LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Jl. R.W Monginsidi 2A Jetis, Yogyakarta 55233

Telepon (0274) 513503

Semester Khusus 15 Juli 2016 – 15 September 2016 Tahun Akademik 2016/2017 Disusun Oleh : ABDIYANSYAH NIM. 13505244003

PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2016/2017

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan laporan kegiatan PPL Universitas Negeri Yogyakarta di SMK Negeri 3 Yogyakarta.

Laporan ini merupakan hasil kegiatan yang telah dilakukan selama melaksanakan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta dimulai pada tanggal 15 Juli 2016 sampai 15 September 2016. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, semua dapat berjalan dengan lancar karena bantuan dan kerjasama dengan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Bujang Sabri selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta. 2. Bapak Drs. Heru Widada selaku Koordinator PPL SMK Negeri 3 Yogyakarta. 3. Ibu Indah Wahyuni S. Pd.T., M. Pd selaku Dosen Pembimbing PPL Jurusan

Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Bapak Drs. Yuswanto selaku Guru Pembimbing PPL yang telah melakukan supervisi dan bimbingan kepada mahasiswa sehingga permasalahan yang terjadi selama kegiatan PPL dapat diatasi.

5. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf karyawan Unit Kerja Teknik Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta.

6. Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Yogyakarta.

7. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan laporan ini penyusun masih terdapat kekurangan, sehingga penyusun mengharap masukan berupa kritik maupun saran yang membangun sehingga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak, terutama bagi pihak SMK Negeri 3 Yogyakarta dan mahasiswa PPL Universitas Negeri Yogyakarta.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, September 2016

(4)

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

ABSTRAK ... v

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 3

B. Perumusan Program Kegiatan PPL ... 8

1. Perumusan Program PPL ... 8

2. Rancangan Program PPL ... 8

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 13

1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching) ... 13

2. Pembekalan PPL ... 13

3. Observasi Pembelajaran Di Kelas ... 13

4. Konsultasi Dengan Guru Pembimbing ... 16

5. Persiapan Mengajar ... 17

B. Pelaksanaan PPL ... 17

1. Pelaksanaan Pembuatan RPP ... 17

2. Pelaksanaan Penyusunan Materi Pembelajaran ... 17

3. Pelaksanaan Pemilihan Metode dan Media Mengajar ... 17

4. Pelaksanaan Kegiatan Mengajar ... 18

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 23

1. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 23

2. Refleksi ... 24

BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 26

B. Saran ... 26

1. Bagi Mahasiswa Yang Melaksanakan PPL ... 26

2. Bagi Sekolah (SMK N 3 Yogyakarta) ... 27

3. Bagi Universitas Negri Yogyakarta ... 27

DAFTAR PUSTAKA ... 28

(5)

v

ABSTRAK

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMK N 3 YOGYAKARTA TAHUN 2016

Oleh: Abdiyansyah NIM. 13505244003

Universitas Negeri Yogyakarta sebagai salah satu Perguruan Tinggi yang mempunyai misi menyelenggarakan pendidikan akademik, profesi, dan vokasi dalam bidang kependidikan yang didukung bidang nonkependidikan untuk menghasilkan manusia unggul yang mengutamakan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikian. Misi tersebut kemudian diimplementasikan pada program pemberdayaan sekolah melalui jalur Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah. Pada kegiatan PPL ini, mahasiswa dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga serta ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program pengembangan sekolah.

SMK Negeri 3 Yogyakarta yang beralamatkan di Jalan RW. Monginsidi no. 2A, Yogyakarta merupakan lokasi yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan PPL selama kurang lebih 1 bulan pada semester khusus, mulai dilaksanakan 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Praktik Pengalaman Kerja (PPL) ini bertujuan untuk memberikan pengalaman mengajar bagi mahasiswa, sehingga nantinya diharapkan akan mempunyai kesiapan untuk menjadi seorang tenaga pendidik yang berkualitas. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa PPL melaksanakan pembelajaran terbimbing dan pembelajaran mandiri pada mata pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu yaitu kelas XI KK dengan jumlah pertemuan sebanyak 7 kali pertemuan.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini, praktikan mendapatkan banyak bekal seperti pengalaman serta gambaran nyata tentang kegiatan pembelajaran, serta nilai-nilai seperti kerja keras, kerjasama, tanggung jawab, dan disiplin. Selain itu, dapat membantu mahasiswa dalam mempersiapkan diri untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional dan memiliki keterampilan mengajar. Untuk pelaksanaan PPL periode yang akan datang ada baiknya jika antara pihak sekolah dan mahasiswa lebih meningkatkan kerjasama agar dapat lebih bermanfaat bagi semua pihak.

(6)

1

BAB I PENDAHULUAN

Tri Dharma Perguruan Tinggi ke-ketiga menjelaskan pengabdian kepada masyarakat, maka tanggung jawab mahasiswa setelah mendapatkan ilmu dari kampus adalah mentransfer, menginformasikan dan mengaplikasikan ilmunya kepada masyarakat pada umumnya dan lingkungan kependidikan khususnya. Dari hasil pengaplikasian itu seorang mahasiswa dapat diukur mengenai kesiapan dan kemampuannya sebelum akhirnya menjadi bagian dari masyarakat luas. Beranjak dari hal itu maka diadakanlah program PPL sebagai implementasi dari pengabdian kepada masyarakat dan pengaplikasian ketrampilan dan ilmu pengetahuan yang dimiliki kepada masyarakat khususnya dalam lingkungan pendidikan.

PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) adalah mata kuliah praktik yang dilaksanakan untuk mengembangkan kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon pendidik. PPL dijadikan sebagai pengalaman yang nyata bagi mahasiswa dalam upaya mempersiapkan seluruh potensi diri sebelum terjun langsung sebagai pendidik baik disekolah, klup atau lembaga.

Program PPL dilingkungan sekolah merupakan ajang mahasiswa dalam memberikan sumbangan nyata dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan seluruh potensi sekolah. Mahasiswa dengan berbekal ilmu yang telah diperoleh sesuai dengan bidang studinya, diharapkan dapat menyumbangkan sesuatu yang berharga di sekolah saat melaksanakan PPL. Oleh karena itu mahasiswa diharapkan mampu mengaktualisasikan potensi akademis, tenaga dan skills yang dimilikinya dalam upaya peningkatan potensi sekolah.

Guru sebagai tenaga profesional bertugas melaksanakan dan merencanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan pelatihan, melakukan penelitian, membantu pengembangan dan pengelolaan program sekolah serta mengembangkan profesionalitasnya (Depdiknas, 2004:8). Maka dari itu, persiapan tenaga guru merupakan hal yang harus diperhatikan sebelum memasuki proses belajar mengajar.

Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu sarana yang digunakan sebagai latihan mengajar bagi mahasiswa calon guru setelah lulus nanti. Dalam praktik di lapangan, mahasiswa diharapkan menerapkan teori-teori pengajaran yang telah diberikan saat kuliah.

(7)

2

Diharapkan keluaran dari PPL ini adalah mahasiswa sudah memiliki pengalaman mengajar dan siap untuk menjadi guru setelah lulus dari Universitas Negeri Yogyakarta.

Lokasi PPL UNY adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang ada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, klub cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta.

Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa. Pada program PPL 2016 penulis mendapatkan lokasi pelaksanaan program PPL di SMKN 3 Yogyakarta yang beralamat di Jl. R.W. Monginsidi No. 2A Yogyakarta.

(8)

3

A. Analisis Situasi

SMK Negeri 3 Yogyakarta merupakan salah satu SMK yang mengunggulkan bidang keteknikan dalam berbagai jurusannya. Dari tahun ke tahun SMKN 3 Yogyakarta melakukan berbagai pengembangan dan pengembangan sehingga memiliki kualitas saing baik lingkup regional maupun nasional.

SMK yang terletak di Jalan R.W Monginsidi no.2 Yogyakarta, Dusun Jetis di Yogyakarta memiliki berbagai kompetensi keahlian: kompetensi keahlian teknik gambar bangunan, teknik konstruksi kayu, teknik instalasi tenaga listrik, teknik audio dan video, teknik pemesinan, teknik kendaraan ringan, teknik multimedia, dan teknik komputer dan jaringan.

Sekolah ini mulai tahun 2016 dikepalai oleh Drs. Bujang Sabri dan didukung oleh jajaran tenaga pengajar dan karyawan dengan total 215 orang.

No Data Jumlah 1 PNS (guru) 137 2 PNS (staf) 22 3 Depag 2 4 Nota tgs 1 5 GTT Naban 11 6 GTT 15 7 PTT Naban 14 8 PTT 13

9 Siswa (sampai Agustus 2016) 1788

Tabel 1. Data Jumlah Pengajar, Karyawan, dan Siswa SMKN 3 Yogyakarta

Jumlah siswa yang cukup besar yang berasal dari berbagai daerah di DIY, merupakan peluang sekaligus tantangan yang harus dihadapi oleh sekolah demi mewujudkan misi pendidikan yang dilakukan, yakni terciptanya manusia- manusia handal yang tangguh dan siap bersaing di dunia kerja serta siap mandiri tanpa meninggalkan nilai-nilai luhur pendidikan yang telah dimiliki. Pendidikan, pengarahan, dan pembinaan dari pendidik yang profesional adalah hal yang sangat diperlukan agar siswa termotivasi untuk lebih kreatif dan optimal dalam pengembangan intelektualitasnya.

(9)

4

SMKN 3 Yogyakarta terdapat banyak fasilitas untuk menunjang kegiatan belajar mengajar siswa di sekolah, rincian sarana dan prasarana yang ada di SMKN 3 Yogyakarta adalah sebagai berikut:

1. Kondisi Fisik Sekolah

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Yogyakarta berlokasi di Jetis, Kota Yogyakarta. SMK Negeri 3 Yogyakarta memiliki tenaga pengajar dan karyawan sejumlah kurang lebihnya 142 orang guru tetap, 24 orang guru tidak tetap, 9 guru agama dari Departemen Agama, 24 orang karyawan tetap dan 31 pegawai tidak tetap, siswa yang terdapat di sekolah ini sebanyak ± 2110 orang siswa.

SMK Negeri 3 Yogyakarta memiliki delapan kompetensi keahlian, yaitu: 1. Kompetensi Keahlian Multimedia (1 kelas)

2. Kompetensi Keahlian Kendaraan Komputer Jaringan (1 kelas) 3. Kompetensi Keahlian Kendaraan Ringan (4 kelas)

4. Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan (4 kelas) 5. Kompetensi Keahlian Audio Video (2 kelas)

6. Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (4 kelas) 7. Kompetensi Keahlian Gambar Bangunan (3 kelas)

8. Kompetensi Keahlian Konstruksi Kayu (1 kelas)

Sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar terdiri dari: 1. Ruang kelas untuk pelaksanaan proses belajar mengajar

2. Lapangan olahraga 3. Ruangan praktik 4. Laboratorium 5. UKS 6. Masjid 7. Perpustakaan 8. Ruang administrasi 9. Ruang guru

Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta ini antara lain:

1. Sepak bola 2. Basket 3. Peleton inti

(10)

5 4. OSIS 5. Pramuka 6. Band 7. ROHIS 8. PMR 9. Pecinta alam 10. Pecak silat 11. Karate

Observasi dilaksanakan pada tanggal 27 Februari 2016, dengan tujuan untuk mengetahui kondisi lapangan secara nyata dan nantinya ketika pelaksanaan dapat melakukan berbagai pengembangan baik dari segi pembelajaran maupun peningkatan optimalisasi sarana dan prasarana yang ada.

Sekolah dengan luas ± 4 Ha ini didukung oleh sarana dan prasarana diantaranya:

1. 60 ruang kelas 2. Ruang tata usaha 3. Ruang administrasi

4. Ruang kepala sekolah beserta waka 5. Ruang kepala program keahlian 6. Ruang guru

7. Ruang sidang 8. Ruang praktik 9. Ruang pengajaran 10. Ruang praktik industri 11. Ruang BK / BP

12. Ruang bursa kerja khusus (BKK)

13. Ruang laboratorium komputer dan internet 14. Ruang bahasa inggris

15. Ruang UKS 16. Ruang OSIS 17. Masid

18. Ruang keagamaan katholik 19. Perpustakaan

20. Aula 21. Balairung

(11)

6

22. Ruang repair / perawatan dan perbaikan 23. Koperasi

24. Kantin sekolah 25. Gudang

26. Lapangan olahraga (basket, bulutangkis, volly, sepak bola)

27. Wall claimbing 28. Pos satpam

29. Tempat parkir siswa dan guru 30. Kamar mandi dan toilet

31.

Gambar 1. Denah SMK N 3 Yogyakarta

2. Kegiatan akademik

Kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 3 Yogyakarta dimulai pada pukul 06.45 WIB. Dengan lama durasi setiap 1 jam pelajaran adalah 45 menit kedisipllinan siswa secara keseluruhan baik. Gerbang sekolah akan ditutup mulai dari pukul 06.45 WIB sampai dengan 07.15 WIB. Sehingga jika ada yang terlambat tidak bisa masuk gerbang sampai jam 07.15 WIB.

(12)

7

Absensi guru menggunakan finger print dan absensi wajah sehingga apabila guru tidak disiplin akan sangat mudah terlacak.

3. Fasilitas dan media pembelajaran

Sarana pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta khususnya bidang keahlian Teknologi Banguanan cukup mendukung bagi tercapainya proses belajar mengajar. Karena ruang teori dan praktik terpisah. Sarana yang ada di SMK Negeri 3 Yogayakarta meliputi:

a. Media pembelajaran

Media pembelajaran yang ada meliputi: blackboard, whiteboard, spidol

boardmarker, LCD, proyektor, kapur tulis, komputer, dan alat-alat

peraga. b. Laboratorium

Laboratorium komputer program keahlian Teknik Bangunan telah memiliki fasilitas jaringan komputer dan internet yang memadai. Spesifikasi komputer yang digunakan untuk praktik juga memenuhi syarat.

4. Kegiatan kesiswaan

Kegiatan kesiswaan yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta adalah: 1. OSIS 2. Pramuka 3. KIR 4. Pecinta alam 5. Sepak bola 6. Basket 7. Peleton inti 8. ROHIS 9. PMR 10. Pancak silat 11. Karate 12. Ekstrakurikuler robot 13. Ekstrakurikuler EC

(13)

8

Teknologi Bangunan yang mengampu mata pelajaran diklat berlatar pendidikan S1 dengan bidang keahlian yang sesuai. Tujuan dari Sekolah Menengah Kejuruan yaitu mennghasilkan tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki keterempilan dan kemampuan intelektual, sehingga mampu bersaing dengan perkembangan teknologi yang ada. Pada sekolah kejuruan ada teknisi dan guru yang bertanggung jawab pada profesi belajar siswa.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL 1. Perumusan Program PPL

Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) adalah kegiatan kependidikan yang bersifat intrakulikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa yang mencakup tugas- tugas kependidikan, baik yang berupa latihan mengajar secara terpadu, maupun tugas-tugas persekolahan lainnya. Guna pembentukan moral profesi kependidikan dan keguruan yang professional. Program PPL merupakan kegiatan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengikuti program pendidikan S1. Kegiatan Praktik Pengajaran Lapangan (PPL) meliputi tahapan pra-PPL dan PPL.

2. Perumusan Program PPL

Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa melalui mata kuliah Kurikulum Pembelajaran, Media Pengajaran, Metodologi Pendidikan serta Pengajaran Mikro yang didalamnya terdapat kegiatan observasi ke sekolah sebagai sarana sosialisasi mahasiswa agar dapat mengetahui sejak dini tentang situasi dan kondisi di lapangan.

PPL adalah kegiatan mahasiswa di lapangan dalam megamati, mengenal dan mempraktikan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakaisebagai bekal untuk membentuk calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga professional kependidikan.

Perumusan program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Individu yang dilakukan oleh praktikan bertujuan untuk mengasah kemampuan mahasiswa untuk mengenal manajemen sekolah serta pengembangan dan pembuatan media pembelajaran dan melengkapi

(14)

9

administrasi sekolah yang berhubungan dengan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan.

Dalam observasi tentang kondisi kegiatan pembelajaran di sekolah dan seluruh aspek penunjang kegiatan pembelajaran maka diperoleh beberapa gambaran tentang seluruh proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Setelah dilakukan analisis ternyata ditemukan beberapa permasalahan yang perlu dipecahkan serta dijadikan program PPL dengan pertimbangan sebagai berikut:

1. Pengembangan metode pembelajaran yang bervariatif dalam rangka penerapan metode baru untuk keberhasilan tujuan pembelajaran di SMK N 3 Yogyakarta.

2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman dalam mengajar agar indikator pembelajaran dapat tercapai, selain itu dapat digunakan untuk mengontrol guru dalam menyampaikan materi pembelajaran yang diajarkan.

3. Pendayagunaan potensi yang dimiliki oleh siswa-siswi SMK Negeri 3 Yogyakarta yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam berkompetisi pada prestasi siswa.

4. Kebutuhan siswa serta sarana dan prasarana yang ada

5. Kondisi dan Potensi yang ada di lingkungan SMK Negeri 3 Yogyakarta

6. Pertimbangan dan kesepakatan bersama antara mahasiswa PPL dengan pihak sekolah.

Tujuan dari kegiatan PPL adalah memberikan keterampilan dan pengalaman bagi mahasiswa (praktikan) baik mengenai proses pembelajaran maupun segala macam permasalahan yang ada di dalam dunia pendidikan. Sebelum melakukan praktek mengajar, mahasiswa (sebagai praktikan) melakukan kegiatan pra-PPL dan menyusun rancangan praktik mengajar supaya kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan dapat terlaksana dengan baik. Dalam pelaksanaannya mahasiswa memiliki tugas antara lain:

1. Memahami Silabus

2. Membuat RPP sesuai dengan Silabus 3. Memahami administrasi pendidik

(15)

10

4. Mencari bahan ajar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

5. Mengajar dan mendidik siswa di kelas dengan menanamkan pendidikan karakter bangsa.

6. Membuat laporan hasil pelaksanaan kegiatan PPL di sekolah

Dalam pelaksanaan PPL di SMK Negeri 3 Yogyakarta terdiri dari beberapa tahapan antara lain:

1. Pra PPL

Dalam tahapan pra PPL mahasiswa PPL telah melaksanakan: a. Sosialisasi dan Koordinasi

b. Observasi KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dan manajemen c. Observasi Potensi

d. Identifikasi Permasalahan

e. Diskusi Guru dan Kepala Sekolah f. Rancangan kegiatan

g. Meminta persetujuan koordinator PPL sekolah tentang rancangan program yang dilaksanakan.

2. Rencana Program

Hasil pra PPL kemudian digunakan untuk menyusun rancangan program. Rancangan program berdasarkan pada pertimbangan:

a. Permasalahan sekolah sesuai dengan potensi yang ada b. Ketersediaan waktu

c. Kemampuan mahasiswa

d. Sarana dan Prasarana pendukung yang diperlukan e. Ketersediaan dana yang diperlukan

f. Kesinambungan program 3. Penjabaran Program Kerja PPL

Dalam pelaksanaannya mahasiswa belajar menjadi seorang pendidik dalam kelas sesuai dengan program keahliannya. Diharapkan mahasiswa dapat belajar tentang proses pembelajaran di kelas. Selain itu mahasiswa diharapkan mampu mengelola kelas dan mengetahui metode atau cara-cara guna mengatasi permasalahan yang timbul dalam proses belajar mengajar.

Selain menyampaikan materi dalam kelas, mahasiswa juga harus dapat menggali potensi dan karakter siswa. Sesuai dengan

(16)

11

program pemerintah tentang Pendidikan Karakter mahasiswa dituntut dapat menanamkan nilai- nilai karakter baik nilai keagamaan maupun kebangsaan pada siswa guna memperbaiki sistem pendidikan yang ada di Indonesia saat ini. Dalam pelaksanaannya mahasiswa tidak hanya dituntut untuk meningatkan pemahaman siswa terhadap materi ajar. Melainkan juga nilai-nilai sosial dan budi pekerti yang baik.

Secara garis besar, program PPL bertujuan untuk membentuk kompetensi menagajar sebagai bekal praktik mengajar (Real Teaching) di sekolah/lembaga pendidikan sesungguhnya yang diharapkan dapat diterapkan setelah mahasiswa menyelesaikan studinya di perguruan tinggi. Tujuan dan program kerja kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

a. Meningkatkan pemahaman dasar-dasar pengajaran sesungguhnya b. Pengkajian standar kompetensi dan kurikulum yang sedang berlaku c. Pengkajian pedoman khusus pengembangan silabus dan sistem penilaian

sesuai dengan mata pelajaran masing-masing.

d. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh mahasiswa. e. Pembentukan dan peningkatan kompetensi dasar mengajar tertentu pada

mahasiswa.

f. Pembentukan kompetensi kepribadian g. Pembentukan kompetensi sosial h. Pembentukan kompetensi pedagogic i. Pembentukan kompetensi professional.

Ada beberapa hal yang dirasa perlu untuk diaplikasikan dalam bentuk kegiatan, sehingga dapat dirasakan manfaatnya oleh siswa dan sekolah. Sesuai observasi pembelajaran dan konsultasi dengan Drs. Yuswanto selaku kepala program dan selaku guru pembimbing mata pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu. Dapat dirumuskan beberapa hal yang dibutuhkan dalam kegiatan PPL, yaitu:

a. Penyusunan silabus, satuan pembelajaran, dan rencana pembelajaran untuk merencanakan proses pembelajaran agar dapat berjalan sesuai dengan tujuan.

b. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Lesson Plan) untuk kelas XI . Sebelum pelaksanaan praktik mengajar di kelas, mahasiswa PPL harus membuat skenario atau langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan di kelas yang meliputi materi yang akan

(17)

12

disampaikan, metode, dan tujuan apa yang akan dicapai dalam pembelajaran yang akan berlangsung yang dikenal dengan lesson plan atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan adanya RPP ini, harapannya kegiatan mengajar lebih terencana, terarah dan terprogram, sehingga indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan dapat terorganisir dan terlaksana dengan baik.

c. Pembuatan sistem penilaian yaitu penilaian kognitif siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan juga penilaian berdasarkan hasil penugasan yaitu menyelesaikan job yang ada pada tugas yang diberikan.

d. Konsultasi dengan guru pembimbing

Sebelum menyusun RPP, dilakukan konsultasi terkait materi yang akan diajarkan pada masing-masing pertemuan.

e. Konsultasi dengan dosen pembimbing DPL-PPL

Dosen DPL-PPL mengunjungi mahasiswa untuk konsultasi pelaksanaan PPL seperti: RPP, Media Pembelajaran serta konsultasi permasalahan yang dihadapi saat berlangsungnya pembelajaran dalam kelas.

f. Praktik Mengajar dikelas.

Kegiatan praktik mengajar di kelas bertujuan untuk mempersiapkan, mem berikan pengalaman kepada mahasiswa tekegiatan pembelajaran, menamb ah pengetahuan mahasiswa dalam penyampaian ilmu di dalam kelas, dan pengembangan potensi diri mahasiswa sebagai calon pendidik yang profe sional.

(18)

13

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

Program PPL yang direncanakan dan dilaksanakan di SMK Negeri 3 Yogyakarta untuk Program Individu meliputi persiapan, pelaksanaan dan analisis hasil. Uraian tentang hasil pelaksanaan program individu sebagai berikut:

A. Persiapan

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL dilakukan berupa persiapan fisik maupun mentalnya sehingga diharapkan pada saat mahasiswa melaksanakan PPL dapat mengatasi permasalahan dengan baik dan lancar. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:

1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching)

Micro Teaching dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah

yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PPL pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI. Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang bagaimana mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar dengan peserta yang diajar adalah teman sejawat atau peer teaching. Keterampilan yang diajarkan dan dituntut untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa keterampilan Pendidik.

2. Pembekalan PPL

Pembekala akan dilaksanakan sebelum dilakukan penerjunan ke sekolah dengan tujuan memantapkan langkah mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan PPL. Kegiatannya berupa penyampaian informasi mengenai permasalahan-permasalahan yang sering dihadapi di sekolah pada saat melaksanakan PPL.

3. Observasi Pembelajaran Di Kelas

Observasi pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang pendidik di sekolah. Observasi lingkungan sekolah bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL. Berikut ini adalah hasil diobservasi yang telah dilaksanakan:

(19)

14

a. Perangkat Pembelajaran

1) Kurikulum

Kurikulum yang digunakan dalam pelaksanaannya yaitu Kurikulum 2013

2) Silabus

Silabus yang digunakan adalah Silabus Karakter Bangsa. 3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP ) yang digunakan adalah RPP Kurikulum Nasional dengan beberapa penyesuaian sehingga dapat dilaksanakan di SMK.

b. Proses Pembelajaran

1) Membuka pelajaran

Mahasiswa mengucapkan salam kepada peserta didik yang langsung dijawab oleh peserta didik. Selanjutnya pendidik mengondisikan kelas agar peserta didik siap menerima materi yang akan diberikan. Pendidik memberikan mengulas pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari.

Pembukaan pembelajaran diikuti dengan melakukan presensi dan memotivasi peserta didik agar lebih semangat dalam mengikuti proses pembelajaran.

2) Penyajian materi

Mahasiswa menyampaikan materi dengan cara menjelaskan materi, memberi contoh soal di papan tulis, mengaitkan materi pembelajaran dengan bentuk nyata yang ada di sekitar peserta didik sehingga mudah dipahami.

3) Metode pembelajaran

Mahasiswa menyampaikan materi pembelajaran menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan demonstrasi. 4) Penggunaan bahasa

Mahasiswa menggunakan bahasa Indonesia yang cukup formal dan terkadang diselingi dengan bahasa daerah yaitu bahasa Jawa karena mayoritas peserta didik berasal dari D.I.Yogyakarta sehingga materi yang disampaikan mudah dipahami oleh peserta didik.

(20)

15

5) Penggunaan waktu

Mahasiswa mempunyai kemampuan memanajemen waktu yang cukup baik, sehingga seluruh tahapan pembelajaran mulai dari membuka hingga menutup pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang ada.

6) Gerak

a) Mahasiswa memberikan contoh dengan media papan tulis. b) Mahasiswa mengecek kesiapan setiap peserta didik dengan cara

berkeliling di dalam kelas.

c) Mahasiswa berkeliling di kelas untuk membantu beberapa peserta didik yang masih kurang paham mengenai tugas yang telah diberikan.

7) Cara memotivasi peserta didik

Motivasi kepada peserta didik dilaksanakan beberapa waktu pada saat peserta didik sudah mulai jenuh dengan keadaan kelas sehingga diharapkan setelah itu peserta didik tidak lagi merasa jenuh dalam menerima materi.

8) Teknik bertanya

Mahasiswa menanyakan kembali materi-materi yang telah disampaikan untuk mengingatkan peserta didik. Selain itu, pendidik menanyakan materi yang baru diberikan dengan kepada peserta didik untuk menggali pengetahuan dari peserta didik. Pendidik juga memberikan contoh dan jawaban guna mengarahkan jawaban peserta didik sehingga jawaban dari peserta didik sesuai dengan apa yang diharapkan.

9) Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas dilakukan dengan cara mengkondisikan peserta didik agar selalu bersemangat, tidak jenuh, tidak ribut dan memerhatikan saat pendidik menjelaskan materi. Selain itu, tujuan utamanya adalah membangkitkan motivasi dan menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik untuk menguasai materi yang diberikan.

10) Penggunaan media

Mahasiswa menggunakan media papan tulis dan kapur berwarna dibantu dengan beberapa alat peraga yang mendukung proses pembelajaran.

(21)

16

11) Bentuk dan cara evaluasi

Bentuk dan cara evaluasi dengan cara memberikan penugasan kepada peserta didik.

12) Menutup pelajaran

Mahasiswa menutup pelajaran dengan cara menyampaikan ringkasan materi yang telah diberikan serta memberikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

c. Perilaku Siswa

1) Perilaku peserta didik di dalam kelas

a) Beberapa peserta didik ada yang mengobrol saat pendidik menjelaskan materi.

b) Sebagian besar peserta didik memerhatikan penjelasan yang diberikan pendidik.

c) Beberapa peserta didik ada yang kurang tertib, yaitu tidak memasukkan baju seragam dan tidak memakai dasi.

2) Perilaku peserta didik di luar kelas

Beberapa peserta didik ada yang menghabiskan waktu istirahat di kelas, meskipun kebanyakan peserta didik menghabiskan waktunya di kantin.

Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan pembelajaran sudah berlangsung dengan baik, sehingga mahasiswa PPL cukup melanjutkan dengan beberapa persiapan mengajar seperti:

1) Rencana pelaksanaan pembelajaran 2) Menyusun materi pelajaran

3) Media pembelajaran 4) Rekapitulasi Nilai 5) Analisis hasil belajar 6) Alokasi waktu 7) Soal evaluasi

4. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Agar kegiatan pembelajaran berjalan dengan lancar, maka Mahasiswa melakukan konsultasi dengan guru pembimbing terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan materi yang akan digunakan untuk mengajar.

(22)

17

5. Persiapan Mengajar

Sebelum kegiatan pembelajaran di kelas berlangsung, Mahasiswa melakukan beberapa persiapan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lancar. Persiapan tersebut meliputi:

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) b. Materi pembelajaran

c. Media pembelajaran

B. Pelaksanaan PPL

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan satu bulan selama semester khusus terhitung mulai 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016 di SMK Negeri 3 Yogyakarta.

1. Program Mengajar

a. Pelaksanaan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam pelaksanaan kegiatan PPL, penulis mendapat tugas untuk mengajar mata pelajaran Teknologi Kontruksi Kayu untuk kelas XI KK. Mata pelajaran ini menyesuaikan dengan mata pelajaran yang diampu oleh guru pembimbing. Penentuan Pendidik pembimbing ditentukan pihak sekolah, yaitu wakil kepala sekolah bidang kurikulum, berdasarkan pengajuan dari masing-masing jurusan. Sedangkan, mengenai banyaknya kelas yang akan diampu berdasarkan kebijakan dari guru pembimbing di sekolah. Materi yang disampaikan disesuaikan dengan silabus Teknik Konstruksi Kayu serta membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar disusun setiap kompetensi dasar yang harus dicapai.

b. Pelaksanaan Penyusunan Materi Pembelajaran

Penyusunan materi pelajaran dilakukan beberapa hari sebelum mahasiswa mengajar di kelas. Dalam penyusunan materi pelajaran, penulis mengacu buku yang diberikan oleh guru pembimbing, buku milik mahasiswa, buku dari perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta, dan modul dari guru pembimbing yang memiliki kaitan dengan pelajaran yang akan diajarkan yaitu Teknologi Kontruksi Kayu.

c. Pelaksanaan Pemilihan Metode dan Media Mengajar

Pemilihan metode dan media mengajar dilakukan bersamaan dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Metode mengajar yang digunakan selama kegiatan pembelajaran materi Teknologi

(23)

18

Konstruksi Kayu adalah metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan dan unjuk kerja (praktikumum).

Media pembelajaran yang digunakan selama kegiatan pembelajaran materi Teknologi Konstruksi Kayu adalah demonstrasi untuk memaksimalkan penggunaan waktu yang terbatas, papan tulis digunakan saat memberikan penjelasan lebih lanjut, dan alat serta bahan dibagikan kepada peserta didik pada saat melaksanakan praktik Teknologi konstruksi kayu.

d. Pelaksanaan Kegiatan Mengajar

Dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), terbagi atas dua bagian yaitu praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing, penulis dibimbing dalam hal persiapan dan pembuatan materi. Sedangkan praktik mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses pembelajaran dikelas secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari guru pembimbing tetap dilakukan.

Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa praktikan dituntut untuk dapat melakukan praktik mengajar dikelas minimal 6 kali pertemuan, untuk dapat memenuhi tuntutan jumlah pertemuan tersebut, maka mahasiswa praktik diminta untuk mengajar kelas yang diampu oleh guru pembimbing dengan mata pelajaran yang sama tapi dengan kelas yang berbeda.

Mahasiswa mendapat jadwal mengajar dua kali seminggu yaitu hari Senin dan Selasa dengan 10 jam pelajaran, didalam jadwal sebenarnya senin ada mata pelajaran Finishing Kontruksi Kayu (FKK) dan selasa ada Pelaksanaan Kontruksi Kayu (PKK), tetapi karena FKK dan PKK dilaksanakan harus selesai kegiatan mengajar Teknologi Kontruksi Kayu TKK terlebih dahulu. Sehingga satu bulan pertama mahasiswa mengajar Teknologi Kontruksi Kayu (TKK) dan untuk bulan kedua mahasiswa menjadi Team Teaching Pelaksanaan Kontruksi Kayu (PKK) Jadwal mengajar seperti tabel berikut :

Tabel 1. Jadwal Mengajar Mandiri dan Team Teaching

HARI JAM KE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SENIN

Mata

Pelajaran TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU

(24)

19

SELASA

Mata

Pelajaran TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU

Kelas XI TKK RABU Mata Pelajaran Kelas KAMIS Mata Pelajaran Kelas JUM'AT Mata Pelajaran Kelas SABTU Mata Pelajaran Kelas

Tabel 2.Keterangan waktu pelajaran untuk masing-masing jam mengajar.

WAKTU PELAJARAN

Senin s.d Sabtu Senin s.d Sabtu

Tidak Upacara Upacara : 07.00 - 07.45

1. 07.00 - 07.45 1. 07.45 - 08.25 2. 07.45 - 08.30 2. 08.25 - 09.05 3. 08.30 - 09.15 3. 09.05 - 09.45 4. 09.15 - 10.00 4. 09.45 - 10.25 ISTIRAHAT ( 15' ) ISTIRAHAT ( 15' ) 5. 10.15 - 11.00 5. 10.40 - 11.20 6. 11.00 - 11.45 6. 11.20 - 12.00 ISTIRAHAT ( 30' ) ISTIRAHAT ( 30' ) 7. 12.15 - 13.00 7. 12.30 - 13.10 8. 13.00 - 13.45 8. 13.10 - 13.50 9. 13.45 - 14.30 9. 13.50 - 14.30 10. 14.30 - 15.15 10. 14.30 - 15.10

Tabel 3. Agenda Pendidik Mata Pelajaran Teknologi Konstruksi Kayu XI KK

Hari/Tgl Jam

Pel. Standar Komp./Komp. Dasar Kegiatan

Senin /

25.7.16 1-10

Menerapkan Penggunaan Alat Tangan Konvesional Sesuai Prosedur Kerja Dan Keselamatan Kerja

Menjelaskan pengertiaan alat tangan konvesional

Memilih alat tangan konvesional sesuia prosedur kerja dan keselamatan kerja

Menjelaskan fungsi alat tangan konvesional

Menerapkan alat ukur Menjelaskan macam-macam

alat tangan konvesional Memilih alat tangan konvesional sesuia prosedur

(25)

20

kerja dan keselamatan kerja

Menjelaskan fungsi alat ukur

Menerapkan alat ukur sesuai prosedur kerja dan

keselamatan kerja Tanya jawab

Selasa/

26.7.16 1-10

Menjelaskan pengertian alat pemotong dan belah

Menerapkan alat pemotong dan belah Menjelaskan fungsi alat pemotong dan belah Menjelaskan macam-macam alat pemotong dan belah

Menerapkan alat pemotong dan belah, sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja Demonstrasi

Tanya jawab

Senin /

1.8.16 1-10

Menjelaskan pengertian alat ketam

Menerapkan alat ketam Menjelaskan fungsi alat ketam

Menjelaskan macam-macam

alat ketam

Menerapkan ketam sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja

Menerapkan cara

penggunaan dan perawatan ketam

Tanya jawab

(26)

21

Mengerjakan tugas: menyetel ketam, mengasah pisau ketam dan pelatihan mengetam yang baik dan benar

Merangkum kegitan: pembelajaran mengetam

Selasa /

2.8.16 1-10

Menerapkan ketam sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja

Menyiapkan Cara Penggunaan Dan Perawatan Peralatan Tangan Konvesional

Menerapkan cara

Menerapkan penggunaan alat ketam Tanya jawab

Demonstrasi

Mengerjakan tugas: menyetel ketam, mengasah pisau ketam dan pelatihan mengetam baik dan benar Mengerjakan tugas: mengetam kayu semua sisi dengan panjang kayu 90 cm Merangkum kegitan: pembelajaran mengetam

Senin /

8.8.16 1-10

Menerapkan cara

Menerapkan penggunaan alat ketam Tanya jawab

Demonstrasi

Mengerjakan tugas: menyetel ketam, mengasah pisau ketam dan pelatihan mengetam yang baik dan benar

Mengerjakan tugas: mengetam kayu semua sisi

(27)

22

dengan panjang kayu 90 cm

Merangkum kegitan: pembelajaran mengetam

Selasa /

9.8.16 1-10

Menerapkan pahat sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja

Menerapkan penggunaan alat pahat

Menjelaskan macam-macam pahat sesuai penggunaan dan perawatannya

Menerapkan cara

penggunaan dan perawatan pahat

Tanya jawab

Demonstrasi

Mengerjakan tugas:, mengasah pahat dan pelatihan memahat yang baik dan benar

Merangkum kegitan: pembelajaran memahat

Senin /

15.8.16 1-10

Menjelaskan macam-macam alat bor

Menerpakan alat bor

Menerapkan alat bor sesuai prosedur kerja dan

keselamatan kerja

Menerapkan penggunaan alat ketam

Menerapkan cara

penggunaan dan perawatan alat bor

Menerapkan cara

Tanya jawab

Demonstrasi

Mengerjakan tugas: mengetam kayu semua sisi dengan panjang kayu 90 cm

(28)

23

dengan ketentuan siku, rata dan permukaan kayu halus. Merangkum kegitan: pembelajaran mengetam

2. Program Non Mengajar

a. Masa Orientasi Siswa

Masa Orientasi Siswa adalah kegiatan pada minggu pertama peserta didik baru masuk sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan selama 6 hari yaitu pada tanggal 18 Juli 2016 sampai dengan 23 Juli 2016. Masa Orientasi Siswa ini merupakan kerja sama antara pihak sekolah, Pengurus OSIS SMK 3 Yogyakarta, dan mahasiswa PPL UNY. Kegiatan ini diisi dengan berbagai materi pengenalan sekolah dan materi positif yang mendukung kegiatan sekolah serta kehidupan pribadi peserta didik. Mahasiswa PPL diminta untuk membantu pelaksanaan kegiatan serta mendampingi panita dan peserta didik baru dalam setiap kegiatan.

b. Piket Sekolah

Kedisiplinan siswa sangat diperhatikan di SMK Negeri 3 Yogyakarta, maka dari itu program kerja PPL menyangkut piket sekolah ini berperan penting dalam meningkatkan kedidiplinan siswa. Mahasiswa PPL mengikuti kegiatan piket guru dalam mendata siswa-siswa yang terlambat masuk sekolah serta menegur siswa dengan penampilan serta tingkah laku selama di sekolah.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Analisis Hasil Pelaksanaan

Berdasarkan pelaksanaan PPL di kelas, didapatkan beberapa hal sebagai berikut:

a. Konsultasi secara berkesinambungan dengan guru pembimbing sangat diperlukan demi kelancaran pelaksanaan mengajar. Beberapa hal yang biasa dikonsultasikan dengan guru pembimbing antara lain: materi, metode, strategi, teknik penguasaan kelas, serta cara penanganan peserta didik yang bermasalah.

(29)

24

b. Metode yang disampaikan kepada peserta didik harus menarik dan bisa menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik.

c. Mendemostrasikan secara langsung teknik menggunakan alat pelaksanaan konstruksi kayu, mengambar pola pada bahan kepada peserta didik akan memudahkan peserta didik memahami materi tersebut.

d. Memotivasi siswa sangatlah diperlukan dalam melaksanakan kegiatan mengajar, terutama bagi peserta didik yang merasa kurang mampu maupun kurang berminat pada materi yang diajarkan.

e. Memberikan evaluasi baik secara lisan maupun tertulis dapat digunakan untuk mengetahui seberapa banyak materi yang telah disampaikan dan mampu diserap oleh peserta didik.

f. Memberikan catatan berupa kritik maupun saran khusus kepada peserta didik yang kurang aktif dapat membantu meningkatkan minat perserta didik.

Secara keseluruhan, peserta didik cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran yang diajarkan oleh mahasiswa PPL. Mahasiswa PPL dibawah bimbingan guru pembimbing masing-masing, mendapatkan pengalaman mengajar untuk menjadi pendidik yang baik.

2. Refleksi

Adapun beberapa hambatan yang muncul saat pelaksanaan kegiatan PPL dan usaha untuk mengatasinya adalah sebagai berikut:

a. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL

Dalam pelaksanaan kegiatan PPL terdapat beberapa hal yang dirasa menghambat kegiatan tersebut. Beberapa hambatan yang ada antara lain:

1) Hambatan Secara Umum

a) Sikap peserta didik yang kurang mendukung pelaksanaan KBM, yaitu beberapa peserta didik suka mencari perhatian dengan melakukan hal-hal yang mengganggu semisal ramai sendiri maupun mengganggu temannya, sehingga konsentrasi kelas dalam menggambar dan menerima pelajaran dapat berkurang.

b) Motivasi peserta didik dalam menerima materi yang dirasa masih kurang, sehingga kadang beberapa peserta didik lebih memilih untuk bercanda daripada memperhatikan materi yang disampaikan.

(30)

25

c) Ada beberapa peserta didik yang kurang disiplin, suka bercanda, dan jika diberi tugas sering menunda-nunda.

2) Hambatan Secara Khusus

a) Jam pelajaran yang hanya di berikan dua jam pelajaran setiap tatap muka tidak efektif untuk menjelaskan materi yang mencakup kompetensi dasar sehingga siswa cenderung banyak mengerjakan tugas dirumah dan berkonsultasi di sekolah.

b) Beberapa siswa tidak melanjutkan pekerjaan dirumah sehingga yang seharusnya masuk tugas baru tertunda dikarenakan sebagian tugas sebelumnya belum terselsaikan.

b. Usaha Mengatasinya

1) Berkonsultasi dengan guru pembimbing

Mahasiswa dapat berkonsultasi dengan guru pembimbing mengenai teknik pengelolaan kelas dan penguasaan kelas yang sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkannya dan disesuaikan dengan kondisi kelas.

2) Memberi motivasi kepada peserta didik

Agar lebih semangat dalam belajar, di sela-sela proses belajar mengajar diberikan motivasi kepada peserta didik tertentu berupa gambaran tentang kebermanfaatan pelajaran yang tengah mereka laksanakan untuk masa depan mereka.

3) Menyampaikan tentang pendidikan karakter

Pendidik juga diharapkan dapat memberikan pendidikan karakter berupa nasihat. Pendidikan karakter ini yang akan mengubah karakter peserta didik menjadi seorang lebih yang baik, lebih disiplin terhadap waktu, dan lebih dapat menghormati orang lain.

(31)

26

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil kegitan PPL di SMK N 3 Yogyakarta yang dilaksanakan memberikan banyak pengalaman bagi praktikan sendiri, dari hasil praktik pengalaman lapangan (PPL) pada 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) membuat mahasiswa mampu mengorganisaikan masalah dan memberikan penyelesaian terbaik. Selain itu juga memberikan pengalaman belajar dan mengajar secara nyata dan langsung serta memberikan pengalaman komunikasi dengan seluruh komponen sekolah (SMK N 3 Yogyakarta).

2. Keberhasilan proses belajar mengajar tergantung kepada unsur utama (guru, murid, orang tua dan perangkat sekolah (SMK N 3 Yogyakarta) ditunjang dengan sarana dan prasarana pendukung.

3. Penguasaan kelas sangat penting untuk ketercapaian target pelaksanaan pembelajaran di kelas.

4. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran mahasiswa telah melaksanakan pembuatan rencana pembelajaran sebanyak 2 RPP, melakukan kegiatan praktik mengajar sebanyak 7 kali pertemuan dengan materi berbeda tiap pertemuan.

5. Secara umum, kegitan praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 3 Yogyakarta berjalan dengan baik dan lancer sesuai rencana.

B. Saran

Mencapai keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selanjutnya, serta dalam rangka menjalin hubungan baik antara pihak sekolah dan Universitas Negeri Yogyakarta, ada beberapa saran yang menjadi catatan bersama dan perlu ditindak lanjuti adalah sebagai berikut:

1. Bagi Mahasiswa yang Melaksanakan PPL

a. Mahasiswa diharapkan meningkatkan kerja sama di antara anggota kelompok dan melakukan persiapan dengan baik.

b. Mahasiswa diharapkan lebih mempersiapkan diri terhadap kemungkinan yang bersigfat mendadak.

(32)

27

c. Mahasiswa diharapkan rencana pembelajaran beberapa hari sebelum pelaksanaan praktik pembelajaran sebagai pedoman dalam mengajar. Hal ini dimaksudkan agar praktikan benar-benar menguasai materi yang akan diajarkan dengan metode yang tepat.

d. Mahasiswa diharapkan sering berkonsultasi pada guru dan dosen pembimbing sebelumdan sesudah mengajar, supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar. Dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara terus menerus.

e. Mahasiswa diharapkan lebih mengerti kondisi peserta didik pada saat mengajar. Hal ini perlu diperhatikan karena tingkat penyerapan materi sedikit banyak dipengaruhui kondisi siwa.

2. Bagi Sekolah (SMK N 3 Yogyakarta)

a. Pihak sekolah diharapkan membuka forum komunikasi kepada mahasiswa PPL sehingga terjadi hubungan yang akrab.

b. Peningkatan penyediaan media proyektor untuk menunjang proses pembelajaran, khususnya untuk jurusan Teknik Bangunan teapatnya di ruang praktikum Kontruksi Kayu.

c. Meningkatkan hubungan baik dengan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah terjalin sehingga akan timbul hubungan timbal balik yang saling menguntungkan.

3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Program pembekalan PPL dapat lebih dioptimalkan pada permasalahan yang sebenarnya ada di lapangan sehingga hasil pelaksanaan PPL lebih maksimal.

b. Bimbingan dan dukungan dari dosen pembimbing lapangan (DPL) tetap dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa PPL dapat menjalankan tugas mengajarnya dengan lebih baik.

c. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah yang digunakan sebagai lokasi PPL, sehingga mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan yang dapat mengganggu pelaksanaan PPL.

d. Perlu adanya kontrol dosen pembimbing lapangan (DPL) yang lebih cermat terhadap mahasiswa demi keberhasilan pelaksanaan PPL.

(33)

24

DAFTAR PUSTAKA

Diraatmadja. E, 1977. Ilmu Bangunan. Yogyakarta

Drs. Yuswanto. 2001. Modul Alat Kerja Kayu dan Perawatanya. Yogyakarta: SMK N 3 Yogyakarta.

TIM Penyusun. 2014. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan LPPMP UNY

TIM Penyusun. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan LPPMP UNY TIM Penyusun. 2014. Panduan PPL UNY. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Praktik

(34)

Nama Pendidik : Abdiyansyah

N I M : 13505244003

Guru Pembimbing : Drs. Yuswanto

N I P : 19561113 198601 1 003

Mata Pelajaran : Teknologi Konstruksi Kayu

Kelas : XI KK

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Telp./Fax : (0274) 513503, e-mail : humas@smkn3jogja.sch.id JL. R. W. MONGINSIDI NO. 2 YOGYAKARTA 55233

BUKU I

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

ADMINISTRASI PENDIDIK

(35)

1 2 3 1 2 3 4

H umanis KON struktif

A gamis S istematis N ormatif I nteraktif D inamis S olutif A daptif T aktis L oyal E fektif-Efisien N yaman TUJUAN : KEBIJAKAN MUTU :

VISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN MUTU

SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Mewujudkan Lembaga pendidikan dan pelatihan yang berkualitas prima menuju standar internasional.

Menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek dan mandiri.

Menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi pada era globalisasi. Menghasilkan lulusan yang berwawasan kearifan lokal.

Melaksanakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi di era globalisasi.

Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berfungsi optimal untuk menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek, dan mandiri. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan berkualitas prima menuju standar internasional.

Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan berstandar internasional yang berfungsi optimal untuk menyiapkan kader teknisi menengah yang kompeten di bidangnya, unggul dalam imtaq, iptek dan mandiri, sehingga mampu berkompetisi pada era globalisasi.

VISI :

(36)

DAFTAR ISI

I PENYUSUNAN PROGRAM

1 Jadwal Pelajaran 2 Kalender Pendidikan 3 Program Kerja Pendidik

4 Perhitungan Jumlah Minggu & Jam Efektif 5 Analisis Materi 6 Program Tahunan 7 Program Semester 8 Silabus II PENYAJIAN PROGRAM 1 Silabus

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 Jobsheet

4 Presensi Siswa 5 Agenda Harian

6 Buku Pegangan/Sumber

III PELAKSANAAN EVALUASI & ANALISIS

1 Daftar Nilai

2 Analisis Penilaian Hasil Belajar 3 Daya Serap

4 Target & Pencapaian Target Kurikulum 5 Program Perbaikan/Pengayaan 6 Hasil Perbaikan/Pengayaan

(37)

DAFTAR ISI

I PENYUSUNAN PROGRAM

1 Jadwal Pelajaran 2 Kalender Pendidikan 3 Program Kerja Pendidik

4 Perhitungan Jumlah Minggu & Jam Efektif 5 Analisis Materi

6 Program Tahunan 7 Program Semester 8 Silabus

(38)

(39)

F/751/WKS1/1 24-May-14 Keterangan : Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Mata Pelajaran Kelas Catatan :

Senin s.d Sabtu 1. Jangan mengubah jadwal tanpa sepengetahuan Kepala Sekolah

Tidak Upacara 2. Jadwal ini mulai berlaku tanggal ………..

1. 07.00 - 07.45 3. Jumlah jam mengajar 24 jam

2. 07.45 - 08.30 4. Wali kelas ………..

3. 08.30 - 09.15 4. 09.15 - 10.00

ISTIRAHAT ( 15' ) Yogyakarta, Agustus 2016

5. 10.15 - 11.00 Guru Pembimbing, 6. 11.00 - 11.45 ISTIRAHAT ( 30' ) 7. 12.15 - 13.00 8. 13.00 - 13.45 Drs. Yuswanto 9. 13.45 - 14.30 NIP. 19561113 1986011003 10. 14.30 - 15.15 7 8

JADWAL MENGAJAR SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017 Nama: Abdiyansyah 9 10 4 5 6 HARI JAM KE 1 2 3 8. 13.10 - 13.50 9. 13.50 - 14.30 10. 14.30 - 15.10 WAKTU PELAJARAN Senin s.d Sabtu Upacara : 07.00 - 07.45 1. 07.45 - 08.25 2. 08.25 - 09.05 3. 09.05 - 09.45 4. 09.45 - 10.25 ISTIRAHAT ( 15' ) 5. 10.40 - 11.20 6. 11.20 - 12.00 ISTIRAHAT ( 30' )

FINISHING KONST. KAYU XI TKK

TEKNOLOGI KONTRUKSI KAYU XI TKK 7. 12.30 - 13.10 SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU

(40)

HARI AHAD 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 SENIN 4 11 18 25 1 8 15 2229 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 1219 26 2 9 1623 30 7 14 21 28 KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 2229 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NO. 1 2 3

4 12 September 2016 Idul Adha 1437 H

5 26 Sept - 1 Okt 2016 Ulangan Tengah Semester Gasal (UTS Gasal)

6 18 Juli - 24 September 2016 Prakerin Tahap 1

7 7 Oktober 2016 Ulang Tahun Kota Yogyakarta

8 25 Nopember 2016 Hari Guru Nasional

9 1 - 10 Desember 2016 Ulangan Akhir Semester dan Remidi

10 12 Desember 2016 Maulid Nabi Muhammad SAW 1438 H

11 14 - 16 Desember 2016 Porsenitas

12 17 Desember 2016 Pembagian Rapor Semester Ganjil 13 19 - 31 Desember 2016 Libur Semester Gasal

HARI AHAD 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 20 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 JUMAT 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 NO. 1 2 3 4 5 6

7 2 Mei 2017 Hari Pendidikan Nasional

8 29 Mei - 8 Juni 2017 Ulangan Kenaikan Kelas dan Remidi

9 17 Juni 2017 Pembagian Rapor Semester Genap (Kenaikan Kelas) 10 19 juni - 15 Juli 2017 Libur Kenaikan Kelas dan Libur Idul Fitri

Ket : Rapat Awal Tahun Pelajaran : 21 Juli 2016 Yogyakarta, 20 Juni 2016 Jml Minggu Efektif Semester Gasal : 18 Minggu Kepala sekolah

Jml Hari Efektif pada Semester Gasal :

Jml Minggu Efektif Semester Genap : 18 Minggu

Jml Hari Efektif pada Semester Genap : DRS. B. SABRI

Jml Hari Efektif dalam 1 tahun : NIP. 19630830 198703 1 003

KALENDER PENDIDIKAN SMK N 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SEMESTER GASAL ( JULI - DESEMBER 2016 )

JULI 2016 AGUSTUS 2016 SEPTEMB 2016 OKTOBER 2016 NOVEMBER 2016 DESEMBER 2016

Prakerin Tahap 1 (18 Juli - 24 Sept 2016)

Prakerin Tahap 2 (13 Sept - 19 Nop 2016)

TANGGAL KETERANGAN

18 - 20 Juli 2016 Hari hari pertama masuk sekolah

1 Agustus 2016 HUT SMK N 3 Yogyakarta

17 Agustus 2016 HUT Kemerdekaan RI

SEMESTER GENAP ( JANUARI - JUNI 2017 )

JANUARI 2017 FEBRUARI 2017 MARET 2017 APRIL 2017 MEI 2017 JUNI 2017

TANGGAL KETERANGAN

13 Feb - 4 Maret 2017 Ujian Kompetensi Keahlian (UKK)

6 - 11 Maret 2017 Ulangan Tengah Semester Genap (UTS Genap)

20 - 28 Maret 2017 Ujian sekolah

3 - 6 April 2017 Ujian Nasional

25 - 28 April 2017 Kunjungan Industri

1 Mei 2017 Libur Hari Buruh

103

105 208

(41)

Nama : Abdiyansyah

N I M : 13505244003

Mata Pelajaran : Teknologi Konstruksi Kayu Tahun Pelajaran : 2016/2017

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

PROGRAM UMUM 1. Menyusun Program Kerja

2. Mengevaluasi Program Kerja sebelumnya 3. Konsultasi dengan Kaprog

4. Mengarsip surat

5. Mengikuti Upacara Bendera PROGRAM BELAJAR MENGAJAR 1. Mendalami Dokumen Kurikulum 2. Menyusun SILABUS/RPP Validasi 3. Menyusun Prota dan Prosem 4. Menyusun Modul/Diktat 5. Melaksanakan Presensi Harian 6. Mengajar

7. Melaksanakan Evaluasi

8. Melaksanakan Progr.Remidial/Pengayaan 9. Membina Peserta Didik Bermasalah PROGRAM PENGEMBANGAN 1. Komunikasi dengan DU/DI

2. Komunikasi dengan Pendidik SMK lain 3. Pengadaan Buku Pegangan 4. Pembuatan Alat Peraga 5. Mengikuti Seminar/Lokakarya 6. Mengikuti MGMP

7. Mengikuti Diklat/IHT 8. Mengikuti Magang (OJT)

9. Membimbing Pendidik Pemula , Peserta Didik, dan Mahasiswa PPL

10. Menulis Karya Ilmiah

11. Mengikuti Studi Banding/Kunjungan Industri

Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui :

Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,

Drs. Yuswanto Abdiyansyah NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003 A B C F/751/WKS1/3 24-May-14

PROGRAM KERJA PENDIDIK

(42)

F/751/WKS1/4 24-May-14

Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu

Kelas : XI TKK

Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Semester : Ganjil

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

No. Bulan Jml Minggu dalam _Semester Jml Minggu _Efektif Jml Hari _Efektif Jml Jam _Efektif

1 JULI 4 1 1 6 2 AGUSTUS 5 4 4 24 3 SEPTEMBER 4 2 2 12 4 OKTOBER 5 5 5 30 5 NOVEMBER 4 4 4 24 6 DESEMBER 4 0 0 0 26 17 17 96

Jumlah Jam Pelajaran per Minggu : 6 JP Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 96 JP Rincian :

a. Tatap Muka : 84 JP b. Ulangan Harian (2 Kali) : 0 JP c. Ulangan Tengah Semester : 0 JP d. Ulangan Akhir Semester/

Kenaikan Kelas/Ujian ……. : 0 JP e. Perbaikan/Pengayaan : 6 JP f. Cadangan : 6 JP Jumlah : 96 JP Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui : Guru Pembimbing, Drs. Yuswanto NIP. 19561113 1986011003

PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF

0 0 4 Jumlah 9 Jml Minggu Tidak Efektif 3 2 1 Mahasiswa PPL, Abdiyansyah NIM 13505244003

(43)

F/751/WKS1/4 24-May-14

Kelas : XI TKK

Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Semester : Genap

No. Bulan Jml Minggu dalam _Semester Jml Minggu _Efektif Jml Hari _Efektif Jml Jam _Efektif

1 JANUARI 5 5 5 30 2 FEBRUARI 4 1 1 6 3 MARET 4 1 1 6 4 APRIL 4 3 3 18 5 MEI 5 3 3 18 6 JUNI 4 1 1 6 26 14 14 84

Jumlah Jam Pelajaran per Minggu : 6 JP Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 84 JP Rincian :

a. Tatap Muka : 84 JP b. Ulangan Harian (2 Kali) : 0 JP c. Ulangan Tengah Semester : 0 JP d. Ulangan Akhir Semester/

Kenaikan Kelas/Ujian ……. : 0 JP e. Perbaikan/Pengayaan : 0 JP JP Jumlah : 84 JP Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui : Guru Pembimbing, Drs. Yuswanto NIP. 19561113 1986011003 1 Jml Minggu Tidak Efektif 0 3 3 Jumlah 12 2 3 Mahasiswa PPL, Abdiyansyah NIM 13505244003

(44)

F/751/WKS1/5

24-May-14

Kelas : XI TKK

Sekolah

(Jam.pel) DU/DI (Jam.pel)

SEMESTER GANJIL

Menerapkan konsep sambungan dan hubungan kayu pada jenis kontruksi dan ukuranya

Mengolah pembuatan sambungan dan hubungan kayu sesuai ukuran dan jenis pekerjaan kontruksi

menerapkan penggunaan alat tangan konvesional sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja

menyiapkan cara penggunaan dan perawatan peralatan tangan konvesional

5 Ulang Harian 0 0

6 Ulang Mid Semester 0 0

7 Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian….

8 Perbaikan/ Pengayaan 6 6

9 Cadangan 6 6

JUMLAH 96 96

Drs. Yuswanto Abdiyansyah NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003 3.1 4.1 3.2 4.2 3 4 60 60 24 24 1 2

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Kode Profil Jumlah Jam

(45)

F/751/WKS1/5

24-May-14

Kelas : XI TKK

Sekolah

(Jam.pel) DU/DI (Jam.pel)

SEMESTER GENAP

Menerapkan penggunaan peralatan tangan listrik sesuai prosedur kerja dan keselamatannya

Menyajikan peralatan listrik, sesuai prosedur kerja dan keselamatan

Menerapkan proses pembuatan komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi

Menciptakan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi

5 Menerapkan prosedur K3LH peralatan mesin-mesin kayu 3.5 Mengelola K3LH pengoperasian dan pembuatan bentuk

komponen pekerjaan kayu

7 Ulang Mid Semester 0 0

8 Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian….

9 Perbaikan/ Pengayaan 0 0

10 Cadangan 0 0

JUMLAH 84 84

Drs. Yuswanto Abdiyansyah NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003 4 6 3.3 4.3 1 2 3

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN

6 6

36 36

4.5 3.4 4.4

No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Kode Profil Jumlah Jam

Tempat Pembelajaran

42 42

(46)

Kelas : XI TKK

Kompetensi Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu

Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Menerapkan penggunaan alat tangan konvesional sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja Menyiapkan cara penggunaan dan perawatan peralatan tangan konvesional

Ulang Harian 0 0

Ulang Mid Semester 0 0

Perbaikan/ Pengayaan 6 6

Cadangan 6 6

JUMLAH 96 96

Menerapkan penggunaan peralatan tangan listrik sesuai prosedur kerja dan keselamatannya

Menyajikan peralatan listrik, sesuai prosedur kerja dan keselamatan

Menerapkan proses pembuatan komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi

Menciptakan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu sesuai jenis pekerjaan kontruksi

Menerapkan prosedur K3LH peralatan mesin-mesin kayu Mengelola K3LH pengoperasian dan pembuatan bentuk komponen pekerjaan kayu

Ulang Mid Semester 0 0

Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian…. 0 0

Perbaikan/ Pengayaan 0 0

Cadangan 0 0

JUMLAH 84 84

Drs. Yuswanto Abdiyansyah NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003 6 Semester Genap 42 36 6 42 36 F/751/WKS1/6 24-May-14 PROGRAM TAHUNAN

Semester Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu ( Jam Pelajaran ) Jumlah Jam Kegiatan Tatap Muka Evaluasi Tiap Kompetensi Semester Ganjil 60 60 24 24

(47)

Mata Pelajaran : Teknologi Kontruksi Kayu Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan Kelas / Semester : XI TKK / Ganjil Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Paket Keahlian : Teknik Kontruksi Kayu Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menerapkan penggunaan alat tangan konvesional sesuai prosedur kerja dan keselamatan kerja

Menyiapkan cara penggunaan dan perawatan peralatan

5 6

7 Ulang Akhir Semester/ Kenaikan Kelas/ Ujian…. 8

9

96 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 96

Drs. Yuswanto Abdiyansyah

NIP. 19561113 1986011003 NIM 13505244003

6 6 6

Cadangan

Jumlah

Ulang Mid Semester 1 2 Perbaikan/ Pengayaan 6 72 tangan konvesional 24 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 F/751/WKS1/7 24-May-14 PROGRAM SEMESTER

No Kompetensi Dasar/Materi Pembelajaran _JamJml

Bulan

Ket.

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

UJ IAN AKHI R SE ME STE R G ANJ IL Uj ia n Ak hi r S eme st er Ga nj il/ Re mi di /P erb ai ka n Ni la i Li bu r S eme st er Ga sa l UJ IAN AKHI R SE ME STE R G ANJ IL Pe mb ag ia n Ra po r S eme st er Ga sa l Po rse ni ta s/ Ra pa t W al i K el as Ulang Harian 3 4