Silabus
Sekolah
:
. . .
Kelas
:
IV
Mata
Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Semester
:
2
(dua)
Standar Kompetensi
:
7
.
Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.
7 .1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. 7 .2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Pengaruh gaya ter-hadap gerak benda Pengaruh gaya terha-dap bentuk benda •
Membuat daftar
ber-bagai gerak benda.
• Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda. • Mendemontrasikan cara menggerakkan benda. • Mendemontrasikan
gaya dapat
meng-ubah bentuk suatu
benda.
•
Mencari contoh dalam
kehidupan sehari-hari
bahwa gaya dapat
mengubah bentuk
suatu benda.
1
.
Mengidentifikasi pengaruh
gaya terhadap gerak benda.
2 . Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda. 3 .
Melakukan percobaan
pe-ngaruh gaya terhadap bentuk
benda.
4
.
Mencari contoh pengaruh gaya
terhadap perubahan bentuk
benda dalam kehidupan
sehari-hari. Te s tertulis Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s unjuk kerja Te s tertulis Uraian Uraian Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Uraian
Ketika bermain katapel,
batu dapat terlempar dari
karet katapel. Gaya
apakah yang diberikan
pada alat tersebut?
Sebutkan tiga pengaruh
gaya terhadap benda
yang sedang bergerak.
Sediakan sebuah bola
kaki. T
endanglah bola
itu ke arah temanmu.
Mintalah temanmu untuk
menghentikan bola itu.
Sediakan plastisin dan
bentuklah sehingga
menjadi bulat, kemudian
jatuhkan ke lantai.
Bagai-mana bentuk plastisin
sebelum dan sesudah
dijatuhkan?
Apa fungsi gaya pada
pembuatan tembikar? 1 . Buku IP A Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 129–136, Sri Lestari dkk. 2 . Bola 1 . Buku IP A Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 129–136, Sri Lestari dkk. 2. Plastisin Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 4 jp 4 jp
Te s unjuk kerjas Te s unjuk kerjas Te s tertulis Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s tertulis Proyek Proyek Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Uraian Uji petik kerja prosedur PG Uraian Produk Produk
Standar
Kompetensi
:
8
.
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 8 .1 Mendeskripsikan energi panas
dan bunyi yang
terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. 8 .2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara pengguna-annya. 8 .3 Membuat suatu karya/model untuk menunjuk-kan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara misalnya:
roket dari kertas/
baling-baling/
pesawat kertas/
parasut.
1
.
Melakukan percobaan tentang
berbagai macam sumber
energi panas.
2.
Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya
per-pindahan panas.
3
.
Mencari informasi tentang
contoh sumber bunyi.
4
.
Melakukan percobaan tentang
perambatan bunyi pada benda
padat, cair
, dan gas.
5
Mencari informasi berbagai
sumber energi alternatif dari
buku sumber
, referensi lain,
dan media masa.
6
.
Diskusi untuk menginventarisir
contoh alat-alat yang
meng-gunakan energi alternatif.
7
.
Merancang pembuatan model
roket, baling-baling, pesawat
kertas, dan parasut.
8
.
Memilih alat, bahan yang akan
digunakan untuk membuat
model roket, baling-baling, dan
parasut.
•
Menyebutkan contoh
sumber energi panas
dan kegunaannya. • Mendemontrasikan adanya perpindahan panas. • M enyebutkan
sumber-sumber bunyi yang
ada di sekitar
.
•
Mendemontrasikan
perambatan bunyi
pada benda padat,
cair
, dan gas.
•
Mengiventarisir
informasi tentang
ber-bagai macam energi
alternatif.
•
Membuat daftar contoh
alat yang
mengguna-kan sumber energi
alternatif.
•
Merancang karya/
model yang akan
dibuat (roket,
baling-baling, pesawat
kertas, dan parasut).
•
M
enentukan bahan
atau alat yang akan
digunakan.
Gesek-gesekkan kedua
tanganmu selama lima
menit. Apa yang kamu
rasakan?
T
empelkan bulatan
men-tega pada kawat dan
pa-naskan di atas nyala lilin.
Berilah beberapa contoh
sumber bunyi yang ada
di ruang kelasmu.
Sediakan dua buah batu,
kemudian benturkan
keduanya di dalam air
.
Apakah bunyi terdengar?
Perahu layar dapat
ber-gerak dengan
memanfaat-kan energi alternatif
berupa . . . . a . sinar matahari b . angin c . air d . gelombang laut
Apa saja pemanfaatan
energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari?
Buatlah rancangan karya/
model parasut,
baling-baling, pesawat kertas,
atau roket-roketan.
T
e
ntukan bahan dan
alatnya. Energi panas dan energi bunyi Energi alter-natif Model roket, baling-bal-ing, dan parasut 4 jp 4 jp 6 jp 1 . Buku IP Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 137–152, Sri Lestari dkk. 2. KIT 3 . Lingkungan 1 . Buku IP Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 153–162, Sri Lestari dkk. 1 . Buku IP Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 163–170, Sri Lestari dkk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 1 . Buku IP A Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 171–180, Sri Lestari dkk. 2 . Alat-alat musik 4 jp
Buatlah salah satu
model.
Cobalah hasil
pekerjaan-mu.
Petiklah senar gitar
dengan kuat. Bagaimana
bunyi yang terdengar?
Tiuplah trompet dengan
keras. Produk Produk Daftar pertanyaan Uji petik kerja prosedur Proyek Proyek Te s lisan Te s unjuk kerja •
Membuat suatu karya
atau model sesuai
rancangan.
•
Menguji karya atau
model yang dibuat dan
menyempurnakannya.
•
Membedakan bunyi
alat-alat musik tiup,
petik, pukul, dan tekan.
•
Memainkan alat-alat
musik.
8
.
Membuat model roket,
baling-baling, dan parasut.
9
.
Mendemontrasikan hasil karya
model, roket, baling-baling,
dan parasut.
1
0
.
Mencari informasi tentang
bunyi alat-alat musik.
1
1
.
Mendemonstrasikan alat
musik musik tiup, petik, pukul,
dan tekan. Perubahan energi gerak menjadi bunyi 8 .4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui peng-gunaan alat musik.
Standar Kompetensi
:
9
.
Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 9 .1 Mendeskripsikan perubahan ke-nampakan bumi. 9 .2 Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan
bumi dari hari ke
hari.
1
.
Melakukan percobaan tentang
pengaruh air pasang pada
pantai.
2
.
Mencari informasi tentang
pe-ngaruh gravitasi bulan terhadap
bumi.
3
.
Mengamati gambar berbagai
bentuk posisi bulan dan
meng-gambarnya. • Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. • Menjelaskan pengaruh
gravitasi bulan
ter-hadap bumi.
•
M
enggambarkan
ber-bagai bentuk posisi
bulan. Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Uraian Produk T
empatkan pasir di salah
satu sisi nampan plastik
sedang sisi lainnya isilah
dengan air
. T
ambahkan
air menggunakan
ga-yung. Amati perubahan
pada bagian pasir
.
Bagaimana terjadinya
pasang naik dan pasang
surut air laut?
Amati kenampakan bulan
dari hari ke hari.
Gambar-lah bentuk bulan seperti
yang kamu lihat.
Perubahan kenampakan bumi Kenampakan bulan 6 jp 4 jp Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV , hala-man 181–186, Sri Lestari dkk. Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV , hala-man 181–186, Sri Lestari dkk.
Standar Kompetensi
:
10.
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 10.1 Mendeskripsi-kan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir , dan longsor). 10.3
Mendeskripsi-kan cara pen
ce -gahan kerusak-an lingkungkerusak-an (erosi, abrasi, banjir , dan longsor). 1 . T
anya jawab tentang hujan
dengan menggunakan carta
daur air
.
2
.
Melakukan percobaan tentang
akibat yang ditimbulkan hujan,
angin, cahaya matahari, dan
gelombang laut terhadap
per-mukaan bumi.
3
.
Mencari informasi tentang
pengertian erosi, abrasi, banjir
,
dan longsor
.
4
.
Mencari informasi tentang
pengaruh erosi, abrasi, banjir
,
dan longsor
.
5
.
Mencari informasi tentang cara
pencegahan kerusakan yang
disebabkan oleh erosi, abrasi,
banjir , dan longsor . • M enjelaskan
terjadi-nya hujan, angin, dan
gelombang air laut.
•
Menjelaskan akibat
yang ditimbulkan oleh
hujan, angin, cahaya
matahari, dan
gelombang air laut.
•
Menjelaskan
pengerti-an erosi, abrasi, bpengerti-anjir
,
dan longsor
.
•
Menjelaskan
pe-ngaruh erosi, abrasi,
banjir , dan longsor terhadap daratan. • Menjelaskan cara pencegahan kerusak-an lingkungkerusak-an ykerusak-ang disebabkan erosi, abrasi, banjir , dan longsor . Te s lisan Te s unjuk kerja Te s tertulis Te s tertulis Te s tertulis Daftar pertanyaan Uji petik kerja prosedur PG Uraian PG
Bagaimana proses
ter-jadinya hujan?
Susunlah model
lingkung-an. Nyalakan kipas angin
dan arahkan ke model
lingkunganmu. Apa yang
terjadi?
Pengikisan tanah karena
gelombang air laut
disebut . . . . a . deflasi b . korosi c . erosi d . abrasi
Apabila erosi terjadi di
tanah pertanian yang
subur
, apa akibatnya?
Pencegahan terjadinya
abrasi dapat dilakukan
dengan membangun . . . . a . mercusuar b .
alat pemecah
gelom-bang c . dermaga d . rumput laut Perubahan lingkungan fisik bumi Hal-hal yang mempenga-ruhi daratan Pencegahan kerusakan daratan 4 jp 4 jp 4 jp Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV man 195–206, Sri Lestari dkk. Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV man 195–206, Sri Lestari dkk. Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV man 206–214, Sri Lestari dkk.
Standar Kompetensi
:
1
1.
Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian T eknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi W aktu Sumber Belajar 1 1 .1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan ling-kungan. 1 1 .2 Menjelaskan hubungan antara sumber
daya alam
de-ngan teknologi yang diguna-kan. 1 1 .3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan. 1 . T
anya jawab tentang
pe-ngertian sumber daya alam.
2
.
Mencari informasi tentang
jenis-jenis sumber daya alam
dan cara pengelolaannya.
3
.
Mencari informasi tentang
pengelolaan sumber daya
alam.
4
.
Diskusi kelompok tentang
keuntungan dan kerugian
pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang
digunakan.
5
.
Mencari artikel tentang
dampak buruk pengelolaan
sumber daya alam yang tidak
bijaksana.
6
.
Mencari informasi tentang
kegiatan manusia untuk
mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam.
•
Menjelaskan
pengerti-an sumber daya alam.
•
Menyebutkan
jenis-jenis sumber daya
alam. • Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. • Menjelaskan
keuntung-an dkeuntung-an kerugikeuntung-an
penge-lolaan sumber daya
alam dengan
tekno-logi yang digunakan.
•
Menjelaskan dampak
negatif pengelolaan
bahan alam yang
tidak bijaksana.
•
Menjelaskan kegiatan
manusia yang dapat
mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. Te s lisan Te s tertulis Te s tertulis Te s tertulis Portofolio Te s tertulis Daftar pertanyaan Uraian Uraian Uraian Produk PG
Apakah sumber daya
alam itu?
Berilah contoh jenis-jenis
sumber daya alam dan
hasilnya.
Bagaimana cara
me-manfaatkan sumber
daya alam yang benar?
Kertas dan lemari terbuat
dari kayu. Manakah
tek-nologi yang lebih rumit,
membuat kertas atau
lemari? Jelaskan.
Carilah artikel dari
majalah atau koran
mengenai dampak buruk
pengambilan sumber
daya alam tanpa
mem-perhatikan kelestarian
lingkungan.
Usaha yang perlu
dilakukan untuk
men-cegah hutan gundul
adalah . . . . a. irigasi b . reboisasi c . ekploitasi d . terasering Pengelolaan sumber daya alam Pengelolaan sumber daya alam Dampak negatif pe-ngelolaan sumber daya alam 4 jp 4 jp 4 jp 1 . Buku IP A Salingtemas Untuk Kelas IV , halaman 215–224, Sri Lestari dkk. 2. LKS 3 . Gambar Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV , hala-man 223–230, Sri Lestari dkk. Buku IP A Saling-temas Untuk Kelas IV , hala-man 224–230, Sri Lestari dkk.
