94
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media pembelajaran energi alternatif pada Subtema Pemanfaatan Energi di SD Negeri Nagarasari 3 Cipedes Kota Tasikmalaya, maka dapat diambil beberapa simpulan. Yang pertama, pada pembelajaran konsep “Energi Alternatif” di SD Negeri Nagarasari 3 menggunakan media cetak (buku) saja, tanpa didukung media lain.
Kedua, untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran pada subtema “Pemanfaatan Energi”, maka dirancanglah media pembelajaran berdasarkan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE meliputi lima tahapan, yaitu analysis (analisis), design (perancangan), develompent (pengembangan),
implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Dalam tahap
perancangan ini dihasilkan rancangan media pembelajarn video energi alternatif yang berupa naskah media. Setelah dirancang kemudian dibuat video dengan bantuan aplikasi Ulead Videoshooting v.11. selanjutnya dilakukan validasi ahli. Hasil dari penilaian ahli terhadap media pembelajaran dikategorikan “Sangat Baik” dengan rata-rata nilai 4,33 atau 86,67%. Sehingga dapat dilakukan uji coba media pada kegiatan pembelajaran.
Ketiga, pada implementasi media pembelajaran dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa pada subtema Pemanfaatan Energi. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata skor pretes dan postes. Sehingga media pembelajaran video energi alternatif berpengaruh tehadap peningkatan hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil uji coba produk di lapangan, dihasilkanlah produk akhir media pembelajaran. Media video pembelajaran energi alternatif dikatakan layak dijadikan media pembelajaran untuk siswa kelas IV SD Negeri Nagarasari 3. Hal ini ditunjukkan dengan ketertarikan video karena terdapat animasi-animasi yang menarik bagi siswa dan memudahkan siswa memahami konsep pada subtema
95
Pemanfaatan Energi, penggunaan kalimat yang mudah dipahami oleh siswa, dilengkapi dengan tulisan pada konsep yang penting untuk diingat oleh siswa, dan dilengkapi gambar alat-alat yang digunakan dalam pemanfaatan energi alternatif. Alat-alat tersebut jarang ditemui oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga pengetahuan siswa tidak verbalistik. Selain itu, media video ini berlandaskan pada kurikulum 2013 yang menggunakan pendekatan tematik. Sehingga video ini merupkan video tematik yang memadukan 3 mata pelajaran. Kemudian, penyimpanan dan penggunakan video dalam bentuk disk sangatlah mudah dan praktis.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diajukan saran sebagai berikut : 1. Metode penelitian pengembangan membutuhkan waktu yang sangat lama dan
masih jarang digunakan. Sehingga peneliti merasakan kesulitan dalam hal proses atau tahapan penelitiannya. Oleh karena itu, sebelum terjun dalam melaksanakan penelitian dan pengembangan dibutuhkan kesiapan yang matang.
2. Perlu diadakan penelitian dan pengembangan pada subtema lain, karena pada hasil uji coba penggunaan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
94
