LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 SEDAYU Jl. Kemusuk, Argomulyo, Sedayu, Bantul 55753, (0274) 798084, Fax :(0274) 798084 Semester Khusus Tahun Akademik 2016/2017 15 Juli 2016 – 15 September 2016.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMK NEGERI 1 SEDAYU

Jl. Kemusuk, Argomulyo, Sedayu, Bantul 55753, (0274) 798084, Fax :(0274) 798084

Semester Khusus Tahun Akademik 2016/2017

15 Juli 2016 – 15 September 2016

Disusun Oleh:

DENIA SULISTYANINGRUM

NIM. 13505241029

PRODI PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LOKASI

SMK N 1 Sedayu

Oleh:

Denia Sulistyaningrum

(13505241029)

TRAK

Program PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) merupakan program kegiatan

terpadu dengan pelaksanaan KKN. Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan

program tersebut yaitu untuk mengembangkan dan meningkatkan kompetensi

mahasiswa dalam rangka mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik atau tenaga

kependidikan. Melalui kegiatan ini keempat kompetensi guru yang meliputi

kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi

kepribadian dapat semakin ditingkatkan. Praktek Pengalaman Lapangan dapat

dijadikan sarana bagi mahasiswa mendapatkan pengetahuan bagaimana situasi dan

kondisi di lapangan yang sebenarnya sehingga dapat menambah wawasan mahasiswa

tentang dunia pendidikan.

Lokasi pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini yaitu di SMK

Negeri 1 Sedayu yang berlokasi di Kemusuk, Argomulyo, Sedayu, Bantul. Program

keahlian yang berkesinambungan dengan jurusan teknik sipil di SMK Negeri 1

Sedayu yaitu program Teknik Gambar Bangunan (TGB). Kelas yang diampu pada

jurusan ini yaitu kelas XII TGB. Mata Pelajaran yang diampu oleh mahasiswa PPL

yaitu mata pelajaran Menggambar Dengan Perangkat Lunak atau yang biasa disebut

dengan MDPL. Dalam mengerjakan tugas besar ini, siswa dibebaskan menggunakan

macam-macam software yang ada. Secara umum, di lab komputer jurusan TGB ini

memiliki

software AutoCAD, Sketch Up, dan Archicad. Tidak semua siswa mampu

menguasai program komputer ini dan cenderung masih belajar, walaupun sudah ada

satu dua siswa yang ahli menggunakan salah satu program komputer. Oleh sebab itu,

mahasiswa PPL mata pelajaran MDPL berkoordinasi dengan guru pembimbing dan

sepakat untuk mengajarkan sebuah

software

unggulan yang digadang-gadang akan

digunakan di bidang arsitektural-struktural di masa mendatang, yaitu

REVIT.

Hasil dari Praktik Pengalaman Lapangan ini bagi praktikan adalah dapat

menerapkan ilmu yang dipelajari di jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan

yaitu

software 3D modeling Revit

kepada guru dan siswa jurusan TGB di SMK N 1

Sedayu. Mahasiswa praktikan mendapatkan pengalaman langsung menjadi seorang

pendidik dengan persiapan, pelaksanaan praktik mengajar, sampai pada evaluasi hasil

pembelajaran, serta membuat administrasi guru. Mahasiswa praktikan mendapatkan

pengalaman menghadapi siswa-siswa dengan berbagai karakter di dalam suatu kelas,

dan mendapatkan ilmu bagaimana cara mengelola kelas. Setelah melakukan Praktik

Pengalaman Lapangan penyusun mendapatkan pengalaman secara langsung menjadi

calon tenaga pendidik, sehingga dapat mengetahui persiapan-persiapan yang perlu

dilakukan oleh seorang tenaga pendidik sebelum mengajar.

(4)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Program PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) merupakan program

kegiatan terpadu dengan pelaksanaan KKN. Tujuan yang ingin dicapai dari

pelaksanaan program tersebut yaitu untuk mengembangkan dan meningkatkan

kompetensi mahasiswa dalam rangka mempersiapkan diri menjadi tenaga

pendidik atau tenaga kependidikan.

Lokasi PPL adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang ada di wilayah

Propinsi DIY dan Jawa Tengah, yang meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK,

dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti

Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, klub cabang

olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta.Sekolah atau lembaga

pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan

kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di

sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa.

Dalam pelaksanaan program PPL 2016, penulis mendapatkan penempatan

pelaksanaan PPL di SMK N 1 Sedayu yang beralamat di Pos Kemusuk,

Argomulyo, Bantul, Yogyakarta.Sekolah ini merupakan satu-satunya sekolah

kejuruan teknologi negeri yang terdapat di Kabupaten Bantul.

A. Analisis Situasi

SMK 1 Sedayu beralamat di Pos Kemusuk, Argomulyo, Bantul,

Yogyakarta. Sekolah ini merupakan satu-satunya sekolah kejuruan teknologi

negeri yang terdapat di Kabupaten Bantul.

Informasi-informasi

yang diperoleh pada saat observasi melalui

pengamatan langsung sebelum merumuskan apa yang akan dilaksanakan pada

kegiatan PPL antara lain: Kondisi sekolah merupakan segala sesuatu baik fisik

maupun non fisik yang akan mengalami perubahan seiring dengan berjalannya

waktu. Dibawah ini akan dipaparkan mengenai kondisi sekolah SMK N 1 Sedayu

Bantul dari sejarah terbentuknya sekolah sampai pada saat sekarang ini.

1.

Sejarah SMK N 1 Sedayu

(5)

2

Bulan Juni 1975 menempati gedung baru di Surobayan dan menjadi STM

Surobayan Argomulyo Jalan Wates KM 9. Bergabungnya dua STM menjadi STM

Surobayan atas pemrakarsa dari:

STM Sariharjo

STM Sentolo

a. Sutarno,BE

a. Suratman, BA (Kades Salamrejo)

b. Drs.Kaswadi

b. R.Merdiraharjo,BE

c. Drs.Wakijan

c. FX.Tukimin

d. Suyanto,BE

d. Y.Suharjo DS

e. Sardiman

e. Marzuki

f. Mardi

f.

Mento

g. Asarudin

h. Sudariyah, BA

Yayasan Argomulyo

a. R. Noto Suwito

b. Y.Suprayitno

c. Bibit ,BA

d. Dulhari

Bidang Dikmenjur menamakan STM Surobayan karena berada di Dusun

Surobayan dengan Kepala Sekolahnya Suhardi, B.Sc. Ujian 1 tahun 1975

bergabung dengan STM N Wates untuk jurusan mesin, dan di STM

Muhammadiyah Prambanan untuk jurusan pertambangan karena peralatan yang

dimiliki belum lengkap. Pada waktu Bapak Probosutejo dan Bapak R.Noto Suwito

meninjau lokasi mengetahui bahwa ijazah dengan cap STM Wates dan STM

Muhammadiyah Prambanan. Maka pada tahun 1976 mengirim peralatan sebagai

berikut :

a. Mesin Bubut 1 buah

b. Mesin Frais 1 buah

c. Mesin Bor 1 buah

d. Mesin pres 1 buah

(6)

3

diarahkan penegriannya, semua administrasi sudah mengarah ke negeri dengan

penasehat :

a.

Dulkarimin,BE

b.

FA Prayogo

Pada tanggal 12 Januari 1980 STM Argomulyo dinegerikan berdasar

keputusan Menteri P&K Prof.Dr.Daud Yusuf.

Seiring berjalannya waktu, sekarang SMK N 1 Sedayu menjadi salah satu

sekolah menengah kejuruan terbaik di Bantul, sehingga sumber daya manusiannya

memiliki nilai lebih dibandingkan dari sekolah menengah kejuruan lain. Adanya

pelatihan dan penyuluhan bagi siswa dan guru merupakan salah satu cara untuk

menambah cakrawala pengetahuan dan mendukung penggalian potensi, serta

mendorong munculya kreativitas dari siswa maupun guru SMK 1 Sedayu.

SMK N 1 Sedayu semakin serius mengembangkan potensi siswa sehingga

saat ini SMK N 1 sedayu sudah banyak mengalami perubahan diantaranya

perubahan jurusan keahlian yang diajarkan, sehingga pada tahun ini SMK N 1

Sedayu memiliki 6 (enam) program keahlian. Keenam program keahlian tersebut

yaitu :

a. Program Keahlian Teknik Instalasi Listrik (TITL)

b. Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan/Otomotif (TKR)

c. Program Keahlian Teknik Komputer Jaringan (TKJ)

d. Porgram Keahlian Teknik Pengelasan (TP)

e. Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan (TGB)

f. Program Keahlian Teknik Permesinan (TPM)

Lokasi SMK N 1 Sedayu yang berda di pedesaan membuat kesan sejuk

dan asri. Penataan bangunan di SMK N 1 Sedayu-pun sudah cukup baik dan

sangat sesuai untuk sekolah yang bergelar teknik atau kejuruan. Sekolah yang

nyaman ini sangat diperlukan untuk memperlancar kegiatan belajar mengajar.

(7)

4

2. Kondisi Fisik

Secara fisik, SMK N 1 Sedayu sudah cukup baik dan lengkap dalam

mendukung kualitas pembelajaran. Adapun berbagai fasilitas yang telah tersedia

di SMK N 1 Sedayu ini adalah :

Keadaan gedung sekolah antara lain: Luas Tanah: 15.250 m

2

; Luas

Bangunan Gedung: 8.960 m

2

; Luas Halaman Upacara/Olahraga: 2.658 m

2

.

Didukung oleh 107 orang tenaga pengajar dan 30 orang tenaga karyawan. Sarana

dan prasarana yang terdapat di SMK 1 Sedayu antara lain:

a. Ruang teori : untuk semua jurusan terdapat 27 ruangan (saat observasi hanya

terdapat 23 ruang), ditambah 4 baru dan masih dalam pengerjaan.

b. Ruang Asistensi : ruang khusus dalam setiap bengkel dan laboratorium untuk

memberikan petunjuk sebelum praktik

c. Ruang Gambar : memiliki ruang yang dilengkapi dengan meja gambar.

d. Bengkel/Laboratorium :

1) Bengkel Otomotif

2) Bengel Las

3) Bengkel Permesinan

4) Bengkel Pemesinan

5) Laboratorium Komputer Bangunan

6) Laboratorium Komputer Jaringan

7) Laboratorium KKPI

8) Laboratorium Instalasi Listrik

9) Laboratorium PME

10) Laboratorium PKML

11) Laboratorium PRPD

12) Laboratorium Fisika

13) Laboratorium Kimia

14) Laboratorium Bahasa

e. Lain-lain : Ruang Tata Usaha, Rruang BK, Ruang Pengajaran, Ruang Guru,

Ruang kepala Sekolah, Kantor OSIS, Rumah Dinas kepala sekolah, Ruang

Ibadah, Ruang Koperasi Sekolah, Ruang Pertemuan, Ruang MS, Ruang

genset, Ruang

logistik, Ruang parkir, Lapangan Olahraga dan Perpustakaan.

(8)

5

pelaksanaan KBM. Hal tersebut membuat para guru kesulitan dalam merancang

rencana proses pembelajaran. Selain itu, keterbatasan pasokan listrik pada

tiap-tiap kelas membuat siswa harus berpindah tempat saat guru mata pelajarn

tersebut harus menggunakan LCD. Kelas yang teraliri listrik hanya sebagian

kelas bagian bawah, sedangkan di lantai dua banyak stop kontak yang tidak

berfungsi. Ketidak berfungsian stopkontak tersebut selain karena memang tidak

dialiri listrik ada juga yang dirusak oleh oknum siswa yang kurang bertanggung

jawab.

Ruang OSIS sebagai tempat bagi siswa untuk berorganisasi dan

berkembang juga tidak layak. Sebenarnya ruang OSIS tersebut adalah rumah

dinas guru yang dialih fungsikan sebagai ruang OSIS. Selain sempit ruang OSIS

tersebut juga digunakan sebagai UKS.

Untuk ukuran bangunan seluas itu keberadaan toilet sangat sedikit. Toilet

hanya berada pada sudut-sudut sekolah dan keadaannya sangat tidak layak pakai.

Toilet tersebut sebagian sudah tak berpintu, gelap, bau, dan sangat kumuh.

3. Visi dan Misi SMK N 1 Sedayu

Dibawah ini akan dipaparkan mengenai Visi dan Misi dari SMK N 1

Sedayu sebagai salah satu sekolah kejuruan di Kabupaten Bantul:

a. Visi

Adapun Visi pada tahun 2014, SMK N 1 Sedayu sebagai lembaga pendidikan

dan pelatihan dibidang teknologi yang berstandar nasional/internasional.

b. Misi

1) Menjunjung tinggi agama dan nilai-nilai budaya.

2) Menerapkan pembelajran berbasis kompetensi (Competency Based Training)

yang berorientasi pembelajaran berbasis produksi (Production Based Training).

3) Mengembangkan sistem manajemen mutu ISO : 9001-2008.

4) Mengembangkan tempat uji kompetensi (TUK) dibidang teknologi.

5) Menyiapkan tamatan yang cerdas, professional dan berakhlaq mulia, dan siap

kerja.

4. Struktur Organisasi

Struktur organisasi adalah suatu bagan yang menunjukan suatu

kepengurusan instansi/lembaga yang telah diatur secara sistemik dan terorganisir

sesuai kinerja masing-masing divisi.

(9)

6

sebagai berikut :

5. Potensi Siswa, Guru, dan Karyawan SMK N 1 Sedayu

Sesuai dengan tujuan dari sekolah menengah kejuruan yaitu menghasilkan

tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki

keterampilan dan kemampuan intelektual yang tinggi, sehingga mampu menjawab

tantangan perkembangan teknologi yang ada.

Untuk mendukung tercapainya tujuan tersebut di atas, maka di SMK N 1

Sedayu dibuka 4 bidang keahlian yaitu : Teknik mesin, Teknik Elektro, Teknik

Informatika, dan Teknik Bangunan, yang diampu oleh kurang lebih 80 guru dan

masing-masing guru mengampu sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya.

Rata-rata untuk guru yang mengampu mata diklat berlatar pendidikan S1 (sarjana)

sedangkan untuk karyawan rata-rata lulusan SMA. Disamping itu ada beberapa

guru yang mengambil S2, dan banyak guru senior di bidangnya.

Salah satu tahapan untuk menjaring potensi siswa adalah penerimaan

peserta diklat baru. Penerimaan peserta didik baru (PPDB) merupakan hal yang

rutin dilakukan oleh pihak sekolah setiap tahun ajaran baru. Penjaringan

bibit-bibit unggul dari wilayah sekitar sekolah, untuk mendapatkan siswa-siswa yang

kompeten dalam bidang kejuruan dan teknologi. Siswa baru yang diterima di

SMK N 1 Sedayu perlu untuk mendapatkan “pandangan pertama” tentang hal-hal

(10)

7

yang akan mereka hadapi selama mereka menjadi siswa. Orientasi terhadap siswa

dimaksudkan sebagai pemberian wawasan kepada siswa baru agar mereka

mengetahui kondisi dan situasi sekolah, peraturan-peraturan yang berlaku, serta

aturan mainnya.

Kegiatan belajar di bengkel merupakan kegiatan yang banyak dilakukan

oleh siswa SMK. Kegiatan di bengkel diharuskan untuk sangat berhati-hati,

berdisiplin dan mengikuti aturan yang sudah ada untuk menjaga keselamatan kerja

siswa itu sendiri ataupun peralatan yang ada dibengkel. Untuk lebih mencermati

tentang keselamatan kerja diperlukan sosisalisasi K3 pada siswa SMK.

Kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah mutlak diperlukan untuk

menjaga kenyamanan melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Kebersihan kelas

dan kebersihan lingkungan harus benar-benar dijaga oleh seluruh warga SMK 1

Sedayu. Untuk itu perlu diadakan kegiatan kegiatan untuk menjaga kebersihan

maupun memperindah sekolah oleh seluruh warga sekolah.

Keharmonisan hubungan antara sekolah dan masyarakat sekitar adalah salah

satu kunci keberhasilan sekolah untuk mencapai visi dan misinya. Masyarakat

akan memberikan dukungan yang positif kepada sekolah apabila sekolah juga

memberikan hal-hal yang baik kepada masyarakat sekitar.

6. Kegiatan Siswa

Kegiatan kesiswaan yang dilaksanakan di SMK N 1 Sedayu adalah OSIS,

Pramuka, Pleton Inti, KKI, Rohis, Beladiri, Olah raga, KIR, Kesenian dan PMR.

Semua kegiatan itu dimaksudkan agar siswa mampu meningkatkan potensi dan

bakat intelektualnya.

Sedangkan pada hari senin seluruh siswa, guru dan karyawan SMK N 1

Sedayu melaksanakan upacara bendera. Upacara bendera disini dimaksudkan

untuk mengenang jasa-jasa para pahlawan yang telah berkorban harta dan

nyawanya untuk kemerdekaan bangsa ini. Oleh karenanya pelaksanaan upacara

ini perlu dilaksanakan dengan khidmat dan baik sehingga para petugas upacara

perlu mendapatkan pengarahan dan petunjuk untuk melakukan tugasnya dengan

baik.

(11)

8

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang meliputi

Pra-PPL, dan PPL.Pra PPL adalah kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada

mahasiswa melalui observasi PPL ke sekolah. Dalam kegiatan pra-PPL ini

mahasiswa melakukan observasi proses belajar mengajar di kelas di kelas sebagai

bekal persiapan melaksanakan PPL nantinya. Kemudian dalam kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan mahsiswa diterjunkan ke sekolah untuk dapat mengamati,

mengenal, dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru.

Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk

calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai tenaga professional

pendidikan.

Tanpa perencanaan yang baik tentunya pelaksanaan tidak akan sesuai

dengan harapan, adapaun rumusan kegiatan ppl yang direncanakan antara lain:

1. Persiapan di Kampus

Sebelum melakukan PPL mahasiswa diharapkan melakukan persiapan yang

matang sejak dari kampus. Persiapan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa dapat

menyesuaikan diri lebih baik dan mempunyai bekal yang cukup dalam menempuh

PPL. Persiapan tersebut antara lain:

a. Pembelajaran Mikro

Pembelajaran mikro dilaksanakan pada semester sebelumnya untuk

memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam pembelajaran mikro mahasiswa

dibagi dalam beberapa kelompok kecil. Dalam pembelajaran mikro ini setiap

mahasiswa dididikdan dibina untuk menjadi seorang pengajar dan pendidik, mulai

dari persiapan perangkat mengajar, media pembelajaran,dan materi. Persiapan

yang dibutuhkan sebelum mengajar mikro antara lain membuat RPP, silabus,

jobsheet, materi ajar dan media pembelajaran. Pada saat mengajar, mahasiswa

yang lain diperankan menjadi peserta didik.

Mahasiswa diberi waktu maksimal 10 menit dalam sekali tampil untuk

mengajar teori dan 15 menit untuk mengajar praktik, kemudian setelah itu

diadakan evaluasi dari dosen pembimbing dan mahasiswa yang lain. Hal ini

bertujuan agar dapat diketahui kekurangan atau kelebihan dalam mengajar demi

meningkatkan kualitas praktik mengajar berikutnya. Pelaksanaan pembelajaran

mikro dilakukan berulang – ulang untuk setiap mahasiswa, hingga memenuhi

kriteria mengajar yang baik.

b. Observasi Sekolah

(12)

9

berlaku di sekolah tempat PPL. Aspek yang diobservasi meliputi lingkungan fisik

sekolah, proses pembelajaran di sekolah, perilaku atau keadaan siswa,

administrasi persekolahan, fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

Kegiatan observasi di SMK N 1 Sedayu dilaksanakan sesuai dengan jadwal

kegiatan mahasiswa PPL yang telah diatur oleh pihak sekolah. Setelah melakukan

observasi lapangan dengan melakukan pengamatan langsung wawancara kepada

guru pembimbing mata pelajaran Gambar Teknik SMK N 1 Sedayu, selanjutnya

mahasiswa praktikan melakukan inventarisasi (pencatatan) terhadap permasalahan

yang ada. Kemudian informasi tentang SMK N 1 Sedayu dan unit-unitnya

disampaikan secara singkat oleh pihak sekolah pada acara penerjunan ke sekolah.

c. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL diadakan oleh pihak universitas yang bertujuan untuk

memberikan bekal bagi mahasiswa agar dapat melaksanakan tugas dan kewajiban

sebagai peserta PPL dengan baik. Daripembekalan ini mahasiswa mendapatkan

informasi mengenai kemngkinan-kemungkinan yang akan dihadapi di sekolah

sehingga program akan disesuaikan dengan pengalaman pada bidang yang

ditekuni.

Pembekalan ini wajib diikuti oleh seluruh peserta PPL.. Pembekalan

KKN-PPL dilaksanakan oleh Unit Pengalaman Praktik Lapangan (UKKN-PPL) Universitas

Negeri Yogyakarta yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kelompok

KKN-PPL yang telah disepakati bersama dengan DPL KKN-KKN-PPL .

d. Perumusan dan Perancangan Program PPL

Kegitan PPL dilakukan oleh masing-masing individu mahasiswa sebagai

pengalaman langsung tentang kenyataan yang terjadi dan harus dihadapi oleh

masing-masing individu mahasiswa. Kegitan PPL merupakan kegitan sebagai

mana yang dilakukan oleh seorang tenaga pendidik yaitu guru. Kegitan yang

dilakukan oleh guru tidak hanya mengajar saja tetapi juga membuat admistrasi

guru, membuat media pembelajaran dan lain sebagainya.

(13)

10

2. Persiapan sebelum PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, yang meliputi konsultasi dengan guru

pembimbing, dan persiapan sebelum mengajar yaitu mahasiswa diharuskan

membuat administrasi guruyang digunakan sebagai pegangan mahasiswa dalam

mengajar.

Adapun administrasi pembelajaran yang harus dibuat atau dimiliki untuk

menunjang tugas seoang guru meliputi:

a. Silabus

b. Kalender akademik

c. Program tahunan

d. Program semester

e. Jadwal mengajar

f. Analisis materi pembelajaran

g. Daftar buku pegangan

h. Pencapaian target kurikulum

i. Data perbaikan peserta didik

j. Data pengayaan peserta didik

k. Lembar penilaian pengetahuan

l. Lembar penilaian keterampilan

m. Lembar penilaian sikap spiritual dan sosial

3. Kegiatan PPL

Kegiatan PPL yang dilakukan mahasiswa meliputi beberapa kegiatan.

Kegiatan-kegiatan tersebut tentunya yang berkaitan langsung dengan kegiatan

belajar mengajar di sekolah yang dipilih mahasiswa sebagai tempat PPL.

Kegiatan- kegiatan tersebut antara lain :

a. Praktik Mengajar Terbimbing

Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar dimana praktikan

masih mendapat arahan pada pembuatan perangkat pembelajaran yang meliputi

program satuan pelajaran, rencana pembelajaran, media pembelajaran, alokasi

waktu dan pendampingan pada saat mengajar di dalam kelas. Dalam praktik

terbimbing ini semua praktikan mendapat bimbingan dari guru mata diklatnya

masing-masing. Bimbingan dilaksanakan pada waktu yang telah disepakati

praktikan dengan guru pembimbing masing-masing.

b. Praktik Mengajar Mandiri

(14)

11

Kegiatan praktik mengajar meliputi:

1. Membuka pelajaran :

a. Salam pembuka

b. Berdoa

c. Presensi

d. Apersepsi

e. Memberikan motivasi

2. Pokok pembelajaran :

a. Mengamati

b. Menanya

c. Mengeksplorasi

d. Mengasosiasi

e. Mengkomunikasikan

3. Menutup pelajaran :

a.

Membuat kesimpulan

b.

Memberi tugas dan evaluasi

c.

Berdoa

d.

Salam Penutup

e. Umpan Balik Guru Pembimbing

Di sekolah tempat mahasiswa melakukan PPL, pasti mahasiswa akan

didampingi oleh seorang guru pembimbing dari sekolah tersebut. Guru tersebut

bertugas membimbing mahasiswa dalam semua hal yang berkaitan dengan

kegiatan PPL di sekolah khususnya kegiatan belajar mengajar.

1.

Sebelum praktik mengajar

Manfaat keberadaan guru pembimbing sangat dirasakan besar ketika

kegiatan PPL dilaksanakan, guru pembimbing memberikan arahan-arahan yang

berguna seperti pentingnya merancang pembelajaran pengajaran dan alokasi

waktu sebelum pengajaran di kelas dimulai, fasilitas yang dapat digunakan dalam

mengajar, serta memberikan informasi yang penting dalam proses belajar

mengajar yang diharapkan. Selain itu guru pembimbing dapat memberikan

beberapa pesan dan masukan yang akan disampaikan sebagai bekal praktikan

mengajar di kelas.

2.

Sesudah praktik mengajar

Dalam hal ini guru pembimbing diharapkan memberikan gambaran

kemajuan mengajar praktikan, memberikan arahan, masukan dan saran baik

secara visual, material maupun mental serta evaluasi bagi praktikan.

(15)

12

Pendampingan mengajar merupakan kegiatan mendampingi mahasiswa

praktikan lain yang sedang melaksanakan proses mengajar. Dalam hal ini seorang

pendamping dapat ikut serta dalam menyiapkan materi pembelajaran, media

pembelajaran, mengkondisikan kelas, serta membantu dalam menyampaikan

materi pembelajaran

g. Kegiatan non mengajar

Kegiatan non mengajar terdiri dari pembuatan laporan dan diskusi mengajar.

Kegiatan ini dilaksanakan pada jam-jam kosong atau pada libur sekolah. Laporan

ini berfungsi sebagai pertanggung jawaban atas pelaksanaan program PPL. Selain

itu untuk mengisi jam kosong dilakukan diskusi mengajar yang merupakan

sharing antara mahasiswa PPL lain mengenai kesulitan-kesulita yag ditemui

selama kegiatan mengajar serta pemberian saran dan masukan oleh teman-teman

PPL lain.

h. Kegiatan Sekolah

Kegiatan sekolah yang rutin dan wajib dilaksanakan adalah upacara sekolah

yang dilakukan setiap hari senin.

1. Konsultasi dengan guru pembimbing

Konsultasi dengan guru pembimbing lapangan dilakukan untuk

mendapat bimbingan dalam kegiatan mengajar menyiapkan materi ajar

dan evaluasi pembelajaran.

2. Konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan

Konsuktasi dengan dosen pembimbing lapangan (DPL)dilakukan

untuk mendapat arahan dan solusi dari permasalahan yang ditemukan

selama kegiatan PPL berlangsung. Selain itu konsultasi dengan DPL

bertujuan untuk mendapat bimbingan dalam pembuatan laporan PPL.

3. Pembuatan perangkat pembelajaran

Kegiatan pembuatan perangkat pembelajaran bertujuan untuk

mneyiapakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyusun materi

pembelajaran, membuat media pembelajaran, dan mengevaluasi hasil

pembelajaran.

4. Piket

(16)

13

i. Penyusunan Laporan

Kegiatan penyusunan laporan dilaksanakan pada jam-jam kosong atau pada

libur sekolah. Laporan ini berfungsi sebagai pertanggung jawaban atas

pelaksanaan program PPL.

j. Evaluasi

Evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki mahasiswa

maupun kekurangannya serta pengembangan dan peningkatannya dalam

pelaksanaan PPL.Evaluasi sangat berguna untuk melihat grafik perkembangan

mahasiswa PPL.

k. Penarikan PPL

Penarikan PPL merupakan kegiatan di penghujung pelaksanaan PPL

disekolah. Penarikan mahasiswa PPL oleh dosen pamong serta ucapan terima

kasih kepada pihak sekolah yang telah bersedia menerima mahasiswa untuk

melaksanakan kegiatan PPL.

C. Tujuan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

Tujuan dari kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sebagai

berikut :

1. Melatih mahasiswa dalam melatih kemampuan untuk menjadiseorang guru

yang profesional dan memiliki kecakapan yang baik.

2. Menambah pengalaman, kedisiplinan, dan intelektual mahasiswa.

3. Melatih hubungan sosial mahasiswa khususnya kepada warga sekolah.

4. Melatih mahasiswa menjadi guru yang dapat menguasai kelas dan menjadi

(17)

!

"#$% &' &(

)

eg

i

*

t

*

n

+ +,

m

-. *

er

k

*

n

k

eg

i

*

t

*

u

n

tu

k

m

el

*/- /*

n

p

*

r

k

tik

k

en

d

id

i

/*

ep

n

01

r

-. *

m

el

*

k

u

k

*

n

p

*

r

k

tik

m

en

g

*

j

*

r

2*

n

m

em

0- *

t p

er

*

n

g

/*

t p

em

01

l

*

j

*

r

*

n

.

)

i

eg

*

t

*

n

+ +,

in

i d

il

*

k

s

*3 *

k

*

n

sel

*

m

*

k

u

r

*

n

g

le

04

h

5 643 77-8 6- 9 *4 : *377*9 ;< = - 94 >?;@ A*6. *4;<B 1. :1601C>? ;@D+1CA4*. *361C-.*/*3A*9*E A*:-F*/:GC H*3761313 :-/*3 /1 01CE*A4 9*3 6137*I *C D J *9 *6 C*37/ * 616.1C A4 *. /*3 6*E*A4AK * 2*9 *6 .19*/A*3 * **3 /174 *:*3

+ + , 6 */*

24*2*/*3 .1C A4*. *3 . *2*

K*/:-6*E*A4AK * 6 *A4E 01C*2* 24 /*6.-A8 01C-.* .1C A4*. *3 F4A4 / 6 *-.-3 613 : *93H* -3:- / 2*. *: 613 7*:*A4 .1C6 *A*9 *E*3 H*37 2*.*: 6-3L- 9 . *2* A**: .19*/A*3 * *3 .CG7C*6D +1 C A4 *. *3

4 34 24 7-3 */ *3

I-7*

A1 0* 7*4 A*C*3* .1C A4 *.*3 .CG7C*6 H*37 */ *3

24 9 */A*3*/*3 . *2* K */:- + + , 3 *3 :48 6 */* A1 019- 6 24 :1CI-3 /*3 /1 9G/*A4 A1/G9 *E8 MN O 6160- *: 01C0* 7*4 .C G7C*6 .1C A4 *. *3 A10* 7*4 01/*9 6*E*A4AK* 2*9*6 619*/A*3 */*3 /174*:*3 + +,D+1 C A4*. *3H*37249*/A*3 */*3*2*9 *EA1 0* 7*401C4/- :P

Q! "(R&S& #&(T%U#V

+13 7*I*C*3 64 /C G 61C-. */*3 .1C A4 *. *3 *K* 9 0* 74 .C*/:4 /*3 A1 019- 6 24 :1CI-3 /*3 /1 9G/*A4 ++, 2*3 61C-. */ *3 6 *: * /- 94 *E .C*AH*C*: 0* 74 A1GC*37 6*E*A4AK * -3 :- / 619*/- /*3 + + ,D J*3 24AH*C*:/*3 * 7*C 6 *E*A4AK * .C* /:4 /*3 K *I40 6164 94/4349*464 346*9W-3 :- /*6 :*/- 94*E+13 7* I*C*3X4 /C G-3 :- /24 3H*: */*39- 9-A 2*3 2*. *: 619*/- /*3 + +,D J *9*6 .19*/A*3 **3 .137*I *C*3 64 /C G8 .C*/:4/*3 619 */- /*3.C*/:4/613 7*I *C2*9*6/19G6.G//1 L4 9DB 1E4 3 77*.1 C*3 .C*/:4/*3*2*9 *E A1 0* 7*4 A 1GC*37 7-C-8 A 1 2*37/*3 H*37 01C.1 C*3 A1 0* 7*4 A4AK* *2*9*E :16*3 A*:-/19G6.G/ H*37 01 CI- 69 *E ;> GC*37 6 *E*A4AK * 2137*3 242*6.4374 A*:- 2GA13 .16046043 7D +C*/:4/ H*3 7 24 9 */- /*3 2*9*6 .13 7*I *C*3 64 /C G 434 24A1 0- : I- 7* YZZ[ \Z]^_`ab *:*- c ` ^[d\Z]^_`a b8 E*9 434 01 C:- I- *3 * 7*C 6 *E*A4AK* 616494/4 .13 71: *E-*3 2*3 /1:C*6.49*3 613713*4 .CGA1 A 019*I*C 6137*I *C D +137*I*C*3 64 /C G 619 *:4E .C*/:4 /*3 -3 :- / 2*. *: 6160- /* /19*A8 6163H*6. *4 /*3 6 *:1 C4 8 613- :-. /19*A82*3613 719G9*/19 *A De1C9104E9 *742*.*:619 *:4E/1:1C*6.4 9 *3.C*/: 4 /*32*9 *6 613 7E*2*.4 01C*31/* C* 7*6 /*C*/:1 C A4AK* 24 2*9*6 A- *:- /19*A 2*3 613 I*24 /*3 /19*A:1: *./G32-A4FA1C:*A4AK *6*6.-613 *37/*.6*:1C4.16019 *I *C*3D

(18)

i

el

j

k

s

jk jj

n

ilm

em

l

j

r

j

n

(

ni i o pjkq rmsjt uvw xw xky i zj{rv{ |m}lms j~jzjk }v { z }ms v| xrv

jy i zj{r v{ }mkpxw xk |m z jkq{jr |m }lms j~ j zjk lm zx| j nmk jk j ims j{wjk jjk im }lms j~ jzjkniiou jk}muvj|m }lmsj~j zjk

ly i zj{r v{|m z{mk jsjkjr jx}m}|mz{mk js{jkuv zv y i zj{r v{}m }lx{ ju jk}mk xr x||ms j~ jz jk

uy i zj{r v{}mkqj~jzumkq jk}mr umu jk}muvjpjk quv jkqq j|wm w xjvumk q jk}jrm zvy my i zj{r v{}mk~ msjw{ jk}jrmzv

y mr zj}|v s jklm zrjkpj{ m | ju jwvw j qy mr zj}|v s jklm zv krm zj{ wvumkq jkwv w j ty mrm zj}|vsjk}mk xs v w| ju j| j| jkr xs v w vy m }r vjwvwv w j

~y i zj{r v{|mkqxjw jjkujk|mkqms sjjk{ msjw

imkqj~jzjk }v { z }mk qj~jz{ jk {m| juj |zj{rv{ jk xkr x{ }mk q jr xz u jk }mkqqxkj{ jk j{r x umkqjk m m{r v u jk mv wv mk y mrms jt wmsm w jv }mkqj~jz u wmk |m }lv}lvkq j{jk }m} lm zv { jk } jw x{jk xkr x{ wm qjsj {msmlvtjk u jk {m{ xzjk qjk l jv{ lm zx| j w jz jk }jx|xk { zvrv {y mkqjk um }v{v jk uv tjzj|{ jk rx~ xjk |mkq j~jzjk }v { z xkr x{ }m }lm{ jsv } jtjwvw j jqj z smlvt wvj| u js j} }msj{ w jk j{jk i i ljv{ u jzvwmqv}jrm zv} jx| xk|mk pj }| jv jk }mr um}m kqj~jzu j|jrlm zt jwv suv j| jv y

i m}lm{ jsjk v kv uvsj{ x{jk | ju j zmkrjk q xs jk ml zx jzv w j}| jv xkv |m }lm{ js jkpjk quvsj{ x { jkr m zuvzvu jzvrjtj| pjvrx|m }lm{ jsjkx} x}pjkq uv wmsmkqq jzj{jk sm t j{ xs r jw } jwv k q}jwvk qy im }lm{ jsjk i i |xk uvsj{ x{jk lmlm zj|j tjzv }mk~ms jkq |mkmz~ xk jk {m s { jwvwm{ sjt sm t i }jwvkq } jwv k q{ms}| { pjk qr m z{ jv rumk q jk|mzwvj| jku jkrm{kv wi iy

i m}lm{ jsjki ivkvuvsj{ x{ jkumkqjkr x~xjkjqj z}jtjwv w j}mk qx jw jv { }|mrmk wvwml jqjvlmzv { xr

jo m }jtj}v u jk }mkqtjpjrv { k wm| u jw j z jzrv r x~xjk |mkum{ jr jk | zq zj} |msj{ wjk jjk } kv r zvkqu jkmjsxjwvi iy

lo mku j|jr { jk v k z}jwv rmkrjkq wvrxjwv { kuv wv | r mkwv u jk |m z}jw jsjt jkwm{ s jts m}l jq jpjk qj{jkuv~juv {jks { jwvi i

o m }v sv {vlm{ js|mkqmrjtxjkrjrj{ zj}j{m tvu x| jkuvwm{ s jts m }l jq jy uo m }v sv {v jjw jk rmkr jkq |mk qms sjjk u jk | mkqm }l jk qjk s m}l jq j

|mkuvuv { jk

(19)

f)

em

ilik

i k

em

m

n

m

u

n

¡

g

en

n

w

k

tu

se

¢

r

efisien

d

s

t

m

el

k

s

£¡

n

p

ro

r

g

m

¤¤¥

¦§ ¨ © ª«¬®ª ¯°«±© «² ®³®¬ ®´µ¯¶«² ®ª ·

l

m

¸¹º

er

»

si p

¹

em

el

j

r

n

d

i k

el

s d

i

¼

r

p

¡

m

n

¼

sisw

m

em

p

ero

leh

g

m

¹

r

n

p

et

en

g

¼

n

d

n

p

en

g

l

m

p

n

en

d

h

u

l

n

m

en

g

en

i t

½

s

-tu

g

s seo

r

n

g

u

ru

d

i sek

o

l

h

.

¾¹º

erv

si lin

g

¡ £½

n

sek

o

l

h

t

u

l

n

g

n

j

½ ¹ ¿

rtu

j

n

u

n

tu

k

m

em

p

ero

leh

½

m

¹

r

n

ten

t

n

g

sp

ek

-

sp

ek

¡

r

k

teristik

k

en

n

o

p

m

o

ep

en

d

id

i

¡

n

À

n

o

rm

y

n

g

¹ ¿

rl

k

u

d

i t

em

t

¤¤ ¥

.

Á

l y

n

g

d

i

¸¹º

erv

si

d

i

Â Ã Ä Å Â

e

À

u

y

it

Æ

.

¤

er

n

g

¡

t

¤

em

¹ ¿

l

j

r

n

Å

)

Ç¿¢£¤¿È¡º£ £¤¿É¹ ¿ÈÊË£ ÌÍ ÂÎÈ¹ ºÏ¤¿ÈÊË£

ÐÍ Ñ ¡ Ë¿Ò¿Ë¿£º ÎÏ É¸À È ÓÍ ¤¿Ë¼Î Ï £½£ÊÉ¿Ò¿¡Ï ÎÒ ÔÍ ÃËÎÏ¿ËÎ ¡ ¿Ï £Ï º £¹ ¿ÈÊË

¹Õ ¤ Ë¸º¿º¤¿É¹ ¿ÈÊË£

Å Í Ö¿¡£Î ¡É¿É¹ ¡ ¿ÈÊË£

¿É¹ ¡ ¿ÈÊË£ ¹ ¿ËÏ Ê £ £Ï ¡ É¿É¿Ëº Î ¡£ º Î º × À£ ¡¿Èº ½Ë ºÎ É¿È¡º £¡ £ ¡ ¿½ÎÏ£ ¹ ¿ÈÊË É¿£½ÊËÕ ¿É¹ ¡ ¿ÈÊË£ Î£Î ÀÎÈ¡ ¡£ À¿£½£ ¹ ¿ËÀ¸ É¿£ Ë Ï ½É À£ ¡ ¿Ø¡Î££Éº Î£½ÙÉº Î ¼ Ø£½ ÀÎÎÉÎ£ ¸È¿¼ ¡ ¿Ï ¡ ¿Èº Ï ½ Ë ÉÏ ¿ÈÊË£ Ø£½ ¹¿Ëº £ ½¡ Ï£Õ Â ¿Ï ¿È ¼ ÎÏ ÀÎÈ¡ ¡£ ¡ ¿½ÎÏ£ É¿£Ø£ØÎ ¡ £ È½ Ú£À¸£¿º Î ÇØ ¹ ¿Ëº ÉÙ ºÉÀ¿£½£¹¿ËÀÎËÎ Õ

ÌÍ ¿Ï¸À¿ ¿É¹ ¿ÈÊË£

¿Ï¸À¿ ¿É¹ ¿ÈÊË£ Ø£½ ÀÎ½ £¡£ ÀÎ Â Ã Ä Å Â ¿ÀØ ØÎÏ À¿£½£ É¿£½¢ ÀÃ ËÎ¡ È ÉÌÛÅÐÕ

ÐÍ ¤¿£½½ £ £×¡Ï

¤¿£½½ £ £ ×¡Ï ¿ÈÊË£ º¿º Î À¿£½£ ºÎÈ¹ º Ø£½ À ÀÎ ÉÏ ¿ÈÊË£Éº Î£½ÙÉº Î£½Ë¸½ ËÉ¡ ¿ ¼ÈÎ£Õ

ÓÍ ¤¿£½½ £ £¹¼ º

(20)

s

Þ

n

tu

n

.

ßà á âã äÞåæÞãçÞèâ éæ

êÞèâéæ äÞãë ìæíÞåæîÞã îâïÞìÞ íæí ðÞ çâãëÞ ñò ïÞìÞ íæóÞ ôòí äÞãë Þì Þ íâ õæ ãëëÞÞñ òÞãçÞèâ éæì Þãîöçïâ èâãíæç âãëÞñ òïÞìÞíæóÞ ôòíèâ éíâôòè÷ øà ùÞéÞçâç ö èæúÞ íæíæíðÞ

ùÞéÞ ëòéò ç âç ö èæúÞíæ íæíðÞ äÞæ èò ìâãëÞã çâ ãñâ éæèÞîÞã ñâéæ èÞ æ ãí ïæéÞèæ ûü çâóÞî òîÞã ïâ éôÞãìæ ãëÞã î òÞóæ èÞíü õæ ãëëÞ çâ çôâ éæîÞã úæìâö çö èæúÞ íæ íâôâó òçïâóÞåÞéÞãìæ çòóÞæ÷êö èæúÞíæíæí ðÞæãæôâ éèòåòÞãÞëÞéíæíðÞç âãëâéèæ çÞã ûÞÞè ì Þã Þ ïÞ äÞãë ì Þ ïÞè çâ éâîÞ ó Þî òîÞã ì Þã ñÞï Þæ ìâãëÞã ç âãâî òãæ ïéöëéÞçîâÞõóæÞãäÞãëèâó Þõç âéâîÞïæóæõíÞÞÞèçÞíòîîâýêþÿ ý âìÞäò÷ à âîãæîôâéèÞãäÞ

ý æí ðÞ äÞãë çâãëÞåòîÞã ïâ éèÞãäÞÞã îâïÞìÞ ë òéòü íâôâó òç ãäÞ ìâãëÞã çâãëÞãëîÞè èÞãëÞã ÷ Þîèò ôâ éèÞã äÞ èâ éëÞã èòãë ìÞéæ çÞ íæ ãëçÞ íæãë ëòéò ïâçôæçôæ ãëü íæí ðÞ ìÞ ïÞè ôâ éèÞãäÞ ìæíÞÞè íâì Þãë ïâçÞ ïÞéÞã çÞèâ éæ ÞèÞ ò ìæÞîõæ éïâçÞ ïÞéÞãçÞèâéæ ÷

à

á âãëòÞ í ÞÞãîâó Þ í

âîãæî ïâãëòÞíÞ Þã îâóÞí äÞãë ìæóÞî òî Þã ëòéò ïâçôæ çôæãë äÞæèò ìâãëÞã ôâéåÞó Þã çâçòèÞéæ íõÞû îâóÞ í ìÞã çâã åÞãëîÞ ò íâó òéòõ íæíðÞã äÞ÷ âãëÞã ìâç æîæÞã ëòéò çâãëâ èÞõòæ íæí ðÞ äÞãë çâçâ éõÞèæîÞã ìÞã èæìÞî çâçâ éõÞèæîÞãïâó ÞåÞéÞã ÷

à á âãëëòãÞ ÞãçâìæÞ

êâìæÞ ôâó ÞåÞé äÞãë ìæëòãÞîÞã ëòéò äÞæèò ôâéòïÞ ôòî ò ñâ èÞî çöì òóü ôòîò éâ ûâéâãíæ ü ìóóàü ïöðâé ïöæ ã èü ïâéÞóÞèÞã ü óÞ ïÞãëÞã ü ìÞã îöçïòèâ é íâô ÞëÞæ çâìæÞïéÞîèæîíæí ðÞ÷

à âã èòîìÞãñÞéÞâú ÞóòÞíæ

ùÞéÞ ëòéò ç âãëâúÞó òÞ íæ íæí ðÞ äÞæèò ìâãëÞã çâ çôâéæîÞã èòëÞ í ç æãëëòÞã ïÞìÞ íæíðÞ÷ âãëÞã ìâ çæîæÞã ëòéò ìÞ ïÞè ç âãëâ èÞõòæ îâçÞçïòÞã çÞíæ ãë çÞ íæãë íæí ðÞ ì Þó Þç çâãâ éæ çÞ ïÞóÞåÞéÞã ì Þã ç âãâã èòîÞã îâëæÞèÞã ïâçôâó ÞåÞéÞãôâ éæî òèãäÞõÞéòíôÞ ëÞæçÞãÞíâí òÞæõÞ íæóâúÞó òÞ íæ ÷

à êâãòèòïïâóÞåÞéÞã

á âóÞåÞéÞãìæèòèòïìâãëÞã çâçôÞñÞ ìöÞ íâíòÞæ Þ ëÞÞ ìÞã îâäÞ îæãÞã çÞ íæ ãë çÞ íæãë íæí ðÞü ìæïæ çïæã öóâ õ îâ èòÞ îâó Þí ÞèÞ ò ëòéò ïâãëÞçïò çÞèÞ ïâóÞåÞéÞã ÷

ñ÷ á â éæóÞî òý æí ðÞ à

á â éæóÞî òíæí ðÞìÞóÞçîâóÞí

(21)

! "

"" # $"#

% " "$ & '"

"" !"!(

# ) &" " ! "

* " +

! !$ "

# , " "

* " ! * !#

# " ! "" $$

" $ $ " #

*# , " ! " -./0 - 1

! " $& "

!#

# , ! " "

!# 2 !" " * " "

$ " !#

# 3 " $ " " 4 5 ""

! # 2 " $

" " "" "

$ #

$ & " !

"! " " "" "" '

""" !" "!(

# 3* !

# 6$

*# , $ 72,

# 6 !

# 4 $

+# 3

8 %6 " " !

" "! # "! "

" "

"! "$ $ !

(22)

9: ;< => ?@A@B;< CD E @F@BG<BH@I@C J

e

KL

lu

m

p

r

MNM

ti

k

m

n

el

MMOMNM

k

s

n

p

M

r

k

tik

m

en

PM

j

M

r d

M

el

ik

s, terle

K Q

h

RM

h

u

lu

p

r

M

k

ti

NM

n

m

em

KSM

t

TLOUMOM VLWMNXMOM MO VLYKLWMZM[MO \TV V] XLXSM Q RL OPMO YM^L[Q _M OP MNMOR QXMY`M QNMO aVL[ XQM `MO YLOPMZM[ _M OPbM[S X R QKSM^ cWLb`[MN^QNMO MO^M[M WM QOd

M a VLYKSM^MOMRYQO QX^[MXQPS[S

K a TLOUMOMVLWMNXMOM MOVLYKLWMZM[MO a Ua VLYKSM^MOYM^L[QMZM[a

R a VLYKSM^MOYLR QM`LYKLWMZM[MORMWMYKLO^SN`ceL[`c QO^a L a VLYKSM^MOXcMWfXcMWLg MWSMXQa

TV V _MOP

^LWMb R QKSM^cWLb `[MN^QNMO NLYSR QMO R QNcOXSW ^MXQNMO

NL`MRM PS[S `LYK QYK QO P XL[ ^M hVi V Vi SO^SN R QNc[LNXQ RMO R Q`L[KMQN Qa VLYKSM^MO TLOUMOM VLWMNXMOMMO VLYKLWMZM[MO RM `M^ YLYKMO^S PS [S SO^SN RM `M^ YLWMNSNMO `[cXLX `LYKLWMZM[MOXLUM[MLjLN^Q j

RMO

L jQXQLO a

k: ;<l@mD@B@@B;C @mAEm;<B H @l@ =@Bn@F@B H @B

(

; ;n

)

VLWMNXMOMMO NLPQ M^MO V Vi KMPQ `[MN^QNMO ^L[R Q[Q RM[Q `[MN^QN ^L[K QYK QO P RMO YMOR Q[Q a V [MN^QN ^L[K QYKQO P KL[M[ ^Q NL^QNM `[MN^QNMO YLO PMZM[ R Q NLWMX YMNM PS[S `LYK QYK QOP YLO PMeMXQ NLPQM^MO `LYKLWMZM[MO RM[Q MeMW XMY`M Q MN b Q[ `[cXLX `LYKLWMZM[MO a JLRMOPNM O `[LN^LN YMOR Q[Q KL[M[ ^Q `[MN^QNMO YLOPMZM[ R Q NLWMX ^MO `M R QMeMXQPS[S`LYK QYK QO Pa

o: p<H E@A@B;CqD<Dk<l@I@CG<BH@I@C @: ;<CDE@F@B

JLKLWS Y `[MN^QNMO YLOPMZM[r YMNM WMOPNMb MeMW _M OP R QWMNSNMO MRMWMb NcOXSW ^MXQ RLO PMO PS[S `LYK QYK QO Pr YLYKSM^ M RYQO QX ^[MXQ PS[Sr `LO_SX SOMO TV Vr `LYKSM^MO YM^L[Q MZM[r RMO MWM^ Lg MWSMXQ MPM[ NL PQ M^MO K LWMZM[ YLOPMZM[ KL[ ZMWMO WMOUM[ RMO X^MORM[ NcY`L^LOXQ XL[^M NcY` L^LOXQ RMXM[ RM `M^ ^L[UM`M Q a h MWMY `LYKSM^MOTV V`[MN^QNMOR QKMO^ScWLbPS [S`LYK QYK QOP

_MNO QsW[cX_QRTQRWc rJ aVR XL[^Mh cXLOVLYKQYK QO PV Vi_M NO QtM `MNh[ XauaJS ^M[ ^c rvaJUraVb aha

VLO QWM QMO_MOPR QWMNSNMO`[MN^QNMORMWMY`LYK LWMZM[MOMRMwMX`LN_M Q^Sd M a VLO QWM QMOM jLN^Qj _M Q^SRL O PMOYLO QWMQXQNM `XQXeM XLWMYM `[cXLX K LWMZM[ YLO PMZM[

KL[WMOPXSOP

Ua VLO QWM QMONc PO Q^Q jR QRMXM[NMO`MRMN LYMY`SMOXQX eMRMWMYYLOZMeMK`L[^MO_M MO KM QN

RMWMYKLO^SN^L[^SWQXYMS`SOWQXMO `MRM

XMM^ R Q

RMWMYNLWMXa R a

VLO QWM QMO `XQNcYc^c[QN R QRMXM[NMO `MRM

NL^[MY`QWMO XQX eM RMWMY YLOPPSOMNMO MWM^a

(23)

j

xyz

h

eet.

{

eto

d

e y

|

d

g

n

ig

}~|

k

|

n

p

r

||

ti

k

n

y

r

} | xyz

er

|

si l

|

n

g

su

n

g

, d

isk

u

si,

d

em

o

n

str

|

si

|

n

er

|

m

|

.

h

e

|

n

g

|

n

|

l

|

t e

|

l

}|

si y

|

n

g

d

ig

}~|

k

|

n

p

r

|

k

ti

|

n

y

p

ru

| |

sil

k

erj

|

y

|

n

sisw

g

|

sen

d

iri

~ |

e

m

y|

r

ses

}|

i d

en

g

|

n

|

tu

r

|

n

g

|

m

y |

r

|

n t

} |

s ru

m

|

h

d

|

u

n

l

||

n

g

n

h

|

ri

|

.

n

|

l in

i d

ig

u

~||

n

u

m

tu

k

n

eli

|

t k

eter

| |

i

|

n

p

em

y

l

|

j

|

r

|

n

y

|

n

g

d

il

|

k

}|

n

o

leh

p

r

|

k

ti

|

n

.

|

p

u

n

d

esk

rip

si k

eg

i

|

t

|

n

p

ersi

| |

n

||

l

|

h

se

y ||

i

y

rik

u

t

)

o

n

su

lt

|

si d

e

~ |

n

u

ru

em

y

m

y

n

g

|y

l

sk

rip

si k

eg

i

|

t

|

n

k

|

lt

su

n

o

si d

e

~ |

n

g

p

ru

u

e

m

y

m

y

n

g

esk

rip

si

eg

i

|

t

|

n

eter

|

n

|

n

u

j

}|

n

|

lt

su

n

o

si k

eg

i

|

t

|

p

n

em

y

l

|

j

|

r

|

n

y

|

n

g

|

k

|

n

d

il

|

k

s

|~||

n

en

tu

k

i

eg

|

t

|

n

{

en

e

||

y

n

k

|

p

n

em

y

l

|

j

|

r

|

y

n

|

n

g

d

iren

|~|

k

|

n

|

n

t

|

r

|

g

u

r p

em

y

m

y

n

g

d

e

~ |

m

| |

sisw

|

m

|

t k

eg

i

|

t

|

n

i

|

n

to

r ju

ru

s

|

n

| } |z|~||~ |z|} ~~} |z|}z }z |y}}z }z |z|}z }z |z| }z }z ~~}z }z ~~ ¡ y¢ |z |¢ |~ { | |zz£ |}¢}¡y¡ y~

}¡ y¢|~| ¤

¢ |~¡| |z z£| { ¡~|¡ |z }|~ ||}¢} ¡ y ¡ y~ ¡~~| ¢|~| ¡y |¥ |¢ |~¡|¢z ¢| ~ | |~

¢ |~}¢ } { ¡ y¢ ~|¢| |~|~z|¢ |~y|¢ ~|~| ¡|}}~ | }|z ¡ y|¥|¢|~

|¦| ¤

~| | ||¡ |}|~y ¡ y~|~ ¢ ||~z} ¡ ~¡ } }¢ }¡ y ¡ y ~

x}z { ¡ ¢ ¢|x¡}~ |z|~¡ ~¦z }| |~¥|£| ¡|z~¤¡ |z ~

|z ¢ |z |~ |~¦|y ¡ y~ | ~~ |~}¢ }¡ ~ ~| ¢ |~|¡ y |¥ |¢|~|~| |~¡y|¥ |¢|~ ¦| ~||~||}zz }||z |~||~

}¡|¥|¡ ¥|¡

§ ¡ y}||~¢ |~ |¡ y |¥ |¢ |~¨ { | ¢¡ y |¥ |¢ |~{ | ¡ y |¥|¢ |~§

|yz¢ z||~ ¡ y}||~¢ |~|¡ y |¥ |¢ |~

z ¢ z ||~ ¢ |~ |~

}¥}|~ {¢ ~|~| |~¢xz z¡y |¥ |¢ |~||¢ ||~ y|¥ |¢¡~ |¥|¢|zy¢¥ ||~|~|¢

(24)

p

em

©ª

l

«

j

«

r

«

n

, m

«

teri p

em

©ª

l

«

j

«

r

«

n

y

«

n

g

d

ises

¬ «

i

«

n

d

e

®¯«

n

m

«

sin

g

-m

«

sin

g

©

i

°«

n

g

±ª

m

²«

t k

eg

i

«

t

«

n

³

i p

o

sk

o

´´µ

d

«

n

d

i ru

m

«

h

¶«·¬²ª¸«¹«®««® ºª®»®¼½¾¿¬¸»ÀÁ½Â

Ã»®¯¯¬¼ÀÄ¿¬¸ »ÀÁ½Â ºª®»®¼½Å¯¬¹·¬¹ÀÁ½Â ºª¸«¹«¼ÆÅ¯¬¹·¬¹ÀÁ½Â ºª®»®¼½ÇÅ¯¬¹·¬¹ÀÁ½Â ºª®»®¼

ÀÀ

Å¯¬¹·¬¹ ÀÁ½Â Ã»®¯¯¬¼À¾Å¯¬¹ ·¬¹ÀÁ½Â Ã»®¯¯¬¼Äºª²·ªÈ©ªÉÀÁ ½Â

º«¹«É«® Ã«Ê«¹»¹Ë «´ ´ µ

º¬È©ªÉ°«®« ³«®«²É »©«°»

´ªÉ«®È«Ê«¹»¹Ë« ÃªÈ©¬ «·Ì´ ´¼È«·ªÉ »²ªÈª¸«Í «É«®¼Èª°»« ²ªÈ©ª¸«Í «É«®

´ªÉ«®¯¬É¬ ÃªÈ©ªÉ »²ª® ¯«É«Ê«®¼©»È©»®¯«®°«®²ªÉ¹ª·¬Í¬ «®

Î»«Ï« Ì²ÐÀÇÐÁÁÁ

Ñª®°«¸« ± »°««°«®Ï«©¬ ¬²ª ¯«®¯«®¬ ®·¬ ¹»¹Ë« ºÒ¸¬¹ » Ãª®¯«Ó¬²«° «¹»¸«©¬¹Èª®Ó «É»È«·ªÉ »Èª¸«¸¬»

»®·ªÉ®ª·

Ô «¹»¸ ±ªÉ©¬ «·®Ï«ÄÌ´ ´¬ ®·¬ ¾²ªÉ ·ªÈ¬ «®¼Í Ò©¹Êª ª·°« ® È«·ªÉ »²ªÈ©ª¸«Í«É«®

¿¬È¸«ÊÍ«È ÀÕÍ«È

Ö × ØÙÚÛ ÜÝÛÞßà áÚâÚÙ

ã®· » ª¯»«·«® ²É«·» ²ª ®¯«¸«È«® Èª® ¯«Í«É «° «¸«Ê ª·ªÉ¸»©«·«® È«Ê «¹»¹Ë « ´ ´µ°«¸«È ª ¯»«·«®©ª¸«Í«ÉÈª® ¯«Í«ÉÐ´É«· »«®Èª¸«¬«®²É«· »Èª® ¯«Í«É°»ª¸«¹ äãã ±åÎÐ Ñª ¯»«·«® Èª ®¯«Í«É °»¸«¬ «® °» ¸«© ÒÈ ²¬·ªÉ Í ¬É¬¹«® ±åÎ æ±ª®» å «È©«É Î«® ¯¬ ®«®çÐ Ñª ¯»«·«® Èª® ¯«Í«É °»¸«¬ «® Ç Í «È ²ª¸«Í«É«® °«¸«È ¹«·¬ Ê«É» Ï«»·¬ Ê«É » ¿¬È

’at. Total telah dilakukan kegiatan belajar selama 8 kali tatap muka,

dengan jumlah jam 5 jam x 8 pertemuan yaitu 40 jam pelajaran.

Adapun deskripsi kegiatan menagajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

Tabel 3. Deskripsi kegiatan mengajar mahasiswa

Deskripsi Kegiatan

Keterangan

Tujuan

Mengelola pembelajaran di kelas, mengajarkan pada

siswa tentang software Revit

Bentuk kegiatan

Melakukan praktik mengajar dan menciptakan situasi

yang kondusif

Tempat kegiatan

Diruang kelas dan ruang praktik

Waktu pelaksanaan

Jum’at, 22 Juli 2016

Jum’at, 29 Juli 2016

Jum’at, 5 Agustus 2016

Jum’at, 2 September 2016

Jum’at, 9 September 2016

Sasaran

Siswa kelas XII TGB

(25)

-è

er

é

n

m

éêé

sisw

é ë

e

ìíé

j

é

r d

i

k

el

é

s

è

er

é

n

g

u

ru

ëîé

em

tu

n

ïé

l

é

m

terl

ééìé

k

s

n

y

é

k

eg

i

é

t

é

n

m

en

íé

j

é

r

ð

i

é

y

é

-ñìïé

e

l

é é

.

ñ

u

ter d

p

m

o

i l

éîîò

lu

m

sem

óé

terin

st

é

l

ôò õö÷

ïéìøòø öù öúöïéûéïóúóì íûéì íüòìïé ê ýò êöìííééïéúþ øÿ ó÷ò üûéìíùé øîé ÷ îòúòüéìûé

î öý é÷òü ùé ù óîòîéýïöúò ùéýïéì÷öïé ú éü éì í üé øé öýòìïöüöïòì íéìíòü þ øîþ ùéììûé

öý éøòø ó÷éüøóýöú÷òü ùé ù óúòüéýïöïéùé ø ùéîýò êöìííéúþìïöýöúòùé ýøòìéïöùòîö ê üé øé ö

þ ù óý ö é ëé êéýöý éøòì íöìý ÷éùôò õö÷ïöýò ÷öéÿ úþ øÿ ó÷òü

î ëòìò íóüïéìø òìéý ò êé÷ öýöý éûé ì í îòüý éì íúó÷éì

ëòìíóüéìíöõþ ùóøòø óý öéíéü÷öïéú÷ò üùéù ó îöýöìí

éýöù ëòìíééüýòîéìûé úú éù öÿòü ÷ò øóéì

óøùéê é ø é ø

ïéÿ óì éï é ù úòíöé÷é ì øòìíééü ûé ìí ïöùé úó úéì ÿéïé éú÷ ó è è ûéìí ïöò ùéýúéìÿéïé éîò ù

éîò ù éï éùëòì íééü

éü ö é ø ñò ùéý ëé÷é

è òùééüéì

òì öì ò ùéý é ôéîó ñé ø öý

óø

’at

XII TGB

MDPL

Sabtu

Hari Jum’at, 5 jam pelajaran x 40 menit

Adapun jadwal kegiatan pelaksanaan PPL praktikan di SMK N 1 Sedayu

adalah sebagai berikut: (lihat pada Tabel 6)

Tabel 5. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Mengajar

-Hari dan

Tanggal

Kelas

Materi Pokok

1

Jum’at, 22 Juli

2016

XII TGB

-

Memperkenalkan konsep 3D

interior dan eksterior

-

Memutar video animasi gambar

3D untuk dianalisis oleh siswa

2

Jum’at, 29 Juli

2016

XII TGB

-

Mengenalkan macam-macam

software menggambar 3D

-

Mengenalkan Revit, ikon pada

Revit dan cara kerjanya

(26)

m

e

m

r

!" #$ %" &%' $ () #$%"&%'$ *$+"# ,-.

’at, 5

Agustus 2016

XII TGB

-

Memberikan jobsheet

menggambar grid dengan Revit

-

Mendemonstrasikan cara

menggambar grid dengan Revit

-

Siswa praktik menggambar grid

secara berkelompok namun

menggambar secara

mandiri/individu

4

Jum’at, 12

Agustus 2016

XII TGB

-

menggambar dinding dengan

Revit

-

Siswa praktik menggambar

dinding secara berkelompok

namun menggambar secara

mandiri/individu

5

Jum’at, 19

Agustus 2016

XII TGB

-

menggambar pintu dengan Revit

-

Siswa praktik menggambar pintu

menggambar secara

mandiri/individu

6

Jum’at, 26

Agustus 2016

XII TGB

-

menggambar jendela dengan

Revit

-

Siswa praktik menggambar

jendela secara berkelompok

namun menggambar secara

mandiri/individu

7

Jum’at, 2

September 2016

XII TGB

-

menggambar furniture dengan

Revit

-

Siswa praktik menggambar

furniture secara berkelompok

namun menggambar secara

mandiri/individu

8

Jum’at, 9

September 2016

XII TGB

-

menggambar atap dengan Revit

-

Siswa praktik menggambar atap

menggambar secara

mandiri/individu

-

memunculkan potongan vertical

dan horizontal pada Revit

-

Mereview fungsi ikon pada Revit

-

Melaksanakan soal pra UTS

dengan materi Revit

(27)

ABCD

l

EFG DH I JKLHKI DMK BN BOL DPCQBNBOBRPKOKH N JBHKMQJ Q G DH IJ KLHKS DMK BN BO SDN DJ BO M BO

AQT QBO UDOM DN BV QKRBOP DW BIHB OBI BOBRP K OKH N JBHKBL BHBT B XB OMRK CQBNY WDVHDYJBOMMQJQR BOQONQIPDWBN KV LJBIN KI BOPDOTBRKMQJ QL JYZDHKY OBW

[DON QII DMKBNBO \DP CQBN BOTBR]BWP DOM BTBJ^LJY MJBPN BV QOBO^ LJYMJ BPHDPDHNDJ^RBZNBJV BRKJ^RBZNBJOKW BK^ L DJV KNQOM BOPKOMMQ_T QP W BVT BPDZDINKZ^BOBWH KH P BN DJ KL DP CDWBT BJ BO^CQIQL DM BOMBO^IBWDORDJ BI BRDP KI

ADPL BNI DMK BNBO G KLYH IY\ \`R BORKJ QPBV aBINQL DWBIH BOBBO b BCQ^cdeMQH N QHfdcE

SBP KH^c geMQH N QHfdcE UK OMMQ^fce MQH N QHfdc E hDWBH B^ideMQH NQHfdcE SBP KH^chDLNDPCDJ hDOK O^cfhDLN DP CDJfdcE

h BHBJ BO UBV BHKH]B\ \`

h QP CDJRBOB G BOBLJ K CBRK

\DJ BOPBV BHKH]B UDP CQBNBRPKOKHN JBHKMQJ Q

\DJ BOMQJ Q UDP CDJ KL DOMBJ BV BOR BOCKPCKOMBO

[K B XB bLFjkFddd^dd

SDORBWB SQJ BO MOXBJ DZDJ DOHK

h Y W QH K SY OHQWNBHKRDOM BOMQJQL DPCKPCK OMRBOCDJN BO XB I DL BRBH DHBP BLJBINKI BO

l BHKW ADJHDWDHBKI BOO XBBRPKOKHN J BHKMQJ Q

mQPW BVT BP fjTBP

ABCDWnFG DH I J KLHKI DMKBNBOIY OHQWNBH KRDOM BOG\` G DH IJ KLHKSDMKBN BO SDN DJ BO M BO

AQT QBO SY OHQWNBHKP DOMDO BKI DM K BN BO \ \`

XBOMBIBO RKWBI QI BORKh U SochDRB XQ

[DON QII DMKBNBO SY OHQWNBHKLDPCQBNBOLJ YMJBPI DJT B\ \`XBOMBIBO RKWBIHBOBI BORKhUSochDRBXQRBODp BWQBHKO XB ADPL BNI DMK BNBO \qhSq\ \`^mQJ QH BO\D ORK RKI BOADI OKIhKL KWRBO

\DJDOr BOBBO aBINQL DWBIH BOBBO

h BHBJ BO UBV BHKH]B^RYHDOLDPCKP CK OM\ \`

h QP CDJRBOB s

\DJ BOPBV BHKH]B UDP K ON BCKPCKOMBO

\DJ BORYHDO UDPCDJKL DOMBJ BV BOR BOHBJBOsHBJ BOXB OM CDJV QCQOMBORDO MBOI DM KBN BO\ \`RKh U Soc hDRBXQC DHDJNBDpBWQ BHKOXB

[K B XB

s

SDORBWB GYHDOL DPCKP CK OMXBO MHK CQIHDV KOMMBHBBN

P BV BHKH]BKOMK OCDJIY OHQWNBHKCBOXBIVBW^P BHKVBRB XB OMNKRBINDJH BP L BKIBO

h Y W QHK UDst uv wBL BXBOMBIBORK HBP L BK BI BOI DLBRBRYHD O^ P DOXDHQ BKI BORDOM BOI DHK CQI BORYHDORBORBLBN P DOMV QCQO MKWD]BNP DRKBH YHKBWx

Whatsapp

yBNBQ h Uh

(28)

p

em

z{z{

m

n

g

|| }

seh

g

~

g

in

k

esu

lit

~

n

y

~

n

g

in

g

in

d

ik

o

n

su

lt

~

si

~

n

~

p

~

t ter

~

t

~

si

~~

~

| ~~ {

~ z {{ {~ ~~~{ {{ {~~ ~~

~ ~~ ~~~~ ~z~~~ ~ {~ ~~

{~~ | ~~z~ ~~{ ~ ~ {~

~ {~ ~ {~ ~~~~~

~ ~~ ~~{~| | }

z~~

| ~~~{~ ~ {~ ~

| ~ z{~~~ ~ ~~ ~~~ zz~~ {~~| |} { ~

{~~

~~

{

¡~{ ~ {~~~ {~| | }~ ~~ {~ ~~ { ~ ~ ~~ ~

~~ ¢~

{ {{~~~z ~£~~ ~¡~ { { ~ z¤ {{ { ~ ~£~~ ~

{{ {~~ ~~

~ { ~ ~~~~{~{~ {{~ {~

{~~ £~~ ~z~~ {{~{~ ~ {~ ~ {~~~~

~~~~~

~ ~~ ~ ~ ~

z~~

| ~~~{~ ~ {{~~ {~ | ~ ~ {{~~ {~

{~~

~~ {~ {z {~~~ ~ ~ ~~ ~~ ~ { ~ {

{ {{ ~z ~ ~{z ~{

¡~{ | { z~~z~~ {~ {{{~ {~

~~ ¥~

¢ | {

(29)

§

rip

si

esk

¨

eg

i

©©

t

n

¨

eter

©

n

ª©

n

« ¬ ¬©

n

®

em

¯©

n

tu

k

©

i

eg

t

©

n

p

ersek

o

l

©°©

n

±

en

tu

k

i

©

eg

t

©

n

²

n

p

u

t

³©©

t

sisw

©

, p

em

¯©

g

i

©

n

ser

©ª©

m

sisw

©

, p

ejii

³©

n

m

©

teri

©

j

©

r, p

en

g

u

m

p

u

l

©

n

³©

t

©

sisw

©

, p

en

©

y

m

p

u

l

©

n

¯¬´¬µ¶·

n

o

m

o

r

©

n

¯¬´ ¬

« ·

m

¶©

t k

©

eg

i

t

©

n

¸©

g

en

j

©

r

©

n

,

±¨

,

«©

t

À ©º ©»© ½ Á

À¬Â¯·»³© ½© Á

±Ã©Æ© Á

ÐÐÑ

À¬Â¯·»³© ½© Á

±Ã©Æ© Á

Ê¬Â¿ ©°© Â

Ð © Â

×Ø ÙÚ ÛÜ ÝÞÝÞßÛÞÝÜà ÛÚáâã Ü âä ÞÝ

À·¿© Â© ¶·¿ ©´º© ½©© ½¸ ¸Ï ³Ã À®¨ ÒÐ À·³© Æ¬ ¶»©´¼Ã´© ½Â·Â¶·»Ç¿·° ¯© ½Æ©´ ¶·½ª©¿ © Â© ½ ¯©»¬ ³© ½ ¶·½ª·¼©°¬© ½ Â·© ½ ª·½©Ã ¯©ª©ÃÂ© ½© È©»© ½ Æ© Â·½©³Ã º·Ç»© ½ ª ª¬»¬ Æ©½ ª ¯·»³ ·³Ã´©ºÃ µ È© »© Â·½ª©©» ºÃºÄ©µ ¯©°´© ½ È©»© Â·Â¶·»¿©´ ¬´© ½ ºÃºÄ© ³·½ª©½¯·½© »ÑÀ © Â¶©Ã³·½ª© ½È © »©¯·»Ã½¼·»©´ºÃÆ©½ª¯©Ã ´©½¼ © »©º·Ç»© ½ ªª¬»¬³·½ ª©½ ºÃºÄ©Ñ¸·½©¯© »©½½Æ©©³©¿©°º·¯©ª©Ã¯·»Ã´ ¬¼å

(30)

ï

r

ð

k

ti

ñð

n

m

ð ñòñð

el

n

p

r

ð

k

t

ik

m

ð

g

en

j

ð

r

ó

k

el

ð

s y

ð

itu

k

el

ð

s

ôõõ ö÷ø

.

ù

il

ð

k

s

ðúðñð

n

seti

ð

p

ûð

ri

üòý

’at selama 5 jam

pelajaran (@40 menit), dilakukan 8

kali pertemuan. Dimana jadwal kegiatan sebagai berikut.

Tabel 12. Jadwal Kegiatan Mengajar

No.

Nama dan NIM Mahasiswa

Jadwal Mengajar

1

.

Denia Sulistyaningrum

NIM: 13505241029

Menggambar Dengan Perangkat Lunak

(MDPL)

XII TGB

Praktikan mengajar di kelas tersebut dengan alasan menggantikan posisi atau

jadwal guru pembimbing yang diberikan kepada praktikan selama kegiatan PPL

berlangsung. Semua praktik mengajar ini dapat terlaksana dengan baik berkat

bimbingan guru pembimbing yakni Bapak Alrosyid Ridlo, S.Pd serta Dosen

Pembimbing PPL yakni Bapak Drs. H. Sutarto, M.Sc,. Ph.D. serta tidak luput dari

dukungan rekan-rekan PPL sebagai teman bertukar pikiran.

Berdasarkan pelaksanaan praktik mengajar di kelas dapat disampaikan

beberapa hal sebagai berikut :

a.

Menunjukkan dan mendemostrasikan materi pembelajaran yang disampaikan

secara langsung kepada peserta didik, akan memberikan kemudahan bagi siswa

untuk dapat memahaminya.

b.

Konsultasi secara berkesinambungan dengan guru pembimbing sangat

diperlukan demi lancarnya pelaksanaan mengajar. Banyak hal yang dapat

dikonsultasikan dengan guru pembimbing, baik materi, metode maupun media

pembelajaran yang paling sesuai dan efektif dilakukan dalam pembelajaran

kelas.

c.

Metode yang disampaikan kepada siswa harus bervariasi sesuai dengan tingkat

pemahaman siswa.

d.

Menggunakan media yang bervariasi agar lebih menarik perhatian siswa dan

siswa tidak bosan.

e.

Intonasi pada saat mengajar sebaiknya diperhatikan agar tidak terkesan terlalu

cepat saat menyampaikan materi kepada siswa.

f.

Memberikan motivasi sebelum pembelajaran sangat penting agar siswa menjadi

lebih bersemangat dalam menjalani pembelajaran.

g.

Memberikan sedikit kebebasan kepada siswa untuk mengelola kelasnya

sedemikian rupa sehingga siswa tetap merasa nyaman, namun pembelajaran

tidak terganggu dan kondisi tetap kondusif.

(31)

d

is

þ

m

ÿþ

i

þ

n

þÿþ

t d

iser

þ

p

o

leh

p

esert

þ

d

id

ik

.

i.

em

ri

þ

n

þ

t

þþ

t

n

-

þ

t

þ

t

þ

n

k

s

su

u

h

ÿþþ

sisw

þ

y

þ

n

g

k

þ

r

u

n

g

þ

k

tif

ÿþ

d

þ

seti

þ

p

k

eg

i

þ

t

þ

n

p

em

l

þþ

j

r

þ

n

d

þ

n

m

em

ri

þ

n

il

þ

i t

þ

m

þþ

n

þ

g

i sisw

þ

y

þ

n

g

þ

k

tif.

e

þ

r

þ

u

m

u

m

þ

h

þ

sisw

þ þþ

l

m

el

þ

k

s

þþ þ

n

ti

þ

k

þ

n

y

þ

k

m

e

þ

l

þ

m

i

þ

m

þ

t

þ

n

y

þ

n

g

er

þ

rti ju

stru

m

e

þ ÿþ

t p

en

g

þ

l

þ

m

þ

n

þ

n

þ ÿþ

t

l

þ

j

þ

r

u

n

tu

k

m

en

j

þ

d

i g

u

ru

y

þ

n

g

þ

ik

d

i

þ

w

þ

h

m

þ

n

g

n

g

u

ru

p

em

m

n

g

m

þ

sin

g

-m

þ

sin

g

d

i sek

þ

o

l

h

.

þ

r

k

tik

m

e

n

g

þ

j

þ

r y

þ

d

n

g

il

þ þ

n

sel

þ

m

þ

± 9

minggu ini menghasilkan

pengalaman yang berharga bagi mahasiswa praktikan. Karena selama pelaksanaan

PPL, praktikan memperoleh banyak pengalaman tentang guru yang profesional, cara

berinteraksi dengan lingkungan sekolah, baik dengan guru, karyawan maupun siswa.

Selama praktikan mengajar di kelas XII TGB praktikan lebih sering

menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan pengelolaan siswa. Sehingga

praktikan dituntut untuk bisa mengendalikan dan mengontrol siswa yang memiliki

sikap kurang baik di kelas selama proses pembelajaran berlangsung. Sementara dalam

proses pembelajaran materi yang disampaikan harus sesuai dengan silabus dan RPP

yang telah dibuat.

Adapun hambatan yang dirasakan oleh praktikan selama praktik mengajar

bersifat internal maupun eksternal, yakni:

a.

Internal

1) Penggunaan intonasi mengajar yang masih terkesan terlalu cepat saat

mendemonstrasikan menggambar.

2) Ekspresi wajah yang terlalu serius dan tampak tegang saat mengajar.

b.

Eksternal

1) Siswa menggerombol sesuai dengan gap nya masing-masing dan terkadang

ramai sendiri.

2) Siswa menggunakan komputer tidak sesuai dengan fungsinya pada saat proses

belajar berlangsung. Misalnya untuk game atau browsing sesuatu.

3) Kebebasan siswa yang terlalu berlebih untuk mengelola kelas sehingga

cenderung mengabaikan praktikan.

(32)

j

m

p

el

j

r

n

y

n

g

terl

lu

l

m

.

!"# #$%& '!( )&'*+ &,(!( &'"+ -! #& &. /0#+ 1)2"3 *-45 3 ( # # $ %& ' *# 6 ,-* *# )+ *7

“

-8 -

“

!+8& %!& #(! *+ &1) "+)63 & ,+ &'& *+ -! (!& 6-96- %&' *+ &''&''( #+ "+)3 )* #+&, ) ,&7 -& 97-&, ! + -# 4

: ;(&'& -8 ! 2* "(3+) ,+!3 ,+ &'& !&3 & #+ ! 2-6 #+6 &'' 3 ,! 7)&' # # $ 7 &!+32 -+3&*( &7( #3)(!+!&3 &4

<*83& %&' , -*

2-+6 ")!3 !& 3 +&3 ( #7

6)( #

, 3#

,+ &'& 8+)8' 1)4=,"(&("%( &3(!*+ &'3# 6*83&3 +)#+8(3>#+8 ' 8+) !(3? 4 .+3 ! *+&+)&'!&> #(), "+)7+ -# ,&, ! 2&3 ) 2- &32&# !+1+"3&&%4 /

-"+) -(

, ( -&'9( -& '')# # $"6*4

84 06# # $ ! 2&#( -3# , + &'& '()( "+*8 *8 &' *+ &'+ & 3 +! & ! "+ &'+ - 2-& !+-#%&'#+#(

( &3 (!

*3, !-3%&'!&, 7 )!&& %4 1 4 0+ &+ '()

# # $ %&' )* > *+ *8+) !& "+)3&% & ,& 3+)" !+7(3 !+ ", # # $%& ')* 4

, 4 @ &3(!

*+&'6 &,) )# 7+ & (6 3( 82#& ,-*

") 2#+#

"+ *8+ -7 )&> # # $ *+ * &3 7 &( &3 (! *+ *(3) *( # 1, + &'&#2( &, # #3+ *-8! 2*"(3+) #+6 &'' #(#&*+&7, -+8 6* + &%+&&'!&

+ 4 /+)3& %!+ ",# # $*+ &'+ & *3 +) %&'!()&'7+ -# 4

A4 0+ *8+) !& B ,+2 9B ,+2 "+ *8+ -7)& %&' *+ &) ! * &3 8+ -7) ,& *+ &( *8(6!&*23 B# 8+-7 )# #$4

C)!3 !& *+& %,) 8 6$ *+ &7 , #+ 2)& ' '()(%&' ") 2A+ # 2&- #&'3-6 #( - 3 4 /&%! 6- %& ' 6 )( # , "+)6 3 !& ,-* *+ *8+) !& *3+ ) !+ ", # #$4 D) # " +&%* " &*3 +) 7( '"+ &3 &'') &A2) *# -+8 63+ ) #+)"*! # *-2-+6 # # $4

E()( 7( ' , +

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 1 SEDAYU Jl. Kemusuk, Argomulyo, Sedayu, Bantul 55753, (0274) 798084, Fax :(0274) 798084 Semester Khusus Tahun Akademik 2016/2017 15 Juli 2016 – 15 September 2016.