i
PERBANDINGAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION DENGAN
EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA KELAS IV SDN MANAHAN TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Emalia Saputri A510120128
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v Motto
“Tuntutlah ilmu,tapi tidak melupakan ibadah.
Dan kerjakanlah ibadah tapi tidak boleh lupa pada ilmu”
(Hassan Al Bashri)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alfa Edison)
“Imagination is more important than knowledge.”
(Albert Einstein)
“Buku-buku dan kepintaran. Ada hal-hal yang lebih penting. Persahabatan dan keberanian”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat allah SWT yang telah memberikan nikmat luar
biasa. Atas rahmat dan karunia-Nya karya sederhana ini dapat terselesaikan, tak lupa
sholawat dan salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orang tua ku tercinta
Bapak Ismail dan Ibu Dasa Eka Putranti
yang telah memberikan seluruh waktu dan hidupnya untukku.
Adikku Amika Ratna Putri tersayang
terima kasih atas kasih sayang, cinta, doa, motivasi yang selalu diberikan
dan pengorbanan yang tiada terkira.
Sahabat-sahabatku terkasih
Mei, Errin, Erma, Lina, Riana, Linda, Ariyana, Putri, Ihsan dan Dodie
terimakasih atas dukungan dan semangat dikala susah maupun senang serta
memberikan kebersamaan kenangan yang tidak dapat terlupakan.
Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012, khususnya kelas D.
Terima kasih juga untuk kebersamaan dan kenangan yang diberikan.
Semoga Allah SWT membalas jasa budi kalian dikemudian hari dan
vii ABSTRAK
Emalia Saputri, A510120128. PERBANDINGAN STRATEGI GROUP
INVESTIGATION DENGAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL
BELAJARA IPA KELAS IV SDN MANAHAN TAHUN 2015/2016. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Maret, 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA dalam pembelajaran yang menggunakan strategi Group Investigation dengan strategi Examples Non Examples di kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016. (2) Untuk mengetahui manakah yang lebih besar pengaruhnya antara strategi Group Investigation dengan strategi Examples Non Examples dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN Manahan Tahun 2015/2016. Subjek pada penelitian ini adalah kelas IVA berjumlah 33 siswa yang diterapkan strategi Examples Non Examples, dan kelas IVB yang berjumlah 32 siswa yang diterapkan strategi Group Investigation. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dengan uji F, uji normalitas dengan metode kolmogorov-Smirnov. Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Ada perbedaan pengaruh strategi Examples Non Examples dengan strategi Group Investigation terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Manahan tahun 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel yaitu -1,301 > 2,000 sehingga hipotesis yang menyatakan ada perbedaan pengaruh antara strategi Group Investigation dengan Examples non Examples terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Manahan tahun 2015/2016 dapat diterima. (2) Strategi Group Investigation lebih besar pengaruhnya dibandingkan strategi Examples non Examples terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Manahan tahun 2015/2016. Nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas IVA dengan menggunakan strategi Examples non Examples dan IVB yang menggunakan strategi Examples non Examples, yaitu 69,54 < 72,65 sehingga hipotesis yang menyatakan Strategi Group Investigation pengaruhnya lebih besar dibandingkan dengan strategi Examples non Examples terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Manahan tahun ajaran 2015/2016 dapat diterima.
viii ABSTRACT
Emalia Saputri, A510120128. DIFFERENCE OF GROUP INVESTIGATION WITH
EXAMPLES NON EXAMPLES STRATEGY LEARNING OUTCOME OF CLASS IV
IPA SDN MANAHAN YEAR 2015/2016. Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. Muhammadiyah Surakarta. Mach, 2016
The purpose of this study is to : (1) Know the difference between the effect of using strategy Group Investigation with Examples non Examples strategy on learning outcomes fourth grade science students SDN Manahan the academic year 2015/2016. (2) know the effect of a larger strategy between strategy with the strategy Group Investigation Examples non Examples to the learning outcomes of students IV SDN Manahan the academic year 2015/2016 Subjects in this study were class IV SDN Manahan , which consists of class IVA totaling 33 students who applied strategy Group Investigation and IVB totaling 321 students who applied strategies Examples non Examples . Data collection methods used are tests and documentation. Data analysis technique used is the t test, which previously performed the prerequisite test analysis is the balance test with F test, test for normality with the Kolmogorov-Smirnov method.. From the data analysis with a significance level of 5% can be concluded that: (1) There is a difference of influence strategies with strategies Group Investigation Examples non Examples on learning outcomes fourth grade science students SDN Manahan the academic year 2015/2016. Based on t test obtained t count> t table is -1,301 > 2,000 so the hypothesis There is a difference between the effects of the strategy with the Group Investigation Examples non Examples on the results of fourth-grade students learn science SDN Manahan acceptable academic year 2015/2016. (2) Strategy Group Investigation greater influence than strategy Examples non Examples on learning outcomes fourth grade science students SDN Manahan the academic year 2015/2016. The average value of learning outcomes IPA IVA class by using strategy and IVB Group Investigation using the strategy Examples non examples , ie 69,54 < 72,65 so the hypothesis Strategy Group Investigation effect is greater than the strategy Examples non Examples on learning outcomes IPA class IV SDN Manahan acceptable academic year 2015/2016.
ix
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi.
Atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang memberikan nasihat dan motivasi.
3. Drs. Mulyadi SK,SH.,M.Pd. selaku Pembimbing yang telah memberikan
arahan, motivasi dan meluangkan waktu untuk membimbing penyusunan
skripsi ini.
4. Dosen-dosen FKIP PGSD UMS dan Almamater PGSD angkatan 2012 yang telah
memberikan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini serta telah memberikan
ilmu yang bermanfaat.
5. Bapak Imam Basuki, S.Pd, selaku Kepala SDN Manahan, Surakarta serta
Keluarga besar SDN Manahan, Surakarta yang telah memberikan ijin
mengadakan penelitian di SDN Manahan,Surakarta.
6. Bapak Tri Hananto Budi Santoso, S.Pd selaku Kepala SDN Purworejo No.35,
Surakarta serta Keluarga besar SDN Purworejo No.35, Surakarta yang telah
memberikan ijin kepada mengadakan penelitian di SDN Purworejo No.35,
x
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri
maupun bagi pembaca.. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas
saran dan kritik yang membangun guna perbaikan dimasa yang akan datang. Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 31 Maret 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGATAR ... vii
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 1. Strategi ... 7
2. Pembelajaran ... 8
3. Strategi Pembelajaran... 9
4. Strategi pembelajaran Aktif ...10
5. Strategi Group Investigation (GI) ...10
a. Pengertian Group Investigation ...10
b. Langkah-langkah Group Investigation ... 12
xii
d. Kekurangan Group Investigation ... 13
6. Strategi Examples non Examples ... 14
a. Pengertian Examples non Examples ... 14
b. Langkah-langkah Examples non Examples ... 14
c. Kelebihan Examples non Examples ... 16
d. Kekurangan Examples non Examples ... 16
7. Pembelajaran IPA ... 17
a. Pengertian IPA ... 17
b. Ruang Lingkup IPA ... 17
c. Tujuan IPA ... 18
d. Fungsi IPA ... 18
8. Belajar ... 19
9. Hasil Belajar ... 20
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Berpikir ... 26
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
1. Tempat Penelitian... 28
2. Waktu Penelitian ... 29
C. Subjek Penelitian ... 29
D. Prosedur Penelitian... 29
E. Devinisi Operasional Variabel ... 31
1. Variabel Dependent ... 31
2. Variabel Independent ... 32
F. Teknik Pengumpulan Data 1. Dokumentasi ... 32
2. Tes ... 32
G. Instrumen Penelitian... 33
xiii
2. Uji Reliabilitas ... 34
3. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 35
a. Uji Keseimbangan ... 35
b. Uji Normalitas ... 36
4. Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Identitas sekolah ... 38
1. Profil SDN Manahan ... 38
2. Visi,Misi dan tujuan ... 38
3. Keadaan sumber daya manusia ... 39
B. Deskripi Data ... 42
1. Permohonan Ijin ... 42
2. Penentuan Subjek penelitian ... 42
C. Instrumen Peneitian...42
1. Uji Validitas ... 42
2. Uji Reliabilitas ... 45
D. Data Hasil Belajar ... 46
1. Hasil Belajar IPA Kelas IVA ... 47
2. Hasil Belajar IPA Kelas IVB... 49
E. Hasil Analisis Data ... 51
1. Uji Prasyarat Analisis ... 51
a. Uji Keseimbangan ... 51
b. Uji Normalitas ... 54
2. Pengujian Hipotesis ... 55
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 57
G. Keterbatasan Penelitian ... 58
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan . ... 59
B. Implikasi ... 59
C. Saran ... 60
xiv Daftar Tabel
Tabel 2.1: Perbedaan Variabel Penelitian yang relevan ... 26
Tabel 3.1: Jadwal kegiatan penelitian ... 29
Tabel 4.1 : Daftar nama Guru ... 39
Tabel 4.2: Jumlah ruang ... 41
Tabel 4.3 : Jumlah peserta didik ... 41
Tabel 4.4 :Hasil uji validitas soal ... 44
Tabel 4.5:Daftar nilai IPA kelas IVA... 47
Tabel 4.6:Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IVA ... 48
Tabel 4.7:Daftar nilai IPA kelas IVB... 49
Tabel 4.8:Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IVB ... 50
Tabel 4.9:Daftar nilai UAS IPA kelas IVA dan IVB... 52
Tabel 4.10 Hasil uji keseimbangan Hasil belajar IPA... 54
Tabel 4.11 Hasil uji Normalitas hasil belajar IPA ... 55
xv
Daftar Gambar
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir...26
Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar IPA Kelas IVA ... 48
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Materi Pembelajaran... ... 64
Lampiran 2 Kisi-kisi... 67
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...68
Lampiran 4 Materi dan soal diskusi... ... 75
Lampiran 5 Uji validitas ... ... 77
Lampiran 6 Uji Reliabilitas ... ... 80
Lampiran 7 Daftar nilai UAS IPA ... ... 81
Lampiran 8 Uji keseimbangan ... ... 83
Lampiran 9 Soal try out... 85
Lampiran 10 Soal eksperimen (post test) ...88
Lampiran 11 Nilai Eksperimen...91
Lampiran 12 Normalitas...93
Lampiran 13 Uji eksperimen ...97
Lampiran 14 Taraf signifikansi ...101
Lampiran 15 uji F ……….102 Lampiran 16 Tabel liliefors..………103 Lampiran 17 Uji-t……….……106
Lampiran 18 Dokumentasi………105
Lampiran 19 Surat ijin riset………..…107
Lampiran 20 Surat keterangan try out………..108
Lampiran 21 Surat keterangan Penelitian……….109
