Informasi Dokumen
- Penulis:
- Amari Ma’ruf
- Sudiyanto
- M.Khamzah
- Pengajar:
- Fakhrurrozi
- Sarmidi Husna
- Sekolah: Kementerian Agama Republik Indonesia
- Mata Pelajaran: Ilmu Kalam
- Topik: Ilmu Kalam
- Tipe: buku
- Tahun: 2014
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. PRINSIP DAN METODE PENINGKATAN KUALITAS AKIDAH ISLAM
Bagian ini menjelaskan tentang Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang menjadi acuan dalam pembelajaran Ilmu Kalam. Fokus utama adalah pada penghayatan dan pengamalan ajaran Islam, serta pengembangan perilaku positif seperti disiplin dan tanggung jawab. Tujuan pembelajaran mencakup pemahaman prinsip-prinsip akidah Islam dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi pokok mencakup pengertian akidah, dasar-dasar akidah, serta prinsip-prinsip yang mendasarinya, yang sangat penting untuk membentuk karakter siswa sebagai individu beriman.
1.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) dalam pembelajaran Ilmu Kalam mencakup penghayatan ajaran agama, pengembangan perilaku positif, dan pemahaman pengetahuan. KI ini bertujuan untuk membentuk siswa menjadi individu yang tidak hanya memahami ajaran Islam tetapi juga mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga dapat berkontribusi positif di masyarakat.
1.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mendetailkan aspek-aspek yang harus dikuasai siswa, seperti meyakini dan mengamalkan prinsip-prinsip akidah Islam. KD ini dirancang untuk memastikan bahwa siswa dapat menerapkan pengetahuan yang mereka pelajari dalam kehidupan nyata, serta menghindari perilaku yang bertentangan dengan ajaran Islam.
II. TAUHID DALAM AJARAN ISLAM
Bab ini membahas konsep tauhid sebagai inti dari akidah Islam. Siswa diajarkan untuk memahami dan menghayati keesaan Allah serta implikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pembelajaran mencakup penjelasan tentang tauhid dan penerapan nilai-nilai tauhid dalam interaksi sosial. Materi ini penting untuk membentuk pemahaman yang kuat tentang keyakinan terhadap Allah, yang menjadi dasar bagi semua aspek kehidupan seorang Muslim.
2.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) di bab ini menekankan pada penghayatan ajaran tauhid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diharapkan tidak hanya memahami konsep tauhid tetapi juga mengamalkannya dalam tindakan nyata.
2.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mencakup kemampuan siswa untuk menjelaskan dan menerapkan prinsip-prinsip tauhid. Ini termasuk kemampuan untuk membedakan antara ajaran tauhid dan syirik, serta memahami dampak dari setiap tindakan yang berhubungan dengan keimanan.
III. SYIRIK DALAM AJARAN ISLAM
Dalam bab ini, siswa belajar tentang syirik, yaitu segala bentuk penyekutuan Allah. Materi ini sangat penting untuk membentuk kesadaran siswa akan bahaya syirik dan cara-cara untuk menghindarinya. Tujuan pembelajaran mencakup pemahaman tentang definisi syirik, jenis-jenisnya, serta dampak negatifnya dalam kehidupan seorang Muslim.
3.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) dalam bab ini fokus pada penghindaran syirik dan penguatan akidah. Siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap penolakan terhadap segala bentuk syirik dalam kehidupan sehari-hari.
3.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mengharuskan siswa untuk menganalisis dan memahami berbagai bentuk syirik serta dampaknya. Ini penting agar siswa dapat mengidentifikasi dan menghindari perilaku yang dapat merusak akidah mereka.
IV. ILMU KALAM
Bab ini membahas tentang Ilmu Kalam sebagai ilmu yang mengkaji dasar-dasar akidah Islam. Materi ini mencakup sejarah, pemikiran, dan aspek-aspek penting dalam Ilmu Kalam. Tujuan pembelajaran adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang akidah dan bagaimana ilmu ini berkontribusi dalam pembentukan karakter Muslim yang baik.
4.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) di bab ini berfokus pada pemahaman mendalam tentang Ilmu Kalam dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diharapkan dapat mengaitkan teori dengan praktik dalam konteks akidah.
4.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mencakup kemampuan siswa untuk menjelaskan konsep-konsep dasar dalam Ilmu Kalam. Ini termasuk pemahaman tentang hubungan antara akidah dan ilmu lainnya serta penerapan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
V. SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU KALAM
Bagian ini mengkaji sejarah perkembangan Ilmu Kalam, termasuk aliran-aliran yang ada dan tokoh-tokoh penting dalam sejarahnya. Siswa belajar tentang konteks sejarah yang membentuk pemikiran Islam dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi akidah umat. Tujuan pembelajaran adalah untuk memberikan wawasan tentang dinamika pemikiran Islam dari masa ke masa.
5.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) di bab ini menekankan pemahaman sejarah sebagai dasar untuk memahami perkembangan akidah. Siswa diharapkan dapat melihat keterkaitan antara sejarah dan akidah dalam konteks yang lebih luas.
5.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mencakup kemampuan siswa untuk menganalisis perkembangan Ilmu Kalam dan aliran-aliran yang ada. Ini penting untuk membekali siswa dengan pengetahuan yang komprehensif tentang tradisi pemikiran Islam.
VI. ALIRAN DAN DOKTRIN ALIRAN DALAM ILMU KALAM
Bab ini membahas berbagai aliran dalam Ilmu Kalam, termasuk doktrin dan perbedaan antara aliran-aliran tersebut. Siswa diajarkan untuk memahami dan menganalisis doktrin yang ada serta implikasinya terhadap akidah. Tujuan pembelajaran adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang keragaman pemikiran dalam Islam.
6.1. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) di bab ini berfokus pada pemahaman aliran-aliran dalam Ilmu Kalam dan bagaimana mereka mempengaruhi akidah. Siswa diharapkan dapat menghargai keragaman pemikiran dalam Islam.
6.2. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) mencakup kemampuan siswa untuk membandingkan dan menganalisis doktrin dari berbagai aliran dalam Ilmu Kalam. Ini penting untuk membekali siswa dengan pengetahuan yang kritis dan analitis tentang akidah.
