Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 SIMANINDO Kelas / Semester : VIII / 2
Tema : Munculnya Nasionalisme Indonesia
Sub Tema : Latar belakang terjadinya pergerakan nasional di Indonesia yang berasal dari dalam dan luar negeri
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x40 Menit (satu kali pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, diskusi, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, semangat nasionalisme, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian nasionalisme
2. Menjelaskan latar belakang terjadinya nasionalisme di Indonesia (faktor internal dan eksternal)
3. Mengidentifikasi beberapa organisasi pergerakan nasioanl di Indonesai
4. Menerapkan sikap seorang pelajar yang mencerminkan semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari
B. SUMBER BELAJAR
1. Buku BSE IPS Kelas VIII dan buku sumber lain yang relevan 2. Laptop, LCD, Power Point, gambar dan video yang relevan,
C. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar
2. PPT 3. Video
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan ➢ Guru memulai dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan, menanyakan keadaan peserta didik, mengajukan pertanyaan (apersepsi) dangan mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, serta memotivasi peserta didik .
➢ Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap menerapkan protokol kesehatan, mempersiapkan buku dan alat-alat tulis untuk
pembelajaran
➢ Mengingatkan kesepakatan kelas yang telah dibuat sebelumnya
➢ Guru menyampaikan materi yang akan dibahas, tujuan pembelajaran, eknik assessment, pembagian kelompok dan menjelaskan mekanisme atau langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Inti ➢ Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk membahas materi yang akan dibagikan (LKPD)
➢ Guru menunjukkan beberapa gambar tokoh /pejuang pergerakan nasional Indonesia baik yang berasal dari dalam negeri (internal) dan dari luar negeri (eksternal)
➢ Peserta didik bersama kelompoknya melakukan literasi dan diskusi untuk membahas materi yang ada sesuai dengan LKPD
Ice breaking
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Untuk menyegarkan suasana belajar, dilakukan ice breaking
yaitu bernyanyi “Satu Nusa Satu Bangsa” dan tampilan lainnya yang disediakan oleh guru.
➢ Guru meminta kesediaan dari masing-masing kelompok untuk menyajikan materi hasil diskusi kemudian dilanjutkan dengan sesi tanya jawab
➢ Guru memberikan penguatan kepada peserta didik untuk
memantapkan pemahaman peserta didik tentang konsep dan latar belakang terjadinya pergerakan nasional di Indonesia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Diferensiasi proses secara mandiri (Menggali Konsep)
➢ Untuk memperkuat pemahaman, peserta didik diberikan link materi yang perlu dipelajari secara mandiri di rumah terkait
materinasionalisme di Indonesia Diferensiasi Produk dan Konten
➢ Peserta didik membuat produk tentang hasil pemahaman dan pengamatantentang konsep nasionalisme dan penerapan bagi seorang pelajar dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk
infografis, artikel, poster, diagram frayer, kliping, video, lagu dan bentuk lainnya sesuai dengan potensi peserta didik.
➢ Guru bersama peserta didik menyepakati kriteria dalam pembuatan tugas /produk serta batas waktu pengumpulan
➢
Penutup ➢ Guru meminta peserta didik membuat resume point-point penting tentang materi yang telah dibahas
➢ Guru menyampaikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang berperan aktif selama proses pembelajaran
➢ Melakukan refleksi bersama peserta didik tentang pembelajaran yang sedang berlansung.
➢ Guru menutup pembelajaran dengan memberikan pesan moral, mengucapkan salam dan berdoa, serta mengingatkan untuk selalu melaksanakan protokol kesehatan
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Menggunakan lembar observasi 2. Penilaian Pengetahuan : Menggunakan tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Menggunakan rubrik penilaian diskusi dan presentasi
Mengetahui, Simanindo, April 2022
Kepala SMP Negeri 4 Simanindo Guru Mata Pelajaran
Ario O.P. Pasaribu, S.Pd., M.Si. Ario O.P. Pasaribu, S.Pd., M.Si.
NIP. 198002102006041003 NIP. 198002102006041003
Lampiran I.
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 SIMANINDO Kelas / Semester : VIII / 2
Tema : Munculnya Nasionalisme Indonesia
Sub Tema :Latar belakang terjadinya pergerakan nasional di Indonesia yang berasal dari dalam dan luar negeri
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x40 Menit (satu kali pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, diskusi, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, semangat nasionalisme, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian nasionalisme
2. Menjelaskan latar belakang terjadinya nasionalisme di Indonesia (faktor internal dan eksternal)
3. Mengidentifikasi beberapa organisasi pergerakan nasioanl di Indonesai
4. Menerapkan sikap seorang pelajar yang mencerminkan semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari
B. SUMBER BELAJAR
1. Buku BSE IPS Kelas VIII dan buku sumber lain yang relevan 2. Laptop, LCD, Power Point, gambar dan video yang relevan,
C. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar
2. PPT
3.Video https://youtu.be/UtmliHI6hCs https://youtu.be/sSBHPaZ-N-o
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Mengamati gambar tokoh pergerakan dari dalam dan luar negeri yang telah disediakan!
2. Baca buku atau teks dari berbagai sumber yang behubungan dengan nasionalisme di Indonesia!
3. Menonton video!
3. Diskusikan dengan teman satu kelompokdan isilah tabel berikut!
Kelompok Materi Pembahasan Hasil Pembahasan
A Konsep /pengertian nasionalisme menurut pendapat kelompok dan pendapat para ahli
B Faktor internal yang mempengaruhi lahirnya nasionalisme di Indonesia
C Faktor eksternal yang mempengaruhi lahirnya nasionalisme di Indonesia
D Tindakan seorang pelajar yang mencerminkan semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari
Lampiran II. Lembar Penilaian Lembar Penilaian Kompetensi Sikap Nama Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VIII/Genap Mata Pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2021/2022
No. Waktu/ Tanggal Nama Siswa Catatan perilaku butir sikap Tindak Lanjut 1
2 3 4 5
Lampiran III Lembar Penilaian Keterampilan Diskusi dan Presentasi
No Nama Peserta Didik Diskusi Presentasi Jumlah Deskripsi 1
2 3 4 5
Keterangan : jumlah 6 (predikat sangat baik), jumlah 4-5(Predikat baik), dan jumlah 2-3(Cukup)
Rubrik Penilaian Keterampilan
1. Diskusi
Predikat Bobot Deskripsi
Sangat Baik 3 Peserta didik dapat bekerjasama dengan sangat baik dan semua anggota kelompok terlihat aktif
Baik 2 Peserta didik dapat bekerjasama dengan sangat baik dan sebagian besar anggota kelompok terlihat aktif
Cukup 1 Peserta didik dapat bekerjasama dengan sangat baik dan sebagian besar anggota kelompok terlihat pasif
2. Presentasi
Predikat Bobot Deskripsi
Sangat Baik 3 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil kerjasama dengan baik, menjawab pertanyaan dan memberikan saran.
Baik 2 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil kerjasama dengan baik dan bisa menjawab pertanyaan atau memberikan saran.
Cukup 1 Peserta didik hanya melakukan presentasi.
Lampiran III
PENILAIAN PENGETAHUAN Tes Tertulis
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari
pertanyaan yang diberikan secara lisan, tertulis, atau penugasan. Adapun format dari rubrik penilaian pengetahuan secara tertulis seperti berikut:
BUTIR SOAL:
1. Tuliskan pegertian dari nasionalisme
2. Bagaimana pengaruh Pendidikan di Indonesia terhadap tumbuhnya sikap nasionalisme pada masa pergerakan nasional?
3. Tuliskan faktor-faktor intern yang mendorong munculnya Nasionalisme Indonesia!
4. Tuliskan faktor-faktor ekstern yang mendorong munculnya Nasionalisme Indonesia!
5. Jelaskan tindakan apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar yang mencerminkan semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari!
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No Kunci Jawaban Skor Bobot
1 Nasionalisme adalah paham atau ajaran untuk mencintai bangsa dan negara Indonesia.
2 20
2 Salah satu program politik etis adalah edukasi/Pendidikan. Pendidikan melahirkan kaum terpelajar. Kaum terpelajar menjadi pelopor
pergerkan nasional. Pendidikan yang diselenggarakan di Indonesia pada saat itu ada 3, yaitu: a. Pendidikan barat, contohnya HIS,
MULO, STOVIA b. Pendidikan kebangsaan, contohnya Taman siswa, Ksatrian Shool c. Pendidikan Islam, misalnya ngaji, sorogan yang diselenggarakan di langar/ pesantren/ madrasah
2 20
3 faktor-faktor intern yang mendorong munculnya Nasionalisme Indonesia
a. sejarah masa lampau yang gemilang b. penderitaan rakyat akibat penjajahan c. perkembangnya Pendidikan di Indonesia
d. munculnya istilah Indonesia sebagai identitas nasional
2 20
4 faktor-faktor ekstern yang mendorong munculnya Nasionalisme Indonesia
a. kemenangan Jepang atas Rusia
b. Munculnya pergerakan nasional India (All India Nations Congress) c. Munculnya paham-paham baru, seperti Nasionalisme, Liberalisme, dan Demokrasi
d. Gerakan Nasionalis Filipina di bawah Jose Rizal e. Gerakan Turki muda
2 20
5 Tindakan yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar yang 2 20
mencerminkan semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari 1. Semangat belajar dan berprestasi
2. Suka berkorban
3. Berteman tanpa memandang suku, agama, ras maupun golongan
Nilai= 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚𝑋100
Lampiran 4. Bahan Ajar
PERGERAKAN NASIONAL
Pergerakan nasional merupakan istilah yang digunakan pada fase sejarah Indonesia dalam mencapai kemerdekaan. Pergerakan nasional terjadi dalam kurun waktu 1908-1945. Pergerakan nasional adalah perjuangan mencapai kemerdekaan dengan organisasi modern dan melalui berbagai cara.
Pergerakan yang dilakukan untuk menentang kaum penjajah sebelum tahun ini, masih bersifat kedaerahan. Kemudian di 1908 lahir organisasi modern dengan cita-cita nasional.
A. Latar Belakang Lahirnya Organisasi Pergerakan Nasional
Pergerakan nasional menjadi wujud protes atas penindasan kaum colonial kepada rakyat di Indonesia selama bertahun-tahun.
Penyebab terjadinya pergerakan nasional dibedakan dalam duakelompok,yaitu:
1. Faktor internal (dalam negeri)
Beberapa faktor penyebab timbulnya pergerakan nasional yang bersumberdari dalam negeri antara lain:
➢ Adanya tekanan dan penderitaan yang berkelanjutan. Rakyat Indonesiaharus melawan penjajah.
➢ Gagalnya perjuangan diberbagai daerah
➢ Perkembangan pendidikan melahirkan kaum terpelajar sebagai pelopor pergerakan nasional
➢ Adanya rasa senasib sepenanggungan dalam cengkraman penjajah dantimbul semangat bersatu membentuk negara.
➢ Adanya rasa kedasaran nasional dan harga diri, menyebabkan kehendak untuk memiliki tanah air serta hak menentukan nasib sendiri.
➢ Kejayaan sejarah masa lampau yaitu masa kejayaan Sriwijaya dan Maja Pahit
2. Faktor eksternal (luar negeri)
Beberapa faktor eksternal juga mendorong proses timbulnyapergerakan nasional, di antaranya:
➢ Masuknya paham liberalisme dan human rights
➢ Diterapkannya pendidikan sistem barat dalam pelaksanaan Politis Etis pada 1902.
Sehingga menimbulkan wawasan luas bagi pelajar Indonesia.
➢ Kemenangan jepang terhadap Rusia tahun 1905, yang membangkitkan rasa percaya diri bagi rakyat Asia-Afrika dan bangkit melawan penjajah (bangsa berkulit putih dan negara kecil)
➢ Gerakan Turki Muda pada 1896-1918 yang bertujuan menanamkandan mengembangkan nasionalisme Turki.
➢ Gerakan Pan-Islamisme yang ditumbuhkan oleh Djamaluddin al-Afgani yang mematahkan dan melenyapkan imperialisme barat.
➢ Pergerakan nasional di Asia, seperti gerakan Nasionalisme di India, Tiongkok, dan Philipina
Ciri-ciri pergerkan nasional
1. Berkembangnya pendidikan
2. Lahirnya kaum intelektual/terpelajar sebagai pelopor pergerakan nasional 3. Munculnya berbagai macam organisasi
4. Tujuan perjuangan untuk mencapai Indonesia merdeka
