DAFTAR ISI. Hal DAFTAR ISI... ii

(1)

(2)

DAFTAR ISI

Hal

DAFTAR ISI ... ii

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...2

B. Dasar Hukum ...3

C. Tujuan Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan ...4

D. Uraian Program...5

E. Pengertian ...6

II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI A. Profil Lulusan ... 10

B. Jabatan Kerja ...10

C. Capaian Pembelajaran ...11

D. Struktur Kompetensi Lulusan ...13

III. PENUTUP ...19

(3)

(4)

A. Latar Belakang

B

ahasa adalah alat komunikasi baik bagi masyarakat lokal maupun internasional. Tanpa bahasa manusia tidak dapat berkomunikasi untuk menyampaikan pikiran dan perasaannya.

Penguasaan bahasa khususnya penguasaan keterampilan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis merupakan bagian yang penting untuk dipelajari agar penguasaan bahasa dan bertutur bahasa bisa dilakukan baik dan benar. Pembelajaran bahasa menjadi semakin penting bagi peserta didik khususnya pembelajaran bahasa Inggris.

Dengan penguasaan bahasa Inggris, peserta didik diharapkan dapat berkomunikasi di kancah internasional dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang pada umumnya ditulis dalam bahasa Inggris. Proses pembelajaran bahasa Inggris diharapkan dapat diarahkan agar peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik.

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing pertama yang wajib dipelajari oleh setiap peserta didik dalam satuan pendidikan formal seperti Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Umum, dan Perguruan Tinggi. Kewajiban peserta didik mempelajari bahasa Inggris merupakan upaya pemerintah Indonesia dalam era globalisasi yang penuh dengan persaingan di segala bidang. Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional menjadi penting dalam rangka menjembatani komunikasi antarbangsa di dunia. Perkembangan pesat dunia internasional tidak dapat ditawar lagi jika kita tidak mau ketinggalan dari bangsa lain. Peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia justru terletak bagaimana bangsa Indonesia dapat bersaing di dunia internasional.

Dalam rangka menunjang keberhasilan pembelajaran bahasa Inggris di satuan pendidikan formal, kehadiran lembaga kursus dan pelatihan menjadi sangat penting. Hal ini dapat dirasakan dengan banyaknya lulusan pendidikan formal yang belum mampu berbahasa Inggris

(5)

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris 3

English for Spesific Purposes

dengan baik dan benar sehingga mereka merasa perlu mengikuti proses pembelajaran bahasa Inggris di lembaga kursus dan pelatihan. Kesempatan mempraktikkan bahasa Inggris secara aktif diberikan lebih banyak di lembaga kursus dan pelatihan karena rasio pendidik dan peserta didik relatif kecil. Dengan demikian, lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa Inggris ikut berperan secara aktif dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia. Di sinilah standar kompetensi lulusan peserta didik lembaga kursus dan pelatihan diperlukan sebagai acuan untuk mencapai tujuan di atas.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Permendiknas Nomor 47 Tahun 2010 tentang SKL kursus.

3. SKL disusun untuk digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan.

4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

C. Tujuan Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan

Standar kompetensi lulusan ini bertujuan agar peserta didik memiliki hal- hal sebagai berikut:

1. Pengetahuan tentang keterampilan berbahasa (language skills) yakni keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, serta komponen berbahasa (language components), yakni tata bahasa dan kosa kata.

(6)

2. Keterampilan berbahasa Inggris yang dapat diterapkan secara aktif dalam kehidupan sehari-hari.

3. Sikap berbahasa Inggris yang sesuai dengan konteks dan ragam bahasa.

D. Uraian Program

1. Nama Program

“Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris Jenjang III-VI KKNI dengan berbagai tingkatan dimulai dari General English yang terdiri atas Survival English, English For Communication dan Advanced Communication in English dan English For Specific Purposes”.

2. Tujuan

Program kursus dan pelatihan keterampilan Bahasa Inggris ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dalam bidang:

a. Survival English

b. English For Communication

c. Advanced Communication in English d. English For Specific Purposes

3. Manfaat

Program kursus dan pelatihan keterampilan Bahasa Inggris bermanfaat bagi peserta: memiliki keterampilan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kompleks, dapat menyampaikan dan mempertahankan argumentasi dalam bahasa Inggris secara komprehensif, dan dapat membuat tulisan tentang berbagai topik.

(7)

4. Kualifikasi Peserta

Minimal pendidikan SLTA/sederajat dan memiliki minat dalam mengembangkan keterampilan Bahasa Inggris dan atau memerlukan keterampilan dan kemampuan Bahasa Inggrisnya dalam dunia pekerjaan.

5. Uji Kompetensi

Uji kompetensi dilaksanakan pada akhir setiap program kursus dan pelatihan dilaksanakan. Pelaksanaan uji kompetensi terdiri atas dua jenis tes yaitu tes teori dan praktik. Tes teori bertujuan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta kursus yang terdiri atas Structure and Written Expression dan tes praktik dilakukan untuk mengukur keterampilan (skill) dalam lingkup kompetensi kerja yang ditetapkan terdiri atas Writing Comprehension dan Oral Test. Kelulusan peserta kursus dan pelatihan didasarkan pada uji kompetensi yang dilakukan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) bidang Bahasa Inggris (LSK BIG) yang independen dan diakui oleh pemerintah atau lembaga kursus dan pelatihan yang terakreditasi dan juga industri.

Berikut uraian per program:

SURVIVAL ENGLISH

ENGLISH FOR COMMUNICATION

ADVANCED COMMUNICATION IN

ENGLISH

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES Keterampilan berko-

munikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata sederhana.

Keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang kompleks dan dapat melakukan argumentasi sederhana dalam bahasa Inggris.

Keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kom-pleks, dapat menyampaikan dan mempertahankan argumentasi dalam bahasa Inggris secara komprehensif, dan dapat membuat tulisan tentang berbagai topik.

Keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial sesuai dengan situasi dan profesi kerja tertentu.

(8)

E. Pengertian

Dalam pedoman ini terdapat banyak definisi yang digunakan sebagai berikut:

1. Advanced English in Communication (ACE) adalah keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kompleks, menyampaikan dan mempertahankan argumentasi dalam bahasa Inggris secara komprehensif, dan membuat tulisan tentang berbagai topik, sehingga memudahkan orang lain berinteraksi dengannya.

2. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

3. Deskripsi Capaian Pembelajaran Khusus adalah deskripsi capaian minimum dari setiap program kursus dan pelatihan yang mencakup deskripsi umum dan selaras dengan Deskripsi Kualifikasi KKNI.

4. Deskripsi Kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu pengetahuan, pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan kompetensi yang dicapai seseorang sesuai dengan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012.

5. Deskripsi Umum KKNI adalah deskripsi yang menyatakan karakter, kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012.

6. Elemen Kompetensi adalah bagian yang menyusun satu kompetensi secara utuh dalam bentuk uraian pengetahuan, kemampuan kerja, tanggung jawab dan hak, maupun sikap berperilaku.

(9)

7. English For Communication (EC) adalah keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata kompleks dan dapat melakukan argumentasi sederhana dalam bahasa Inggris memudahkan orang lain dalam berinteraksi dengannya.

8. English For Specific Purposes (ESP) adalah keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial sesuai dengan situasi dan profesi kerja tertentu dan memudahkan orang lain dalam berinteraksi dengannya.

9. Hak dan Tanggung Jawab adalah konsekuensi dari dikuasainya pengetahuan dan kemampuan kerja dalam melaksanakan kewajiban kerja secara sadar akan hasil dan resikonya dan oleh karenanya mendapatkan hak sesuai dengan kualifikasinya.

10. Indikator Kelulusan adalah unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan yang menyatakan seseorang kompeten atau tidak.

11. Jabatan Kerja adalah gambaran jabatan kerja yang bisa dimasuki oleh lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi KKNI.

12. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja.

13. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui penilaian yang terstruktur, secara mandiri dan bertanggung jawab di dalam lingkungan kerja.

14. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaian pembelajaran khusus.

(10)

15. Pengalaman Kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan selama jangka waktu tertentu.

16. Pengetahuan adalah penguasaan teori oleh seseorang pada suatu bidang keilmuan dan keahlian tertentu atau pemahaman tentang konsep, fakta, informasi, dan metodologi pada bidang pekerjaan tertentu.

17. Profil Lulusan adalah gambaran kemampuan yang dimiliki oleh lulusan di bidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi KKNI.

18. Sikap adalah penghayatan nilai, etika, moral, hukum, dan normanorma sosial lainnya yang tumbuh dan berkembang dalam kehidupan bermasyarakat, yang diaktualisasikan dalam perilaku dan perbuatan sehari-hari, baik dalam lingkungan keluarga, lingkungan tempat kerja, maupun dalam lingkungan masyarakat yang lebih luas.

19. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang II sampai dengan VII KKNI adalah kualifikasi kemampuan yang dibutuhkan untuk melaksanakan dan menyelesaikan pekerjaan, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan, sesuai dengan unjuk kerja yang dipersyaratkan dan diturunkan dari capaian pembelajaran kursus pada jenjang KKNI yang sesuai. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang II sampai VII KKNI dinyatakan dalam tiga parameter: Kompetensi, Elemen Kompetensi, dan Indikator kelulusan.

20. Survival English (SE) Survival English (SE) adalah keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata sederhana dan memudahkan orang lain dalam berinteraksi dengannya.

(11)

(12)

A. Profil Lulusan

Lulusan program kursus dan pelatihan Bahasa Inggris ini memiliki penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai programnya.

Berikut profil lulusan untuk setiap program:

Survival English English for Communication

Advanced Communication

in English

English for Spesific Purposes Mampu memiliki ke-

terampilan berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata sederhana.

1. Mampu memiliki keterampilan berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata kompleks.

2. Mampu menyampaikan argumentasi secara lisan dan tulisan sederhana dalam bahasa Inggris.

1. Mampu memiliki keterampilan berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kompleks.

2. Mampu menyampaikan dan mempertahankan argumentasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris secara komprehensif.

3. Mampu membuat tulisan tentang berbagai topik.

Mampu memiliki keterampilan berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial sesuai dengan situasi dan profesi kerja tertentu.

B. Jabatan Pekerjaan

Jabatan kerja yang dapat didukung dan dilakukan oleh lulusan kursus dan pelatihan bahasa Inggris adalah sebagai berikut:

Survival English English for Communication

Advanced Communication

in English

English for Spesific Purposes Semua jabatan pada

jenjang II dan III KKNI yang menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi lisan dan tu-isan.

Semua jabatan pada jenjang IV dan V KKNI yang menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi lisan dan tulisan.

Semua jabatan pada jenjang VI dan VII KKNI yang menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi lisan dan tulisan.

Semua jabatan pada bidang profesi tertentu antara lain (ho- tel, pemandu wisata, pekerja administrasi kantor, asisten ru- mah tangga, guru PAUD, perawat dan pekarya kesehatan, dll) pada jenjang II dan III KKNI yang menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi lisan dan tulisan

(13)

C. Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG BAHASA INGGRIS

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSESSESUAI KKNI JENJANG II DAN III Sikap dan

Tata Nilai

Membangun dan membentuk karakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut:

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik dalam menyelesaikan tugasnya.

3. Berperan mewujudkan etika dan kepribadian yang baik sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan

kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Kemampuan di Bidang Kerja

Mampu memiliki keterampilan berkomunikasi dalam berbahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial sesuai dengan situasi dan profesi kerja tertentu yang meliputi kemampuan:

1. Melakukan percakapan awal dengan tamu/klien/teman sekerja 2. Menanyakan tentang lokasi

3. Berkomunikasi melalui media komunikasi 4. Menjelaskan fasilitas dan pelayanan 5. Menjelaskan fasilitas ruang / tempat

6. Menjelaskan ruang / tempat lain di sekitar secara sederhana 7. Menawarkan layanan

(14)

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG BAHASA INGGRIS

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSESSESUAI KKNI JENJANG II DAN III Pengetahuan

yang Dikuasai

Menguasai pengetahuan tentang tata bahasa, kosa kata, phrase dan kalimat ekspresi dalam situasi tertentu, yang mencakup:

1. Tata bahasa:

a. Part of Seech b. To be

c. Present Tense

d. Present Continuous Tense e. There is – there are f. Present Future Tense 2. Phrase dan kalimat ekpresi:

a. Ucapan salam dan selamat

b. Ungkapan dalam menyebutkan lokasi c. Ungkapan dalam bertelepon

d. Ungkapan petunjuk arah

e. Ungkapan dalam menawarkan sesuatu Hak dan

Tanggung Jawab

Bertanggung jawab pada proses penggunaan bahasa Inggris dalam berkomunikasi pada situasi atau profesi masing- masing.

(15)

D. Struktur Kompetensi Lulusan

STRUKTUR KOMPETENSI LULUSAN BIDANG BAHASA INGGRIS

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSESSESUAI KKNI JENJANG II DAN III

NO UNIT

KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN Sikap dan Tata Nilai

1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha- esa

1.1 Membaca doa sebelum dan sesudah melakukan pekerjaan

1.1.1 Ketepatan membaca doa sebelum dan sesudah melakukan pekerjaan sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing 1.1.2 Ketepatan melaksanakan membaca doa sesuai dengan adab berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing 1.2 Melakukan pekerjaan de-

ngan ikhlas

1.2.1 Ketepatan melakukan pekerjaan dengan hati yang senang terlihat pada penampilan 1.2.2 Ketepatan menunjukkan pe-

nampilan yang sopan dalam melaksanakan pekerjaan 2 Memiliki moral,

etika, dan

kepribadian yang baik di dalam menye-lesaikan tugasnya

2.1 Mampu mengaplikasikan prilaku yang baik dalam melaksanakan pekerjaan

2.1.1 Ketepatan mengaplikasikan prilaku yang baik dalam melaksanakan pekerjaan

2.2 Mampu memahami hal- hal yang dianggap benar atau salah sesuai dengan norma yang ada

2.2.1 Ketepatan memahami hal-hal yang dianggap benar atau salah sesuai dengan norma yang ada

2.3 Mampu mengaplikasikan sebagai pekerja yang memiliki karakter yang baik

2.3.1 Ketepatan mengaplikasikan sebagai pekerja yang memiliki karakter yang baik

3 Berperan mewujudkan etika dan kepribadian yang baik sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia

3.1 Memiliki etika dan ber- kepribadian sesuai adat istiadat, budaya, dan norma-norma yang berlaku

3.1.1 Menunjukkan sikap menghargai adat istiadat dan budaya sendiri dan orang lain

3.1.2 Menunjukan sikap menghargai norma-norma yang berlaku

(16)

Sikap dan Tata Nilai 3.2 Memiliki prilaku sebagai

warga negara yang baik dan saling menghargai antarsesama

3.2.1 Menjaga nama baik negara dan bangsa

3.2.2 Menjaga perdamaian dengan tidak memicu konflik

4 Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya

4.1 Menjalin kerja sama baik dengan orang lain

4.1.1 Melakukan komunikasi yang baik dan beretika dengan orang lain 4.1.2 Menunjukkan sikap bekerja sama

baik dengan orang lain sesuai kewenangannya

4.2 Memiliki kepedulian terhadap orang lain dan lingkungan sekitar

4.2.1 Menunjukkan sikap memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap orang lain dan masyarakat umum 4.2.2 Menunjukan sikap baik dalam

menjaga lingkungan hidup sesuai kewenangannya

5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/

temuan original orang lain

5.1 Menjungjung tinggi sikap menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama

5.1.1 Menunjukkan sikap menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama

5.2 Menghargai setiap pendapat/ temuan original orang lain

5.2.1 Menunjukan sikap menghargai terhadap pendapat orang lain 5.2.2 Menunjukan sikap menghargai

setiap temuan original orang lain 6 Menjunjung tinggi pe-

negakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas

6.1 Mentaati hukum yang berlaku

6.1.1 Menunjukan sikap menghargai dan mentaati hukum yang berlaku

6.2 Mementingkan kepentingan bangsa serta masyarakat luas

6.2.1 Menunjukan sikap peduli terhadap kepentingan bangsa serta masyarakat luas

6.2.2 Menunjukan prilaku sungguh- sungguh dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat

(17)

Kemampuan di Bidang Kerja 1 Melakukan percakap-

an awal dengan tamu/

klien/teman sekerja

1.1 Mengucapkan salam 1.1.1 Ucapan salam diucapkan 1.1.2 Ucapan salam diungkapkan sesuai

dengan waktu 1.2 Menggunakan ungkapan

topik ringan

1.2.1 Topik ringan diungkapkan dan dibicarakan

1.3 Mengakhiri percakapan 1.3.1 Diskusi tentang topik tertentu diakhiri

2 Membicarakan tentang lokasi

2.1 Menanyakan/menjelaskan tentang lokasi tertentu

2.2.1 Lokasi tertentu ditanyakan/dijelaskan

2.2 Mengarahkan lokasi tertentu 2.3.1 Informasi tentang lokasi tertentu di arahkan

3 Berkomunikasi melalui media komunikasi

3.1 Memulai komunikasi melalui media komunikasi

3.1.1 Komunikasi melalui media komunikasi dimulai

3.2 Menyampaikan isi komunikasi 3.2.1 Isi komunikasi disampaikan 3.3 Menutup komunikasi 3.3.1. Komunikasi ditutup

4 Membicarakan Fasili- tas dan Pelayanan suatu tempat/ gedung secara keseluruhan

4.1 Menyebutkan/ menanyakan fasilitas yang tersedia

4.1.1 Jenis-jenis fasilitas disebutkan/

ditanyakan 4.2 Menyebutkan/ menanyakan

layanan yang tersedia

4.2.1 Jenis-jenis layanan disebutkan/

ditanyakan 4.3 Menyebutkan/ menanyakan

harga fasilitas dan layanan yang tersedia

4.2.1 Harga masing-masing fasilitas dan layanan yang tersedia disebutkan / ditanyakan

5 Membicarakan fasilitas dan layanan ruang/

tempat spesifik

5.1 Menanyakan/ menjelaskan tentang fasilitas ruang/ tempat spesifik

5.1.1 Fasilitas dan layanan ruang/

tempat ditanyakan / dijelaskan

5.2 Menawarkan fasilitas dan layanan ruang / tempat spesifik

5.2.1 Tawaran fasilitas dan layanan ruang / tempat diungkapkan 6 Menjelaskan ruang/

tempat lain di sekitar

6.1 Menyebutkan/ menanyakan ruang/ tempat lain di sekitar

6.1.1 Lokasi ruang/ tempat lain di sekitar disebutkan/ ditanyakan 6.2 Memberikan informasi seder-

hana tentang ruang/ tempat lain

6.2.1 Lokasi ruang/ tempat lain dijelaskan

7 Menawarkan layanan khusus

7.1 Menawarkan/ menerima tawaran jenis-jenis layanan khusus

7.1.1 Jenis-jenis Layanan khusus di- tawarkan / diterima

(18)

Pengetahuan yang Dikuasai 1 Menguasai pengeta-

huan tentang tata bahasa, kosa kata, dan ungkapan sederhana dalam situasi tertentu

1.1 Part of Speech 1.1.1 Memahami fungsi Part of speech 1.2 To be 2.1.1 Memahami fungsi dan peng- gunaan To Be Present dan Past 1.3 Present Tense 3.1.1 Memahami pola kalimat Pre-

sent Tense

1.4 Present Continuous Tense 4.1.1 Memahami pola kalimat Pre- sent Tense

1.5 Past Tense 5.1.1 Memahami pola kalimat Pre- sent Tense

1.6 Present Future Tense 6.1.1 Memahami pola kalimat Pre- sent Tense

2 Menguasai pengetahuan tentang ungkapan sederhana dalam situasi tertentu

2.1 Ucapan salam dan selamat 2.1.1 Memahami ungkapan dalam menyampaikan keluhan

2.2 Ungkapan permohonan maaf dan permintaan

2.2.1 Memahami ungkapan dalam menyampaikan keluhan

2.3 Ungkapan pendapat dan saran 2.3.1 Memahami ungkapan dalam menyampaikan keluhan

2.4 Ungkapan petunjuk arah 2.4.1 Memahami ungkapan dalam menyampaikan keluhan

(19)

Hak dan Tanggung Jawab 1 Bertanggung jawab

pada proses penggunaan bahasa Inggris dalam berkomunikasi pada situasi atau profesi masing-masing

1.1 Menjalankan komunikasi bahasa Inggris dengan benar tepat sesuai dengan kaidah kebahasaan

1.1.1 Mampu menyusun ungkapan bahasa Inggris dengan benar dan tepat sesuai tata bahasa

1.1.2 Mampu mengucapkan ungkapan bahasa Inggris dengan benar dan tepat

(20)

(21)

P

rogram kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama di berbagai negara maju, sehingga banyak jenis kursus dan pelatihan yang dikembangkan di Indonesia mungkin telah pula berkembang dengan baik di negara-negara lain. Oleh karena itu, arah pengembangan lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia pada waktu yang akan datang harus menuju ke arah internasionalisasi, sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaian pembelajaran, standar kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antarnegara akan semakin besar di waktu yang akan datang sebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena itu, lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia akan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesia sendiri maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunya ditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan, baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara maupun secara eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi. Keunggulan dalam memenangkan persaingan antara lulusan lembaga kursus dan pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan internasional harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang akan datang.

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka berbagai kursus dan pelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang dengan pesat sampai saat ini, terutama dalam bidang seni, pariwisata, kuliner, dan lainlain. Walaupun demikian, masih diperlukan upaya untuk memperoleh pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupun internasional, mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas serta menjadikannya sebagai kekayaan nasional.

(22)

Terkait dengan kursus dan pelatihan Bahasa Inggris ini maka arah pengembangan spesifik yang akan dilakukan adalah lebih menekankan pada output lulusan yang dapat berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris pada berbagai situasi dan kondisi. Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris masa depan akan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan industri. Oleh karena itu link and match tuntutan industri dengan kurikulum lembaga kursus dan pelatihan Bahasa Ingris harus sejalan dan up to date.

(23)

(24)