UPAYA MENINGKATKAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-HELP SISWA KELAS XI AK SMK TAMANSISWA KUDUS

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN KESIAPAN KERJA MELALUI

LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN

TEKNIK SELF-HELP SISWA KELAS XI AK

SMK TAMANSISWA KUDUS

Oleh

ERWAN EDI PRASETYO

NIM 201031192

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

(2)

(3)

iii

UPAYA MENINGKATKAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-HELP

SISWA KELAS XI AK SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh

ERWAN EDI PRASETYO NIM. 201031192

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

(4)

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO :

“Kesenangan pada sebuah pekerjaan akan memunculkan kesempurnaan dalam bekerja”. (Aristoteles)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Orang tuaku tercinta (Ibu Setiaati) yang selalu mendo’akan dan membimbingku. 2. Saudara-saudaraku dan seluruh sahabatku

yang senantiasa mendukungku. 3. Almamater Universitas Muria Kudus.

(5)

v

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh Erwan Edi Prasetyo (NIM 201031192) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Kudus, September 2014 Pembimbing 1

Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. NIP. 19510420 198203 2 001 Pembimbing II

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIS. 6107113020001 0 015

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

(6)

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Erwan Edi Prasetyo (NIM 201031192) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 5 September 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling.

Dewan Penguji

Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Ketua NIP.19510420 198203 2 001

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Anggota NIS. 6107113020001 0 015

Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Anggota NIS. 0610713028001027

Drs. Sunardi Anggota

NIP. 19521105 198303 1 004 Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan

(7)

vii PRAKATA

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME yang telah memberikan petunjuk dan kekuatan, sehingga peneliti dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kesiapan Kerja Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-help Siswa Kelas XI AK SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014”.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberi bantuan yaitu:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang memberikan petunjuk ijin penelitian dan memberikan kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang telah menyetujui judul penelitian ini.

3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. pembimbing pertama dan Drs. Sucipto, M.Pd., Kons, pembimbing kedua yang telah memberi bimbingan, arahan dan petunjuk sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberi bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.

(8)

viii

5. Drs. Untung Sutrisno, kepala SMK Tamansiswa Kudus yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di SMK Tamansiswa Kudus. 6. Bapak Davit Wijayanto, S.Pd, konselor di SMK Tamansiswa Kudus yang telah

banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian di SMK Tamansiswa Kudus. 7. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Peneliti hanya dapat mengucapkan terimakasih teriring doa semoga amal baik yang telah diberikan mendapatkan balasan yang sesuai dari Tuhan YME. Sebagai manusia biasa, peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti mengharap kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Peneliti berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Kudus, September 2014 Peneliti

(9)

ix

ABSTRACT

Prasetyo, Erwan Edi. 2014. “Efforts to Improve Work Readiness Through, Group Counselling Service with a self-help Technique Grade XI AK SMK Tamansiswa Kudus 2013/2014 “. Thesis. Guidance and Counseling the Faculty of teacher training and educational sciences of the Universitas Muria Kudus. Supervisor: I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Lecturer II Supervisor Drs. Sucipto, M. Pd, Kons

Key Word: Job Readiness. Counseling services group with self-help Techniques The research was distributed by the phenomena that occur in the Kudus, namely SMK Tamansiswa low readiness work students. Based on the results of interviews and observations obtained 8 students in the class XI AK SMK Tamansiswa Kudus, that there are variations in the level of stability that is different, there is no thought of what will work at all after graduating from SMK, some are confused to determine what will work after graduating from vocational school, and some are already up on stage where it will be decided after graduating from SMK yet still doubting his abilities to enter into the real world of work. The formulation of the problem: How does the counselling services group with self-help techniques can improve work readiness class XI AK in SMK Tamansiswa school year 20132014 of the Holy ".

The purpose of this study, namely: 1. describe the work readiness of students before and after getting counselling services group with self-help techniques, 2. getting improved preparedness work through group counselling service with self-help techniques as for the usefulness of these studies: 1. the usefulness of scientific insights: providing theoretical. related to guidance and counseling, more specifically this insight regarding work readiness efforts improving through group counselling service with self-help techniques, 2. Become references for further research.Literature review on the research work and readiness are counselling services group with self-help techniques. The hypothesis of action: counselling services group with self-self-help techniques can improve work readiness grade IX AK SMK Tamansiswa Kudus 20132014 school year.

A study in SMK Tamansiswa Kudus, its implementation starting from the end of the month 2 may until 12 June 2014. The subject of 8 students, consisting of 1 male students and 7 female students. Research variables: counseling group with self-help techniques. (free variables) job readiness of students. Data collection methods used are interviews, observation, documentation and documentation. This research is research conducted in PTBK 2 cycles, each cycle 3 times.

Observation results of initial conditions before the action, work readiness of students obtained an average score of 17 (34%) and the category is very less. After being given counselling services group with self-help techniques in two cycles: cycle I average score electoral career stability increases to 24 (49%) categories less and

(10)

x

cycle II average score students ' career selection solidity increased to 37 (75%) both categories.

Based on the results of the study and the discussion then it can be inferred that the counselling services group with self-help techniques can improve work readiness of students of initial conditions 34% to 75%. The success of the execution of counseling services group with self-help techniques reached 41%. Thus the hypothesis proposed is acceptable because the students have met the indicators of success. Advice to: 1. the principal to be able to provide a policy that supports the implementation of guidance and counseling at the school. 2. For counselors should use counseling services group with self-help techniques to enhance the readiness of the students ' work is very less. 3. for students should utilize the functions such as school guidance counseling services counseling group self-help techniques to enhance the readiness of the student's work.

Based on the results of the study and the discussion then it can be inferred that the counselling services group with self-help techniques can improve work readiness of students of initial conditions 34% to 75%. The success of the execution of counseling services group with self-help techniques reached 41%. Thus the hypothesis proposed is acceptable because the students have met the indicators of success. Advice to: 1. the principal to be able to provide a policy that supports the implementation of guidance and counseling at the school. 2. For counselors should use counseling services group with self-help techniques to enhance the readiness of the students ' work is very less. 3. for students should utilize the functions such as school guidance counseling services counseling group self-help techniques to enhance the readiness of the student's work.

(11)

xi ABSTRAK

Prasetyo, Erwan Edi. 2014. “Upaya Meningkatkan Kesiapan Kerja Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-help Siswa Kelas XI AK SMK Tamansiswa Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Dosen Pembimbing II Drs. Sucipto, M.Pd, Kons.,

Kata Kunci: Kesiapan Kerja. Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-help.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi di SMK Tamansiswa Kudus, berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru pembimbinga dan observasi peneliti terhadap siswa kelas XI AK SMK Tamansiswa Kudus, bahwa terdapat variasi tingkat kemantapan yang berbeda pada rendahnya kesiapan kerja siswa, ada yang tidak memikirkan sama sekali akan bekerja apa setelah lulus SMK, ada yang bingung untuk menentukan akan bekerja apa setelah lulus SMK, dan ada juga yang sudah sampai pada tahap memutuskan akan kemana setelah lulus SMK namun masih meragukan akan kemampuan yang dimilikinya untuk masuk dalam dunia kerja sesungguhnya. Rumusan masalah: Bagaimanakah layanan konseling kelompok dengan teknik self-help dapat meningkatkan kesiapan kerja siswa kelas XI AK di SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini yaitu: 1.Mendeskripsikan kesiapan kerja siswa sebelum dan sesudah mendapatkan layanan konseling kelompok dengan teknik self-help, 2. diperolehnya peningkatan kesiapan kerja melalui layanan konseling kelompok dengan teknik self-help

Adapun kegunaan penelitian ini: 1. Kegunaan teoritis: Memberikan wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan bimbingan dan konseling, lebih khusus wawasan ini menyangkut tentang upaya meningkatkan kesiapan kerja melalui layanan konseling kelompok dengan teknik self-help, 2. Menjadi bahan pustaka untuk penelitian-penelitian selanjutnya.Kajian pustaka pada penelitian ini adalah kesiapan kerja dan layanan konseling kelompok dengan teknik self-help. Hipotesis tindakan: Layanan konseling kelompok dengan teknik self-help dapat menigkatkan kesiapan kerja siswa kelas IX AK SMK Tamansiswa Kudus Tahun Ajaran 2013/2014

Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian PTBK yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 8 siswa, terdiri dari 1 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Variabel penelitian: konseling kelompok dengan teknik self- help. (variabel bebas) kesiapan kerja siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil observasi kondisi awal sebelum tindakan, kesiapan kerja siswa diperoleh rata-rata skor 17 (34%) dengan kategori sangat kurang. Setelah diberikan

(12)

xii

layanan konseling kelompok dengan teknik self-help dalam dua siklus yaitu siklus I rata-rata skor kesiapn kerja meningkat menjadi 24 (49%) kategori kurang dan pada siklus II rata-rata skor kesiapan kerja siswa meningkat menjadi 37 (75%) kategori baik.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik self-help dapat meningkatkan kesiapan kerja siswa dari kondisi awal 34% meningkat menjadi 75%. Keberhasilan pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik self-help mencapai peningkatan 41%. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena siswa telah memenuhi indikator keberhasilan. Saran kepada: 1. Kepala sekolah untuk dapat memberikan kebijakan yang mendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah. 2. Bagi konselor hendaknya menggunakan layanan konseling kelompok dengan teknik self-help untuk meningkatkan kesiapan kerja siswa yang sangat kurang. 3. Bagi siswa hendaknya memanfaatkan fungsi bimbingan konseling di sekolah seperti layanan konseling kelompok dengan teknik self-help untuk meningkatkan kesiapan kerja siswa.

(13)

xiii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN LOGO ... ii

HALAMAN JUDUL ... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ... v

HALAMAN PENGESAHAN ... vi

PRAKATA ... vii

ABSTRACT ... ix

ABSTRAK ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR GAMBAR ... xviii

DAFTAR GRAFIK ... xix

DAFTAR LAMPIRAN ... xx

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 5

1.3 Tujuan Penelitian ... 5

1.4 Kegunaan Penelitian... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6

1.6 Definisi Operasional ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTENSIS TINDAKAN 2.1 Kesiapan Kerja ... 9

2.1.1 Pengertian Kesiapan Kerja ... 9

2.1.2 Tujuan Kesiapan Kerja ... 11

(14)

xiv

2.1.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja ... 12

2.2 Layanan Konseling Kelompok ... 14

2.2.1 Pengertian Konseling Kelompok ... 14

2.2.2 Tujuan Konseling Kelompok ... 15

2.2.3 Fungsi Konseling Kelompok ... 16

2.2.4 Asas-asas Yang Digunakan Konseling Kelompok ... 17

2.2.5 Tahap-tahap Dalam Konseling Kelompok ... 18

2.2.6 Keunggulan Konseling kelompok ... 19

2.2.7 Teknik self-help ... 20

2.3 Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-help Terhadap Kesiapan Kerja ... 21

2.4 Penelitian yang Relevan ... 22

2.5 Kerangka berfikir ... 23

2.6 Hipotesis ... 25

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 26

3.2 Variabel Penelitian ... 28

3.3 Rancangan Penelitian ... 28

3.4 Prosedur Penelitian ... 32

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 34

3.5.1 Observasi ... 34

(15)

xv

3.5.3 Dokumentasi ... 53

3.6 Analisis Data ... 54

3.7 Indikator Keberhasilan ... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Pra Siklus ... 56

4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 62

4.2.1 Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 62

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 63

4.2.3 Observasi Siklus I ... 69

4.2.4 Refleksi Siklus I... 85

4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 87

4.3.1 Perencanaan PelaksanaanTindakan Siklus II ... 87

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 87

4.3.3 Observasi Siklus II... 92

4.3.4 Refleksi Siklus II ... 105

4.4 Uji Hipotesis Tindakan ... 111

BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ... 114

(16)

xvi BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1. Simpulan ... 121

6.2. Saran ... 122

DAFTAR PUSTAKA ... 124

(17)

xvii DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Waktu Penelitian ... 26 3.2 Subjek Penelitian ... 27 3.3 Rencana Pelaksanaan ... 31

4.1 Hasil Observasi Kondisi Siswa Pra Siklus ... 51

4.2 Rincian Hasil Observasi Pra Siklus... 59

4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 65

4.4 Hasil Observasi Guru Pembimbing Terhadap Peneliti Pada Siklus I .... 73

4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Pada Siklus I 78 4.6 Rincian Hasil Observasi Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Pada Siklus I 80 4.7 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-help Siklus I ... 86

4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 92

4.9 Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Siklus II ... 95

4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Pada Siklus II 96 4.11 Rincian Hasil Observasi Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Pada Siklus II 87 4.12 Hasil Observasi Guru Pembimbing Terhadap Peneliti Pada Siklus II ... 103

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skema Kerangka Berfikir ... 24 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 29

(19)

xix DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja pada Pra Siklus ... 60

4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 72

4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I ... 77

4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja pada Siklus I ... 81

4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 94

4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja pada Siklus II ... 99

4.7 Hasil Analisis Peningkatan Aktivitas Peneliti Siklus I dan II ... 108

4.8 Hasil Analisis Indikator Kesiapan Kerja Siswa ... 108

4.9 Perbandingan Peneliti Dalam Layanan Konselig Kelompok, Indikator Kesiapan Kerja dan Aktivitas Siswa pada Pelaksanan Siklus I dan II .... 110

(20)

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pengangguran Paling Banyak dari Tamatan SMK... 126

2. Hasil Wawancara Pra Siklus ... 127

3. Hasil Wawancara Siklus I ... 129

4. Hasil Wawancara Siklus II ... 131

5. Tabel 4.14 Hasil Observasi Terhadap Kondisi Siswa Pra Siklus ... 133

6. Tabel 4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Konseling Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 136

9. Tabel 4.18 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Siklus I ... 148

10. Tabel 4.19 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Konseling Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 151

13. Tabel 4.22 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Siklus II ... 163

14. Tabel 4.23 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I ... 166

(21)

xxi

15. Tabel 4.24 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti

Siklus I ... 168

16. Satuan Layanan Konseling kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 170

19. Satuan Layanan Konseling kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 182

22. Tema Konseling Kelompok ... 194

23. Resume Konseling Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 197

26. Resume Konseling Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 203

29. Laporan Pelaksanan Satuan Layanan Konseling Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 209

32. Laporan Pelaksanan Satuan Layanan Konseling Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 218

33. Laporan Pelaksanan Satuan Layanan Konseling Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 220

(22)

xxii

34. Laporan Pelaksanan Satuan Layanan Konseling Kelompok Siklus II

Pertemuan 3 ... 222

35. Dokumentasi ... 224

36. Daftar Riwayat Hidup ... 226

37. Pernyataan ... 227

38. Keteramgan Selesai Bimbingan ... 228

39. Permohonan Ujian Skripsi ... 229

40. Permohonan Ijin Penelitian ... 230

41. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 231