ano KUN [m
PENDIDIKAN
PANCASILA
PENDIDIKAN UNTUK: MEWUJUDKAN
NILAI-NILAI PANCASILA, RASA KEBANGSAAN DAN 'CINTA-TANAH AIR SESUAI DENGAN
SK. DIRJEN DIKTI NO: 45 -DIKTI / KEP / 2006 ipi:
PROSES REFORMASI
UUD NEGARA AMANDEMEN 2002 PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK PARADIGMA BERMASYARAKAT,
BERBANGSA DAN ВЕКМЕСАКА
PROF. DR. KAELAN, M.S.
FAKULTAS FILSAFAT UGM
Penerbit "PARADIGMA" Yogyakarta
| |
PJR жу Ep ON ph. oo Ta
PENDIDIKAN
PANCASILA
DA 4 4 2 CA м.
м
ә NN.
”% 5 А My, ът, ах
pa
FORT тш Ure т“...
АМ
$ ah
Р Go су К
* Ае 2 3 и Mah. wi Pan” 7 42 7а прат қа ба. Ta a 4, ба, Сг, re pa
2 %
57 + - ғ ж.
A
`
>
JAN Ta ГАЙРА “=”.
лы, чеш: ГА “А ЧОЕ
| БИ лЗ
| З „УЛ BER an
ks % 5 ы д. р 78-2;
AM ғы Ka иу
y 22
PROF. DR. KAELAN, M.S.
“DOSEN FAKULTAS FILSAFAT UGM
PENERBIT “PARADIGMA” YOGYAKARTA Perum. Nogotirto ІП Л. Bromo С 97, Trihanggo Тер (0274) 620844
н Ig н -
„у... заны
`
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..
BAB |
BAB П
BAB III
PENDAHULUAN .. из
А. Landasan Pendidikan Pancasila .. РЕ
В. Tujuan Pendidikan Pancasila ...
C. Pembahasan Pancasila secara Ilmiah ...
D. Beberapa Pengertian Pancasila ...
PANCASILA DALAM KONTEKS
SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA
B. Zaman Kutai .
C. Zaman Sriwijaya .. ..
D. Zaman Kerajaan kerajaan 5 Sebelum п Majapahit. asa Е. Kerajaan Majapahit .. т ba:
F. Zaman Penjajahan .. PA AA A An ЕСК G. Kebangkitan Nasional .. нано саны ГО
Н. сосен РРС Т
“1. Sidang BPUPKI Pertama ..
J. Sidang BPUPKI kedua ..
К. Proklamasi Kemerdekaan dan Sidang PPKI ..
L. Masa Setelah Proklamasi Kemerdekaan .. |
PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT ...
A. Pengertian Filsafat .. ©
В. Rumusan Kesatuan Sila-sila Pancasila sebagai
Suatu Sistem... да ы
1. Susunan Кевашап Sila-sila Pancasila yang Bersifat Organis ..
2. Susunan Pancasila yang Bersifat Hierarkhis Dan Berbentuk Piramidal .. ЖЕГЕТІН 3. Rumusan Hubungan Kesatuan Sila-sila
Pancasila yang Saling Mengisi dan кене Mengkualifikasi .. айы;
С. Kesatuan Sila-sila Pancasila sebagai Suatu |
Sistem Filsafat .. | КҮТЕ
1. Dasar Antropologis Sila-sila Pancasila . Da
2 Dasar Epistemologis Sila-sila Pancasila ... 67 3. Dasar Aksiologis Sila-sila Pancasila ... 70
C Pancasila sebagai Nilai Dasar Fundamental bagiBangsa dan Negara Republik Indonesia ... 75
1. Dasar Filosofis ... 75 `
2. Nilai-nilai Pancasila sebagai Nilai Fundamental |
Negara .. na он У
D. Inti Isi Sila-sila Pancasila .. мы ымы. 719 BAB IV PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK .. ы 580
А Pengantar .. NA peioun A
‚В. Pengertian Nilai. Norma dan Moral .. ОТЕ 7;
1. Pengertian Nilai .. зды ары ары алды. 497 2. Hierarkhi Nilai .. | ... 88 3. Hubungan Nilai. Narma dan Мога). aa 1792
C. Etika Politik .. ысы Л.
1. Pengertian Politik .. ГОИ ИИА 95 2. Dimensi Politis Manusia .. ӨР? ... 96 3. Nilai-nilai Pancasila sebagai S Sumber Etika |
Politik .. РТ ... 100
BAB У PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NASIONAL.. 103 A. Pengertian Asal Mula Pancasila
1. Asal Mula yang Langsung ... 103 2. Asal Mula yang Tidak Langsung ... 105 3. Bangsa Indonesia ber-Pancasila |
dalam “Тп Prakara . а арайын, ТОЭ В. Kedudukan dan Fungsi Pancasila ЖОКЛЕ СЕТТЕ 106 l. Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa... 107 2. Pancasila sebagai Dasar Negara Republik
Indonesia .. ысы 110
3. Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara
Indonesia .. sia . 112
C. Perbandingan Ideologi Pancasila dengan Paham
Ideologi Besar ее di Dunia ... 122 Ideologi Pancasila ... 122 Ideologi Liberal .. бы ЫДАН КЕКТЕ 7. 7.
Ideologi Sosialisme Komunis .. Sd asn AA
а.
ВАВ VI PANCASILA DALAM KONTEKS КЕТАТАМЕ- GARAAN REPUBLIK INDONESIA ...
A. Pengantar ..
B. Pembukaan UUD 1945 . |
1. Pembukaan UUD 1945 sbg. Tertib Hukum Tertinggi ..
2. Pembukaan UUD 1945 Memenuhi Sy arat Adanya Tertib Hukum Indonesia ..
3. Pembukaan UUD 1945 Sebagai Pokok Kaidah Negara yang Fundamental ..
4. Pembukaan UUD 1945 tetap Terlekat bada kh Kelangsungan Hidup Negara КІ. 17 ма
1945.. TETS
Pengertian bi Pembukaan UUD 1945 KANAN 6. Nilai-nilai Hukum Tuhan, Hukum Kodrat dan
Hukum Etis yang Terkandung | dalam Pembu- kaan UUD 1945 . |
7. Pokok-pokok Pikiran yang Terkandung dalam
“Pembukaan UUD 1945.
C. Hubungan antara Pembukaan UUD 1945 dengan Batang Tubuh Undang-Undang Dasar 1945...
D. Hubungan 2 antara Pembukaan UUD 1945 dengan Pancasila ..
E. Hubungan antara Pembukaan UUD 1945 dengan Proklamasi 17 Agustus 1945 . sad
n
UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA RI...
A. Pengantar ..
B. Hukum Dasar Tertulis (Undang-Undang Dasar) . C. Hukum Dasar Tidak tertulis (Convensi)...
D. Konstitusi .. |
E. Struktur Pemerintahan Indonesia Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 1945 ...
F. Isi Pokok Batang Tubuh UUD 1945 . еі С. Hubungan antara Lembaga-Lembaga Negara
Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945...
H. Hak-hak asasi Manusia menurut UUD 1945...
147 147 148 148 149
vii
BAB Vi)
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUP- AN DALAM BERMASYARAKAT BERBANGSA
DAN BERNEGARA ... 226 A. Pengertian Paradigma ... ЕРЮ:
В. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan . Pn 227 1. Pancasila sbg paradigma pengembangan Iptek 228 2. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan ..
POLEKSOSBUD НАМКАМ. ... 229
С. Pancasila sebagai Paradigma Reformasi ... 235 1. Gerakan Reformasi ... КООР, 2. Pancasila sebagai Paradigma Reformasi Hukum. 243 3. Pancasila sebagai Paradigma Reformasi Politik.. 249 4. Pancasila sebagai Paradigma Reformasi Ekonomi 257 D. Aktualisasi Pancasila ... 259 Е. Tridharma Perguruan Tinggi ... 259 F. Budaya Akademik .. Gustora 1201 G. с" МЕ" Moral Force e Pengembangan Hukum dan
HAM . Т” КҮ ‚ 263
DAFTAR PUSTAKA .. ТТ ... 265
UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945, DAN PERUBAHANNYA ...270
KATA PENGANTAR
Perkembangan kehidupan kenegaraan Indonesia mengalami perubah- an yang sangat besar terutama berkaitan dengan gerakan reformasi, serta pe- rubahan Undang-Undang termasuk amandemen UUD 1945 serta Tap. MPR NO. XVIII/MPR/1998, yang menetapkan mengembalikan kedudukan Pan- casila pada kedudukan semula, sebagai dasar filsafat negara. Hal ini menim- bulkan penafsiran yang bermacam-macam, akibatnya akhir-akhir ini bangsa
. Indonesia menghadapi krisis ideologi.
Oleh karena itu agar kalangan intelektual terutama mahasiswa sebagai calon pengganti pemimpin bangsa di masa mendatang memahami makna serta kedudukan Pancasila yang sebenarnya maka harus dilakukan suatu ka- jian yang bersifat ilmiah.
Selain itu berdasarkan pada Surat Keputusan Dirjen Dikti No.
43/DIKTI/KEP/2006, Tentang Penyempurnaan Rambu-rambu Kurikulum Inti Mata Kuliah Umum Pendidikan Kepribadian, yang juga harus memuat
“materi Filsafat Pancasila, maka penulis berpendapat bahwa sudah merupakan suatu keharusan untuk menata ulang materi Pendidikan Pancasila dan diwu- judkan dalam bentuk buku acuan perkuliahan, agar sesuai dengan perkem- bangan zaman terutama tuntutan reformasi dewasa ini. Hal ini dengan mak- sud agar mahasiswa dapat menerima materi kuliah secara objektif dan il-
= miah. Dalam proses penyusunan ulang materi ini penulis berupaya untuk mengumpulkan buku-buku referensi, hasil-hasil seminar. dan diskusi ilmiah serta berbagai tulisan di media massa yang berkualitas dan benar-benar dapat dipertanggung jawabkan mutu serta otentisitasnya.
Kepada semua pihak yang baik secara langsung maupun tidak lang-
sung telah membantu demi kesempurnaan buku ini antara lain, Bapak Dekan
Fakultas Filsafat UGM, Bapak Drs. Ali Mudhofir, Bapak Drs. R. Parmono, MSi. (almarhum), Bapak Ir. Drs. Nusyirwan Mph., Bapak Prof. Dr. Lasiyo, MA., ММ., serta Bapak/Ibu Dosen di berbagai PT di Indonesia. Demikian pula kepada pimpinan Pusat Studi Pancasila UGM, serta Bapak Prof.
Dr.Koento Wibisono Siswomihardjo, yang hasilnya terutama hasil diskusi panel tentang “Reformasi”, merupakan input yang sangat berharga bagi penyusunan buku ini. Demikian pula kepada teman-teman seprofesi Forum Diskusi Dosen Fakultas Filsafat UGM dan dosen-dosen Pancasila di Yogya- karta, penulis sampaikan ucapan terima kasih yang sebasar-besarnya.
үйі
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga penulis sampaikan kepada para pimpinan MKU Pancasila di seluruh Indonesia, para pengampu mata kuliah Pancasila di berbagai wilayah di seluruh Indonesia serta para anggota FKDP, atas saran baik secara tertulis maupun lisan serta keper- cayaan pada buku ini untuk dijadikan referensi kuliah antara lain kepada Ba-
pak/Ibu : |
1. Prof. М. Taupan (UNDANA Kupang)
2. Drs. H. Rohidin Pranadjaja, M.S. (UNPAD Bandung) 3. Bambang S. Mintargo, SH.MM., | (Univ.Trisakti Jakarta) 4. Drs. H.Harun Sanif (Univ. Indonesia Jakarta) 5. Drs. Imam Suyitno, MPd. | (Univ. Negeri Makasar) 6. Drs. Lantip Warsidipradja. SH. (IPB Bogor)
7. Drs. Markus Kaunang ‚_ (UNSRAT Manado) 8. Drs. Wayan Kesieg. M.S. (UNUD Denpasar) 9. Syaiful Anwar, SH. (UNISUMUT Medan) 10. Drs. Abdul Ghani Hanafiah (UNSYIAH Banda Aceh) 11. Drs. Sutan Adjamsyah, M.S. — (ITB Bandung)
12. Drs. Nana Setialaksana, MPd. (UNSIL Tasikmalaya) 13. Drs. Wasis Suprayitno (UMM Malang) 14. Drs. Eko Supriyanto (UMS Surakarta) 15. Utsman Ichsan, SH.,M.A. (ITS Surabaya) 16. Drs. Zarkasi Kahar (IKIP Jakarta) 17. Mahardin Tegap, S.H. (UNILA Lampung)
18. Drs. Soewarno (UNSUD Purwokerta)
19. Drs. Syarifudin Adenan | (UNISRI Palembang) Syukur alhamdulillah berkat bantuan Bapak/Ibu, buku ini terpilih sebagai buku referensi perpustakaan di seluruh Indonesia dengan SE. (Surat Edaran Dirjen No. 19918/C.C6/PT/1998. Tanggal 16 Nopember 1998). Ре- nulis senantiasa terbuka untuk menerima masukan demi penyempurnaan buku berikutnya, mudah-mudahan bermanfaat bagi kesejahteraan bangsa.
Yogyakarta, 2010
