• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Satuan Pendidikan : TK REINA

Kelas / Semester : B / 1

Tema : Binatang

Sub Tema / Sub-sub Tema : Binatang Peliharaan / Kambing

Minggu / Hari ke : 16 / 2

Hari / Tanggal : Selasa, 13 November 2020

Alokasi Waktu : 07.30 – 10.30 Wita

KOMPETENSI DASAR

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya (NAM)

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab (SOSEM)

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus (FM)

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus (FM)

3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan dan lain-lain) (KOG)

4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan alam hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan dan lain-lain) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh (KOG)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain (BHS)

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai karya (BHS) 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni (SENI)

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media (SENI)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Anak dapat mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya (NAM)

2. Anak memiliki perilaku tanggungjawab dengan melakukan sesuatu sampai selesai (Sosem) 3. Melalui kegiatan mengamati video, anak mampu menjelaskan ciri-ciri kambing dengan

benar. (KOG)

4. Melalui kegiatan merangkai huruf dan angka dengan media papan huruf dan angka anak mampu menyusun kata dan angka dengan benar (BHS)

5. Melalui kegiatan mewarnai kaligrafi “ghonamun (kambing)” anak mampu mengkombinasikan warna dengan indah (Seni)

6. Dengan melihat video tutorial membuat susu kambing anak dapat melatih koordinasi tangan dengan membuat susu kambing (FM)

Materi dalam Kegiatan

1. Menjelaskan ciri-ciri kambing

2. Bermain menyusun huruf dan angka membentuk kata “kambing” dan angka 7 (tujuh) sebagai jumlah huruf dari kata “kambing”

3. Menebalkan tulisan binatang yang bertelur dan beranak lalu menarik garis sesuai pasangannya.

4. Mewarnai kaligrafi “ghonamun (kambing)” 5. Membuat susu kambing

(2)

Media / Sumber belajar

1. Papan dan kartu “ayo menyusun huruf dan angka” 2. Gambar, krayon atau pensil warna

3. Video pembelajaran

4. Gelas, sendok, air, susu kambing bubuk

METODE PEMBELAJARAN

Bercakap-cakap, pemberian tugas, praktek langsung, menyanyi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pembukaan (+30 MENIT)

 Penerapan SOP pembukaan

a. Anak menjawab salam dari guru

b. Anak-anak berdo’a sebelum melakukan kegiatan c. Anak menyebutkan Hari dan Tanggal Pada hari ini

d. Anak melihat beberapa temannya yang tidak hadir ( Absensi )

e. Pengenalan tema/subtema tentang Binatang/Binatang Peliharaan/ Kambing

 Menyanyi “Mengenal huruf alfabet“  Tepuk “Kambing”

K.. a…m…b…i…n…g…Kambing

 Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain 2. Inti (+60 MENIT)

Mengamati :

Guru mengajak anak untuk mengamati Video Ciri-ciri kambing Anak menyimak cerita “ciri-ciri kambing“

Guru mengajak anak mengamati video tutorial membuat susu kambing Anak mengamati cara membuat susu kambing

Menanya :

Guru menstimulasi anak untuk bertanya ciri-ciri kambing

Guru menstimulasi anak untuk bertanya cara membuat susu kambing

 Guru menstimulasi anak untuk bertanya huruf apa saja yang ada di kata kambing. dan menghitung jumlah hurufnya.

Mengumpulkan Informasi :

Kegiatan 1 : Berlari dengan rintangan menyusun huruf dan angka

- Guru mengajak anak untuk membuat barisan lalu berlari dengan rintangan melompati gambar rumput, setelah itu anak menyusun huruf dengan menempel huruf membentuk kata kambing dan menghitung jumlah huruf pada kata kambing tersebut lalu menempel angka sesuai jumlah hurufnya.

Kegiatan 2 : Memecahkan masalah sederhana membedakan binatang bertelur dan beranak

- Menebalkan tulisan putus-putus binatang yang bertelur dan beranak lalu tariklah garis sesuai pasangannya.

Kegiatan 3 : Membuat susu kambing

- Guru mempersiapkan peralatan untuk membuat susu kambing

- Anak anak memasukkan susu kambing bubuk di dalam gelas lalu ditambahkan air hangat

- Setelah itu diaduk dan bisa ditambahkan madu atau jahe

- Lalu anak-anak mencoba susu kambing yang mereka sudah buat  Kegiatan 4 : Mewarnai Kaligrafi “Ghonamun”

- Guru menyiapkan kertas gambar kaligrafi “ghonamun (kambing)”

- Anak mewarnai di kertas dengan menggunakan krayon atau pensil warna. - Anak menebali garis putus-putus kata kambing dan angka 7 (tujuh)

(3)

Menalar :

Anak menyebutkan ciri-ciri kambing

Anak menyebutkan huruf dan jumlah huruf pada kata kambing Anak menyebutkan kata kambing dalam bahasa arab (ghonamun) Anak menyebutkan cara membuat susu kambing

Anak menyebutkan rasa susu kambing Mengkomunikasikan :

 Anak menceritakan kembali ciri-ciri kambing  Anak menceritakan cara membuat susu kambing  Anak menyajikan hasil gambar di papan hasil karyaku

3. Istirahat (+30 MENIT)  Berbaris, cuci tangan

 Berdoa sebelum dan selesai makan  Bermain bebas didalam dan diluar kelas

4. Penutup (+30 MENIT)

 Menanyakan perasaannya selama hari ini  Menginformasikan kegiatan untuk besok

Menyanyi lagu “Mana di mana anak kambing saya”  Berdoa, menyanyi, salam.

C. RENCANA PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, KD dan Indikator LINGKUP

PRKEMBANGAN KD INDIKATOR

HASIL PENILAIAN BB MB BSH BSB Nilai Agama Moral 1.1 Menyebutkan binatang peliharaan kambing sebagai ciptaan Allah SWT

Sosem 2.12 Mengerjakan tugas sampai selesai

Fisik Motorik 3.3-4.3

Melakukan kegiatan koordinasi tangan dengan membuat susu kambing (FMH) Melakukan kegiatan berlari dengan rintangan (FMK)

Kognitif 3.8-4.8 Membedakan ciri-ciri kambing dengan membedakan binatang bertelur dan beranak

Bahasa 3.12-4.12

Menyusun huruf dan angka membentuk kata “kambing” dan angka 7 (tujuh) sebagai jumlah huruf dari kata “kambing”

Seni 3.15-4.15 Menunjukkan hasil mewarnai gambar kaligrafi “ghonamun (kambing)” 2. Teknik Penilaian a. Cheklis b. Catatan Anekdot c. Hasil Karya d. Rubrik penilaian Tamalate, 13 November 2020

Kepala TK REINA Guru Kelompok B2

(4)

Pengembangan Bahan Ajar

1. Video pembelajaran https://tinyurl.com/ciri-ciri-kambing edit dari video https://youtu.be/8PM-r0Mi4xA

2. Video pembelajaran cara membuat susu kambing https://youtu.be/JDkViqxsbL0

3. Video lagu Ayo mengenal huruf alphabet https://youtu.be/p9SvZ4KotjM

(5)

5. Lembar Kerja menbedakan binatang bertelur dan beranak

(6)

Pengembangan LKPD 1. LKPD Kegiatan 1

Tema / sub tema / sub-sub tema Binatang/ binatang peliharaan / kambing

Kegiatan Menyusun huruf dan angka dengan media

papan kartu huruf dan angka

Kelompok / usia B/ 5- 6 tahun

LKPD berupa video :

2. LKPD Kegiatan 2

Tema / sub tema / sub-sub tema Binatang/ binatang peliharaan / kambing

Kegiatan Membedakan ciri – ciri binatang bertelur

dan beranak

Kelompok / usia B/ 5- 6 tahun

LKPD berupa foto :

3. LKPD Kegiatan 3

Tema / sub tema / sub-sub tema Binatang/ binatang peliharaan / kambing

Kegiatan Membuat susu kambing

Kelompok / usia B/ 5- 6 tahun

LKPD berupa video:

4. LKPD Kegiatan 4

Tema / sub tema / sub-sub tema Binatang/ binatang peliharaan / kambing

Kegiatan Mewarnai gambar kaligrafi

Kelompok / usia B/ 5- 6 tahun

LKPD berupa foto :

KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), dan 4 (BSB). a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau

dicontohkan guru

b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu guru

(7)

c. 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru

d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya

secara mandiri dan sudah dapat melebihi kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

RUBRIK PENILAIAN

Indikator : (1.1) Menyebutkan binatang peliharaan kambing ciptaan Allah SWT Skor Penilaian

(1-4) Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu menyebutkan 4 binatang peliharaan ciptaan Allah dengan benar

BSH Bila anak mampu menyebutkan 3 binatang peliharaan ciptaan Allah dengan benar

MB Bila anak mampu menyebutkan 1 - 2 binatang peliharaan ciptaan Allah dengan benar

BB Bila anak belum mampu menyebutkan binatang peliharaan ciptaan Allah dengan benar

Indikator : 2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab

Skor Penilaian

(1-4) Tingkat Kemampuan Anak

BSH Bila anak mampu mengerjakan tugas sampai selesai dengan rapi dan benar BSB Bila anak mampu mengerjakan tugas sampai selesai

MB Bila anak anak mampu mengerjakan tugas tidak sampai selesai BB Bila anak belum mampu mengerjakan tugas

Indikator : 3.3 – 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik halus

Skor Penilaian

(1-4) Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu membuat susu kambing dengan urut dan tanpa tumpah BSH Bila anak mampu membuat susu kambing dengan urut

MB Bila anak mampu membuat susu kambing dengan tidak urut dan tumpah BB Bila anak belum mampu membuat susu kambing

Indikator : 3.3 – 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar Skor Penilaian

(1-4)

Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu melakukan kegiatan berlari dengan melalui 3 rintangan tanpa jatuh

BSH Bila anak mampu melakukan kegiatan berlari dengan melalui 2 rintangan tanpa jatuh

MB Bila anak mampu jatuh melakukan kegiatan berlari dengan melalui 1 rintangan tanpa BB Bila anak belum mampu melakukan kegiatan berlari dengan melalui rintangan

(8)

Indikator : 3.8 – 4.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, air dll) Skor

Penilaian (1-4)

Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu membedakan 4 binatang yang bertelur dan beranak dengan benar BSH Bila anak mampu membedakan 3 binatang yang bertelur dan beranak dengan benar

MB Bila anak mampu membedakan 1 - 2 binatang yang bertelur dan beranak dengan benar BB Bila anak belum mampu menyebutkan binatang yang bertelur dan beranak

Indikator : 3.12 - 4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

Skor Penilaian

(1-4)

Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu menyusun huruf menjadi kata kambing dengan lancar, rapi dan benar BSH Bila anak mampu menyusun huruf menjadi kata kambing dengan lancar benar

MB Bila anak mampu menyusun huruf menjadi kata kambing dengan benar BB Bila anak belum mampu menyusun huruf menjadi kata

Indikator : 3.15 - 4.15 Menunjukkan berbagai karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Skor Penilaian

(1-4)

Tingkat Kemampuan Anak

BSB Bila anak mampu menunjukkan hasil karya mewarnai dengan senang hati dan bangga BSH Bila anak mampu menunjukkan hasil karya mewarnai

MB Bila anak kurang percaya diri dalam menunjukkan hasil karya mewarnai BB Bila anak belum mampu menunjukkan hasil karya mewarnai

PENILAIAN HASIL KARYA

NO. HASIL KARYA ANAK HASIL PENGAMATAN KD dan INDIKATOR SKALA CAPAIAN 1 CATATAN ANEKDOT Nama : Kelompok : NO HARI/

TANGGAL WAKTU TEMPAT PERISTIWA/PERILAKU

KD & INDIKATOR

SKALA CAPAIAN

Referensi

Dokumen terkait

Unatoč visokoj razini inozemnih izravnih ulaganja u Hrvatskoj, nije vidljiv pozitivan efekt na gospodarstvo, odnosno na rast zaposlenosti, proizvodnje i izvoza i to

Kegiatan usahatani sawi biaya yang nyata dikeluarkan oleh para responden di Kelurahan Landasan Ulin Utara adalah meliputi penggunaan biaya penyusutan alat, biaya

Berikut adalah poin-poin interview guide hasil turunan dari kerangka konseptual sesuai dengan judul penelitian yaitu Proses Penyusunan Pesan dalam Serial Komik

Berdasarkan Peraturan Menteri Koordinator Bidang Politik, Hukum, dan Keamanan Nomor 4 Tahun 2015 tersebut, tugas Deputi VI Bidang Koordinasi Kesatuan Bangsa

Berdasarkan hasil penelitian jenis FMA glomus memberikan pengaruh terhadap jumlah polong per tanaman dan jumlah polong berisi per tanaman pada perlakuan Glomus sp2

Berdasarkan atas hasil penelitian dan pembahasan yang penulis kemukakan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut; 1) Tingkat likuiditas baik yang

Untuk pembayaran akan disediakan link website menuju klik-BCA atau Mandiri yang digunakan untuk mempermudah melakukan transfer via online.Proses flowcharts pembayaran oleh

Kebijakan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi, Bapak Eko Putro Sandjojo yaitu ada 4 Program Prioritas salah satunya adalah Badan Usaha Milik