PERBEDAAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH DAN MODEL DIRECT INSTRUCTIONS PADA MATERI LAJU REAKSI TERHADAP MOTIVASI DAN
PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 PRAMBANAN SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh: Mutmainah 11303241036
Pembimbing : Drs. Karim Theresih, SU
ABST RAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan motivasi dan prestasi belajar kimia yang signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw berbasis scientific approach dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Direct Instructions, jika pengetahuan awal kimia dikendalikan secara statistik.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Prambanan tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 101 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 61 peserta didik yang pengambilannya menggunakan teknik purposive sampling, yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji-t sama subjek, uji-t beda subjek, dan uji anakova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada motivasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw berbasis scientific approach dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model Direct Instructions dan ada perbedaan prestasi belajar kimia yang signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw berbasis scientific approach dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Direct Instructions, jika pengetahuan awak kimia dikendalikan secara statistik. Besarnya pengaruh pengetahuan awal terhadap prestasi belajar adalah 22,8%.
