KD: Kadang-kadang SR : Sering TP : Tidak pernah

Teks penuh

(1)

PROGRAM STRATA SATU (S.1)

PRODI TADRIS IPS KONSENTRASI SEJARAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) IMAM BONJOL PADANG

ANGKET UJI COBA

HUBUNGAN PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEJARAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR

Nama Siswa/i :

Kelas :

Nama Sekolah :

Petunjuk Pengisian Angket

1. Angket ini bertujuan untuk penelitian ilmiah, pengisian angket ini tidak berpengaruh terhadap nilai siswa

2. Dimohon kesediaan siswa/i untuk mengisi angket ini dengan sebenarnya 3. Berilah tanda check (√) pada alternatif jawaban yang anda anggap paling

benar

4. Guru yang akan dilihat adalah guru bidang studi yang mengajarkan sejarah 5. Seluruh pertanyaan harus dijawab dan tidak diperkenankan jawaban lebih dari

satu

6. Keterangan pilihan :

SL : Selalu KD: Kadang-kadang

SR : Sering TP : Tidak pernah

(2)

1. PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEJARAH

NO PERNYATAAN SL SR KD TP

1 Guru Sejarah mengerjakan shalat berjama’ah di sekolah

2 Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika waktu shalat sudah masuk

3 Ketika waktu shalat masuk guru sejarah tetap melanjutkan menyampaikan pelajaran sejarah 4 Sebelum belajar guru sejarah memerintahkan

siswa untuk membaca do’a dan Al-Qu’an 5 Guru Sejarah tidak mengucapkan salam ketika

masuk kelas

6 Ketika siswa membaca do’a dan Al-Qur’an guru sejarah tidak mendengarkan dan sibuk dengan diri sendiri

7 Guru sejarah berpijakan kepada norma agama

8 Guru Sejarah memancarkan senyuman yang ikhlas ketika mengajar sejarah

9 Guru Sejarah lupa ketika berjanji kepada siswa

10 Guru Sejarah berpakaian rapi dan sopan saat di sekolah

11 Guru Sejarah memberikan hukuman kepada siswa yang tidak membuat tugas sekolah

12 Dalam mengajar perkataan guru sejarah banyak menyinggung siswa

(3)

14 Guru Sejarah mengajar menggunakan media pembelajaran sejarah, sehingga siswa senang dalam belajar

15 Guru sejarah tidak mau mengulang materi yang sudah diajarkan

16 Guru Sejarah menegur siswa dengan sopan santun ketika melanggar peraturan sekolah

17 Guru Sejarah menjunjung tinggi aturan sekolah

18 Guru sejarah membiarkan siswa keluar masuk kelas ketika proses pembelajaran

19 Guru Sejarah bersikap sopan santun dengan masyarakat disekitar sekolah

20 Guru Sejarah terlihat ramah sekali dengan siswa dan guru-guru lain di sekolah

21 Guru Sejarah sibuk dengan diri sendiri daripada berkumpul dengan guru-guru lain

22 Guru Sejarah mengingatkan siswa ketika hari-hari bersejarah

23 Guru Sejarah belum bisa menerima kritikan dengan baik dari guru lain

24 Guru Sejarah tidak menerima usulan dari siswa berkaitan dengan pelajaran yang diajarkan 25 Dalam mengajar, guru sejarah selalu

mengedepankan rasa cinta dan kasih sayang kepada siswa

26 Sebelum memulai pembelajaran guru sejarah memberikan motivasi kepada siswa

(4)

28 Guru sejarah memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan kreativitas siswa dan tidak mengekang siswa

29 Guru Sejarah tidak memberikan kesempatan kepada siswa yang tidak mau aktif dalam pembelajaran

30 Guru Sejarah lebih sayang kepada siswa yang pintar

31 Guru Sejarah mengajak siswa untuk selalu berprilaku baik kepada orang lain

32 Guru Sejarah memberikan pujian kepada siswa ketika melakukan perbuatan baik

33 Guru Sejarah tidak memberikan teguran kepada siswa ketika melanggar aturan sekolah

34 Guru Sejarah disayangi oleh siswanya

35 Tatapan guru sejarah membuat siswa takut

36 Siswa tidak memperhatikan guru sejarah mengajar di dalam kelas

37 Guru Sejarah datang dan pulang sekolah sesuai dengan waktu yang ditentukan

38 Guru Sejarah masuk tepat waktu ke dalam kelas ketika mengajar sejarah

39 Guru Sejarah mengakhiri pembelajaran ketika guru lain sudah menunggu di luar kelas

40 Guru Sejarah bertutur kata secara santun, berpenampilan secara sopan dan berprilaku santun kepada siswa

(5)

42 Guru Sejarah menegur siswa yang tidak memperhatikan dengan perkataan yang tidak sopan

43 Guru Sejarah berpenampilan sesuai dengan peraturan yang ditetapkan sekolah

44 Guru Sejarah memberikan arahan dan bimbingan tentang pentingnya seorang guru

45 Guru Sejarah mengeluh ketika mengajar siswa di dalam kelas

46 Guru Sejarah memberikan nilai secara objektif/ tidak pernah pilih kasih terhadap siswa-siswinya 47 Guru Sejarah tidak menegur siswa yang pintar

ketika melakukan kesalahan

48 Guru Sejarah membeda-bedakan siswa yang pintar dengan siswa yang malas

49 Guru Sejarah tidak pernah membicarakan keburukan/aib guru yang lain

50 Guru Sejarah sangat bersemangat dalam mengajarkan sejarah kepada siswa

51 Guru Sejarah tidak masuk ke kelas ketika jam pelajaran sejarah

52 Guru Sejarah tidak menyembunyikan sesuatu yang seharusnya diketahui siswa

53 Guru Sejarah tidak mau membagi pengalaman dengan siswanya

54 Guru Sejarah korupsi waktu dalam mengajar

55 Guru Sejarah memberikan pujian/penghargaan kepada siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari guru

(6)

memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran

57 Guru Sejarah tidak puas dan tidak bangga jika siswa belum mendapatkan juara perlombaan di sekolah lain

58 Ketika mengajar tidak ada siswa yang berani meribut atau keluar masuk sesukanya dan semua siswa memperhatikan guru yang sedang mengajar 59 Guru Sejarah membiarkan siswa berbicara ketika

proses pembelajaran

60 Ketegasan guru sejarah membuat siswa takut

61 Dalam proses pembelajaran guru sejarah memanfaatkan sumber-sumber berita dan teknologi

62 Apabila ada informasi terbaru, guru sejarah menyampaikannya kepada siswa

63 Guru Sejarah tidak kreatif dalam menyampaikan materi, sehingga siswa bosan dalam belajar

64 Guru Sejarah ikut serta dalam setiap pelatihan guru disekolah, seperti : mengikuti Musyawarah Guru Mata Pelajaran, Workshop

(7)

2. MOTIVASI BELAJAR

NO PERTANYAAN SL SR KD TP

1 Saya mengulang kembali pelajaran sejarah dirumah dengan cara membaca buku 2 Saya mencatat penjelasan mengenai materi

sejarah

3 Apabila ada waktu luang, saya lebih suka bermain dengan teman daripada

menyelesaikan tugas sejarah yang diberikan oleh guru

4 Saya jarang mengerjakan tugas sejarah 5 Saya selalu menyiapkan buku dan peralatan

dalam belajar sejarah sebelum pelajaran dimulai

6 Saya bertanya kepada teman ketika diskusi kelompok

7 Saya suka menunda mengerjakan tugas sejarah yang diberikan oleh guru

8 Saya malas mencatat materi pelajaran sejarah di papan tulis yang telah diterangkan oleh guru 9 Saya memberikan poin-poin penting sewaktu

membaca buku yang berkaitan dengan materi pelajaran sejarah dirumah, guna bersifat kritis terhadap kebenaran fakta sejarah yang ada 10 Saya membaca sumber lain yang berkaitan dengan materi sejarah ( internet, buku paket sejarah, Koran/majalah)

11 Saya paling bosan membahas kembali pelajaran sejarah yang sudah dipelajari disekolah

(8)

disampaikan oleh teman sewaktu belajar sejarah, karena tidak ada manfaatnya 13 Untuk melengkapi bahan bacaan guna

mempermudah mengerjakan tugas, saya meminjam buku-buku pelajaran sejarah di perpustakaan

14 Saya berdiskusi antara seasama siswa di luar jam pelajaran, kalau pelajaran sejarah itu tidak saya mengerti

15 Saya mengerjakan tugas pelajaran sejarah dengan melihat jawaban teman

16 Saya tidak merasa khawatir jika tugas saya tidak selesai karena ada teman yang membantu membuatkan tugas saya

17 Saya yakin benar ketika mengemukakan pendapat mengenai sejarah dalam diskusi 18 Saya yakin nilai sejarah saya akan bagus jika

rajin belajar

19 saya merasa takut salah ketika menjawab pertanyaan guru

20 Saya ragu menjawab pertanyaan teman ketika ada sesi diskusi

21 Saya memperhatikan dengan sungguh-sungguh pelajaran sejarah yang diterangkan oleh guru 22 Saya marah bila ada teman yang membuat

keributan pada saat guru menjelaskan materi sejarah

23 Saya jarang memperhatikan penjelasan guru ketika pelajaran sejarah berlangsung

(9)

25 Saya merasa siap ketika diadakan ulangan secara tiba-tiba oleh guru sejarah

26 Saya akan menjawab pertanyaan yang diajukan kepada saya

27 Saya mengeluh ketika menghadapi ujian, karena saya tidak menghafal dan tidak menguasai pelajaran sejarah

28 Saya menyalin tugas sejarah teman 29 Jika saya mengemukakan pendapat dalam

belajar sejarah saya berusaha mempertahannya 30 Saya mencatat penjelasan mengenai materi

sejarah

31 Saya lebih suka meribut di dalam kelas dari pada mengerjakan tugas ketika guru sejarah tidak hadir masuk kelas

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...