KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
( KKM )
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Kelas/Semester : VIII / II
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Nama Sekolah :
SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester: VIII / 2 Tahun Ajaran : 20 15 / 2016
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa KKM
1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup
1.1. Menjelaskan teknologi
ramah lingkungan. Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :1.1.1 Menjelaskan pengertian teknologi ramah lingkungan 1.1.2 Menyebutkan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan.
75 75 75 75
1.2. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
1.2.1 Menjelaskan cara penggunaan teknologi ramah lingkungan. 1.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis teknologi ramah lingkungan.
1.2.2 Menjelaskan peranan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi
kebutuhan pokok manusia. 75 70 75 73,33333
1.3. Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap lingkungan.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
1.3.1 Mengidentifikasi perkembangan teknologi.
1.3.2 Mengidentifikasi dampak perkembangan teknolo-gi terhadap
lingkungan sekitar ( polusi, kesubur-an, erosi, lahan hijau, luas hutan
dll ) 74 80 72 75,33333
2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungpengelola-an.
2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.
Penerapan :
2.1.1 Melakukan berbagai upaya untuk mencegah dam-pak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.
2.1.2 Melakukan berbagai upaya untuk mencegah dam-pak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa KKM
2.2. Menerima penggunaan teknologi ramah ling-kungan.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
2.2.1 Mengemukakan pentingnya pengunaan teknologi ramah lingkungan. 2.2.2 Menyusun tulisan ( artikel/pamflet, brosur dll ) yang berisi
ajakan/seruan untuk menggunakan teknologi ramah lingkungan.
Penerapan :
Mengumpulkan artikel ( koran, majalah, internet ) untuk mendukung gerakan menggunakan teknologi ramah lingkungan.
70 75 75 73,33333
2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
2.3.1 Menjelaskan kriteria dalam memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan :
2.3.2 Memanfaatkan berbagai teknologi ramah lingkungan yang sesuai untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
75 70 75 73,33333
3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan
3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
3.1.1 Mengemukakan macam-macam teknologi yang dapat digunakan dalam pengelolaan lingkungan.
3.1.2 Menjelaskan manfaat teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan :
3.1.3 Menggunakan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. 70 70 80 73,33333
3.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi
Pengetahuan Pemahaman Konsep ( PPK ) :
3.2.1 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari pemanfaatan teknologi. 3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh dampak positif dari pemanfaatan
teknologi.
3.2.3 Menunjukkan contoh-contoh dampak negatif dari pemanfaatan teknologi.
Penerapan :
3.2.4 Membuat artikel yang menampilkan dampak posi-tif dan dampak negatif dari penggunaan teknologi.
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP 19620101 198303 1 027
Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
