66
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari masalah-masalah yang telah
dirumuskan, maka diperoleh simpulan sebagai berikut:
1. Penggunaan LKS berbasis kontekstual dapat meningkatkan kemampuan guru
dalam merencanakan pembelajaran IPA tentang cara pembuatan magnet.
Hasil siklus 1 dengan persentase 67%, siklus 2 dengan persentase 80%,
siklus 3 dengan persentase 93%.
2. Penggunaan LKS berbasis kontekstual dapat meningkatkan kemampuan guru
dalam proses pembelajaran IPA tentang cara pembuatan magnet. Hasil
siklus1 dengan persentase 60%, siklus 2 dengan persentase 80%, siklus 3
dengan persentase 90%.
3. Penggunaan LKS berbasis kontekstual Dapat meningkatkan prestasi siswa
tentang cara pembuatan magnet. Hal ini dapat dilihat dari hasil
pembelajaran tiap siklus :
siklus 1 dengan rata-rata nilai 2,54 (C), siklus II dengan rata-rata nilai 2,75
(B) dan siklus III dengan rata-rata nilai 3,00. (B)
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, penulis akan memberikan saran yang secara
khusus diberikan kepada :
1. Rekan Sejawat (Guru)
Penggunaan LKS berbasis kontestual ini dapat diterapkan dalam upaya
meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang cara
pembuatan magnet di kelas V SD.
a. Guru harus mampu membuat rancangan pembelajaran yang sistematis
dengan menggunakan LKS berbasis kontekstual.
b. Guru harus memilih metode pembelajaran yang tepat dan bervariasi
67
c. Guru harus mampu merancang media yang akan digunakan dan untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa.
d. Guru harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang dapat
