• Tidak ada hasil yang ditemukan

4.2.2.2. Manfaat Energi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "4.2.2.2. Manfaat Energi"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : SBdP

Kompetensi Indikator

3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah

nada. 3.2.4 Menyanyikan syair lagu “MenanamJagung” sesuai dengan tinggi rendah nada 4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan

cepat melalui lagu.

4.2.4 Menyanyikan lagu “Menanam

Jangung” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan.

Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator

1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama.

.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.

2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.4 Menunjukkan contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.

4.2 Bekerjasama melaksanakan

hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat

(2)

dalam kehidupan sehari-hari. seimbang dalam kehidupan masyarakat.

C. TUJUAN

1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dengan tepat.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.

3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada dengan benar.

4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan

D. MATERI

1. Contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat. 2. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,

makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

(3)

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Inti

A. Mengamati 140

(4)

1. Secara individu siswa membaca teks menghemat kertas yang ada di buku siswa.

2. Siswa menuliskan sebanyak-banyaknya manfaat dari kertas. Siswa menuliskan pada tabel yang disiapkan. 3. Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa mencari

pasangan dengan aba-aba dari guru. Siswa menyampaikan jawabannya teman pasangannya. Siswa menambahkan jawaban dari temannya ke tabel jika dirasa benar. Siswa bertukar pasangan sebanyak dua kali.

4. Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak ada kertas? Siswa menjawab dengan menunjuk tangan. Guru menyampaikan pentingnya kertas dalam kehidupan sehari-hari.

5. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan masalah berikut.

(5)

Kegiatan Penutup

A. Renungkan

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa menyampaikan kepada orang tuanya pentingnya kertas.

 Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya apakah dikeluarganya sudah menghemat kertas.

C. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu

siswa.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. SBdP-menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Penilaian sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab).

(6)

Keter

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remidial

Siswa yang belum bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

2. Pengayaan

Siswa bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.

4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC

5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi. 6. Video Energi alternatif.

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Referensi

Dokumen terkait

PENERAPAN METODE MULTISENSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUCAPAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNARUNGU.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Narrowed and hardened arteries, cold hands and feet, weakened bones, peripheral vascular disease, cold skin, osteoporoses and decreased fitness are just a few smoking effects, but

Glucose is a vital source of energy for the body but when there is too much or too little in the blood stream (causing high or low blood sugar )it can give rise to serious conditions

Setelah melakukan Evaluasi Administrasi, Teknis, Harga dan Kualifikasi terhadap penawaran yang saudara sampaikan secara elektronik pada Pemilihan Langsung Jasa Konstruksi

The CDB Standard addresses Runtime Source Database numerical accuracy correlation errors because a single representation is used for each data set.. Correlation,

It can be seen from the above mentioned analysis that whereas internal needs for influencing heritage itself and monitoring preservation environment are not the major

2.2.2 Operation process: The first step in the field scan is setting up the spherical points, as shown in upper Figure 3; the second step is placing the 3D laser scanner at the

 Comments from a candidate standard public comment period and/or formal change requests are received for a given standard document..  The SWG creates a consolidated document of