SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG
2016
MATA PELAJARAN GURU KELAS TK
BAB V
PEMANFAATAN DAN PEMILIHAN MEDIA
TIM INSTRUKTUR PAUD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
PEMANFAATAN & PEMILIHAN MEDIA
A
.
KOMPETENSI INTI
Mengembangkan keprofesionalan
secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan
reflektif.
B. KOMPETENSI DASAR
C. Materi Ajar
segala sesuatu yang
digunakan untuk
menyalurkan pesan, serta
dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan
kemauan si belajar
sehingga dapat mendorong
terjadinya proses belajar
yang di sengaja, bertujuan
dan terkendali.
Media pembelajara n (Sarana (komunikasi) DARI PENYAMPAI PESAN PENERIMA PESAN Media pembelajara n (Yusuf hadi Miarso , 2004, h. 458-460)Contoh Alur Kedudukan Media
Guru materi media
Seni nada piano
SISWA
Guru materi media
Seni nada piano
SISWA
Guru materi media
Matematika bangun model bangun
ruang ruang
Guru materi media
Matematika bangun model bangun
ruang ruang
2. Kegunaan Media Pembelajaran (Yusufhadi Miarso, 2004, h. 458-460)
Memberikan rangsangan otak
Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki
oleh siswa.
Melampaui batas ruang kelas.
Memungkinkan adanya interaksi langsung antara
siswa dan lingkungannya.
Menghasilkan keseragaman pengamatan Membangkitkan keinginan dan minat baru.
Membangkitkan motivasi dan merangsang untuk
belajar
Memberikan pengalaman yang menyeluruh dari
sesuatu yang konkrit maupun abstrak.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar
mandiri, pada tempat dan waktu serta kecepatan yang ditentukan sendiri.
Meningkatkan kemampuan keterbatasan baru. Meningkatkan efek sosialisasi (kesadaran) akan
dunia sekitar
3. Pemilihan Media
Tabel Pemilihan Media Menurut Tujuan
Belajar (Allen)
Tujuan Belajar Info Faktua l Pengen alan Visual Prinsip
Konsep prosedur mpilanketera sikap
Visual diam Sedang tinggi Sedang sedang rendah rendah film Sedang tinggi tinggi tinggi sedang sedang
televisi Sedang Sedang tinggi Sedang Sedang Sedang
Objek 3 D rendah tinggi rendah rendah rendah rendah
Rekaman audio Sedang rendah rendah rendah rendah Sedang Pelajaran
4. Kriteria dalam Memilih Media
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Tepat untuk mendukung materi
pemb
Praktis, luwes dan tahan lama
Guru terampil menggunakannya
Jumlah peserta didik
Mutu teknis media pembelajaran
seperti ketersediaan energi
Pemilihan Media Berbasis Teknologi
Komputer (Bates, 1995)
a.
Akses
Mempertanyakan sejauh mana peserta didik
memiliki akses terhadap media yang akan
digunakan
b.
Biaya
Pertimbangan seberapa mahal/murah media
yang
dipilih untuk digunakan oleh sekolah dan
peserta
didik
c
. Pertimbangan Pedagogis
Pertimbangan yang berkenaan dengan tujuan
pembelajaran serta karakteristik materi keilmuan
Lanjutan...
d. Pertimbangan Interaktivitas
Mempertanyakan sejauh mana media yang dipilih dapat memfasilitasi interaksi yang diperlukan dan mempermudah peserta didik dalam memahami
pembelajaran?
e.
Pertimbangan mengenai organisasi
Pertimbangan manajerial meliputi pengelolaan media dalam proses pembelajaran, dan pasca proses
pembelajaran
f.
Kebaruan (
Novelty
)
Berkenaan dengan tingkat kebaruan suatu media sehingga menimbulkan antusiasme
g
. Kecepatan
Pertimbangan tentang kecepatan suatu media berkenaan dengan kemampuan suatu media menyampaikan
Ragam media (Cecep Kustandi, 2010)
Media Cetak
Misalnya Kliping, koran, poster, buku-buku, peta, foto, dll
Media Audio Visual
Misalnya kaset, film, slide, radio, video interaktif, tayanga TV, dll
Media Praktek (Demonstrasi)
Misalnya flora dan fauna asli, labolatorium dan perlatannya,pasar, dll
Media Lainnya
Pemanfaatan Media
Pembelajaran
Defenisi pemanfaatan :
Heinich (1983) : satu tugas
pembelajaran (guru) dalam
membantu siswa belajar.
Seels dan Richey (2002, 8 h. 50) :
aktivitas menggunakan proses dan
sumber untuk belajar.
Defenisi pemanfaatan :
Heinich (1983) : satu tugas
pembelajaran (guru) dalam
membantu siswa belajar.
Seels dan Richey (2002, 8 h. 50) :
Dua Pola Memanfaatkan
Media (Sadiman dkk 1993,
h.189-190) :
1
.Pemanfaatan media dalam situasi
kelas, yaitu pemanfaatan media
dalam pembelajaran di kelas
2. Pemanfaatan media di luar kelas :
a) Pemanfaatan secara bebas, ialah
media digunakan sesuai kebutuhan
masing- masing, digunakan secara
perorangan.
b) Pemanfaatan secara terkontrol,
ialah media digunakan
sesuai
LANGKAH PENGGUNAAN MEDIA
1. Persiapan sebelum menggunakan media
Mempelajari petunjuk penggunaan,
mempersiapkan peralatan, menetapkan tujuan.
2. Kegiatan selama menggunakan media
Kegiatan disesuaikan dengan kebutuhan dan
jenis media yang digunakan.
3. Kegiatan tindak lanjut
Prosedur Pemanfaatan Media
1.
Tahap persiapan
a.
Kepala sekolah menentukan tujuan
penggunaan media pembelajaran,
b.
Kepala sekolah menyiapkan penggandaan
media power point yang telah disusun
c.
Kepala sekolah memeriksa, ruangan, alat, listrik
2. Tahap pelaksanaan
a.Kepala sekolah menyajikan sesuai
dengan metode dan waktu tersedia
b.Kepala sekolah meminta peran
peserta pelatihan untuk berpartisipasi
3. Tindak lanjut
c.Guru sebagai peserta pelatihan
diminta mempraktekkan.
