73
Haerani Giantika, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Fisika Berbasisi Fenomena untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkanhasilpenelitian, analisis data, danpembahasan yang
telahdikemukakanpadababsebelumnya,
secaraumumdapatdikemukakankesimpulan yang diperolehdan saran yang
mudah-mudahanbermanfaatseperti yang dikemukakanberikutini.
A. KESIMPULAN
Berdasarkanpenelitian yang dilakukanterhadapsiswakelas XI IPA suatu
SMA Negeri di kotaGarutmengenai “Penerapan Model
PembelajaranFisikaBerbasisFenomenaUntukMeningkatkanKemampuanKognitifS
iswa SMA” diperolehkesimpulansebagaiberikut :
Adapunpeningkatankemampuankognitifpadatiapaspeknyaantaralain :
1. Kemampuankognitifsiswasecaraumummengalamipeningkatandengankateg
orisedangsebagaiimpakpenerapan model
pembelajaranfisikaBerbasisFenomenapadameterifluidastatis. Hal
inidiindikasikandenganperolehan rata-rata gain yang dinormalisasi (<g>)
sebesar0,51meningkatdengankategorisedang.
2. Setiapaspekkemampuankognitifsiswasiswamengalamipeningkatansebagaii
mpakpenerapan model
pembelajaranfisikaBerbasisFenomenapadameterifluidastatis.
Peningkatansetiapaspekkemampuankognitifadalahsebagaiberikut
:aspekmengingat (C1) meningkatdengankategoritinggi yang
diindikasikandenganperolehanskor rata-rata gain yangdinormalisasi (<g>)
sebesar0,75. Aspekmemahami (C2) meningkatdengankategorisedang yang
diindikasikandenganperolehanskor rata-rata gain yangdinormalisasi (<g>)
sebesar0,50, aspekmengaplikasikan (C3) meningkatdengankategorisedang
yang diindikasikandenganperolehanskor rata-rata gain yangdinormalisasi
74
Haerani Giantika, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Fisika Berbasisi Fenomena untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
meningkatdengankategorisedang yang diindikasikandenganperolehanskor
rata-rata gain yang dinormalisasi (<g>)sebesar0,47.
B. REKOMENDASI
Berdasarkankeseluruhan kegiatan penelitian yang telah dilakukan,
diajukan beberapa saran, diantaranya:
1. Padapenelitianinikemampuankognitif yang
dilatihkankepadasiswahanyakemampuansiswauntukmembuatmengingat,
memahami, mengaplikasikan, danmenganalisis. Akan tetapi,
siswatidakdilatihkankemampuanuntukmengevaluasidanmembuat.
Olehkarenaituperlupenelitianlebihlanjutuntukmengetahuikemampuansiswa
dalammengevaluasidanmembuat.
2.
Lembar observasi yang digunakan harus lebih spesifik supaya bisamenjaring informasi setiap kegiatan siswa yang melatihkan setiap aspek
kemampuan kognitif. Selain itu perlu adanya angket tanggapan siswa
untuk menjaring informasi tentang hal-hal yang mendukung peningkatan
setiap aspek kemampuan kognitif.
3.
Observasipelaksanaanpembelajaranjanganhanyamengandalkanlembarobservasisaja,
sebaiknyajugadilengkapidenganrekamanpelaksanaanpembelajaransehingga
data hasilobservasidapatterlihatdenganmaksimal.
4.
Perludiadakanpenelitianlanjutanterkaitpenerapan modelpembelajaranfisikaberbasisfenomenadenganmenggunakankelaskontroluntu
