T PD 1201463 Chapter 5

(1)

137

Abdul Hadi, 2016

Pemanfaatan Lingkungan Sosial Sebagai Media dan Sumber Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas IV A SDN Karangasem I Kabupaten Indramayu dengan fokus penelitian pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media dan sumber belajar untuk meningkatkan ketrampilan sosial yang dilaksanakan selama satu bulan dapat disimpulkan bahwa untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber dan media perencanaan yang matang. Perencanaan yang dilakukan oleh guru dan peneliti adalah pertama berdiskusi dengan mitra peneliti (guru kelas) tentang perbaikan dan arah penelitian, langkah-langkah tindakan yang perlu dilakukan untuk memperbaikinya, mempelajari model dan teknik pembelajaran yang akan digunakan dalam hal ini, menentukan media dan sumber belajar yang akan dimanfaatkan, menentukan indikator-indikator ketrampilan yang akan ditingkatkan dalam hal ini adalah ketrampilan sosial. Kedua

menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk menentukan materi dan ketrampilan sosial yang cocok yang akan diintegrasikan pada pembelajaran IPS.

Ketiga menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media dan sumber belajar untuk meningkatkan ketrampilan sosial dalam pembelajaran IPS dengan langkah-langkah: menyusun lembar kerja siswa (LKS), menyusun lembar pengamatan/lembar observasi untuk pedoman observer dalam mengamati kegiatan pembelajaran guru dan siswa, dan menyusun pedoman observasi untuk menilai peningkatan ketrampilan sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari.

(2)

138

lingkungan sekitarnya dan dapat memberikan alternatif pemecahannya secara kontekstual.

Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua kali siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut:

“Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media dan sumber belajar pembelajaran IPS dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa di SDN Karangasem I Kec. Terisi Kab. Indramayu”.

Hasil tersebut diperoleh dari hasil pembahasan pada beb sebelunya dimana terdapat peningkatan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media dan sumber belajar pembelajaran ips tema hemat energi di Kelas IV SDN Karangasem I Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu dengan prosentase rata rata dalam setiap siklus, yaitu prasiklus (39%), siklus I (70%), siklus II (78%), dan peningkatan kerteria ketuntasan dalam setiap siklus, yaitu prasiklus (0.0%), siklus I (53%), siklus II (79.41%) dan siklus III (100%).

B. Implikasi

Dari hasil penelitian yang diperoleh dari uraian sebelumnya agar proses belajar mengajar IPS lebih efektif dan lebih memberikan hasil yang optimal bagi siswa, maka disampaikan saran sebagai berikut:

1. Untuk melaksanakan pengajaran berbasis Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Media dan Sumber Belajar Pembelajaran memerlukan persiapan yang cukup matang, sehingga guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan pengajaran berbasis Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Media dan Sumber Belajar Pembelajaran dalam proses belajar mengajar sehingga diperoleh hasil yang optimal.

(3)

139

dapat menemuan pengetahuan baru, memperoleh konsep dan keterampilan, sehingga siswa berhasil atau mampu memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya.

C . R e k o m e n d a s i

Rekomendasi ini ditujukan kepada pihak pelaksana pendidikan di tingkat satuan pendidikan sampai pemerintah.

1. Pemangku Kebijakan

Untuk pemangku kebijakan dalam hal ini kepala sekolah diharapkan dapat membantu para guru guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dengan mengembangkan proses pembelajaran di kelas. Sehingga siswa akan lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru, dengan demikian hasil belajar yang diperoleh siswa akan lebih meningkat. 2. Rekomendasi bagi pengguna

Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan referensi untuk mengembangkan kompetensi diri khususnya dalam mengembangkan kemampuan diri dalam mengajar dengan mengembangkan proses pembelajaran melalui berbagai variasi dari strategi, metode, pendekatan dan model pembelajaran yang diterapkan sehingga akan mampu membuat pembelajaran menjadi lebih berkualitas.

3. Rekomendasi bagi peneliti selanjutnya

Berkaitan dengan penelitian yang telah dilakukan dalam mengembangkan kinerja mengajar masih diperlukan penelitian-penelitian lanjutan baik yang bersifat pengembangan maupun kedalamannya. Oleh karena itu rekomendasi yang dapat disampaikan bagi penelitian selanjutnya adalah sebagai berikut:

(4)

140

2. Penelitian yang sudah dilakukan ruang lingkupnya masih terbatas pada ruang lingkup sekolah di wilayah pedesaan. Oleh karena itu masih terbuka untuk dilakukan penelitian dengan mengambil sampel dari sekolah yang berada di wilayah lainnya khusunya daerah perkotaan agar dapat dijadikan sebuah pembanding dari hasil penelitian yang sudah dilakukan.