RPP IX tema IE Bahtera

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BAHTERA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX / 1

Tema : 1. Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju Sub Tema/Materi : E. Negara-Negara Maju di Dunia

Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator

1.

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan

kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografss ekonomis budaya dan politik



Berdoa sebelum dan sesudah belajar



Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah

tempat tinggal, sekolah dan masyarakat



Memelihara hubungan baik dengan sesama umat

ciptaan Tuhan Yang Maha Esa



Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai

bangsa Indonesia.

2.

2.4 Menunjukkan perilaku santuns peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam

interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya



Mengucapkan terima kasih setelah menerima

bantuan orang lain



Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)



Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan

orang lain atau menggunakan barang milik orang

lain



Memperlakukan orang lain sebagaimana diri

sendiri ingin diperlakukan

dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomis sosials budayas pendidikan dan politik)

dunia

-

Mengidentifkasi ciri-ciri negara maju

ditinjau dari sudut ekonomi,sosial –

budaya, dan pendidikan

-

Mengidentifkasi letak

negara-negara maju di dunia

-

Menjelaskan pengaruh negara maju

bagi

Indonesia dalam bidang

ekonomi,sosial dan budaya

4 _{4.1 Menyajikan hasil olahan}

telaah tentang hasil hasil kebudayaan dan fkiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografss ekonomis

budayas dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

-

Menyajikan peta persebaran negara

maju dan berkembang di dunia

C. Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi pembelajaran)

1. Pengertian negara maju 2. Negara-negara maju di dunia 3. Ciri-ciri negara maju

4. Persebaran negara maju di dunia

D. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran

Pertemuan 1

a. Pendahuluan

1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

3. Motivasi: bercerita tentang salah satu negara maju di dunia, misal: Amerika

Serikat

4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ; Bagaimana jika tempat tinggal kita seperti di Amerika Serikat

Peserta didik mengamati gambar – gambar negara maju dan negara berkembang

2) Menanya

Peserta didik menanyakan tentang hal-hal yang diamati, seperti: - Gambar apa yang dilihat?

- Dimana letak gambar yang diamati tersebut? - Apa perbedaan gambar gambar tersebut?

- Bagaimana pendapatmu tentang perkembangan kota tersebut?

3) Mengumpulkan Informasi

a. Peserta didik mencari sumber informasi tentang negara berkembang.

- Letak

- Kondisi fsik - Penduduk

- Mata pencaharian

b. Peserta didik mencari sumber informasi tentang negara maju - Letak

- Kondisi fsik - Penduduk

- Mata pencaharian 4) Mengasosiasi/menyimpulkan

Peserta didik melakukan diskusi tentang negara maju dan negara berkembang

5) Mengomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi c. Kegiatan Penutup

-Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yaitu tentang pengertian negara berkembang dan negara maju, contoh-contoh negara maju di dunia

-Sebagai tindak lanjut, guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang ciri-ciri negara maju

2. Pertemuan kedua dan ketiga

a. Pendahuluan

3. Motivasi: bercerita tentang bagaimana negara Indonesia sebagai negara berkembnag akan mencapai negara maju

4. Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ; Bagaimana Bangsa Indonesia berupaya menggapai negara maju

d. Kegiatan inti 1) Mengamati

Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang Negara Jepang sebagai negara maju di Asia

2) Menanya

Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang disaksikan melalui tayangan video seperti :

Apa pekerjaan masyarakat Jepang?

Bagaimana tingkat pendidikan orang Jepang? Berapa GNP penduduk Jepang?

Bagaimana tinghkat produktiftas dan konsumsi penduduk Jepang?

3) Mengumpulkan Informasi

Peserta didik membaca buku sumber dan buku referensi lainya untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan di atas

4) Mengasosiasi/menyimpulkan

Peserta didik mendiskusikan tentang ciri-ciri negara berkembang ditinjau dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan 5) Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri-ciri negara berkembang dilihat dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan

e. Kegiatan Penutup

1.Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang ciri-ciri negara berkembang dilihat dari sudut pandang, ekonomi, sosial budaya dan pendidikan

2.Sebagai tindak lanjut, guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang ciri-ciri negara maju

3. Pertemuan keempat

a. Pendahuluan

1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran

2.Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

3.Motivasi: Jika kita bandingkan Indonesia dengan Jepang dari segi wilayah Indonesia memiliki keunggulan tapi mengapa Indonesia masih tertinggal dari Jepang

4.Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ; keunggulan Indonesia membuat bangsa Indonesia merasa tidak ada tantangan dalam kehidupan

Peserta didik membaca refrensi tentang negara-negara maju di dunia 2.Menanya

Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang dibaca seperti : Negara mana saja di kawasan Eropa yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Asia yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Amerika yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Australia yang tergolong maju? Negara mana saja di kawasan Afrika yang tergolong maju?

3.Mengumpulkan Informasi

Peserta didik membaca buku sumber dan buku referensi lainya untuk mencari jawaban-jawaban pertanyaan di atas

5. Mengasosiasi/menyimpulkan

Peserta didik membuat peta persebaran negara maju dengan menandai negara-negara yang termasuk kategori negara maju

6. Mengkomunikasikan

Peserta didik menempelkan peta hasil kerja / hasil karya dan peserta lain membuat komentar atau menilai

a. Kegiatan Penutup

1.Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang persebaran negara-negara maju di dunia

2 Penugasan : mencari materi tentang hubungan Indonesia dengan negara-negara maju di dunia

4. Pertemuan kelima dan keenam

a. Pendahuluan

1. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran

2.Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 3.Motivasi: Apakah yang kamu ketahui tentang G 20

4.Apersepsi: mengaitkan kehidupan nyata peserta dengan materi ; b. Kegiatan inti

1.Mengamati

Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang kerja sama Indonesia dengan negara maju

2.Menanya

Peserta didik membuat pertanyaan pertanyaan dari tayangan yang disaksikan seperti ;

-Bentuk kerja sama apa saja yang dilakukan Indonesia dengan negara-negara

7. Mengasosiasi/menyimpulkan

Siswa mendiskusikan , dan membuat presentasi melalui powerpoint materi tentang pengaruh negara maju bagi ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

8. Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pengaruh negara maju terhadap ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

a. Kegiatan Penutup

1.Peserta didik bersama –sama dengan guru membuat kesimpulan tentang pengaruh negara maju bagi Indonesia

3 Evaluasi : Tentang Negara-negara maju di dunia

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Penilaian sikap : observasi dan jurnal Penilaian pengetahuan : tes tertulis Penilaian ketrampilan: Unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertama

Sikap Spiritual : ( observasi )

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar

2. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah

dan masyarakat

3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang

Maha Esa

4.

Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia

1= tidak pernah 2=kadang-kadang 3= sering 4 = selalu

No

Nama

1

2

3

4

jm

l

skor

predik

at

1

2

Ds

t

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor

Skor Tertinggi x

4

=

skor akhir

b. Pertemuan kedua dan ketiga

Sikap Peduli : ( observasi )

1.

Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

2.

Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

3.

Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

1= tidak pernah 2=kadang-kadang 3= sering 4 = selalu

No

Nama

1

2

3

jml

Skor

predik

at

1

2

Ds

t

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor

Skor Tertinggi x

4

=

skor akhir

c. Pertemuan keempat

Instrumen Penilaiann ketrampilan

Unjuk kerja : membuat peta persebaran negara-negara maju

Persiapan :

1. Kertas gambar

2. Alat gambar

Proses :

a. Cara menggambar peta

b. Cara mengarsir / memberi warna

c. Ketepatan menyelesaikan pekerjaan

Hasil :

1. Kebenaran hasil sesuai dengan fakta

2. Kerapihan hasil

Skore 2 : benar / ada

1 : tidak benar / tidak ada

Nama

Persiapan

Proses

Hasil

Jumlah

Skore

d. Pertemuan kelima dan ke enam

Jurnal

1 Nama Peserta Didik

: ………..

2 Aspek yang diamati

: ………..

No. Hari/ Tanggal

Kejadian

Keterangan

Penilaian Pengetahuan

Indikator

Instrumen

Menjelaskan pengertian

negara maju

Menyebutkan negara-negara

maju di dunia

Mengidentifkasi ciri-ciri

negara maju ditinjau dari

sudut ekonomi,sosial –budaya,

dan pendidikan

Mengidentifkasi letak

negara-negara maju di dunia

Menjelaskan pengaruh negara

maju bagi Indonesia dalam

bidang ekonomi,sosial dan

budaya

1.Jelaskan pengetian negera maju !

2.Sebutkan negara maju di Asia !

3.Mengapa Australia disebut negara

maju,jelaskan ciri-cirinya !

4.Negara mana saja yang termasuk

negara maju di kawasan :

a.Eropa

b.Asia

c.Amerika

4.Jelaskan pengaruh negara maju

bagi Indonesia ekonomi Indonesia

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi yang diharapkan

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Gambar / Video

LCD,Laptop, Power point

2. Bahan

Kertas gambar, kertas warna, pencil warna

3. Sumber Belajar

1) Peta letak Indonesia

2) Atlas Indonesia dan Dunia

3) Buku Teks Pelajaran IPS untuk SMP/Mts kls IX

4) Buku Panduan Guru Pelajaran IPS untuk SMP/Mts kls IX 5) Ensiklopedia Geograf

6) Buku-buku dan referensi lain yang relevan 7) Media cetak/elek-tronik

8) Lingkungan sekitar 9)Internet

..., ... 20... Mengetahui Kepala SMP ……… Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________

Disusun oleh :

1. Wahidin SMP N 26 Jakarta