RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (1) Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : (5x35 menit) (5x35 menit)/ 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PJOK
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
3.2.1 Menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-zag
4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.1.4 Menjelaskan keterampilan dalam melakukan wawancara
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.1.4 Menerapkan keterampilan dalam melakukan wawancara
Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menjelaskan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari
4.4.1 Mengomunikasikan hasil refleksi tentang hak dan kewajiban dalam kehidupan seharihari
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-zag dengan benar.
3. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan keterampilan dalam melakukan wawancara dengan tepat.
4. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menerapkan keterampilan dalam melakukan wawancara dengan tepat.
5. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
6. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. 2. Variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-zag. 3. Melakukan wawancara.
4. Hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku.
Gambar hasil karya siswa.
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
1. Siswa akan mempraktikkan kembali permainan bola zig-zag.
2. Sebelum bermain, siswa diminta mendiskusikan secara berpasangan pertanyaan dari guru di awal pelajaran.
3. Siswa mendiskusikan strategi yang akan mereka terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok.
4. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa.
5. Sebelum bermain, siswa dipandu guru melakukan pemanasan terlebih dahulu.
6. Siswa memperhatikan penjelasan dan instruksi dari guru.
7. Siswa mempraktikkan permainan bola zig-zag. 8. Setelah bermain, siswa menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
9. Siswa menuliskan apa yang telah mereka lakukan dengan baik dalam permainan bola zig-zag.
10. Siswa menuliskan keterampilan yang belum dapat dilakukan dengan baik.
11. Siswa menuliskan rencana untuk melakukan perbaikan agar lebih terampil lagi.
12. Siswa menuliskan keterampilan apa saja yang diperlukan dalam permainan bola zig-zag.
13. Untuk mengingatkan kepada pembelajaran sebelumnya, siswa diminta mendiskusikan kembali secara berkelompok ciri-ciri pertanyaan yang baik untuk wawancara.
14. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa.
Siswa diminta melihat kembali pertanyaan yang telah mereka sortir pada pertemuan sebelumnya.
Penutup A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
B. Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan wawancara secara berpasangan hingga dirasa terampil.
C. Remedial
Siswa yang belum mampu melakukan wawancara sesuai dengan panduan yang terdapat di dalam buku siswa dapat berlatih dengan panduan guru.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa menceritakan hasil refleksi mereka menanam dan merawat tanaman kepada orang tua. Siswa meminta orang tua memberi komentar tentang cerita mereka.
E. Salam dan do’a penutup
15 menit
H. PENILAIAN
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Latihan wawancara dinilai dengan catatan anekdot. Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap Belum
Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya
Keteranga n 1. Mampu
membuat pertanyaan dengan benar. 2. Melakukan
wawancara dengan baik.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Lembar refleksi dinilai dengan daftar periksa
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. 3. PJOK
PJOK dinilai dengan daftar periksa refleksi diri.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
I. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin, Peduli). Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai BerkembangMulai Membudaya Keterangan
1. Disiplin 2. Peduli
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 4 ,
