i
PENDAMPINGAN AKREDITASI SEKOLAH DI SD NEGERI WIROPATEN
KECAMATAN PASARKLIWON KOTA SURAKARTA OLEH PENGAWAS
TESIS
Diajukan KepadaProgram Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
REFFLES
NIM : Q. 100 140 140
Program Studi : Administrasi Pendidikan Konsentrasi : Administrasi Pendidikan Dasar
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vii MOTTO
Karakter tidak dapat dibentuk dengan cara mudah dan murah. Dengan mengalami ujian dan penderitaan jiwa karakter dikuatkan, visi dijernihkan,
dan sukses diraih
(Helen Keller)
Mengubah perilaku ternyata tidak cukup hanya dengan contoh, akan tetapi kita juga harus mau mendidik, melatih dan membina secara sistematis,
berkesinambungan dan terus menerus.
(KH. Abdul Gymnastiar)
Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan / diperbuatnya.
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Istriku Tercinta
2. Anakku Tersayang
ix ABSTRAK
Reffles. Q 100 140 140. Pendampingan Akreditasi Sekolah di SD Negeri Wiropaten Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta Oleh Pengawas. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah dalam akreditasi sekolah (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pendampingan akreditasi sekolah (3) Mendeskripsikan hasil pendampingan akreditasi sekolah di SD Negeri Wiropaten, Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta oleh pengawas sekolah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Lokasi penelitian dilakukan pada SD Negeri Wiropaten Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta. Teknik pengumplan data menggunakan wawancara mendalam, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif.
Hasil penelitian: (1) Kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah dalam akreditasi sekolah di SD Negeri Wiropaten kecamatan Pasarkliwon Surakarta meliputi: kegiatan sosialisasi dan koordinasi. Kegiatan pendampingan selain sosialisasi akreditasi adalah melakukan bimbingan teknis mengenai konsep EDS, pembimbingan manual penjaminan mutu, pengenalan dan cara mengisi istrumen EDS, mengenai desain profil, mengenai penyusunan RKS/RKAS, dan verifikasi instrumen dan mengenai cara menguplod instrumen secara online. (2) Faktor yang mendukung pelaksanaan pendampingan akreditasi oleh Pengawas Sekolah, diantaranya Jumlah guru yang cukup banyak, semangat kerja guru tinggi, sarana dan pra sarana yang mencukupi, komite sekolah yang mendukung. Faktor yang menghambat timbul sebagai akibat dari program regrouping berlangsung, pihak yang menimbulkan hambatan antara lain, kepala sekolah, guru, orang tua murid, dan siswa. (3) Hasil pendampingan akreditasi yang bersifat moril berupa peningkatan semangat kerjasama guru, peningkatan dan semangat kerja, hasil yang bersifat fisik adalah tertatanya lingkungan sekolah dan sarana prasarana sekolah, hasil yang bersifat administratif berupa tertatanya administrasi sekolah, dan hasil yang bersifat legal berupa sertifikat akreditasi dengan peringkat A (Amat Baik).
x ABSTRACT
Reffles. Q 100 140 140. School Accreditation Assistance in Wiropaten Pasarkliwon
SD Negeri Surakarta By Supervisors. Graduate program. Muhammadiyah University
of Surakarta. 2015.
The purpose of this study was to describe (1) mentoring by school supervisors in the accreditation of schools in SD Negeri Wiropaten, Pasarkliwon Surakarta. (2) supporting factors and obstacles in the implementation of assistance accreditation schools in SD Negeri Wiropaten, Pasarkliwon Surakarta by a school supervisor. (3) the results of the accreditation mentoring elementary school in Negeri Wiropaten, Pasarkliwon Surakarta by a school supervisor.
The research is a qualitative research with ethnographic research design. The research location is on Wiropaten Pasarkliwon SD Negeri Surakarta. Mechanical pengumplan data using in-depth interviews, documentation, and observation. Analysis of the data using three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions with verification.
The results of this study indicate that the first activity is mentoring by a school supervisor in the accreditation of schools at primary schools Wiropaten districts Pasarkliwon Surakarta include: information dissemination and coordination of assistance activities preparation of accreditation in the form of team building prep school accreditation, exposure to technical guidelines for accrediting schools, exposure accreditation instruments, exposure guidelines scoring accreditation. Mentoring activities in addition to the socialization of accreditation is to conduct technical guidance regarding the concept of EDS, the coaching manual quality assurance, guiding the introduction and how to fill istrumen EDS, guidance on the design of the profile, guiding the preparation of the RKS / RKAS, and verification instruments and guidance on how menguplod instrument online. Secondly factors that support the implementation of the assistance accreditation schools in SD Negeri Wiropaten, Pasarkliwon Surakarta by Supervisors, including the number of teachers are quite a lot, high teacher morale, facilities and adequate facilities for pre, school committees that support. Factors that inhibit the supervisor in assisting the school's accreditation arising from regrouping program underway, the parties creating barriers among others, principals, teachers, parents, and students. Third the results mentoring of accreditation that are morally in the form of an increase in the spirit of cooperation of teachers, improvement and morale, the results of a physical nature is well-organized school environment and school infrastructure, the result of an administrative nature in the form of well-organized school administration, and the result is a legal form of a certificate of accreditation rated A (Excellent).
xi
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... vi
xii
2. Pengawas Satuan Pendidikan ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 41
F. Pemeriksaan Keabsahan Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Hasil Penelitian ... 50
1. Kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah dalam akreditasi sekolah di SD Negeri Wiropaten, Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta ... 50
2. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Pelaksanaan Pendampingan Akreditasi Sekolah di SD Negeri Wiropaten, Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta oleh Pengawas Sekolah ... 65
xiii
B. Pembahasan ... 76
1. Kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah dalam akreditasi sekolah di SD Negeri Wiropaten, Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta ... 76
2. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Pelaksanaan Pendampingan Akreditasi Sekolah di SD Negeri Wiropaten, Kecamatan Pasarkliwon Kota Surakarta oleh Pengawas Sekolah ... 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara... 91
Lampiran 2 Transkrip Hasil Wawancara ... 93
Lampiran 3 Hasil Observasi ... 114
Lampiran 4 Dokumentasi (foto-foto kegiatan) ... 118
Lampiran 5 Susunan Tim Akreditasi Sekolah Dasar Negeri Wiropaten Tahun 2015 ... 121
Lampiran 6 Keputusan Kepala SD Negeri Wiropaten ... 122
Lampiran 7 Permohonan Pendampingan Persiapan Akreditasi SDN Wiropaten ... 123
Lampiran 8 Jadwal Pendampingan Akreditasi Sekolah oleh Pengawas ... 124
Lampiran 9 Hasil Pemantauan/Monitoring Administrasi SD Negeri Wiropaten ... 127
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“Pendampingan Akreditasi Sekolah di SD Negeri Wiropaten Kecamatan Pasarkliwon
Kota Surakarta Oleh Pengawas” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada penulis
untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, Dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
5. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, Dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
xvi
6. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Oktober 2016
