01. Silabus PAI SD Kelas I Jayakarta 271112

(1)

SILABUS

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas

: I (satu)

Kompetensi Inti Kompetensi

Dasar Indikator

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

1.1

Berdo’a sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap surat Al-Fatihah

1.1.1 Membaca do’a sebelum belajar dengan benar (disiplin)

1.1.2 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)

Do’a sebelum dan sesudah belajar

 Mencermati bacaan do’a sebelum dan setelah belajar

 Menirukan contoh bacaan do’a sebelum dan setelah belajar secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Mengulang-ulang bacaan do’a sebelum dan sesudah belajar secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Non Tes (unjuk kerja)

 Non Tes (Unjuk kerja)

2 x 35 menit

 Buku PAI Kelas I  Gambar/

poster  Tayangan

visual

1.2 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari

pemahaman Surat Al-Fatihah dan Surat Al

1.2.1 Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian yang diterima sebagai implementasi dari pemahaman surat Al-Fatihah dan Al- Ikhlas

Bersyukur atas segala karunia dan pemberian yang

diterimanya

 Mencermati contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian yang diterima baik secara klasikal maupun kelompok

 Menirukan contoh pelafalan Alhamdulillah sebagai ungkapan rasa syukur atas karunia dan pemberian yang diterima

 Tes (lisan, tertulis)

4 x 35 menit

poster  Tayangan

(2)

Materi

Ikhlas 1.2.2 Mengucapkan Alhamdulillah atas segala karunia dan pemberian yang diterima sebagai implementasi dari pemahaman surat Al-Fatihah dan Al-Ikhlas (bersyukur) 1.2.3 Memberikan

sebagian karunia dan pemberian kepada yang berhak menerimanya sebagai

implementasi dari pemahaman surat Al-Fatihah dan Al-Ikhlas (tolong menolong)

baik secara individual, klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

perilaku yang merupakan ungkapan rasa syukur atas karunia dan pemberian yang diterima, secara berpasangan maupun kelompok

 Melakukan kegiatan sosial secara klasikal, kelompok atau individual untuk beramal atau berinfaq (peduli kaum dhu’afa, dsb)  Menyampaikan hasil

diskusi kelompok dan kegiatan sosial yang telah dilakukan baik secara individual, maupun kelompok.

 Tes (lisan)

 Non tes (unjuk kerja)

1.3 Bersuci sebelum beribadah

1.3.1 Menunjukkan tatacara bersuci/istinja (buang air kecil dan besar)

1.3.2 Mempraktikkan tata cara bersuci/istinja (buang air kecil dan besar)

Bersuci (thaharah)

 Mencermati contoh bersuci/istinja (buang air kecil dan besar) baik secara klasikal maupun kelompok  Menirukan contoh

bersuci/istinja (buang air kecil dan besar) baik secara individual maupun

kelompok.

 Mendemonstrasikan tata

 Non Tes (pengamat an dan Unjuk kerja)

 Non Tes (Pengamat

4 x 35 menit

poster  Tayangan

(3)

Materi

cara bersuci/istinja (buang air kecil dan besar) baik secara individual maupun kelompok.

an dan Unjuk kerja)

2.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

2.1.1 Mencontohkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

2.1.2 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

Bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat secara klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat baik secara klasikal maupun kelompok.

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat baik secara

individual maupun kelompok

 Non Kelas I  Gambar/

poster  Tayangan

visual

2.2 Memiliki perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama

2.2.1 Mencontohkan perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai

Kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

 Non Kelas I  Gambar/

poster  Tayangan

(4)

Materi

anggota keluarga sebagai implementasi dari

pemahaman Surat Al Fatihah dan Surat Al Ikhlas

implementasi dari pemahaman Surat Al Fatihah dan Surat Al Ikhlas

2.2.2 Menunjukkan perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai

implementasi dari pemahaman Surat Al Fatihah dan Surat Al Ikhlas

perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok.  Mencontohkan dengan

cara bermain peran/simulasi perilaku kasih sayang, hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara individual maupun kelompok

2.3 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari

pemahaman Surat Al-‘Alaq ayat 1 s.d. 5

2.3.1 Mencontohkan perilaku perilaku rajin belajar sebagai

implementasi dari pemahaman Surat Al-‘Alaq ayat 1 s.d. 5

2.3.2 Menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Surat

Rajin belajar  Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku rajin belajar secara klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

perilaku rajin belajar baik secara klasikal maupun kelompok.

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku rajin belajar secara individual maupun

kelompok

 Non Tes (Pengamat an dan Unjuk kerja)

 Non Tes (pengamat

4 x 35 menit

poster  Tayangan

(5)

Materi

Al-‘Alaq ayat 1

s.d. 5 an dan Unjuk

kerja)

2.4 Memiliki sikap mengakui kesalahan sebagai implementasi dari

pemahaman sejarah Nabi Adam a.s

2.4.1 Mencontohkan perilaku mau mengakui kesalahan sebagai implementasi dari pemahaman sejarah Nabi Adam a.s.

2.4.2 Menunjukkan perilaku mau mengakui kesalahan sebagai implementasi dari pemahaman sejarah Nabi Adam a.s.

Mengakui Kesalahan

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku mau mengakui kesalahan sebagai implementasi dari pemahaman sejarah Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

perilaku mau mengakui kesalahan sebagai implementasi dari pemahaman sejarah Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun kelompok

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku mau mengakui kesalahan sebagai implementasi dari pemahaman sejarah Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun kelompok

4 x 35 menit

poster  Tayangan

visual

3.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara

3.1 Mengenal Allah berdasarkan pengamatan

3.1.1 Menyebutkan keragaman anggota tubuh sebagai bukti

Mengenal Allah  Mengamati gambar atau tayangan keragaman anggota tubuh dan manfaatnya serta benda dan makhluk hidup di

 Tes (lisan dan tertulis)

4 x 35 menit

(6)

Materi

mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

adanya Allah Sang Pencipta (cermat) 3.1.2 Menyebutkan

manfaat keragaman anggota tubuh sebagai bukti adanya Allah Sang Pencipta (cermat) 3.1.3 Menyebutkan

keragaman benda dan makhluk hidup di sekitar rumah dan sekolah sebagai bukti adanya Allah Sang Pencipta

sekitar rumah dan sekolah secara klasikal maupun kelompok

 Mendiskusikan keragaman anggota tubuh dan manfaatnya serta benda dan makhluk hidup di sekitar rumah dan sekolah sebagai bukti adanya Allah Sang Pencipta secara klasikal maupun kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi tentang keragaman anggota tubuh dan

manfaatnya serta benda dan makhluk hidup di sekitar rumah dan sekolah sebagai bukti adanya Allah Sang Pencipta secara individu maupun perwakilan kelompo

 Tes (tertulis dan lisan)

 Tayangan visual

3.2 Mengenal makna dua kalimat syahadat

3.2.1 Menyebutkan arti kalimat syahadat tauhid dengan benar

3.2.2 Menyebutkan arti kalimat syahadat Rasul dengan benar

Makna dua kalimat syahadat

 Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul)

 Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal, kelompok maupun individual

 Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat

 Tes (Lisan)

 Tes (lisan)

2x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Poster

(7)

Materi

tauhid dan Rasul) dengan berulang-ulang yang dilakukan dengan

berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok maupun individual 3.3 Mengenal

Rukun Islam dan Rukun Iman

3.3.1 Menyebutkan 5 Rukun Islam dengan benar (percaya diri) 3.3.2 Mengartikan 5

Rukun Islam dengan benar (cermat)

3.3.3 Menyebutkan 6 Rukun Iman dengan benar (percaya diri) 3.3.4 Mengartikan 6

Rukun Iman dengan benar (cermat)

Rukun Islam dan Rukun Iman

 Menyimak bacaan dan arti 5 Rukun Islam dan 6 Rukun Iman secara kalsikal maupun kelompok

 Melafalkan bacaan dan arti 5 Rukun Islam dan 6 Rukun Iman secara

individual maupun kelompok

 Menyebutkan 5 Rukun Islam dan 6 Rukun Iman dan artinya dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian

 Tes

(lisan dan tulisan)

 Tes (lisan, tulisan)

4 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Poster

bertuliskan 5 Rukun Islam dan 6 Rukun Iman

3.4 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar

3.4.1 Mengartikan do’a sebelum belajar dengan benar

3.4.2 Mengartikan do’a sesudah belajar dengan benar (percaya diri)

 Menyimak bacaan dan arti do’a sebelum dan sesudah belajar secara klasikal maupun kelompok  Melafalkan bacaan

dan arti do’a sebelum dan sesudah belajar secara individual maupun

 Tes

(lisan dan tulisan)

2x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Tayang

an video  Poster

(8)

Materi

kelompok

 Menyebutkan arti do’a sebelum dan sesudah belajar dengan berulang-ulang yang dilakukan secara

berpasangan dan bergantian

belajar

3.5 Mengenal tata cara bersuci

3.5.1 Menyebutkan arti bersuci dengan benar (cermat dan teliti) 3.5.2 Menyebutkan

macam-macam bersuci dengan benar (cermat dan teliti)

Bersuci  Menyimak arti bersuci

dan macam-macamnya secara klasikal maupun kelompok

 Menyebutkan arti bersuci dan macam-macamnya secara

klasikal,kelompok maupun individual

 Menyebutkan arti bersuci dan

macam-macamnya dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian  Mendemonstrasikan

salah satu kegiatan mencuci tangan dengan menggunakan air bersih baik secara klasikal, kelompok maupun individual

 Tes

(lisan dan tulisan)

4x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Tayang

an video

3.6 Mengenal kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui

3.6.1 Mengidentifikasi kegiatan agama di sekitar rumah (cermat)

3.6.2 Menunjukkan kegiatan agama

Kegiatan agama di sekitar rumah

 Mencermati tayangan kegiatan agama di sekitar rumah klasikal maupun kelompok.

 Mencermati kegiatan agama di sekitar rumah dalam kehidupan sehari-hari

 Non Tes (unjuk kerja)

 Non Tes (unjuk

2 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Tayang

an video

 Media

(9)

Materi

pengamatan di sekitar rumah baik secara klasikal maupun

kelompok.

 Mendiskusikan kegiatan agama di sekitar rumah secara kelompok  Menyampaikan hasil

diskusi tentang kegiatan agama di sekitar rumah baik secara individu maupun perwakilan kelompok

kerja)

3.7 Mengetahui kisah Nabi Adam a.s

3.7.1 Menceritakan kisah nabi Adam as.

3.7.2 Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki nabi Adam as.

Kisah nabi Adam as.

 Mencermati kisah nabi Adam as. secara klasikal maupun individual.  Mendiskusikan

perilaku terpuji yang terdapat pada kisah nabi Adam as.

 Mensimulasikan kisah nabi Adam as. secara klasikal maupun kelompok.

Tes (tertulis dan lisan)

4 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Gamba

r/ poster

 Tayang

an visual

4.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminka n anak sehat, dan dalam tindakan yang

4.1 Melafalkan huruf hijaiyah dengan jelas dan benar

4.1.1 Memberikan contoh pelafalan huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf (cermat)

4.1.2 Mendemonstrasik an pelafalan huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf (percaya diri, kerja keras)

Huruf Hijaiyah  Mencermati pelafalan huruf hijaiyah secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menampilkan pelafalan huruf hijaiyyah secara berulang kali baik secara berpasangan maupun

8 x 35 menit

 Kitab

Suci Alquran

 Buku

PAI Kelas I

 CD

MP3 Quran 30 Juz

 Poster

(10)

Materi

mencerminka n perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

berkelompok secara bergantian

4.2 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

4.2.1 Mencontohkan pelafalan kalimat demi kalimat pada kalimat syahadat Tauhid 4.2.2 Mencontohkan

pelafalan kalimat demi kalimat pada kalimat syahadat Rasul 4.2.3 Mendemonstrasik

an pelafalan syahadat tauhid 4.2.4 Mendemonstrasik

an pelafalan syahadat rasul

Dua kalimat syahadat

 Mencermati syahadat tauhid dan syahadat rasul secara klasikal, individual atau kelompok.

 Mencermati pelafalan kalimat demi kalimat pada dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menirukan pelafalan kalimat syahadat tauhid dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menampilkan pelafalan kalimat syahadat tauhid dan syahadat rasul secara berulang kali baik secara berpasangan maupun berkelompok secara

bergantian

 Non Tes (Unjuk kerja)  Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Gamba

r/ poster

 Tayang

an visual

4.3 Melafalkan surat Al Fatihah dan surat Al-Ikhlas dengan benar dan jelas

4.3.1 Mencontohkan pelafalan ayat demi ayat dari QS. Al-Fatihah 4.3.2 Mencontohkan pelafalan ayat demi ayat dari QS. Al-Ikhlas 4.3.3 Mendemonstrasik

an pelafalan QS.

Q.S Al-Fatihah dan surat Al-Ikhlas

 Mencermati pelafalan Al Qur’an Surat Al Fatihah dan surat Al-Ikhlas secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menirukan pelafalan Al Qur’an Surat Al Fatihah dan surat Al-Ikhlas Secara klasikal, kelompok maupun individual

 Non Tes (Unjuk

4 x 35 menit

 Kitab

Suci Alquran

 Buku

PAI Kelas I

 CD

MP3 Quran 30 Juz

 Poster

(11)

Al-Kompetensi Inti Kompetensi

Materi

Al-Fatihah (percaya diri, kerja keras) 4.3.4 Mendemonstrasik

an pelafalan QS. Al-Ikhlas (percaya diri, kerja keras)

 Menampilkan

pelafalan Al Qur’an Surat Al Fatihah dan surat Al-Ikhlas secara berulang-ulang baik secara berpasangan maupun berkelompok secara

bergantian

kerja)

Fatihah dan Al-Ikhlas

4.4 Melafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas

4.4.1 Mencontohkan pelafalan do’a sebelum belajar 4.4.2 Mencontohkan pelafalan do’a sesudah belajar (cermat)

4.4.3 Mendemonstrasik an pelafalan do’a sebelum dan sesudah belajar (percaya diri)

 Mencermati pelafalan do’a sebelum dan sesudah belajar secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menirukan pelafalan do’a sebelum dan sesudah belajar Secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menampilkan pelafalan do’a sebelum dan sesudah belajar secara berulang-ulang baik secara berpasangan maupun berkelompok secara bergantian

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35 menit

 Kitab

Suci Alquran

 Buku

PAI Kelas I

 CD

MP3 Quran 30 Juz

 Poster

bertuliskan surat Al-Fatihah

4.5 Menunjukkan hafalan surat Al Fatihah dan surat Al Ikhlas dengan benar dan jelas

4.5.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dan Al Ikhlas dengan benar (seksama) 4.5.2 Mendemonstrasik

an hafalan QS Al-Fatihah dan Al Ikhlas dengan

QS Al-Fatihah dan Al-Ikhlas

 Menyimak pelafalan Q.S. Al-Fatihah dan Al Ikhlas secara klasikal maupun kelompok  Menghafal bacaan

QSAl-Fatihah dan surat Al Ikhlas ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35 menit

 Kitab

Suci Alquran

 Buku

PAI Kelas I

 CD

MP3 Quran 30 Juz

(12)

Materi

benar (percaya

diri, kerja keras) berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menampilkan hafalan QS Al Fatihah dan Al Ikhlas baik secara invidu maupun perwakilan kelas atau kelompok.

bertuliskan surat Al-Fatihah

4.6 Mempraktik kan tata cara bersuci

4.6.1 Menunjukkan tatacara bersuci (disiplin, tanggungjawab)

4.6.2 Mendemonstrasik an praktik tata bersuci (percaya diri)

Tata Cara Bersuci

 Menyimak praktik tata bersuci baik secara klasikal maupun kelompok

 Mendiskusikan tata cara bersuci baik dalam kelompok

 Mempraktikkan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar.

4 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Gamba

r/ poster

 Tayang

an visual

4.7 Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya

4.7.1 Menyebutkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumah (cermat) 4.7.2 Menjelaskan

kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumah (percaya diri)

Kegiatan agama di sekitar rumah

 Mengamati kegiatan agama di sekitar rumah dalam kehidupan sehari-hari baik secara klasikal maupun kelompok. (mis. melalui tayangan/kegiatan sehari-hari)

 Mendiskusikan kegiatan agama di sekitar rumah secara kelompok  Menyampaikan hasil

diskusi tentang kegiatan

 Tes (tertulis)

 Tes (tertulis, lisan)

4 x 35 menit

 Buku

PAI Kelas I

 Media

(13)

Materi

agama di sekitar rumah baik secara individu maupun perwakilan kelompok

4.8 Menceritakan kisah Nabi Adam as

4.8.1 Menyebutkan peristiwa-peristiwa yang dialami oleh Nabi Adam as

4.8.2 Menjelaskan perjalanan hidup Nabi Adam as

Nabi Adam as  Mencermati cerita perjalanan hidup Nabi Adam as secara klasikal maupun kelompok  Mendiskusikan

berbagai peristiwa penting dalam perjalanan hidup Nabi Adam as Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi secara individu maupun perwakilan kelompok

 Tes dan Non Tes

4 x 35 menit

1 Buku PAI Kelas I 2 Gambar/