan RSMABI

2 kali

6 kali

product

3 kali

6 kali

product

4 kali

6 kali

membuat product 5 kali

(25)

6. PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA BERTARAF INTERNASIONAL a. Pemenuhan sarana dan

prasarana minimal

b. Pemenuhan sarana dan prasarana penunjang lainnya

c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

70% terpenuhi sesuai SNP

100% terpenuhi sesuai SNP a. menyusun dan

mendokumentasikan rencana pengembang-an fasilitas dalam jangka pendek dan panjang bertaraf internasional; b. pengadaan peralatan media

pembelajaran di kelas internasional (TV, DVD, Tape, LCD, dan sound system pendukung);

c. penambahan dan penyempurnaan jaringan internet di kelas internasional; d. rehabilitasi ruang kelas

internasional;

e. pengadaan fasilitas komputer untuk kelas internasional, ruang laboratorium IPA(Kim, Fis, Bio) laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan laboratorium komputer

100%

3 kelas

3 unit

Revisi

10 kelas

6 kelas

6 unit

Revisi

20 kelas

9 kelas

9 unit

Revisi

Semua kelas

12 kelas

12 unit

7. PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN RSMABI a. Pemenuhan perangkat

dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah b. Pemenuhan struktur

organisasi dan mekanisme kerja sekolah

c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah d. Peningkatan peran serta

masyarakat dan kemitraan e. Pengembangan perangkat

administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)

70% terpenuhi

(26)

f. Pengembang-an PAS sekolah g. Pengembangan standar ISO:

(27)

a. menyusun dokumen pengembangan manajemen sekolah bertaraf

internasional, baik untuk jangka pendek, menengah, maupun panjang;

b. operasionali-sasi

implementasi MBS dalam bentuk penyediaan bahan/alat administrasi maupun pelaksanaan (pelaporan dan kerja sama dengan media cetak dan atau elektronik);

c. implementasi model manajemen sekolah dengan standar internasional melalui persiapan secara bertahap untuk penerapan ISO 9001:2008 dan penerapan PAS secara bertahap; d. pendokumen-tasian berbagai

panduan khusus pengelolaan bertaraf Internasional/ ISO dalam berbagai aspek pendidikan yang berbasis IT (manajemen kesiswaan, fasilitas, perpustakaan, penilaian tenaga, penerapan website, dan sebagainya) e. memperoleh jalinan kerja

sama dengan sekolah sederajat yang telah bertaraf internasional baik di dalam maupun di luar negeri.

20% terpenuhi sesuai standar RSMABI

8. PENGEMBANGAN SUMBER DANA PENDIDIKAN BERTARAF INTERNASIONAL a. Peningkatan sumber dana

pendidikan

b. Pengembang-an pengaloka-sian dana

c. Pengembangan penggunaan dana

d. Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pelaporan penggunaan dana e. Peningkatan dokumen

pendukung pelaporan penggunaan dana f. Pengembangan income

generating unit/unit usaha

70% terpenuhi

(28)

(29)

a. pembuatan panduan-panduan program dan proposal khusus dalam upaya memperoleh sumber dana dari pihak lain; b. mendokumen-tasikan berbagai

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan;

c. melakukan penggalian sumber dana dan penggalian dana dengan mengundang stakeholders (komite sekolah/orang tua peserta didik), dunia usaha/industri, dan melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi bagi sekolah; d. melaksanakan penelusuran

dan pertemuan alumni dalam upaya penggalangan dana untuk sekolah.

9. PENGEMBANGAN PENILAIAN BERTARAF INTERNASIONAL a. Peningkatan kualitas dan

kuantitas ulangan harian b. Peningkatan pelaksanaan

Ulangan Tengah Semester c. Pengembangan materi

Ulangan Akhir Semester d. Pengembangan materi

Ulangan Kenaikan Kelas e. Pengembangan teknik-teknik

penilaian kelas

f. Pengembangan instrumen ulangan harian

g. Pengembangan instrumen ulangan tengah semester h. Pengembangan instrumen

ulangan akhir semester i. Pengembangan instrumen

ulangan kenaikan kelas j. Pemenuhan mekanisme dan

prosedur penilaian oleh guru k. Pemenuhan mekanisme dan

prosedur penilaian oleh sekolah

l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

80% tercapai

sesuai SNP 90% tercapai sesuai SNP 100% tercapaisesuai SNP 100% tercapai sesuai SNP

a. menyusun dan mengembang-kan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian.

(30)

b. mendoku-mentasikan konsep dan panduan standar internasional sistem penilaian, meliputi: standar nilai, standar metode penilaian, standar instrumen penilaian sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran, standar analisis nilai, standar kompetensi yang dinilai, dan lain-lain melalui penerapan PAS sistem penilaian;

c. menyusun kisi-kisi kompetensi yang akan dinilai bertaraf internasional sesuai karakteristik masing-masing mata pelajaran;

d. menyusun instrumen atau perangkat soal dalam berbagai jenis dan bentuk sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum

internasional;

e. melaksanakan penilaian dan analisis nilai oleh semua pendidik yang mengajar kelas internasional;

f. mendokumentasikan nilai di sekolah.

10 PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH a. Pengembangan budaya

bersih

b. Pengembangan budaya baca c. Pengembangan budaya tata

krama (4S)

d. Penciptaan lingkungan sekolah yang sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk (tamanisasi)

e. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

f. Peningkatan kerja sama dengan lembaga lain yang relevan dengan bidang 6K g. Pengembangan lomba-lomba

kebersihan dan kesehatan.

(31)

(32)

K. SUPERVISI, MONITORING, DAN EVALUASI

Program supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan sekolah dalam empat

tahun ke depan adalah sebagai berikut.

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan

hasil-hasilnya.

2. Mewujudkan supervisi klinis pengembangan SKL, Kurikulum, Pendidik dan

Tenaga Kependidikan, Proses Pembelajaran, Manajemen Sekolah,

Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Penilaian Bertaraf Internasional

(membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat

laporan, tindak lanjutnya)

3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, Pembelajaran Berbasis Masalah,

Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Aktif, dan sebagainya.

4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir

tahun pelajaran dengan tahapan: a) menetukan tim, b) membuat

instrumen,c) memvalidasi, d) melaksanakan, e)menganalisis, f) membuat

laporan, dan g)tindak lanjutnya.

(33)

No Program

Tahun Pelaksanaan, Prioritas Program

2011/ 2012

2012/ 2013

2013/ 2014

2014/2 015 1. Pembentukan Tim Pelaksana Supervisi,

Monitoring, dan Evaluasi Intern Sekolah

√ √ √ √

2. Analisis Kebutuhan dan Pengadaan Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

√ √ √ √

2. Pemenuhan Supervisi Klinis Administrasi Sekolah

√ √ √ √

a. Kegiatan Pembelajaran √ √ √ √

b. Administrasi Kurikulum √ √ √ √

c. Administrasi Kesiswaan √ √ √ √

d. Administrasi Sarana Prasarana √ √ √ √ e. Administrasi Keuangan dan pembiayaan √ √ √ √ f. Administrasi Manajemen Sekolah √ √ √ √

g.

Administrasi Ketenagaan (Ditendik) √ √ √ √ h. Administrasi Bimbingan Konseling √ √ √ √ i. Administrasi Budaya dan Lingkungan

Sekolah

√ √ √ √

3. Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah √ √ √ √ a. Pemenuhan SKL dan Prestasi

Sekolah/Siswa

√ √ √ √

b. Pengembangan Standar Isi √ √ √ √

c. Pengembangan Proses Pembelajaran √ √ √ √ d. Pengembangan Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

√ √ √ √

e. Pemenuhan Sarana dan Prasarana √ √ √ √

f. Pemenuhan Standar

Pengelolaan/Manajemen

√ √ √ √

g. Pemenuhan Standar Pendanaan Pendidikan

√ √ √ √

h.

Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

√ √ √ √

i. Pengembangan Budaya Sekolah √ √ √ √ j. Pengembangan Pendidikan Berbasis

Keunggulan Lokal

√ √ √ √

4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah RSMABI

√ √ √ √

5. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

√ √ √ √

6. Tindak lanjut hasil supervisi, monitoring, dan

(34)

Pelaksanaan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

a.

Internal

a) Kepala sekolah

b) Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah

b.

Eksternal

c) Komite sekolah

d) Dinas Pendidikan Kota Batu

e)

Bawasda Kota

f)

Dinas Pendidikan Provinsi

g)

Direktorat Pembinaan SMA

h)

Irjen Depdiknas, BPKP, dan BPK

Waktu Pelaksanaan

a. Supervisi dan Monitoring

1. Internal: dilaksanakan setiap dua bulan sekali

2. Eksternal: sesuai jadwal monitoring

b. Evaluasi

1. Internal: dilaksanakan akhir tahun pelajaran

2. Eksternal: sesuai jadwal evaluasi

Sumber Data

c. Dokumen

d. Hasil Pengamatan

e. Instrumen ME

(35)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

L. RENCANA ANGGARAN DAN BELANJA SEKOLAH

RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batu Alamat : Jl. KH. Agus Salim No. 57 Kecamatan : Batu

Kab / Kota : Batu

Provinsi : Jawa Timur

(36)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

STANDAR PROGRAM DAN_KEGIATAN SATUAN /_VOLUME

SUMBER DANA DAN ALOKASI ANGGARAN

Rutin (Rp) Bos (Rp) BKSM/AU SKM(Rp)

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp)

Isi

Workshoop

peningkatan kinerja Tim Pengembang Kurikulum (TPK) sesuai dengan prosedur meliputi jadwal kegiatan, pelaksanaan kegiatan dan pelaporan

kegiatan..

2x14x25000 700.000 700.000

Menambah pelajaran mulok sesuai dengan budaya dan potensi daerah Kota Batu sehingga dapat teradopsi dan menjadi sebuah karakter daerah salah satunya dengan Karawitan bagi kelas X

2x11x12x

50000 13.200.000 13.200.000

Memonitoring kegiatan remedial dan pengayaan dengan menggunakan intrumen yang sesuai

2X2X12X250

00 1.200.000 1.200.000

Penambahan tenaga

guru BK. 550000X12 6.500.000 6.500.000

(37)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp)

Proses

Melakukan kegiatan workshop penyusunan RPP yang bersinergi dengan silabus yang memperhatikan aspek tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik

3X90X105.0

00 28.350000 28.350.000

Menambah buku pelajaran sehingga memenuhi rasio 1 : 1 antara siswa dengan buku, dengan melibatkan pemerintah kota Batu.

25X18X50.0

00 22.500.000 22.500.000

Kompete nsi Lulusan

Pelaksanaan remidi sehingga mencapai target untuk sejumlah siswa yang belum melampaui KKM

267X18X7.5 00

36.045.000 36.045.000

(38)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) Pembinaan pada guru

tentang tugas mandiri terstruktur dan tugas mandiri tidak terstruktur

1X90X35000 3.125.000 3.125.000

Pembinaan pada guru mata pelajaran untuk memotivasi dan meningkatkan percaya diri yang tinggi bagi siswa

1X90X35000 3.125.000 3.125.000

Ditingkatkan budaya sapa, salam dan senyum dalam setiap aspek kehidupan sekolah, dengan melibatkan semua guru dan peserta didik dalam kegiatan : Halal Bihalal, Latihan kedisiplinan

2X125X50.0

00 12.500.000 12.500.000

Pelatihan motivasi terhadap peserta didik untuk memilih ekstrakurikuler yang sesuai dengan minatnya

1X900X12.5

00 2.250.000 2.250.000

Pengadaan buku rekaman ibadah untuk siswa yang beragama non muslim

25X1X42.50

0 1.062500 1.062500

(39)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDI DIKAN

Penambahan guru TI, Olah Raga

2x12x550.00

0 13.200.000 13.200.000

Menigkatkan kualifikasi pendidik ke jenjang S-2 (Biologi dan Fisika)

2X1X7.500.0

00 15.000.000 15.000.000

Meningkatan jenjang pendidikan untuk tenaga kependidikan sampai sarjana (Katas)

Meningkatkan

kemampuan bahasa inggris terutama guru MIPA (melalui kursus)

15X1X500.0

00 7.500000 7.500.000

SARANA DAN PRASAR ANA

Rehab 17 ruang kelas, ,Laboratorium Bahasa dan Laboratorium komputer. Sehingga memenuhi standar

19X47.500.0 00

902.500.00

0 902.500.000

Membangun 1 ruang kelas dan merehab 16 ruang kelas yang sesuai standar

1X75.000 75.000.000 75.000.000

(40)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) Menambah jumlah

komputer di laboratorium komputer yang sesuai standard, pada laboratorium bahasa dan multimedia perlu ditingkatkan jumlah maupun kualitas yang sesuai standar

10X4.500.00

0 45.000.000 45.000.000

Pemeliharaan bangunan sekolah secara berkala dan sesuai dengan SNP

40.000.000 40.000.000

Rehab kelas akselerasi (berkebutuhan Khusus) sesuai standar.

1X15.000.00

0 15.000.000 15.000.000

PENGEL O LAAN

Menyusun RKS berdasarkan evaluasi diri sekolah, melibatkan semua komponen yang terkait

1x12x50.000 600.000 600.000

Di evaluasi secara berkala dan membuat program tindak lanjut dan peningkatan

1x12x50.000 600.000 600.000

(41)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) Mereview RENSTRA

dengan melibatkan seluruh komponen sekolah

1x12x50.000 600.000 600.000

Dilakukan program Penyusunan EDS secara berkelanjutan

1x12x50.000 600.000 600.000

Dibuatkan parameter pengukuran kinerja yang baik

300.000 500.000 500.000

Dibuat program yang dapat memudahkan

akses informasi sekolah 5.000.000 5.000.000 5.000.000

Dilakukan peningkatan akses dan pengupdate data

500.000 500.000 500.000

Dibuatkan perangkat monitoring tentang Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

125X1X3.50

0 437.500 437.500

Dilakukan supervise tenaga pendidik dan kependidikan , hasilnya ditindak lanjuti

500.000 500.000 500.000

(42)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) Dilibatkan semua warga

sekolah berperan aktif dalan kegiatan akademis dan non akademis dalam bentuk pembinaan

12x100.000 1.200.000 1.200.000

Dilakukan tindak lanjut MoU yang telah dilakukan dengan pihak-pihak lain, yaitu UMM(backstopping aksel), Lemjiantek (PBB)

3x1.000.000 3.000.000 3.000.000

PEMBIAY AAN

Menyusun RAPBS sesuai PP No.48

8X4X150.00

0 4.800.000 4.800.000

Sosialisasi penyusunan rencana keuangan sekolah terhadap pihak yang terkait

1X10X50.00

0 500.000 500.000

Laporan secara menyeluruh kepada pemerintah dan

pemangku kepentingan

5X50.000 250.000 250.000

Rapat koordinasi dengan pengelola kantin,

koperasi sekolah untuk mengoptimalkan hasil

3X15X50.00

0 2.250.000 2.250.000

Rapat koordinasi dengan dunia usaha dan dunia industri

2x500.000 1.000.000 1.000.000

(43)

Rencana Kerja Jangka Menengah dan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah

R K AS

Block Grand

(Rp)

Sumber

lain(Rp) Jumlah (Rp) Dibentuk Ikatan Alumni

250.000 250.000 250.000

Sekolah memberikan bentuan kepada siswa yang kurang mampu dengan subsidi silang

155X12X150 .000

279.000.00

0 279.000.000

PENILAIA N

PENDIDI KAN

Workshoop penyusunan intrumen penilaian

1X90X105.0

00 9.450.000 9.450.000

Diadakan pelatihan untuk penyusunan KKM melalui analisis Indikator

1X90X50.00

0 4.500.000 4.500.000

Guru membuat RPP nya sendiri

Workshoop penyusunan intrumen penilaian

1X90X105.0

00 9.450.000 9.450.000

Melaksanaan analisis hasil belajar dan analisis butir soal sebagai bahan remedial

1X90X35.00

0 3.150.000 3.150.000

Rapat orang tua siswa dalam rangka meningkatkan peran sertanya terhadap sekolah

2X900X5.50

0 9.900.000 9.900.000

JUMLAH 1.581.795.000

CATATAN Untuk menyempurnakan RKAS/M Saudara merujuk pada juknis penyusunan RAKS di bahan bacaan :7

(44)