HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFERENSIAL
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat dipahami bahwa blended learning adalah model pembelajaran yang memadukan pembelajaran kelas konvensional (tatap
Dengan adanya partisipasi mahasiswa yang tinggi dalam mengisi umpan balik pada LMS dengan model pembelajaran hybrid yang memadukan secara paralel pertemuan tatap muka
Platform Alef dapat dipadukan dengan model pembelajaran Blended Learning, karena Platform alef dapat dilaksanakan secara tatap muka di sekolah melalui jaringan
Peneliti melakukan langkah yang sama dengan kegiatan inti pertemuan pertama. Namun, pada pertemuan ini terdapat kelompok yang tidak mengumpulkan Kertas 1 dan Kertas
Perencanaan, Pertemuan ketiga pada siklus II materi pembelajaran diawali dengan sedikit mengulang materi pertemuan pada siklus I kemudian dilanjutkan dengan materi
2) sebagian secara tatap muka dan sebagian lagi melalui internet 3) sepenuhnya melalui internet. Mobile Learning juga mempermudah interaksi antara peserta didik
Berdasarkan analisis kinerja, didapatkan beberapa hal yaitu 1 proses pembelajaran masih didominasi oleh ceramah dan diskusi; 2 materi pembelajaran pada mata kuliah geografi regional
Oleh karena itulah, pada blended learning yang pertama yaitu pertemuan kesatu dan kedua, mahasiswa masih merasa sedikit bingung dalam memahami materi dan tugas yang harus mereka
