A W S I
S KELASVIII SMPMARIAI MMACULATAYOGYAKARTA 4
1 0 2 / 3 1 0 2 N A R A J A N U H A
T DANI MPLIKASINYATERHADAP K
I P O T N A L U S
U -TOPIKBIMBINGANKLASIKAL
I S P I R K S
u n a k u j a i
D ntukMemenuh iSalahSatuSyarat a
n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
it a s a r a L i n i d r A a n e r I
6 7 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i A
W S I
S KELASVIII SMPMARIAI MMACULATAYOGYAKARTA 4
1 0 2 / 3 1 0 2 N A R A J A N U H A
T DANI MPLIKASINYATERHADAP K
I P O T N A L U S
U -TOPIKBIMBINGANKLASIKAL
I S P I R K S
u n a k u j a i
D ntukMemenuh iSalahSatuSyarat a
n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
it a s a r a L i n i d r A a n e r I
6 7 0 4 1 1 1 9 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S i itdak
g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m telah disebutkan dalam h
a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k .
8 1 , a tr a k a y g o
Y Januair2014 it
il e n e P
i v
o d n a c I
“ al lthings throughChristwhostrengthenethme”
il i h P
( pians4:13)
. d n i m f o e t a t s a s i s s e c c u S
“ Ifyouwantsuccess ,startthinking ”
s s e c c u s a s a f l e s r u o y f o
e c y o J . r D
( Brothers)
: k u t n u i n i i s p i r k S n a k h a b m e s r e p u K
j TuhanYesusKristusdanBundaMariayangsetiamendampingiku j Bapak ,Mama ,Adik ,danKeluargatercintayangselalumendukung u k n a k a o d n e m n a d
j Corneilus AgusSumarnoyangselalumember idukungandan t a g n a m e s
x
m a l a d n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y
.i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p a k g n a r .
7 Para Dosen Program Stud i Bimbingan Konseilng Universtia s Sanata li
s a t a a tr a k a y g o Y a m r a h
D m -u limu dan pengalaman yang dibeirkan .i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d l a k e b n a k ir e b m e m a g g n i h e s i n i a m a l e s .
8 Segenap karyawan Universtia sSanata Dharma ,khususnya Ma s Moko .i
s a rt s i n i m d a n a u lr e p e k a l a g e s s u r u g n e m u t n a b m e m h a l e t g n a y .
9 Kedua orangtuaku yang senanitasa mendukung , memahami , dan .i n i a m a l e s n a k ir e b i d g n a y g n a y a s h i s a k s a t a a tr e s it il e n e p n a k a o d n e m . 0
1 Adikku yang tersayang Aureila Kurnia Ardti iSarasat iata sdukungan .i
n i a m a l e s n a a ir e c e k n a d t a g n a m e
s Bude S ir ,Bude Dwi ,Mbak Windi , a
b M n a d , it n a S k a b
M kAr iata snasehat-nasehatnya. .
1
1 Corneilu s Agu s Sumarno ata s dukungan , dan kebersamaan d i saa t .i
n i i s p ir k s n a s il u n e p . 2
1 Teman-temanBKangkatan2009,I rma,I ka ,Dora ,Murni ,Getadant eman s a t a h i s a k a m ir e t , u t a s r e p u t a s n a k t u b e s i d a s i b k a d it g n a y n i a l n a m e t
kebersamaan ,canda tawa ,dan rasa kekeluargaan yang telah dibeirkan .i
n i a m a l e s . 3
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irps iini ,yang .
u t a s i m e d u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it
p a y n ri h k
A enelti iberharap semogask irpsii n idapa tmembeirkan manfaa t a
b g ipihak-pihakyangmembacanya.
it il e n e P
i x
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i
A M A L A
H N PERSETUJUANPEMBIMBING... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... i v
L B U P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H IKAS IKARYAI LMIAH... v
N A M A L A
H MOTTODANPERSEMBAHAN... v i
K A R T S B
A ... v ii
K C A R T S B
A ... v iii
R A T N A G N E P A T A
K ... i x
I S I R A T F A
D ... x i
L E B A T R A T F A
D ... x iv
N A R I P M A L R A T F A
D ... x v
N A U L U H A D N E P . I B A
B 1
.
A Lata rBelakangMasalah... 1 .
B RumusanMasalah... 4 .
C TujuanPeneilitan. ... 4 .
D Manfaa tPeneilitan... 5 .
ii x .
A KepercayaanDri.i... 7 .
1 PengeritanKepercayaanDiir... 7 .
2 C -iircri iOrangPercayaDiir. ... 9 .
3 Faktor-fakto ryang Mempengaruh iRendahnya Kepercayaan .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ir i D
2 1
.
4 Aspek-aspekKepercayaanDri i……… 1 3 .
5 Faktor- af kto ryangMembentukKepercayaanDri i…………. 1 5 .
6 C -aracarauntukMengembangkanKepercayaanDri i……….. 1 9 .
B Remaja... 2 0 .
1 PengeritanRemaja... 2 0 .
2 Tuga sPerkembanganRemaja……… 2 1 .
3 C -i ircri iRemaja... 2 3 .
C BimbinganKlasikal... 2 4
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M . I I I B A
B 2 7
.
A Jeni sPeneilitan... 2 7 .
B SubjekPeneilitan... 2 7 .
C InsrtumenPeneilitan... 3 0 .
1 InsrtumenPengumpulanData... 3 0 .
2 PenentuanSkor... 31 .
D Vaildtia sdanReilablitias... 3 1 .
1 VaildtiasI nsrtumen... 3 1 .
2 ReilablitiasI nsrtumenPeneilitan... 3 4 .
E Prosedu rPengumpulanData... 36 .
1 TahapPersiapan... 3 6 .
2 TahapPeneilitan... 3 7 .
ii i x .
A Hasi lPeneilitan... 4 5 .
1 Tingka t Kepercayaan Dri i Siswa Kela s VII I SMP Maira .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I
5 4
.
2 Usulan Topik-topik Bimbingan Klasika l Kepercayaan ..
.. .. ir i
D ... 6 4
.
B Pembahasan... 48
P U T U N E P . V B A
B 5 6
.
A Kesimpulan... 5 6 .
B Saran-saran... 5 7
A K A T S U P R A T F A
D ... 5 8 N
A R I P M A
v i x
Halaman
1 l e b a
T : RincianPopulas iSubjek……… 28 2
l e b a
T : RincianJ umlahSubjekPeneliitan………... 2 9 3
l e b a
T : K -isikis iKuesione rKepercayaanDri iSiswaKela sVII I
SMPMairaI mmaculataYogyakatraTahunAjaran2012/2013….. 3 3
4 l e b a
T : Krtie iraGuiflord……….. 3 5 5
l e b a
T : Jadwa lPengumpulanDataPeneltiian……… 38 6
l e b a
T : NormaKatego irsas i……… 3 9 7
l e b a
T : NormaKatego irsas iKepercayaanDri iSiswaKela sVII I
SMPMa iraI mmaculataYogyakatraTahunAjaran
2013/2014… ..
1 4
l e b a
T 8: NormaKatego irsas itIem………. 4 2
9 l e b a
T : NormaKatego irsas iSko rtIemSkalaKepercayaanDri iSiswa
Kela sVII ISMPMairaI mmaculataYogyakatraTahun Ajaran2013/2014………
3 4
: 0 1 l e b a
T PenggolonganTingka tKepercayaanDri iSiswaKela sVII I
SMPMairaI mmaculataYogyakatrat ahunajaran2013/2014… .. 5 4
1 l e b a
T 1 :PenggolonganTota lSko r tIemKepercayaanDri iSiswa
Kela sVII ISMPMairaI mmaculataYogyakatraTahun
Ajaran 2013/2014………..
6 4
: 2 1 l e b a
T tI -em tiemyangMemiilk iSko rRendah……….. 4 7 :
3 1 l e b a
v x
Halaman
1 n a ri p m a
L : Kuisione rKepercayaanDri iPeneilitan………. 5 9 2
n a ri p m a
L : Hasi lReilablitia sUj iCoba……… 6 5 l
i s a H : 3 n a ri p m a
L Perhtiungan tIemTota lCorrelaiton………. 6 6 :
4 n a ri p m a
L DataPeneilitan………... 6 8 5
n a ri p m a
L : Frekuens iPengusulanTopik-topik……….. 7 2 6
n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
Bab in imemaparkan lata rbelakang masalah ,rumusan masalah ,tujuan o
i s i n if e d , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e
p perasiona.l
.
A LatarBelakangMasalah a
s a
M SMP( SekolahMenengahPetrama )adalahsaa tseseorangberusia12 n
u h a t 5 1 a g g n i h n u h a
t . Pada usia 12 tahun hingga 15 tahun in imerupakan a
n a m i d a s a
m mereka berada pada masa remaja awal. Havighurs t(Dairyo , 7
0 0
2 :79 )mengatakan bahwar emajaawa lmemiilkit uga sperkembanganyang a
k e r e m u k a li r e p a l o p n a d p a k i s m a l a d r a s e b n a h a b u r e p t u t n u n e
m .
a s a
M SMP (Sekolah Menengah Petrama )berada pada masa puber .Pada n
i a s a
m ,i t ejrad iperubahan dar imasaanak-anak menuju ke dewasa .Hu lrock 4
0 0 2
( :184) ,pubetra sadalah peirode dalam rentang perkembangan keitka k
a n
a -anak berubah dar imakhluk aseksua lmenjad imakhluk seksual .Pada u d i v i d n i i ri d m a l a d n a h a b u r e p a p a r e b e b a y n a d a i a d n a ti d i n i s a tr e b u p a s a
m ,
s pe etr iperubahan ifsik ,biologis ,psikologis ,dan j uga sosial .Perubahan ifsik ,
n a d a b t a r e b , n a d a b i g g n it n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m a y n l a s i
m dan mengalam i
n a h a b u r e
p dalam penamp liannya . Meskipun in i merupakan suatu prose s u d i v i d n i i g a b n a ti l u s e k n a k ir e b m e m t a p a d i n i s e s o r p , l a m r o n g n a y n a a s a w e d e k
n a h a b u r e p a y n a d a n a g n e D . a y n i m a l a g n e m g n a
y dalam diirnya,i ndividudapa t
I I I
V sehingga mendukung dan memudahkan penelti i untuk menelti i a
w s i s ir i d n a a y a c r e p e k
.
B RumusanMasalah
a k a m , it il e n e p h e l o n a k a k u m e k i d g n a y g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
m n a s u m u
r asalahdar iproposali n iadalah: .
1 Bagaimanakah itngka tkepercayaan dri i siswa kela s VII I SMP Maira a
t a l u c a m m
I Yogyakatratahunajaran2013/2014? .
2 Berdasarkan j awaban t erhadap petranyaan d iata ,s t o -pik topik bimbingan i
a u s e s g n a y a j a s a p a l a k i s a l
k bag i siswa d i SMP Ma ira Immaculata a
tr a k a y g o
Y tahunajaran2013/2014?
.
C TujuanPeneil itan n
a u j u
T peneilitani n iadalah: .
1 Mendesk irpsikan itngka tkepercayaan dri isiswa kela sVIII SMP Maira 4
1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m
I .
.
2 Merumuskan topik-topik bimbingan klasika lpengembangan kepercayaan P
M S I I I V s a l e k a w s i s i g a b i ri
d Maira Immaculata Yogyaka tra tahun 4
1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a l e
.
E Deifnis iOperasional .
1 Kepercayaandri i
a y p a k i s h a l a d a i ri d n a a y a c r e p e
K kin t erhadapkemampuan dri isendri i g n ii d g n a y u t a u s e s n a k a n a s k a l e m u p m a m a g g n i h e
s inkan ,
p e s n o k i k il i m e m a tr e s n a m a a s a r i k il i m e m , n a k a n a c n e ri
d dri iyang
n i k a y n a d , a y n n a p e d a s a m p a d a h r e t s i m it p o , n a i n a r e b e k , fi ti s o p
. a y n i k il i m i d g n a y n a h i b e l e k p a d a h r e t .
2 Bimbinganklasikal l a k i s a l k n a g n i b m i
B adalah bimbingan yang dibeirkan kepada siswa a d a p , n a k i d i d n e p g n a j n e j m a l a d u t n e tr e t t a k g n it i d s a l e k n a u t a s m a l a d
l a w d a j m a l a d n a k p a t e ti d g n a y u t k a
w .
.
3 Siswa kela sVII ISMP Maira Immaculata Yogyakatra tahun ajaran 2
/ 3 1 0
2 0 14 a w s i
S kela sVII ISMP Maira Immaculata Yogyakatra tahun ajaran 4
1 0 2 / 3 1 0
2 adalah pesetra didik yang secara resm iterdatfa rd iSMP a
t a l u c a m m I a ir a
.
2 C -iricir ipercayadi ri
m i k a
H (2005 ) menyebutkan beberapa cri i yang dimiilk i remaja yang memiilkir asapercayadri iyatiu:
.
a Selalu bersikap t enang dalam mengejrakan sesuatu .Sikap i n id tianda i r
a b a s n a k a d n it a y n a d
a ,itdakt erburu-burudalammelakukans esuatu. .
b Mempunya ipotens idankemampuanyangmemadai .Rasapercayad ri i u a t a n a il h a e k i k il i m e m n a d , s a d r e c g n a y u d i v i d n i a d a p n a k ir i c i d u l a l e s
. a y n g n a d i b m a l a d i l h a .
c Mampu menyesuaikan dri i dan berkomunikas i diberbaga i stiuasi . k ir a n e m g n a y i s a k i n u m o k r e b a y a g , k i a b g n a y i s a t p a d a r e b n a u p m a m e K
n i a l g n a r o n a g n e d l u a g r e b m a l a d i a d n a p a tr e
s .
.
d Memiilk i kondis i menta l dan ifsik yang cukup menunjang .
a y n n a li p m a n e p .
e Memiilk ikecerdasanyangcukup.
.f Memiilk iitngka tpendidikanf orma lyangcukup. .
g Memiilk i keahilan atau keteramplian lain yang menunjang .
a y n n a p u d i h e k .
h Memiilk ikemampuanbersosiailsas.i
.
3 Faktor-faktoryangmempengaruh irendahnyakepercayaandiri
2 1 : 5 0 0 2 ( m i k a
H -22 )memaparkant entangf aktor-fakto ryangmenyebabkan g
n a r o e s e s ir i d n a a y a c r e p e k a y n h a d n e
r .Faktor-faktort ersebu tadalah: .
a Caca tataukelainan ifs ik t
a t o g g n a t a c a
C ubuh merupakan kekurangan yang j elast erilha torang .
n i a
l Orang yang memiilk i caca t ifsik akan merasa rendah dri i g n a y n o p s e r i r e b m e m n i a l g n a r o a li b a p A . n i a l g n a r o n a p a d a h i d
fi t a g e
n ,misalnyamengejek ,makaakanmenimbulkanr asar endahd ri i n
e m t a p a d g n a
y gakibatkanr asa itdakpercayadri.i .
b Keadaanekonom iyangl emah y
i m o n o k e n a a d a e
K ang lemah akan membua torang itdak percaya ir
i
d .Hal i ni t ampak pada orang yang berasa ldar ikeluarga ekonomi .s
a t a i m o n o k e a g r a u l e k i r a d h a d n e r h i b e l a s a r e m n a k a h a m e l .
c Kegagala n
t a u b m e m n a k a n a l a g a g e k g n u s g n a l k a d it a r a c e
S seseorang merasa
.i ri d a y a c r e p k a d
it Misalnya ,seorang anak yang itdak lulu sdalam n
a m e t n a g n e d u m e tr e b t a a s n a i d u m e k , n a ij
u -temannya ia merasa ,r
e d n i
m malu, itdak memiilk ikeberanian ,dan merasa itdak percaya ir
i d . .
d Kurangcerdas
a i d a k a m i s k a r e t n ir e b m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a r o e s e s a li b a p A
e
a s a r t a b m a h g n e m n a k a a g u j i n i i s k a r e t n ir e b u a t a i s a k i n u m o k r e b
. g n a r o e s e s ir i d a y a c r e p .
e Perbedaan ilngkungan e
P rbedaan ilngkungan juga dapa tmempengaruh i kepercayaan d ri i .
g n a r o e s e s
.f Suil tmenyesuaikandi ir a
li b a p
A seseorang mengalam i kesultian dalam menyesuaikan d ri i n
a k l u b m i n e m t a p a d a k a
m rasa itdakpercayadri ipadas eseorang. .
g Mudahcema sdant akut a
m e c n a a s a r e
P sdan t aku takan menyebabkan rasa itdak percayad ri i .
g n a r o e s e s a d a p .
h Pendidikankeluarga
n a d , i g n u d n il e m u l a lr e t , s a r e k u l a lr e t k i d i d n e m a g r a u l e k a li b a p A
. g n a r o e s e s ir i d a y a c r e p a s a r t a b m a h g n e m t a p a d a g u j n a k a j n a m e m
.
4 Aspek-aspekkepercayaandiri
( r e t s u a
L 1990:2 )mengatakanaspek-aspek kepercayaandri iadalahmemiilk i ,
ir i d n e s i ri d n a u p m a m e k a d a p n i k a y , n a m a a s a
r memiilk ikonsep dri iyang ,
fi ti s o
p mandiir ,danopitmi .s .
a Memiilkir asaaman
u g a r n a d t u k a t n a a s a r e p i r a d s a b e b r e t n a a s a r e p h a l a d a n a m a n a a s a r e
P - ar gu
a t a i s a u ti s p a d a h r e
.
d Mandi ir
n a k l a d n a g n e m k a d it n a d g n a r o a d a p g n u t n a g r e t k a d it h a l a d a i ri d n a M
a y n a d a n a k a n e r a k i d u tI . u t a u s e s n a k u k a l e m m a l a d n i a l g n a r o n a g n u k u d
a y n ir i d a w h a b t a u k g n a y n a n i k a y e
k mampu ,maka dia itdak akan mencar i a
d a p n a u t n a
b orangl ain . h
o t n o
C perliaku individu yang mandri iadalah itdak bergantung pada ,
n i a l g n a r
o danmampumengatas imasalahs end ri.i .
e Opitmis
a y n ir i d n a k a i t s a p g n a y n a p a r a h n a d n a g n a d n a p i k il i m e m i tr a r e b s i m it p O
. a y n n a p e d a s a m n a
d
h o t n o
C perliaku individu yang opitmi s adalah beran i menghadap i g n a y n a p a r a h i k il i m e m n a d , i g g n it g n a y t a g n a m e s i k il i m e m , n a g n a t n a t
. n a p e d a s a m n a k a f it i s o p
.
5 Faktor-faktoryang membentukkepercayaandiri
e k a w h a b n a n i k a y e k r e b i l h a a r a
P percayaan dri ibukanlah diperoleh secara n a p u d i h e k m a l a d , i n i d k a j e s g n u s g n a lr e b g n a y s e s o r p i u l a l e m n a k n i a l e m , n a t s n i
. a u t g n a r o a m a s r e
b Menuru tLauste r(1997 )orang yang memiilk ikepercayaan t
a p a d i ri
d dipengaruh ioleh beberapa fakto ryang dapat digolongkan menjad i u
ti a y , a u
.
a Faktori nternal ,meilput:i
)
1 Konsepdi ir
ri d n a a y a c r e p e k a y n k u t n e b r e
T i pada seseorang diawal i dengan g
n a y i ri d p e s n o k n a g n a b m e k r e
p diperoleh dalam pergaulan suatu 9
9 1 ( i t n e C t u r u n e M . k o p m o l e
k 3) ,konsep dri imerupakan gagasan tentang g
n a r o e s e S . ir i d n e s a y n ir i
d yang mempunya i rasa rendah dri i biasanya ir
i d p e s n o k i a y n u p m e
m negatfi ,sebailknya orang yang mempunya irasa .f
it i s o p i ri d p e s n o k i k il i m e m n a k a i ri d a y a c r e p
)
2 Hargadiir
a li n e p u ti a y i ri d a g r a
H ian yang dliakukan t erhadap dri isendri.i Orang i
ri d a g r a h i k il i m e m g n a
y itngg iakan menlia ip irbad isecara rasiona ldan a
y n ir i d i g a b r a n e
b setra mudah mengadakan hubungan dengan individu g
n a r O . n i a
l yang mempunya iharga dri i itngg icenderung meilha tdiirnya a
g a b e
s iindividu yang berhasi lpercaya bahwausahanyamudah mene irma ri
d a m ir e n e m a n a m i a g a b e s n i a l g n a r
o inyasendiir .Akan t etap iorang yang s
r e b h a d n e r i ri d a g r a h i a y u p m e
m fia ttergantung ,kurang percaya dri idan l
a i s o s n a ti l u s e k a d a p r u t n e b r e t a y n a s a i
p e s n o K . k ir a n e m k a d it a y n ir i d a s a r e m n a d i ri d n e s a y n ir i d n a r a b m a g i a k u y n e m
a y a c r e p k a d it a s a r n a k l u b m i n e m n a d k u t n e b m e m a y n ri h k a f it a g e n g n a y i ri d
.i ri d
.
2 Tuga sperkembanganremaja
s a g u
T -tuga sperkembanganr emajamenuru tHu lrock( Haritnah ,2009 6 : 0 ) :
t u k ir e b i a g a b e s
.
a Mampumeneirmadanmemaham iperans ek susiadewasa; .
b Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang ;
s i n e j n a n i a lr e b .
c Mencapa ikemandi iranemosiona;l .
d Mampumeneirmakeadaan ifsiknya; .
e Memaham i dan menginternailsasikan n -liain lia i orang dewasa dan ;
a u t g n a r o
.f Mencapa ikemandi iranekonom;i .
g Mengembangkan konsep dan keteramplian intelektua l yang sanga t ;t
a k a r a y s a m a t o g g n a i a g a b e s n a r e p n a k u k a l e m k u t n u n a k u lr e p i d .
h Mengembangkan perliaku tanggung jawab sosia lyang dipelrukan untuk .
a s a w e d a i n u d i k u s a m e m
.i Mempersiapkandri iuntukmemasuk iperkawinan
.j Memaham i dan mempersiapkan berbaga i tanggung jawab kehidupan .
n a g n a b m e k r e p s a g u t n a k g n a d e
S remaja menuru tHavighur ts (Haritnah, 9
0 0
2 : 74 - 84 )adalah: .
a Mampu menjailn hubungan yang lebih matang dengan sebaya dan jeni s .
n i a l n i m a l e
k Remajahendaknyamampumeilha tgadi ssebaga iwan tiadan i
k a l i a g a b e s a d u m e
p -laki ,menjad iseorang dewasadiantaraorang dewasa .
a y n n i a l .
b Mampu melakukan peran-peran sosia l sebaga i lak -ilak i dan wantia. n
a r e p n a k u k a l e m n a d , a m ir e n e m , i a g r a h g n e m u p m a
M -peransosials ebaga i i
k a
l -lak idanwantiadewasa. .
c Meneirmakondisi j asmaninya dan dapa tmenggunakannyasecaraefekit.f i s i d n o k r a j a w n a g n e d a m ir e n e m n a d i g n a n e y n e m k u t n u t u t n u ti d a j a m e R
g n e m t a p a d , a y n n a d a
b harga iatau menghormat ikondis ibadan orang l ain , .
a y n n a d a b i s i d n o k a g a j n e m n a d a r a h il e m e m t a p a d a tr e s .
d Memiilk iperasaanmampuberdi irs end ri idalambidangekonom i .
e Mampu memiilh dan mempersiapkan d ri iuntuk sesuatu pekejraan. Anak e
r e p t a u b m e m u p m a m h a l e
t ncanaankairer ,memiilhpekejraan yangcocok .
n a k a jr e k a i u p m a m n a d
.f Memiilk i perliaku sosia l sepe tr i yang diharapkan masyaraka.t Dapa t n a d n a u j a m e k i g a b b a w a j g n u g g n a t a s a r n a g n e d i s a p i s it r a p r e b
t a k a r a y s a m n a a r e t h a j e s e k .
g Memiilk iseperangka tnlia iyang menjad ipedoman bag iperbuatannya. .
n i a l g n a r o n a g n e d i s a r e s g n a y n a p u d i h e k n a k a t p i c n e m u p m a M .
k il i m e
m ikeunikan dan kelebihan send ri iyang itdak dimiilki oleh t eman -.
a y n n a m e t
.
c Siswa mendapa t kesempatan belaja r untuk meneirma dan mengk ir itk n a g n e d n i a l k a h i p i r a d n a r a s n a d t a p a d n e p i a g r a h g n e m a tr e s , n i a l g n a r o
.i t a h h a d n e r
.
d Siswa menjad ilebih meneirma ijka temannya yang memb e ir pandangan h
e l o n a k ir e b i d a y n a h n a g n a d n a p a k ij a d a p i r a d t a p a d n e p u a t
a seorang
k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d a w s i s i n i n a t a i g e k m a l a D . r o l e s n o
k member i
r a k , a y n n a m e t a d a p e k t a h e s a
n enat erkadang siswal ebihnyaman berbicara s
u e s n a m e t n a g n e
d ianyadibandingkan dengan konselo ryang usianyaj auh .
a y n ir i d i r a d a s a w e d h i b e l
.
e Siswa tetrolong untuk mengatas i masalah yang driasa suil t untuk n a d u l a m a s a r e m a n e r a k r o l e s n o k n a g n e d g n u s g n a l a r a c e s n a k a r a c i b i d
. p u t u tr e t t a fi s r e b
a g n i b m i b m a l a d i p a t e t n a k
A n klasika l terdapa t beberapa kekurangan, n
a d r o l e s n o k r a t n a i d a b ir p a r a c e s k a t n o k u ti a y a m a t u n a g n a r u k e
k masing
-a d s a t a b r e t a w s i s i d a b ir p g n i s a
m n kurang mendalam ,sehingga su il tuntuk e
m h i b e l i u h a t e g n e
m ndalam apakah pembelajaran yang dibeirkan sudah a
c n e
7 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
n a k i a r u g n e m n a k a i n i b a b a d a
P tentangj eni speneilitan ,subjek peneilitan ,
p n e m u rt s n
i eneilitan i(nsrtumen ep ngumpulandata ,penentuanskor) ,vaildtia sdan
i s a ti li b a il e
r nsrtumen ( uj ivaildtiasi nsrtumen , iuj reilablitiasi nstrumen) ,prosedu r
d n a l u p m u g n e
p ata (tahap persiapan ,dan tahap peneilitan) ,dan teknik anailsi s
d .a ta
.
A Jeni sPeneil itan
n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e
P desk irptfi dengan metode survei.
n a it il e n e
P desk irpit fdliakukanuntukmembeirkangambaranyangl ebihdalam
u t a u s e s i a n e g n e
m yang sedang tejrad i pada saa t peneilitan belrangsung
) 7 4 4 : 7 0 0 2 , n a h c r u F
( . Metode surve i betrujuan untuk mengumpulkan
, n a h c r u F ( u d i v i d n i g n a t n e t i s a m r o f n i n a k u b n a d e l b a ir a v g n a t n e t i s a m r o f n i
. ) 0 5 4 : 7 0 0
2 S fia t desk irp it f dalam peneilitan in i dimaksudkan untuk
i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p m e
m kepercayaan dri i siswa kela s VII ISMP
a t a l u c a m m I a ir a
M sehingga dapa t dtientukan pula topik-topik bimbingan
i a u s e s g n a y l a k i s a l
k .
.
B SubjekPeneil itan
k e j b u
S peneilitan in iadalah siswa kela sVII ISMP Maira Immaculata
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y . Peneilitan in i termasuk peneilitan
g n il p m a S e v i s o p r u
1 l e b a T
I V s a l e K k e j b u S i s a l u p o P n a i c n i
R I I
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y a t a l u c a m m I a i r a M P M S
. o
N Kelas JumlahSiswa
.
4 VIII ID 36
.
5 VII IE 38
.
6 VII IF 37
L A T O
T 2 23
2 l e b a T
n a it il e n e P k e j b u S h a l m u J n a i c n i R
a t r a k a y g o Y a t a l u c a m m I a i r a M P M
S TahunAjaran2012/2013
. o
N Kelas JumlahSsiw a
.
1 VII IB 3 8
2. VII ID 3 6
l a t o
T 7 4
Peneilitan d liaksanakan pada tangga l 31 Jul i 2013. Populas i dalam
p n u m a n , a w s i s 3 2 2 h a l a d a i n i n a it il e n e
p enelti ihanya memiilh kela sVII IB
D I I I V n a
d sebaga i sampe l subjek peneilitan. Furchan mengatakan
i b m a g n e
p lan sampe lyatiu 10% hingga 30% dar ipopulas iyang ada .Penelti i
r a d % 0 3 l e p m a s h il i m e m a y n a
.
C InstrumenPeneil itan
.
1 Instrumenpengumpulanda ta
n e m u rt s n
I pengumpulan data yang digunakan dalam peneliitan in i
e u k a p u r e
b sione ryang disusun sendri ioleh penelti imenggunakan teknik
l e d o m a l a k s n a n u s u y n e
p Likert .Menuru tSugiono (2011:199 )kuesione r
i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t n a k a p u r e m
k u t n u n e d n o p s e r a d a p e k s il u tr e t n a a t a y n r e p u a t a n a a y n a tr e p t a k g n a r e p e s
. a y n b a w a ji
d Kuesione rdapa tberupa pernyataan atau petranyaan terbuka
. p u t u tr e t u a t
a
m e
tI -tiem dalam kuesione r in i dibua t berdasarkan aspek-aspek
y a c r e p e
k aan dri imenuru tLauste r(1990). Kuesioner t erbag imenjad idua
t n e t t a u m e m a m a tr e p n a i g a b u ti a y n a i g a
b ang idenitta s subjek , tujuan
e u k k u j n u t e p n a d , r e n o i s e u
k sioner . Kemudian bagian kedua memua t
n a a t a y n r e
p -pernyataan tentang kepercayaan dri isiswa kela sVII ISMP
a t a l u c a m m I a ir a
M Yogyakatrat ahunajaran2013/2014.
e u
K sione r yang digunakan dalam peneilitan in i adalah kuesione r
l e d o m n a k a n u g g n e
m skala Likertdenganmenggunakan4piilhanj awaban ,
d u s k a m n a g n e
d untuk membantu responden b lia itdak memaham i
h a g n e ti d g n a y n a b a w a j fi t a n r e tl
.
2 Penentuans kor
g n i s a m i r a d n a b a w a j p a it e s k u t n u r o k s n a u t n e n e
P -masing tiem
a y n r e
p taanyatiu:
.
a Untuk pernyataan yang bersfia t favorable (postifi ) terhadap aspek
n a a y a c r e p e
k diir ,jawaban “SS (Sanga tSetuju)” diber isko r4 ,“S
u j u t e S
( )” diber isko r3 ,“TS (Tidak Setuju)” diber isko r2 ,kemudian
“STS( Sanga tTidakSetuju)”dibeirs ko r1.
.
b Untuk pernyataan yang bersfia tunfavorable (negatfi )terhadap aspek
n a a y a c r e p e
k diir ,jawaban “SS (Sanga tSetuju)” diber isko r1 ,“S
u j u t e S
( )” diber isko r2 ,“TS (Tidak Setuju)” diber isko r3 ,kemudian
“STS( Sanga tTidakSetuju)”dibeirs ko r4.
.
D Vaildtia sdanReilablitiasI nstrumen
.
1 U ijvaildtiasi nstrumen
n a h i h a s e k t a k g n it n a k k u j n u n e m g n a y n a r u k u u t a u s h a l a d a s a ti d il a V
g n a y a p a r u k u g n e m t u b e s r e t s e t a li b a p a d il a v n a k a t a k i d s e t u t a u S . s e t u t a u s
s a y n li s a h a k ij i g g n it g n a y s a ti d il a v i k il i m e m s e T . r u k u i d k a d n e
h esua i
a r a t n a n a r a j a j e s e k i k il i m e m i tr a m a l a d , a ir e ti r k n a g n e
d te sdan krtieira
, o t n u k ir A
( 2 300 :65 .)
r u k u t a l a i tr a r e b d il a v g n a y n e m u rt s n i ) 3 7 1 : 1 1 0 2 ( o n o y i g u S t u r u n e M
. d il a v u ti a t a d n a k t a p a d n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a
y Vaildberariti nsrtumen
t a p a d t u b e s r e
Tabe l3 i
s i
K -kis iKuesionerKepercayaanDiri I
V s a l e K a w s i
S I ISMPMariaI mmaculataYogyakarta 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T
. o
N Aspek-aspek Indikator Item- mti e Item r u g u G e
l b a r o v a
F Unfavorable .
3 Memiilk i i ri d p e s n o k
fi ti s o p g n a y
.
a Meneirma kekurangan ir i d m a l a d a d a g n a y .
b Memaham i kelebihan ir i d m a l a d a d a g n a y .
c Mampu berkomunikas i n i a l g n a r o n a g n e d k i a b
5 3 , 7
6 3 , 8
7 3 , 9
2 5 , 1 2
3 5 , 2 2
4 5 , 3 2
0
0
0
.
4 Mandiir a. Tidak bergantung pada n
i a l g n a r o .
b Mampu mengatas i ir
i d n e s h a l a s a m
8 3 , 0 1
9 3 , 1 1
5 5 , 4 2
6 5 , 5 2
0
0
.
5 Opitmis a. Memiilk i semanga t i
g g n it g n a y .
b Memiilk iharapan yang a s a m n a k a f it i s o p
n a p e d .
c Beran i menghadap i n
a g n a t n a t
0 4 , 2 1
1 4 , 3 1
2 4 , 4 1
7 5 , 6 2
8 5 , 7 2
9 5 , 8 2
0
0
0
m e t I l a t o
T 6 0
.
2 Uj ireilablitiasi nstrumen
t u r u n e
M Azwa r (2007:83 )reilablitia s sebenarnya mengacu kepada
r e p r e t e k u a t a i s n e t s i s n o
k cayaan hasi l ukur , yang mengandung makna
u r u n e M . n a r u k u g n e p n a t a m r e c e
k tSugiyono (2011:175 )insrtumen yang
n e m u rt s n i i tr a r e b l e b a il e
r tersebu t dapa t digunakan untuk menguku r
il a k r e
u rt s n i s a ti li b a il e r t a k g n i
T m en diungkapkan dengan koe ifsien alpha
(v) .Untuk mengh tiung indek sreilablitia skuisione rdigunakan program
( S S P
S StaitsitcProgrammef o rSocia lScience )vers i16.0.
( a h p l a n e i s if e o k s u m u
R v )adalahs ebaga ibeirku:t
v =2 [1– S12 + S22 ] Sx2
: n a g n a r e t e K
S12 danS22 =Vairanss ko rbelahan1danvairanss ko rbelahan2
Sx2 =Vairanss kors ka al
a tr a k a y g o Y a tt a l u c a m m I a ir a M P M S i d a b o c i j u a t a d l i s a h i r a D
n a g n e d t n e m u rt s n i h u r u l e s s a ti li b a il e r n e i s if e o k n a g n u ti h r e p h e l o r e p i d
u r n a k a n u g g n e
m mu skoeifsien alpha (v )yatiu 0,972 .Hasi lperhtiungan
, o j d i s a M ( d r o fl i u G a ir e ti r k n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k i s a tl u s n o k i d
e p e s ) 9 0 2 : 5 9 9
1 tr iyangdisaijkandalamt abe l4.
l e b a
T 4
d r o fl i u G a i r e ti r K
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kuailifkasi
1 9 ,
0 – 01 ,0 Sanga tTinggi 1
7 ,
0 – 00 ,9 Tinggi 1
4 ,
0 – 00 ,7 CukupTinggi 1
2 ,
a ir a M P M S K B u r u g n a g n e d i g n i p m a d i d s a l e k k u s a m i ti l e n e P
u l u d i ri d n a k l a n e k r e p m e m i ti l e n e P . m u S u b I u ti a y a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I
e j n e p n a k ir e b m e m n a
d lasan umum t entang maksud dan t ujuan peneilitan
i n
i . Penelti imembagikan lemba r kuesione rdan menjelaskan petunjuk
s i g n e
p ian kuesione rsetra membeirkan kesempatan kepada siswa untuk
n a k a y n a n e
m h -alha lyang belum dipahami . Adapun jadwa lpeneilitan
n a k ij a s i
d dalamt abe l . 5 Kuesione rpeneltiiant erdapa tpadal amp rian1dan
datapeneilita ndapa tdiilha tpadal amprian4.
l e b a
T 5
a t a D n a l u p m u g n e P l a w d a J
. o
N Kelas Har/iTanggal Waktu
1 VII IB Rabu ,31J ul i2013 07.00– 07.30 2 VII ID Rabu ,31J ul i2013 08.45 – .0 591
.
F TeknikAnailsi sData
h a k g n a
L -langkah yang dtiempuh penuil s untuk menganailsi s data
a t a l u c a m m I a ir a M P M S I I I V s a l e k a w s i s i ri d n a a y a c r e p e k g n a t n e t n a it il e n e p
Yogyakatrat ahunajaran2013/2014adalahs ebaga ibeirku:t
.
1 Menentukan sko rdar imasing-masing atlernait fjawaban yang sudah
g n i s a m i r a d r o k s i s a l u b a t t a u b m e m n a d n e d n o p s e r h e l o n a k ir e b i
d
r o k s l a t o t g n u ti h g n e m a y n t u j n a l e s h a k g n a L . m e ti a l a k s r it u b g n i s a m
g n i s a
m -masing subjek peneilitan dan tota lsko r itap tiem pernyataan .
n a u t n a b n a g n e d g n ir o k s n a k u k a l e
M Microsof tExcel dan SPSS vers i
.
2 Membuatt abulas idatadan menghtiung f rekuensij awabanpadaseitap
“ m e
ti Sanga t Setuju” , “Setuju” , “Tidak Setuju” , “Sanga t Tidak
. ” u j u t e S
.
3 Membua tkatego irsas iitngka tkepercayaandiirs ubjekpeneilitans ecara
d r e b m u m
u asarkan model distirbus i norma l dengan katego irsas i
a y n n a u j u T . g n a j n e
j untuk menempatkan subjek peneilitan ke dalam
k o p m o l e
k -kelompok yang terpisah secara bejrenjang menuru tsuatu
i n i g n a j n e j m u n it n o K . r u k u i d g n a y t u b ir t a a d a p r a s a d r e b m u n it n o k
n a m o d e p r e
b pada Azwa r(2007 :108) yang mengelompokkan itngka t
e r t a g n a s u ti a y i r o g e t a k a m il m a l a d a w s i s i ri d n a a y a c r e p e
k ndah ,
a m r o n n u p a d A . i g g n it t a g n a s n a d , i g g n it , g n a d e s , h a d n e r
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n i s a s ir o g e t a k
6 l e b a T
i s a s i r o g e t a K a m r o N
X ≤µ - 1 σ,5 Katego irs angatr endah µ - 1 σ ,5 <X≤µ - 0 σ ,5 Katego irr endah
µ - 0 , σ 5 <X≤µ +0,5σ Katego irs edang
µ +0,5σ <X≤µ +1,5σ Kategor iitnggi
µ +1,5σ X< Katego irs anga titnggi
: n a g n a r e t e K
k it e r o e t m u m i s k a m
X :Sko r teritngg i yang mungkin diperoleh
l e b a
T 7
i s a s i r o g e t a K a m r o
N KepercayaanDir i
a w s i
S Kela sVII ISMPMariaI mmaculataYogyakarta 4
1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T n a g n u ti h r e
P Skor Kategori
X ≤µ - 1 σ ,5 X≤150- 54
X≤105 Sanga tRendah
µ - 1 σ ,5 <X≤µ - 0 σ ,5
0 5
1 – 45<X≤150– 51
5 0
1 <X≤ 1 53 Rendah
µ - 0 σ ,5 <X≤µ +0,5σ
0 5
1 -15<X≤150+15
5 3
1 <X≤165 Sedang
µ +0,5σ <X≤µ +1,5σ
5 1 + 0 5
1 <X≤150+45
5 6
1 <X≤195 Tingg i
µ +1,5σ X<
5 4 + 0 5
1 X<
5 9
1 <X Sanga tTinggi
p m o l e k i d n a it il e n e p k e j b u s p a it e s a t a d a y n t u j n a l e
S okkan
a m r o n m a l a d e k h e l o r e p i d h a l e t g n a y l a t o t r o k s n a k r a s a d r e b
n a d h a l m u j i u h a t e k i d t a p a d , n a i k i m e d n a g n e D . s a t a i d i s a s ir o g e t a k
e s a t n e s r e
p kepercayaan dri isiswa kela sVII ISMP Ma ira Immaculata
i a p m a s h a d n e r t a g n a s g n a y i r a d i a l u m m u m u a r a c e s a tr a k a y g o
Y sanga t
.i g g n it
.
5 Setelah mengkatego irsasikan secara umum ,kemudian dikatego irsas i
k u t n u n a k u k a li d i n i l a H . a l a k s m a l a d m e ti p a it e s r o k s a g u j
m e ti n a k t a p a d n e
m -tiem skala yang nan itnya akan djiadikan dasa r
k i p o t n a n u s u y n e
n a k k o p m o l e g n e m g n a y ) 8 0 1 : 7 0 0 2 ( r a w z A a d a p n a m o d e p r e b i n i m e ti
t a g n a s n a d , i g g n it , h a d n e r , h a d n e r t a g n a s u ti a y i r o g e t a k a m il m a l a d
m e ti k u t n u i s a s ir o g e t a k a m r o n n u p a d A . i g g n
it -tiem skala adalah
:t u k ir e b i a g a b e s
8 l e b a T
t I i s a s i r o g e t a K a m r o
N e m
Xtiem< µ - 1 σ,5 Katego irs angatr endah µ - 1,5σ<X tiem≤ µ - 0,5σ Katego irr endah µ - 0,5σ<Xtiem ≤µ+0,5σ Katego irs edang
X < σ 5 , 0 +
µ mtie ≤µ+1,5σ Kategor iitnggi X
< σ 5 , 1 +
µ tiem Katego irs anga titnggi
: n a g n a r e t e K
Xtiemmaksimumt eoreitk :Skort eritngg iyangmungkindicapa i
a l a k s m a l a d m e
ti .
Xtiemminimumt eoreitk :Sko r terendah yang mungkin
. a l a k s m a l a d m e ti h e l o r e p i d
)i s a i v e d r a d n a t S (
σ :Lua s jarak rentangan yang dibag i
.r a d n a t s i s a i v e d n a u t a s 6 m a l a d
(
µ Meant eoreitk) :R -atarata teoreit s dar i sko r
.
6 Mencar i katego irsas i itngg i rendahnya sko r tiem-tiem secara
i a g a b e s a y n n a g n u ti h r e P . 4 7 = N n a k a n u g g n e m n a g n e d n a h u r u l e s e k
.t u k ir e b
Xtiemmaksimumt eoreitk :74x4=296
Xtiemminimumt eoreitk :74x1=74
e g n a
R :296 - 74=22 2
)i s a i v e d r a d n a t S (
σ : 222 :6=37
(
µ Meant eoreitk) :( 296+74 ) :2=185
: i n i t u k ir e b l e b a t m a l a d t a h il i d t a p a d m e ti r o k s i s a s ir o g e t a k n a u t n e n e P
9 l e b a T
a w s i S i r i D n a a y a c r e p e K a l a k S m e t I r o k S i s a s i r o g e t a K a m r o N
y g o Y a t a l u c a m m I a i r a M P M S I I I V s a l e
K akartaTahunAjaran2013/2014
n a g n u ti h r e
P Skor Kategori
Xtiem ≤µ - 1 σ ,5 Xtiem ≤ 51 – 58 55,
Xti em≤ 129,5 Xti ≤ 0em 13
h a d n e R t a g n a S
µ - 1 σ X,5 < tiem≤µ - 0 σ ,5
5 , 9 2
1 X< tiem≤ 166,5
1 ,2 95<Xtiem≤ 1 5 66, 0
3
1 < Xtiem≤ 01 7
h a d n e R
µ - 0,5σ<Xti em≤µ+0,5σ 5
8
1 -1 ,85<X≤ 51 18 + ,8 5
5 , 6 6
1 X< tiem ≤ 203,5 0
7
1 <Xtiem≤204
g n a d e S
µ +0,5σ X< item≤µ +1,5σ
5 , 3 0
2 <X≤ 185+55,5
, 3 0
2 5<Xtiem ≤ 240,5 4
0
2 <Xtiem≤241
9 l e b a T
a w s i S i r i D n a a y a c r e p e K a l a k S m e t I r o k S i s a s i r o g e t a K a m r o N
Kela sVII ISMPMariaI mmaculataYogyakartaTahunAjaran2013/2014 n
a g n u ti h r e
P Skor Kategori
X < σ 5 , 1 +
µ tiem
X < 5 , 0 4
2 tiem
Xtiem>240,5 Xti > 1em 24
i g g n i T t a g n a S
.
7 Dar ikatego irsas isko r tiem tersebut ,data kemudian dikelompokkan
g n a y a m r o n n a k r a s a d r e
b ada .Setelah tiu , tiem-tiem yang memiilk i
g n a d e s i a p m a s h a d n e r t a g n a s i r o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y r o k s
a h a b i d a y n t u j n a l e
s sdandikembangkanmenjadit opik-topikbimbingan
l a k i s a l
r a
D it abe l10terilha tbahwa:
.
a Siswa yang memiilk i itngka tkepercayaan dri iyang sanga t itngg iada
7
1 siswa( 23 .)%
.
b Siswayangmemiilk iitngka tkepercayaandri iyang itngg iada51s iswa
9 6 ( )%
.
c Siswayangmemiilk iitngka tkepercayaandri iyangs edangada6s iswa
8 ( )%
.
d Siswayangmemiilk i itngka tkepercayaand ri iyangr endah dan sanga t
0 ( a d a k a d it h a d n e
r % )
a ir a M P M S I I I V s a l e k a w s i s a w h a b n a k l u p m i y n e m i ti l e n e p u ti b a b e s h e l O
i n i l a h n a d i g g n it g n a y i ri d n a a y a c r e p e k i k il i m e m a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I
tr e p i d u lr e
p ahankandalamdri iparas iswa.
.
2 Usulan topik-topik bimbingan klasikal yang sesua ibag isiswa-sisw i
kela sVII ISMPMariaI mmaculataYogyakarta
n u p a d
A penggolongannya berdasarkan normakatego irsas iyang mengacu
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a ) 8 0 1 : 7 0 0 2 ( r a w z A a d a p
Tabe l11 m e t I r o k S l a t o T n a g n o l o g g n e
P KepercayaanDir iSiswaKela sVIII
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y a t a l u c a m m I a i r a M P M S
n a g n a t n e R
r o k
s JuItmemlah Per(%) sentase Kategori No .Atiem
X ≤130 0 0 % Sanga tRendah - X
< 0 3
1 ≤170 5 8,3% Rendah 10 ,15 ,24 ,25 ,55 X
< 0 7
1 ≤ 42 0 7 11,7% Sedang 17 ,22 ,39 ,47,48 ,54 , 0
2 1 l e b a T m
e t
I -tiemyangMemiilk iSkorRendah .
o
N AspekKepercayaanDiri NomorI temdanPernyataan
2. Mand ri i 10 :Sayamampumengejrakant uga s a d a p a y n a tr e b a p n a t n a ir i d n e s
. n a m e t
it e k g n u g n i b a y a S : 4
2 ka
. n a ir i d n e s s a g u t n a k a jr e g n e m
u p m a m k a d it a s a r e m a y a S : 5 2
a p n a t h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m
. n i a l g n a r o n a u t n a b
n a g n a b m it r e p a t n i m e m a y a S : 5 5
n a k s u t u m e m m u l e b e s n a m e t
. u t a u s e s
.
B Pembahasan
.
1 Tingka tkepercayaandiris iswa
a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H sebanyak80%siswakela sVII ISMP
a t a l u c a m m I a ir a
M memiilk i kepercayaan dri i itnggi , dan 11,7% siswa
. h a d n e r g n a y i ri d n a a y a c r e p e k i k il i m e
m Hasi l 80% tersebu t adalah
t a k g n it r o k s n a g n u b a g g n e
p kepercayaan d ri iyang sanga t itnggi yatiu 36,7%
n a a y a c r e p e k n a
d d ri i itnggi yatiu 43,3% .Sedangkan hasi l11,7% adalah skor
. g n a d e s g n a y i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n
it Ha lin idapa tdikatakan bahwa belum
i k il i m e m a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M S I II V s a l e k a w s i s a u m e s
i a y n u p m e m g n a y a w s i s a p a r e b e b a d a h i s a m , i g g n it i ri d n a a y a c r e p e k
c r e p e
.
c PenyelesaianMasalah
g n a y n a u p m a m e k i k il i m e m u p m a m a w s i s r a g a h il i p i d t u b e s r e t k i p o T
g n u t n a g r e b u l a l e s k a d it n a d a y n h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a p e t
. a y n h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m m a l a d n i a l g n a r o a d a p
.
d ILoveMySefl
n a d a y n ir i d i a t n i c n e m n i k a m e s a w s i s r a g a h il i p i d t u b e s r e t k i p o T
.i ri d n e s a y n ir i d m a l a d i d f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m
k i p o t n a l u s u i r a
D -topik d iatas ,penelti imenyaijkan dalam bentuk tabel ,
3 1 l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d g n a
4 5 .
4 Siswa semakin n a d a y n ir i d i a t n i c n e m
i ri d p e s n o k i k il i m e m
p a d a h e t f it i s o p g n a y
ir i d n e s a y n ir i d
y M e v o L I “
” fl e
S 40menti P irbadi PInefmorembeasiria ,n i s u k s i D
, k o p m o l e k
i s k e lf e r
.
a Manis ,Hoeda .2008 . . a i g a h a B p u d i H a i s a h a R
a t r a k a y g o
Y :AmaraBooks .
b Rohani ,Wining. 2004 .Tip s a j a m e R a s a M i d y o j n
E .
5 5
V B A B
P U T U N E P
s n a d n a l u p m i s e k g n a t n e t n a k ij a y n e m n a k a i n i b a
B aran untuk berbaga i
. k a h i
p Bagian kesimpulan memua tkesimpulan dar ihasi lpeneilitan ,sedangkan
n a r a s t a u m e m n a r a s n a i g a
b -saran untuk pihak sekolah SMP Ma ira Immaculata
y g o
Y akatradanpeneilitl a in.
.
A Kesimpulan
t a p a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B disimpulkan bahwa para siswa kela s
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M S I I I
V memiilk i
g n a y i ri d n a a y a c r e p e
k itngg.i
.
B Saran-saran
r e b g n a y k a h i p i a g a b r e b k u t n u n a r a s n a k a k u m e k i d i n i t u k ir e
B katian:
.
1 Bag i guru bimbingan dan konseilng SMP Maria Immaculata
a t r a k a y g o Y
g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u
G aga rtetap mempetrahankan kegiatan
-k u t n u a w s i s u t n a b m e m k a y n a b h a l e t g n a y h a l o k e s i d a d a g n a y n a t a i g e k
.
2 Bagis iswakela sVII ISMPMariaI mmaculataYogyakarta
a ir a M P M S I I I V s a l e k a w s i s a w h a b n a k a t a y n e m i n i n a it il e n e p l i s a H
. i g g n it g n a y i ri d n a a y a c r e p e k i k il i m e m a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m
I Dar ihasi l
p n a k p a r a h i d i n
i arasiswat etapmemeilharasetramemiilk ikesadaranakan
.i ri d a y a c r e p i tr a a y n g n it n e p
.
3 Bag ipeneilitl a in
.
a Penelti i lain yang ingin mengadakan peneilitan yang sejenis ,
k e p s a h a b m a n e m a y n k a d n e
h -aspek kepercayaan dri iyang sekrianya
n a it il e n e p k e j b u s n a g n e d k o c o
c yang sesua idengan perkembangan
k e j b u s .
.
b D laammenyusunpernyataankuesionerl ebihdisempurnakan l agi ,aga r
n a k ir e b m e m t a p a d g n a y f i s n e h e r p m o k h i b e l g n a y n a r a b m a g h e l o r e p i d
7 5
Angeils ,Barbara .2003 .PercayaDir iSumbe rSukse sdanKemandi iran.J akatra: T
P GramediaPustakaUtama.
r a h u S , o t n u k ir
A simi .2003 .Prosedu rPeneilitan .Jakatra :RinekaCipta.
S , r a w z
A afiuddin .2007 .Reilab litia sdanVaildtias .Yogyakatra :PustakaBelaja.r
_ _ _ _ _ _
_ __ .2012 .PenyusunanSkalaPsikologi .Yogyaka tra:PustakaBelajar .
. 3 9 9 1 . J . P , it n e
C MengapaRendahDiri? .Yogyakatra :Kanisius.
7 0 0 2 . s e o g A , o y ir a
D .Psikolog iPerkembanganAnakUsiaTigaTahunPertama . :
a tr a k a
J fReikaAdtiama.
a
D vies ,P .2004 .MeningkatkanRasaPercayaDi ir .Yogyaka tra: Torren tBook .s
, n a h c r u
F A fir .e 2007 .Penganta rPeneilitandalamPendidikan .Yogyaka tra : .r
a j a l e B a k a t s u P
, m i k a
H Thursan .2005 .Mengatas iRasa itdakPercayaDi ir. Jaka tra :BPK .
a il u M g n u n u G
it r a
H nah ,Stiit .2009 .PengembanganPesertaDidik .Bandung : fRe ikaAdtiama.
. 4 0 0 2 . B , h t e b a z il E , k c o lr u
H Psikolog iPerkembangan.J akatra :E lrangga.
. 4 0 0 2 . a y a j n a m r a h d i w s
I SatuHar iMenjad iLebihPercayaDiri.J akatra :
Gramedia.
. 0 9 9 1 . r e t e P , r e t s u a
L Te sKepribadian.J akatra :Bum iAksara
1 0 1 . 4 0 0 2 . a ti n A , e i
L CaraMenumbuhkanPercayaDir iAnak.J akatra :
. 4 0 0 2 . n o r a A , n i k p m u
L YouCanBePosiitve ,Conifdent, andCourageous: .i
n a r e B n a d i r i D a y a c r e P , ft i s o P g n a y i d a b i r P i d a j n e
M Jakatra :E lrangga.
o j d i s a
M .1995.PenliaianPencapaianHasi lBelaja rSiswad iSekolah .Yogyakatra: s
u i s i n a K
n a d , i s a tr e s i D , s i s e T , i s p ir k S : n a it il e n e P i g o l o d o t e M . 1 1 0 2 . h a y s n a il u J ,r o o N
. a n a c n e K : a tr a k a J . h a i m lI a y r a K
. 5 0 0 2 . it n a ri M a n n A , i w it a r
P Deskrips iKepercayaanDir iSisiwaKela sV II ISMP a
T o c s o B s e n n a o
J hun Pelajaran 2011/2012 Dan Impilkasinya terhadap k
i p o T n a l u s
U -topik Bimbingan Klasikal . Sk irpsi (itdak dtierbtikan) . .
D S U : a tr a k a y g o Y
. 5 0 0 2 . S . e tt o lr a h C a il u Y y z u S n a d a ti l u Y , i n it s a y t n i
R BimbingandanKonseilng
P M
S .J akatra :E lrangga.
. 6 0 0 2 . T , o t n a y i
R JadikanDirimuBahagia .Yogyakatra :Kanisiu .s
. 1 1 0 2 . o n o y i g u
S MetodePeneilitanPendidikan.Bandung :Aflabeta.
. 3 0 0 2 . i d r a k u
S Metodolog iPeneilitanPendidikanKompetens idanPrakitknya. .
a s a k g n A i m u B : a tr a k a J
. 7 9 9 1 . S . W , l e k n i
W BimbingandanKonseilngd iInsttius iPendidikan.J akatra: .
o d n i s a r G
. 4 0 0 2 . it u t s a H & S . W , l e k n i
W BimbingandanKonseilngdiI nsttius iPendidikan. .i
N
A
R
I
P
M
A
u j u t e s t a g n a S : S
S S :Setuju TS : iTdak setuju STS :Sanga t u
j u t e s k a d it
n e s b A . o
N :
s a l e
K :
n a i s i g n e P l a g g n a
T :
O
N . PERNYATAAN SS S T S S TS
1. Saya itdakt erganggu denganapayang n
a m e t n a k a t a k i
d -temant entangdri isaya.
2. Sayamerasadtieirmaoleht eman-temans atu a
y a s s a l e
k .
3. Saya menjawab petranyaan dar iguru dengan g
n a n e
t .
4. Saya mengikut i kegiatan yang dapa t
i k ili m a y a s g n a y i s n e t o p n a k g n a b m e g n e
m .
5. Sayamenyelesaikant ugas-tuga syangdibeirkan g
n e d u r u g h e l
o ans epenuhhait.
6. Saya meyakin ibahwa kegagalan adalah suatu a
d n u tr e t g n a y n a li s a h r e b e
k .
7. Saya menyadar ikekurangan yang ada pada a
y a s ir i
d .
.
8 Saya menganggap kelebihan yang saya m ilik i n
a h u T i r a d h a r e g u n a h a l a d
a .
.
9 Saya mau mendengarkan teman yang sedang
a r a c i b r e
b .
. 0
1 Saya mampu mengejrakan tuga s sendi iran
n a m e t a d a p a y n a tr e b a p n a
u j u t e s t a g n a S : S
S S :Setuju TS : iTdak setuju STS :Sanga t u
j u t e s k a d it
O
N PERNYATAAN SS S T S S TS
1
1 . Saya yakin pada kemampuan saya untuk
h a l a s a m n a k i a s e l e y n e
m .
. 2
1 Sayaberusahakera smencapa ictia-ctias aya.
. 3
1 Saya yakin masa depan saya akan lebih baik g
n a r a k e s ir a
d .
. 4
1 Saya beran i be tranya pada guru ijka saya
n e d m a h a p g n a r u
k gan mater ipelajaran yang
n a k r a j a i
d .
. 5
1 Saya taku t teman-teman mempunya i pikrian a
y a s ir i d g n a t n e t k u r u b g n a
y .
. 6
1 Sayamalubliamenyapat emant e lrebihdahulu.
. 7
1 Sayamerasa taku tkeitka diber ipetranyaan oleh u
r u
g .
. 8
1 aS yamala sbelraithmengembangkanpotens i i
k ili m a y a s g n a
y .
. 9
1 Sayamencontekt emansaa tuijan.
. 0
2 Keitkas ayagaga,ls aya itdakmauberusahal agi.
. 1
2 Saya menutup ikekurangan yang ada pada dri i n
a m e t n a p a d a h i d a y a
s -teman.
2
2 . Saya menganggap orang lain lebih pinta rdar i a
y a
s .
. 3
2 Keitka ada teman yang sedang berbicara ,saya k
u b
