• Tidak ada hasil yang ditemukan

7 SILABUS BAHASA ARAB TDK INDIKATOR 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "7 SILABUS BAHASA ARAB TDK INDIKATOR 2"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

1 Silabus K.13_MTs Negeri 29

SI LABUS

KURI KULUM 20 13 ( K.13) BAHASA ARAB

SATUAN PENDI DI KAN : MTs

KELAS : VI I

SEMESTER : I I ( GENAP)

TAHUN : 2014 - 2015

KOMPETENSI I NTI :

KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

Kompetensi Dasar

Materi

Kegiatan Pembelajaran

Instrumen PenilaianTeknik dan Bentuk

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1. Mengamati a) Peserta didik

memperhatikan tayangan slide yang ditampilkan (atau memperhatikan gambar/foto yang diberikan oleh

pendidik) b) Peserta didik

dikelompokkan @3-4 orang, untuk menyimak wacana lisan/tulisan yang

Non-tes : - Observasi - Penilaian diri - Antar peserta didik - Jurnal

Observasi:

1. Mengamati cara dan sikap siswa

berkomunikasi dan memahami wacana 2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan

percaya diri dalamberkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

(2)

2 Silabus K.13_MTs Negeri 29 berbahasa

2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

diberikan

c) Peserta didik mencermati wacana lisan/tulisan yang diberikan

d) Mengamati cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, dan

memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

serta

menjelaskannya sesuai tema/topik. 2. Mengamati siswa

dalam memahami struktur yang dipelajari dan menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik 3. Mengamati cara

siswa melakukan tugas dalam memahami dan menjelaskan teks

Tugas : PR, Tugas

perorangan/kelompok.

3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

baik secara lisan maupun tertulis.

3.2. Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :

3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:

Wacana yang memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema/topik. Misalnya:

,!

,

,

,!

!

,!

,!

,

dan sebagainya.

Teks Arab tentang :

Struktur kalimat yang mengandung:

Khobar+ Mubtada’

2. Menanya

a) Peserta didik menanyakan cara pelafalan ujaran (kata, frase atau Kalimat) dari wacana lisan/tulis yang diberikan

b) Peserta didik menanyakan arti mufrodat dan ujaran (kata, frase atau Kalimat) dari wacana lisan/tulis yang diberikan

c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia

3. Mencoba

Tes :

a)Tulis -B–S

-Pilihan Ganda -Uraian

-Jodohkan -Terjemah

6 JP

6 JP

6 JP

• Buku Teks H.D. Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII, Semarang: Toha Putra, 2013;

• Buku Teks H.Darsono, Fasih berbahasa Arab 1, Solo: Tiga

Serangkai, 2014

• Abdurrah-man ibn Ibrahim, dkk., al-‘Arabiyyah Baina Yadaik, Amman: Al-‘Arabiyyah Li al-Jami’

(3)

3 Silabus K.13_MTs Negeri 29

Harfu JarIsim ZhorofIsim ShifatFi’ilMudhari’

a) Peserta didik melafalkan ujaran (kata, frase atau Kalimat) dari wacana lisan/tulis yang diberikan b) Peserta didik membaca

wacana lisan/tulis yang diberikan , secara klasikal c) Peserta didik mencoba

melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar

(recorded)

• Lembar Kerja Siswa (LKS)

• Gambar denah lokasi

• Gambar ruang-ruang rumah + perabot rumah

• Media gambar/foto anggota keluarga

• Kartu kosakata

• Hand out

• Kamus Arab -Indonesia

• Internet 4.1. Mendemonstrasikan ungkapan

sederhana tentang topik :

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2. Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang:

4.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang:

4. Menalar

a) Peserta didik menjawab pertanyaan dari wacana lisan/tulis yang diberikan, secara lisan ataupun tulisan b) Peserta didik menjawab

pertanyaan dari wacana lisan/tulis yang diberikan dengan menggunakan struktur yang telah dipelajari

c) Peserta didik mempraktikkan cara memberitahu dan

menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

d) Peserta didik

membandingkan cara menyapa, berpamitan,

Tes :

b) Lisan

(4)

4 Silabus K.13_MTs Negeri 29 dalam berbagai struktur bahasa

sederhana secara tepat

4.5. Menyusun teks sederhana tentang topik :

dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

terima kasih, meminta izin, instruksi dan

memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia

5. Mengkomunikasikan

a) Perwakilan masing-masing kelompok

mempresentasikan kandungan paragraf dari wacana lisan/tulis yang diberikan, secara begiliran b) Beberapa peserta didik ada

yang mendeskripsikan unsur kebahasaaan yang terdapat pada wacana lisan/tulis yang diberikan

6 JP

UH 1 (setelah 3 KD) 2 JP

UH 2 (setelah 3 KD) 2 JP

UTS + UAS 6 JP

REMEDIAL/PENGAYAAN 2 JP

Jakarta, 14 Juli 2014 Mengetahui,

Kepala MTs Negeri 29 Jakarta Guru Bahasa Arab

Drs. I mam Sayuti, M.Pd Frans Mustafa, S.Pd

Referensi

Dokumen terkait

2) Outside of Las Vegas are some very nice deserts and mountains. Easy to get to and very close, it is nice to take a break from the gambling and partying to get out and visit a bit

Berdasarkan Surat Kelompok Kerja (Pokja) Jasa Konsultansi dan Jasa Lainnya Nomor : 08.KDED.RIPDA/POKJA-JKJL/BAPPEDA-SR/2014 Tanggal 10 Mei 2014 Perihal Penetapan

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Departemen Pendidikan Seni Tari.. Oleh:

Kompetensi Bermain Gitar Elektrik Anggota Komunitas Rumah Gitar Mahasiswa Upi Divisi Gitar Klasik.. Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Using a simple approach based on Renewal Theory we determine the precise asymptotic behavior of the partition function, from which we obtain the scaling limits of the models and

[r]

There always exists a pair of strictly positive implicit price vectors under which the MS-DEA cost ratio exceeds that associated with any other element of the ecient