• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK MENILAI KEGIATAN PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMA KELAS XI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGEMBANGAN PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK MENILAI KEGIATAN PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMA KELAS XI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

vii

PENGEMBANGAN PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK MENILAI KEGIATAN PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMA KELAS XI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD

Oleh:

Rian Hermawan Andrianto 09302244071

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendapatkan instrumen performance

assessment pada pembelajaran fisika dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD, (2) mengetahui tingkat kelayakan instrumen performance assessment menurut penilaian ahli, dan (3) mengetahui tingkat ketercapaian aspek

afektif dan psikomotor siswa menggunakan instrumen performance assessment.

Penelitian ini menggunakan model 4-D (Four D Models) yang

merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian meliputi empat

tahap, yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap

pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Penelitian ini

dilaksanakan hanya sampai tahap pengembangan. Instrumen performance

assessment yang dikembangkan digunakan untuk menilai aspek afektif dan

psikomotor siswa serta disusun sesuai dengan karakteristik model cooperative

learning tipe STAD. Instrumen di uji cobakan pada 25 siswa dari kelas XI IPA 2 SMAN 1 Wadaslintang. Validasi dilakukan sebelum uji coba terbatas yang dilakukan oleh dosen dan guru fisika. Pengumpulan data validasi dilakukan

dengan menggunakan lembar validasi instrumen performance assessment untuk

aspek afektif dan psikomotor siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas dan analisis tingkat ketercapaian siswa.

Hasil penelitian ini adalah (1) dihasilkan suatu instrumen performance

assessment pada pembelajaran fisika dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD berupa instrumen penilaian afektif dan instrumen penilaian

psikomotor siswa, (2) nilai validitas instrumen performance assessment menurut

penilaian ahli sebesar 3,5 dengan kategori sangat baik untuk instrumen penilaian aspek afektif dan 3,1 dengan kategori baik untuk instrumen penilaian aspek psikomotor yang layak digunakan, dan (3) tingkat ketercapaian aspek afektif dan

psikomotor siswa menggunakan instrumen performance assessment sebesar

89,25% dengan interpretasi sangat baik untuk aspek afektif dan 81,17% dengan interpretasi baik untuk aspek psikomotor.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 29.44 KB )

Dokumen terkait

IMPLEMENTASI PENILAIAN DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA Implementasi Penilaian Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Cooperative Learning Tipe STAD Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

sehingga dapat dikatakan bahwa dengan mengimplementasikan penilaian diri dalam pembelajaran Matematika berbasis cooperative learning tipe STAD selama tiga kali

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS 4 DI SMA NEGERI JUMAPOLO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 201

(2) Model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan minat belajar Akuntansi bagi siswa kelas XIA di SMA Negeri Jumapolo Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR CHEST PASS BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 5 SURAKARTA.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (student team achievement division ) dapat meningkatkan hasil belajar

Peningkatan pemahaman siswa melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD pada mata pelajaran akuntansi SMA : studi kasus siswa kelas XI IPS 3 SMA Stella Duce 2.

Diterapkannya tipe STAD dalam cooperative learning diharapkan dapat memotivasi siswa agar lebih percaya diri dan agar siswa mampu menolong satu sama lain untuk mengerjakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DENGAN MOIVASI BELAJAR SISWA XI AKUNTANSI DI SMKN 45 JAKARTA. - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

indikator dari persepsi siswa tentang cooperative learning tipe STAD. dan

Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD: Peningkatkan Keterampilan Membuat Bantal Karakter Pada Anak Tunagrahita Ringan

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah pendekatan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan membuat Bantal Karakter pada anak

Peningkatan Sikap Nasionalisme Dan Prestasi Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Stad

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa RPP IPS kelas V dengan model cooperative learning tipe STAD dibuat sesuai analisis kebutuhan

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS

Hasil penelitian yang sudah dipaparkan diatas terbukti berhsail dikarenakan hipotesis terjawab, yaitu Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dan