i
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN LAWEYAN TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
SALWAA NADIYA ALIF K7114161
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN LAWEYAN TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
SALWAA NADIYA ALIF K7114161
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ABSTRAK
Salwaa Nadiya Alif. K7114161. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN LAWEYAN TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang diajarkan dengan media auido visual dengan siswa yang diajarkan dengan media audio; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; (3) interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan menulis cerita anak. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksperimental dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri di Kecamatan Laweyan Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah SD Negeri Bratan III N0. 178 dan SD Negeri Karangasem II. Teknik pengumpulan data kemampuan menulis cerita anak dengan teknik tes dalam bentuk soal uraian dan motivasi belajar dengan teknik non tes dalam bentuk soal angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang diajar dengan media audio visual dengan siswa yang diajar dengan media audio dengan nilai FA = 15,70 > F0,05;1;63 = 3,481; (2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dengan nilai FB= 3,80 > F0,05;1;63 = 3,481; (3) tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerita anak dengan nilai FAB = -0,10 < F0,05;1;63 = 3,481.
vii ABSTRACT
Salwaa Nadiya Alif. K7114161. THE INFLUENCE OF USING AUDIOVISUAL MEDIA AND LEARNING MOTIVATION OF CHILDREN STORIES WRITING ABILITY OF FOURTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL IN LAWEYAN DISTRICT SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta: faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, June 2018.
The purpose of this research is to find out : (1) the different of writing children stories ability of students that teached by audiovisual media within audio media, (2) the different of writing children stories ablility of students that have the high learning motivationand low learning motivation, (3) the interaction between teaching media and learning motivation on the writing children stories ability
This research includes a Quasi Experimental methode design by 2 × 2 factorial design. Populaton of the research are all students at fourth grade elementary school in Laweyan district Surakarta in the academic year of 2017/2018. Samples were taken by cluster random sampling technique. The selected sample are Bratan III No. 187 Elementary School and Karangasem II Elementary School. The data collecting technique writing children stories ability uses test in the essay and learning motivation with non test technique in from of questionaire. This research used Two Ways Anava data analysis technique with 5% of significance level.
This research used Two Ways Anava data analysis technique. The result of this research are : (1) there is different of writing children stories ability of students that teached by audiovisual media within audio media with FA value =
15,70 > F0,05;1;63 = 3,481; (2) there iis different of writing children stories ablility
of students that have the high learning motivationand low learning motivation with FB value = 3,80 > F0,05;1;63 = 3,481; (3) there is no interaction between
teaching media and learning motivation on the writing children stories ability with FAB value = -0,10 < F0,05;1;63 = 3,481.
MOTTO
“Tunjukanlah kami jalan yang lurus”
(QS. Al-Fatihah ayat 6)
“Berusaha tanpa berdoa itu sombong
Dan berdoa tanpa berusaha itu bohong” (Muhammad Hafy)
“Tuhanmu lebih tau batas rasa sakit yang bisa engkau tampumg.
Jangan sampai engkau menyerah disaat selangkah lagi Tuhamu Mengganti kesakitan dengan sejuta keindahan”
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Ayah Rusdiyanto dan Ibu Muthmainah Terima kasih atas doamu yang selalu engkau panjatkan setiap saat untukku. Terima kasih atas nasihat yang membuat kesulitan menjadi kemudahan. Terima kasih atas lelahmu untuk kebahagiaanku.
Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
Keluarga Besar B014
Terima kasih atas kebersamaan yang penuh makna. Semoga silaturahmi tetap terjalin. Semoga berjumpa kembali, kawan.
Eksperiment Fighter
Teman-teman seperjuanganku, ingatlah nilai perjuangan sebanding lurus dengan hasil yang akan kita dapat.
Bang Zulfikar
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Anak pada Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Laweyan Tahun Ajaran 2017/2018” . Penulis menyadari banyak kesulitan yang muncul untuk menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi ini dapat selesai.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin menyusun skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Hum., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan untuk melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. ST. Y. Slamet, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.
4. Dra. Yulianti, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar. 5. Drs. B. Paryono, S. H, M. H., Kepala UPTD Dinas Pendidikan dan Olahraga
Kecamatan Laweyan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Kecamatan Laweyan.
xi
7. Indrayati, S. Pd, Kepala Sekolah SD N Bratan III No. 178 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna mengambil data yang diperlukan peneliti pada tahap skripsi.
8. Sumanto, S. Pd, Kepala Sekolah SD N Kabangan Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data yang diperlukan peneliti pada tahap skripsi.
9. Sukino, S. Pd., guru kelas IV SD N Karangasem II Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.
10. Sri Maryati, S. Pd, M. Pd, guru kelas IV SD N Bratan III No. 178 Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.
11. Bambang Adi Santoso, guru kelas IV SD N Kabangan Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.
12. Siswa-siswi yang bersangkutan yang telah membantu dalam pengambilan data penelitian.
13. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan dari peneliti, semoga ini memberikan manfaat bagi kita semua. Aaamiin.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI. ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Identifikasi masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 9
A. Kajian Pustaka ... 9
1. Hakikat Kemampuan Menulis Cerita Anak ... 9
a. Pengertian Kemampuan ... 9
b. Pengertian Menulis ... 10
c. Tujuan Menulis ... 11
d. Manfaat Menulis ... 12
e. Jenis-jenis Karangan ... 13
f. Pengertian Cerita Anak ... 15
g. Jenis-jenis Cerita Anak ... 15
h. Manfaat Cerita Anak ... 18
i. Unsur-unsur Cerita Anak ... 19
j. Tahap-tahap Penulisan Cerita Anak ... 20
k. Aspek yang Dinilai dalam Kemampuan Menulis Cerita Anak ... 22
2. Hakikat Media Audio Visual ... 24
a. Hakikat Media Pembelajaran ... 24
1) Pengertian Media Pembelajaran ... 24
2) Kriteria Pemilihan Media ... 25
3) Klasifikasi Media Pembelajaran ... 27
b. Media Audio Visual ... 29
xiii
2) Jenis-jenis Media Audio Visual... 30
3) Kelebihan dan Kekurangan Media Audio Visual .. 30
4) Menulis Cerita Anak dengan Menggunakan Media Audio Visual ... 32
c. Media Audio ... 34
1) Pengertian Media Audio ... 34
2) Jenis-jenis Media Audio ... 34
3) Kelebihan dan Kekurangan Media Audio ... 35
4) Menulis Cerita Anak dengan Menggunakan Medi Audio ... 37
3. Hakikat Motivasi Belajar ... 39
a. Pengertian Motivasi Belajar... 39
b. Pentingnya Motivasi Belajar ... 42
c. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar ... 43
4. Penelitian yang Relevan ... 45
B. Kerangka Berpikir ... 49
C. Hipotesis ... 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 55
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 55
B. Desain Penelitian dan Variabel Penelitian ... 55
C. Populasi, Sampel, dan Samplng ... 57
D. Teknik Pengumpulan Data ... 59
E. Instrumen Penelitian ... 60
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 63
G. Teknik Analisis Data ... 66
H. Prosedur Penelitian ... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 77
A. Hasil Penelitian ... 77
B. Pembahasan ... 93
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 95
A. Simpulan ... 96
B. Implikasi ... 97
C. Saran ... 98
DAFTAR PUSTAKA. ... 99
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Model Penilaian Menulis Karangan ... 3.1 Desain Penelitian……… 3.2 Rancangan Penelitian……… 3.3 Notasi dan tata Letak Data ... 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama…… 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerita Anak
Kelompok Eksperimen……….. 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerita Anak
Kelompok Kontrol……….. 4.3 Distribusi Data Skor Tes Kemampuan Menulis Cerita Anak Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol………... 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok
Eksperimen……….. 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok
Kontrol…...……….. 4.6 Penyebaran Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen….. 4.7 Penyebaran Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol…...….. 4.8 Data Skor Kemampuan Menulis Cerita Anak Berdasarkan Motivasi
Belajar………... 4.9 Deskripsi Skor Kemampuan Menulis Cerita Anak Berdasarkan Media
Pembelajaran dan Motivasi Belajar……….. 4.10 Rataan dan Simpangan Baku Prestest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol……… 4.11 Harga Aanalisis Satatistik Uji Normalitas Skor Pretest………...
4.12 Rangkuman Uji Normalitas……….. 4.13 Hasil Analisis Statistik Uji Homogenitas………. 4.14 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama………
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Pembagian Jenis Karangan……… 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian………. 4.1 Histogram Hasil PosttestKelas Eksperimen……….
4.2 Histogram Hasil PosttestKelas Kontrol…...……….
4.3 Histogram Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen…… 4.4 Histogram Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol………...
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ... 104
2 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar ... 105
3 Instrumen Angket Motivasi Belajar ... 107
4 Silabus Mata Pelajar Bahasa Indonesia Kelas IV ... 111
5 Kisis-kisi Soal Pretest Kemampuan Menulis Cerita Anak ... 112
6 Lembar Soal Pretest Kemampuan Menulis Cerita Anak ... 113
7 RPP Menulis Cerita Aanak dengan Media Audio Visual ... 114
8 RPP Menulis Cerita Anak dengan Media Audio ... 131
9 Lembar Soal Pretest Kemampuan Menulis Cerita Anak ... 143
10 Validitas Instrumen Tes Kemampuan Mneulis Cerita Aanak oleh Expert Judgement ... 144
11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Kemampuan Menulis Cerita Anak... . 145
12 Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Uji Coba SD Negeri Kabangan No.55……….. 148
13 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar ... 149
14 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Motivasi Belajar ... 150
15 Data Skor Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 151
16 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas Eksperimen SD Negeri Bratan III No. 178... 152
17 Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas Kontrol SD Negeri Karangasem II ... 154
18 Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 156
xvii
20 Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen SD Negeri Bratan
III No. 178 ... 162 21 Daftar Skor Posttest Kelompok Kontrol SD Negeri
Karangasem II ... 163 22 Daftar Skor Posttest dan Angket Motivasi Belajar Kelompok
Eksperimen SD Negeri Bratan III No. 178 ... 164 23 Daftar Skor Posttest dan Angket Motivasi Belajar Kelompok
Kontrol SD Negeri Karangasem II ... 165 24 Daftar Skor Angket Motivasi Belajar kelompok Eksperimen
SD Negeri Brata III No. 178 ... 166 25 Daftar Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol SD
Negeri Karangasem II ... 167 26 Daftar Skor Posttest dan Angket Motivasi Tinggi Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 168 27 Daftar Skor Posttest dan Angket Motivasi Belajar Rendah
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 169 28 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Kelompok Eksperimen SD
Negeri Bratan III No. 178 ... 170 29 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Kelompok Kontrol SD
Negeri Karangasem II ... 172 30 Hasil Uji Homogenitas Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kontrol... 174 31 Hasil Uji Homogenitas Posttest Berdasarkan Angket Motivasi
Tinggi ... 177 32 Hasil Uji Homogenitas Posttest Berdasarkan Angket Motivasi
Belajar Rendah ... 179 33 Hasil Uji Homogenitas Posttest Berdasarkan Angket Motivasi
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 181 34 Hasil Uji Homogenitas Antar Sel ... 184 35 Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak
36 Nilai Tertinggi Kelompok Eksperimen ... 193
37 Nilai Terendah Kelompok Eksperimen ... 194
38 NIlai Tertinggi Kelompok Kontrol ... 195
39 Nilai Trendah Kelompok Kontrol ... 196
40 Dokumentasi Penelitian ... 197
41 Surat-surat Ijin Penelitian ... 198
42 Tabel Nilai Kritis Distribusi Chi-Square ... 200
43 Tabel Nilai Kritis Distribusi T ... 201
44 Tabel Distribusi Z ... 202
