ppm peningkatan kemampuan penilaian pembelajaran geografi

,

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENILAIAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI

oleh:

MUKMINAN

Dalam Rangka

PPM

Unggulan

Dengan

Judul

Pelatihan Peningkatan Kemampuan

Penilaian Pembelajaran

Geografi

PENING(ATAN KEMAMPI'AN

PENILAIAN PEMBELAIARAN GEOGRAFI

BAGIAN

-

I

Analisis Situasi

/ra,1".,"

r,

r Bb

cbk pad. inbru.t> 6,s

F

! tehaor ralqqi

2 obsmd Enebk _!rd. tnbmt 3,5 - 4e9 r.imrsuk 3. psqsin bnebk Fda irbnai x,s Eiru

&h-uk

4. benitrkrainme ebk pada

i

eets-4steh*uk

D.l.n Rrnska PPM UGsuran D€nsinrud!t

Polatlhan Ponlnskatan Kemamplan Penllalan P€mbsl€jalan G€ogmfi

.,URUSAN PENOIDI(AN CEOGRAFI FIS-UNY, 2OI2

Analisis Situasi

l-larl penelitian Kebiakan tahun 2009 yang

dldanani oleh DIPA UNY densanjudul: Evalua!i Pelallenaan Penilaian pembF!:i:rin

GeosrafiSMA di Kabupaten Bantul,

PermendLlnas no.20/2007 menetaplan relnrk penilaian meliputi indilator kemapuan:

Tuiuan

PengabCian

.

Peningkatanpemahamanpemahaman kemampuan g!ru geog6fr SMA di (abupaten Bantul sesuai Permendiknas nomor 20 lahun

2407,

Manfaat

Kegiatan

Manfaat yang diharapkan dapat dipero eh dari kegiatan ini adalah:

-

6ur! surudapathenskulipe*embansan, makud, d3ntujuanku kulumdanmampu

meigimplementasikannya dalaf, mata petalaren

-curusurudapt(menyusu.,melaGanak n,dan hEnsembangkan penilalain pembetalaGn dencan b:ik pada nata pelajaranCedsElj di SMA

Kerangka

Pemecahan Masalah

P€rmendiknas Nomo. 20 Tahun 2007 menyatakan bahwa dalam melakukan pen aian pedbelaraGn, Suru harus mengikuti ketentuai permendlknar nomor 20 tahun 20oTtenran€ srandar Penilaian Na5lonal, mel puti prlnsip, tekntk, dan substanst.

Komoeteis te6ebutakanterakt!alisasidaim

penguasaan pengetahuadi lieter.mplbn maupun 5ikap profesloial dalam menta ankan tunCsi sebagai

Rancangan Evaluasi

'

PenjnCkatan _{pemahaman guru r€ntane penitaian}

pembelaj an dilakanakan mela uip.eresdan

.

DatavarlabelVanAdlperoehdarihasjl

penguku.an didesk.ipsik.n seca6 [uantitatit

dan diklaslf ikasikan menjadi b€berapa karegori: san8at baik, bailg kuranc baik, dan tidak baiki

Khalayak Sasaran

C!ru-gurLr geografi SMA di Kabupaten

Bantu _{sebanyak56 orang.}

BAGIAN

-

II

len6ng hakrkar ri ruluan pendidikno

Pendldlkrn bulan hanya nonpak.n

.-_T

]

-;;.*

"ffili$

llliliii;'o*'u*'n'

1.

PEIAREGUTASIGURU

ri*-{$*;-1

t_1-11:9'-1.":'9*

!."rd3:".+",1_._

---

/

l

PTRMENNEG PAN & RB NO.16/2009

.

_{Guru halus bartaraos betakans pendidikan S1/D4dan} Pendidikan Prolesi 6uru {seninkat proi€sj)

'

CPNSguruharusdengikuiiPro8ramtnduksidanpendiditan

.

Empar labatan lunsnonal curu lPed.na, Muda, M,dya,

'

Beb.n mencararsuru u4jam-4

.hu membimb'n3 r90.250 [on*liper rahun

::RMENNEG

PAN

&

RB N o.

16/2009

.,,'

₂

?4iigkaia.

lart

gur{ direraphn metatul p.nilaisn anBka krcdit oleh

no

Penilai

luslah angka kredil yary diperoleh _AOru te.kunpul darl

.

u@rubnrlPandrdrk n, p( 6uiu dan pxs), > 90%

.

d.! unsur pen unta ng, 31 0%

P6ihian kin€rla suiu dilak!kan s€tiap tahun _lFormarlf

xilai _{kinerja suru dikonveGltan fred6lamansk. kEdli}

F^3 harus dtcapal (125%, 100%, 75o,A,5e/t,25%l

BAGIAN

-

III

PKG

dan

PKB

PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN

KINERJAGURU

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Pemenneg PAN & RB No.16/2009, rasal 1?)

&b(uho^qkrxFdit&ndat

{ARx), Pr{6

(a('xal

drn ui su' tununji.os (aKP) untuk kenaikrn panebr

d

iabaGn

tl-l

.tLr

ENILAIAN

I

il

KINERJA

GURU

A

PENILAIANKINERJAGURU

Penilar.n rrneid quru addtahpenitdian dan

iro

bLln

legiat n rugas utamagurudatan nnq<a oen6'narn kdri.,

KegEEn rugas uGma guru dara repangl\aran dan jabatannya _I

Dllakukan s€tapiahln dis€kotah oteh kelata sekotah atau gufu senioryang ditlnjukol€h kepal. setotah, atau pengadas _{untol nenilai} kepal. 3ekorah (tetah memahaml

Penilai.n[lredr quru _diritJkan 2 hdtidatam r€Enun itomdrjr

dan sumaIn monggun.tan insnnonyans didd3r'rd; kop.d.:

'

14konpetelsi basi guru ketasdan/araumata petejaran

'

17 kompetensi bagiguru aK/konsetor

KOMPONEN PK GIJRIJ

Pedagogi

Kepribadian

Sosial

Profesional

Pedagogi

Kepribadian

Sosial

Prcfesional

la

kompet€nsi

17 kompereGi Gutu vcbnl4at.

Pdaj.6

Guru arltron.etor

Pf, NILAIAN K[NERJ,\

cuRtr

(PK Guru)

.

henilaitemampuangurudarammere6ptanspmuakomp.tensj dan keterampllatryaiC dipenukanpada proses pembehjai;n, pembimbirsani dau pelakanaan tugis tambaha.yang retev:n dengan tunssi sekolah/madrasah.

.

meijamin bahwalayanan gendtdilanyansdibertkanol.hslru

,

menghilunCanCkakeditlancdiperotah gur! aras ktnerja pembelajaran, pembimbingan, abu petakanaan tugas bmb:hai

yang rehvan derya. lun$i ekolah/madrarah yang di akukannyc

""$$*'mpfd

KOMPONEN PK GTIRU TUGAS TAMBAHAN

'llDFnbriPn$|ol'L4adnnh

. r.anb.nFn5.ro1ah/M.dnah

. Pe4eroh:i unlrqDFn dr P3

. eBo4.d$rai cwu4r6qEo/rekd<

KOIIIPONEN PK GURU TUCAS

TAMBAIIAN

/

. _{Me ;i;taE4;.E.Fd;;-=:/\}

, Meqo@dsqbF6nJ.ni qo ilsprbbai

W:*x-

d4

"";::m".

.u L

.Q

drv

rur

Hasil BelaiarSkwa dengan (ompetensi curu

5 sva!0 d4rebjar €bher

re *$natr Fnrs aFci di kbt

L-)

[seg!r:In.,

p"'

Perangkat

lP.rb.btann,P.ndi6iFi,d:i14'rihb.h.nFo. n

lrlknb

oRme Lrr,pmFErnb

IIarF.'. hFu"o".€ s! nk.*r-,.

llBrF.-

rEehd,PKcuRU

I

rarF

'."Fa ,,"F^-d.r.d,dGuu

PK Guru

romnkPocohierh.'lsu.u,H r

n*ri

rndudvFrutsuplrbdaea4p6d ph&i, r!4LEbhh) s4dnrhi r.nud:i d4bp drri brn{

PK Guru

Sebuah komponen penting dalam PK Guru snadkib+v' rierj. e!ru

llfu d,npd Fda Prc* bdstq55vr.

bF dai m.ry*dfim *F

CaE menilai nenu.ul konpet€rciuntlk curu Ketas dan

,<ole€tenr

I

cadfr*

J

1 Mrnsrsesiteo.l belaiardanprlnsip-pansip pemberaFEn yang nendid k

5. 6€r.iidaksesuar dengan normaasama, h!krn, io! ar, dan kebudayaan nasionat

Kompetensi{ k.3rEn PembrLapnn _{Fns flend'd} I

n habd h4@d[n

N\ru

rs

r

lr).

...0) ..

BAGIAN

-

IV

PENGEMBANGAN

KEPROFESIAN (PKB)

A4rFohrbd thtui bi!4 &rpdr dk hfmui ts4

il5

il1',11,(i:li"!i-\:::"rs:-,,,

Kepaasetorah Konvssin lai PX cuRU ke d: an sla 3 0- 100 sesual

Permeineg PAN & RM No.15rahuf2

oeraru G n teuebut, se a ilutiya diter apr:n 3 e butan datr

perchhan mska _{kedn hemberaFcn)yan8} dih ms

GEMmNGAT\n(EPROFESIAN

merupakan pembaruan secara

sadarakan pensetanuan da

peni.gkatan konpetensiE

ir..

PKB basisuru memilikitujuan umum uniut m.ninqkalkan kualitaslayananpendidikandisokolahlmadrasahdalan rangka heninskatkan mutu pe.didikan. Sedanqkan tujuan

tdusus PKB adalah sebagaibe kut:

1.

t

omfasiltasigur! u.tuk nencapaistardat konpetensi proresi yang telah dit€tapkan.

2. [,lemfasi]itasl guru nntukter

konpetensi yang mercka miliki sekarang dengan apa yans meniadl tuntutan ke depaD be*ailan de.aan

3, [4emotivasi guru.quru untuktetap nemrrrkr kom rnen melaksanakan t!qas pokok dan tuhgsinya sebagai

4.

Menganskatcitra, harkai,manabatprctesi guru,rasa

r

T;;;;;;-"1

'1"-.1

T;;;";-l

f;;;;

l

I x;b;;d; I

KOTiPONENPKA

(Pi5d

I

aFt., Permennq PAN dan RsNomor r6Tahui 10091

MACAM DANJENIS KEGIATAN PKB

6l Pubrikasi irniah

ae

ha, penaftran

c) Publikasi buku pehjami, buku a) Menemukan r.borosi hpar guna b) Msnemuka dmeo diprakan k arya s€ni c) Membuau4enodifi kasi arar

perajahn,pehqrphrlibm

d ) Mensiktni penq € nb ansan ponyu sunan

Posisi

klt

s.:t rnrdan Pere.can*n s.lalotny.

M€ rqhprhnrunei q , Pe* daai ri'l: €u! {PkGuu ei

R8c);b)Pe4lmu4riK i(ponebinromFrN r)P{hmdl Mdeer&iailtnadi*no06t

r)tu4€ms4 bF €' ldur FBe ohaD rierjr sq! h@s ron; o M!4ehe4b^FEi P4r{&D f MP

F4!ne hq c) Me0.i6*hi ME46

b r' d.ien Pnsbi Fsddd&d)M

,n M€nbud*€rhn

,Momdairdremiirkc{!d P(B!$id€4 krdaD;b)

3idnmd hemF4d

?dd roFtdqeif@Eb€*d ide

I

r

6"-.-d-, 1

a

I

€l;gpi1*

lal:rfititl#i

lnformal

h

u5 bertrn samadeiqan 5€oEno

pemherah.'n di keras. sarama 4

asrkefrajuan kedua,

tomp&n3 dllu4 Frorah, rninF q PPPPTKJAUIP'IP AU LPTF 3SJCi

obs€^asr r enalu,n

k.iur

lnformal

, PKB atau Kepalasetolah, be6ama koordinator PKB atau Kepala seto

menqanalisls hasil penilajan kinerianya da.

menetapkansolusi unluk m6n9aksiny.-mparan sela0a4

-6 minssu seberum pelaksanaan obs€ryasi ulans ke szrx untur menins[arkan tompetonsF nv. soc.ra indivldu nelalulbelairrmrndii abu baEam.lerompor.

. _Semua halyans dllakukanquru

ha'us sesuaidensan rccana resiatan guru yanq

Formal

. Jika quru lidaUbe,lmm€nunlu *ompetonsipada p.n .l.dlelaksanran

penqan.tan *6naj!an ke-sat! setetah neneikuti

t

hap infomar, rtoodinalor PKa d.pat

menentukan proses F€ninqt.l'n srlantuhy.

yang harus dil.kukan oleh

gln

yang dinira:.

qO.NBAGd LI _qd MfrA SH l&d,Ld|d nr

I

t

Y4c d*tuuFa! sruR

*M

sM

{, r,

+

ntoPBrMlA

cuRuruDA

!-\

t GuRu Ada

dilB$ilgl'iblhBhiPlgh4lhbldd

sAr{Ksr

r'.

her,nssn,n re,hadap P€iF.ries PrN 7 RB

1. Guru

y,ns

id,k

*&{

mdm€nuhi re!4'bannyt

ut m., beban merdajar (r4

-

40

jan

r,bp

nuka membimbrns 1td

-

,s0

ronseri), dan rdak

penqRualla4drn Menhn Pendid'h.n Nasionar diniranokan

halnlr

_linur

mendapd ruldnsdn doios.r,/

rl;

rn0a1

tunsddnar,danmaslahattambahan.

// /

2./6!ru

yatrg relbuldi mdnperoreh {PAK) dens.n cara mera*an hukum tunianqanJmqslonal. d.n

' ;:Hfl$q,4h+6'ffi;di6@

JABATAN FUNGSIONAL GURU

GUFIJ PERTAMA 'GOL'I /A

. GOr, It/b

cuRU

MUDA

.cor

r/c . _{GOL /d}

TAAI

REGUIASI

(PIRMENDII$A'P€RMENEG _{FAN, Pp dan UU)}

PELUANG INTEGRAS! INOVAsI BARU

Apa

yang harus dipersiapkan?

.

Halp-"nt nC rerla t denBan profesoiahsae _Ruru

aoa.n me

ar!lan

,,

./ore teahl a. d:n

'

Pl\B harus di al5anatai

d

5etLruh In.lofesia dan setiap _{suru nu.va hak unhrt}

it

_,r ptR

.

PrB d lalsa.al,an ata5 dasar tebut!han pu uvans rer rhal dari hasri P(

c!.rr

.

_{Mendrl,ung petat5anaan teeiatan p(B !anp} merdorons te arah prof€s on.lEme

auiu

-.

Drk!ngai drdasarta. pada peneefrban$n _{tar r}

Kompetensi

dalam

pK

Guru

Gu,u telasdan Gu'u Mata pet:raEn

!

_{lompeGtridm curu}

iJr'iJ;'*"*'

*o'

o

*'"'",

i6uai pe.mendiknas

'

prDAGo6rK . _{7 k mpftr,r}

{n apd) - 3 _{,onpdeisr lBkj}

.

p^ofrsoNAt-rkoiFrGrth4ert_4bmpled{84

'

prisoNA_3 _hnpd.nri

tnapd)_ 3 bneebDj{6$

'

5o!^r,ronllEisitnapd)_7hmp*nniBk)

.

fiompeten\ibhbahan:unrutSu

KOiPONENPKB

(Pdar I I ar.t c, Permennes PAN d:n RB