HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016.

(1)

HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

AHMAD MUJAHID K4411003

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Ahmad Mujahid NIM : K4411003

Program Studi : Pendidikan Sejarah

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, November 2016

Yang membuat pernyataan

(3)

iii

HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

AHMAD MUJAHID K4411003

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

iv

PERSETUJUAN

Judul Skripsi : Hubungan Rasa Percaya Diri Siswa dan Persepsi Cara Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IX SMP Negeri 24 Surakarta Semester Gasal Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universita Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP 19661081990032001

Pembimbing II,

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Judul Skripsi : Hubungan Rasa Percaya Diri Siswa dan Persepsi Cara Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IX SMP Negeri 24 Surakarta Semester Gasal Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 4 November 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil penelitian oleh Tim Penguji:

Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II

Nama Penguji : Drs. Saiful Bachri, M.Pd. : Drs. Tri Yuniyanto, M.Hum. : Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd.

Tanda Tangan ___________ ___________ ___________ ___________ Tanggal _________ _________ _________ _________

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada: Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto. M.Pd. NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah,

(6)

vi ABSTRAK

Ahmad Mujahid. HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh rasa percaya diri siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IX SMP Negeri 24 Surakarta tahun ajaran 2015/2016, mendeskripsikan pengaruh persepsi cara mengajar guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IX SMP Negeri 24 Surakarta tahun ajaran 2015/2016, serta mendeskripsikan pengaruh rasa percaya diri siswa dan persepsi cara mengajar guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial siswa kelas IX SMP Negeri 24 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 secara bersama-sama. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah siswa kelas IX E, F, G, dan H SMP N 24 Surakarta (196 siswa) dengan sampel sebanyak 30 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data ada dua macam yaitu teknik angket dengan jenis angket tertutup dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Terdapat hubungan positif dan signifikan

antara rasa percaya diri siswa dengan pretasi belajar IPS (α>sig yaitu 0,05>0,001). (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi cara mengajar guru dengan prestasi

belajar IPS (α>sig yaitu 0,05>0,017). (3) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara rasa percaya diri siswa dan persepsi cara mengajar guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS. (nilai signifikansi < 0,005, yaitu bernilai 0) dan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,449 atau 44,9% yang berarti pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel rasa percaya diri siswa dan persepsi cara mengajar guru terhadap prestasi belajar IPS adalah sebesar 44,9% sedangkan 55,1% dipengaruhi oleh variabel lain atau faktor-faktor lain.

(7)

vii ABSTRACT

Ahmad Mujahid. CORRELATION OF STUDENT’S SELF-CONFIDENCE AND PERCEPTION TO TEACHER’S TEACHING METHOD WITH SOCIAL SCIENCE’S

LEARNING ACHIEVEMENT OF 9TH GRADE STUDENTS SMP NEGERI 24

SURAKARTA IN ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. November 2016.

The purpose of this research is to describe the effect of student’s self-confidence towards social science’s learning achievement of 9th grade students SMP Negeri 24 Surakarta in academic year 2015/2016, describe the effect of perception to teacher's teaching method towards social science’s learning achievement of 9th

grade students SMP Negeri 24 Surakarta in academic year 2015/2016, and to describe the effect of student’s self-confidence and perception to teacher's teaching method towards social science’s learning achievement of 9th grade students SMP Negeri 24 Surakarta in academic year 2015/2016 together.

Research design of this research is correlation. Population of this research are 9th grade students of class E, F, G, and H SMP N 24 Surakarta (196 students) with sample of 30 students. Sampling technique which used in this research is Simple Random Sampling. Two kinds of data collection technique are questionnaire technique with enclosed questionnaire type and documentation technique. Data analysis technique uses multiple linear regression.

Conclusion of this research are: (1) There is a positive and significant relationship between student’s self-confidence towards social science’s learning achievement (α> sig is 0.05> 0.001). (2) There is a positive and significant relationship between perception of teacher’s teaching method towards social science’s learning achievement (α> sig is 0.05> 0.017). (3) There is a positive and significant relationship between student’s self-confidence and perception of teacher’s teaching method towards social science’s learning achievement (significance value < 0.005, which is 0) and coefficient of determination obtained is 0,449 or 44,9%, which means that the effect given by the combination of variable student’s self -confidence and perception of teacher’s teaching method towards social science’s learning achievement is 44,9%, while 55,1% is influenced by other variables or other factors.

(8)

viii MOTTO

Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah diperbuatnya (Ali bin Abi Thalib)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

(Thomas Alfa Edison)

Pendidikan merupakan senjata yang paling mematikan di dunia karena pendidikan mampu mengubah dunia

(Nelson Mandela)

Orang yang lanjut usia adalah orang yang berhenti belajar walaupun umurnya masih muda. Namun, orang yang tidak pernah berhenti belajar maka akan selamanya menjadi pemuda

(Henry Ford)

Anda tidak bisa mengubah orang lain. Anda harus menjadi perubahan yang anda harapkan dari orang lain

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Drs. Bambang S dan Ibu Dimyati

“Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan doa dan dukungan terbaiknya kepada penulis”

Asadullah dan Siti Mutmainah

“Adik-adik tersayang yang menyemangati untuk segera menyelesaikan studi”

Rahma Rizky Wardani, S.P.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusunan Skripsi dengan judul “HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 24 SURAKARTA SEMESTER GASALTAHUN AJARAN 2015/2016” ini dapat selesai dengan baik.

Penyusunan skripsi ini tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah banyak memberikan bantuan baik moril maupun materiil kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis tujukan terutama kepada :

1. Drs. Herimanto, M.Pd., M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu penulis dalam mengesahkan berbagai administrasi yang diperlukan untuk menyelesaikan studi.

2. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Pembimbing I skripsi yang telah memberikan pembelajaran, bimbingan serta arahan kepada penulis.

3. Dra. Sri Wahyuni, M.Pd. selaku Pembimbing II skripsi yang juga telah memberikan pembelajaran, bimbingan serta arahan kepada penulis.

4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah membimbing selama 9 semester menjalani perkuliahan.

5. Siti Latifah, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMP N 24 Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.

6. Mulyanto, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS yang telah membantu memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian.

(11)

xi

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan maupun penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dari berbagai pihak demi perbaikan dari skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, November 2016

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7

B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 24

C. Kerangka Berpikir ... 27

(13)

xiii BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29

B. Rancangan/Desain Penelitian ... 30

C. Populasi dan Sampel ... 31

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 32

E. Pengumpulan Data ... 33

F. Validasi Instrumen Penelitian ... 35

G. Analisis Data ... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 39

B. Pengujian Prasyarat Penelitian ... 44

C. Analisis Data ... 45

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 49

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 55

B. Implikasi ... 56

C. Saran ... 57

DAFTAR PUSTAKA ... 58

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Waktu Penelitian……….. 29

3.2. Kriteria Skor Tiap Item Soal.………... 34

4.1 Statistik Deskriptif………...……… 39

4.2 Distribusi Frekuensi Rasa Percaya Diri Siswa……… 40

4.3 Distribusi Frekuensi Persepsi Cara Mengajar Guru………… 41

4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar IPS……… 43

4.5 Uji Normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test………... 44

4.6 Uji Linearitas Menggunakan Penyimpangan dari Linearitas... 45

4.7 Hasil Uji t……... 45

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir……… 27

4.1 Histogram Rasa Percaya Diri Siswa.………... 40

4.2 Histogram Persepsi Cara Mengajar Guru ………...…… 42

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Angket Rasa Percaya Diri Siswa………. 62

2 Angket Persepsi Cara Mengajar Guru………. 66

3 Data Hasil Uji Coba Angket Rasa Percaya Diri………….. 70

4 Hasil Uji Coba Angket Persepsi Cara Mengajar Guru…… 71

5 Hasil Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Butir-butir Soal Angket Rasa Percaya Diri………... 72

6 Hasil Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Butir-butir Soal Angket Persepsi Cara Mengajar Guru……… 74

7 Rangkuman Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Butir-butir Soal Angket Rasa Percaya Diri……….. 76

8 Rangkuman Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Butir-butir Soal Angket Persepsi terhadap Cara Mengajar Guru………. 77

9 Data Hasil Penelitian………... 78

10 Hasil Perhitungan Deskripsi Variabel………. 79

11 Hasil Perhitungan Uji Normalitas………... 81

12 Hasil Perhitungan Uji Linieritas……….. 82

13 Hasil Perhitungan Analisis Regresi Linier Berganda…….. 83

14 Profil SMP Negeri 24 Surakarta………. 84

15 Foto Kegiatan Pengisian Angket Penelitian……… 85