KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP
FAKULTAS TARBIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP/GANJIL 2018
PERGURUAN TINGGI
: IAIN CURUP SKS : 2( DUA)
PROGRAM STUDI : TBIN DAN MPI SEMESTER : GANJIL 2018
MATA KULIAH : AHLAK DOSEN : SRI RAHMANINGSIH
KODE MATA KULIAH
: NIP :196111151991012001
MATA KULIAH PRASYARAT
: NIDN :2015116102
OTORISASI Curup, 30 Januari 2019 Dosen Pengampu,
SRI RAHMANINGSIH NIP.196111151991012001
Curup, 30 Januari 2019 Ketua Konsorsium,
MASHUDI,M.Fil.
NIP.
Curup, 30 Januari 2019 Ketua Program Studi,
Dr. MURNIYANTO.M.Pd NIP.
A. CAPAIAN PEMBELAJARA
N PROGRAM
STUDI (CPPS)
Mampu membangun konsep ahlak engan berbagai sentuhannya dengan etika, moral dan susila yang berkembang di masyarakat sehinggandapat menilai yang baik dan buruk serta dapat memberikan keputusan dan penentuan langkah dalam hidup sehari-hari.
1. CPPS dari CPL I (ST)
: - Bertakwa kepada Tuhan YANG Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
- Menjunjung tinggi nila-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasaekan agama, moral dan etika.
2. CPPS dari CPL II (PP)
: - Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis.
Kreatif dan sistimatik serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.
3. CPPS dari CPL III (KU)
: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistimatis dan inovatif dalam pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatiman dan menerapkan nilai hudan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan atau kritik.maniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
- Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau mplementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
4. CPPS dari CPL IV (KK)
: Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep dalam pembelajaran akhlak serta menghasilkan desain pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif.
B. CAPAIAN PEMBELAJARA
N MATA
KULIAH (CPMK)
1. Sikap:
(diambil dari CPL Bidang Sikap dan tata nilai)
a. Mahasiswa mampu menunjukan ahlak, moral , etika dan susila dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mahasiswa mampu mempraktekkan dalan pembentukan ahlaq
c. Mahasiswa mampu membedakan tentang ahlak yang baik dan buruk ( pembagian ahlak) d. Mahasiswa mampu menjalankan kebaikan dan menghindari hal-hal buruk
e. Mahasiswa mampu menunjukkan dan menjalankan kebebasan, tanggung jawab dan hati nurani
f. Mahasiswa mampu menjalankan hak, kewajiban dan keadilan sikap toleran, moderat, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan nilai, moral, dan etika Islami;
2. Pengetahuan:
(diambil dari CPL Bidang Pengetahuan)
a. Mahasiswa mampu menjelaskan teori tentang ahlak, moral etika dan susila’
b. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pembentukan ahlak c. Mahasiswa mampu menjelaskan teori tentang pembagian ahlak d. Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai baik dan buruk
e. Mahasiswa mampu menjelaskan teori tentang kebebasan, tanggung jawab dan hati nurani f. Mahasiswa mampu menerangkan tentang hak, kewajiban dan keadilan.
3.Keterampilan:
a. Mahasiswa mampu merancang desain kaitan antara teori keislaman dengan landasan keilmuan b. Mahasiswa mampu menyajikan gagasan penting kaitan antara teori keislaman dengan
landasan keilmuan
1. CPMK dari CPL I (ST)
Mahasiswa mampu menunjukkan dan mengimplementasikan ahlak dalam kehidupan sehari-hari.
Mahasisws mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan mampu menjalankan tugas berdasarkan agam, moral dan etika
2. CPMK dari CPL II (PP)
Mahasiswa mampu menguaai ilmu pengetahuan tentang ahlak dan dapat mengembangkan secara keitis, logis kreatif , inovatif dan sistematik serta mmpunyai keinginan untuk memecahkan masalah pada tingkat individu maupun kelompok.
3. CPMK dari CPL III (KU)
:Mahasiswa mampu menerapkan ahlak dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengimplementasikan pengetahuan yang dimilikinya.
4. CPMK dari CPL IV (KK)
:Mahasiswa mampu menerapkan menerapkan teori , konsep ahlak sehingga menghasilkan moral, etika dan susila dalam masyarakat
P e r t . K e
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Pembel.
Waktu Belajar
Pengalaman Belajar
Indikator dan Kriteria Penilaian
Bobot Nilai
( 1 )
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisis teori tentang ahlak, moral, etika dan susila.
Dan dapat
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari- hari
Ahlak, moral, etika dan susila
Ceramah, Diskusi, Tugas individu dan kelompok
2x 45 menit Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
Mahsiswa mampu
mengetahui, menganalisis dan mempraktekkan ahlaq, etika, moral dan susila dalam kehidupan sehari- hari
3 , 4 , 5 , 6 d a n 7
Mahasiswa dapat mengetahui dan menjelaskan tentang perkembangan ilmu ahlak
Perkembangan ilmu akhlak pada;
1. Zaman Yunani 2. Zaman
Pertengahan 3. Bangsa ARAB
Sebelum Islam 4. Aram Islam 5. Zaman Baru
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
10 x 45 menit
Mahasiwa mampu mengetahui dan menjelaskan
perkembangan ilmu ahlak
100
8 .
Mahasiswa mengetahui tentang pembentukan ahlak dan dapat membentuk ahlak dalam dirinya.
Arti Pembentukan akhlak
Methode pembinaan akhlak
Faktor-faktor yang mempengaruhi akhlak
1. Manfaat akhlak mulia
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2 x 45 menit
Praktek
Mampu membentuk ahlak dalam pribadi masing-masing
9 , 1 0 d a n 1 1
Mahasiswa mampu
memahami dan
mengimplementasikan Ahlak kepada Allah
Ahlak terpuji:
-Ahlak kepada Allah -Ahlak kepada sesama manusia - Ahlak kepada Alam Sekitar
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
6x45 menit
Praktek
Memahami dan dapat mengimplementasikan ahlak kepada Allah , ahlak kepada sesama manusia dan ahlak kepada alam sekitar
1 2 .
Mahasiswa mengetahui dan dapat menjelakan tentang syirik, kufur, nifak dan fasik
Ahlak Tercela:
1. Syirik dan kufur 2. Nifak dan
Fasik
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2x 45 ment Meresume danmencari dalil tentng Syirik, kufur, Nifak dan Fasik
Mengetahui dan mampu menjelaskan tentang syirik, kufur, nifak dan fasik
1 3
Mahasiswa mengetahui dan mampu menjelaskan tentang Takabur, Ujub, Dengki, Ghibah dan Riya’
3. Takabur dan Ujub
4. Dengki, Ghibah dan Riya’
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2 x 45 menit
Resume dan mencri dalil tentang Takabur, Ujub, Dengki Ghibah dan Riya’
Mengetahui dan mampu menjelaskan tentang takabur, Ujub, Dengki, Ghibah dan Riya’.
1 4
Mahasiswa mampu membedakan dan antara baik dan buruk
1. Pengertian baik dan buruk 2. 2. Ukuran baik
dan buruk
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2 x 45 menit
Diskusi
Kemampuan
membedakan antara yang baik dan buruk.
1 5
Mahasiswa mampu mengetahui, memahami dan mengamalkan kebebasan, tanggung jawab dan Hati Nurani
1. Pengertian tentang kebebasan, tanggung jawab dan hati nurani 2. Hubungan kebebasan, tanggung jawab dan hati
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan
kelompok Diskusi
Mampu melaksanakan kebebasan, tanggung jawab sesuai hati Nurani
nurani 1
6
Mahasiswa
mampumengetahui,
memahami dan
mengamalkan hak, kewajiban dan keadilan
Pengertian
hak,kewajiban dan keadilanHubungan antara hak, kewajiban dan keadilan
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2 x 45 menit.
Diskui
Mampu menjalankan hak, kewajiban dan keadilan.
Daftar Referensi :
1. Rosihan Anwar, Ahlak Tasauf, Pustaka Setia, Bandung, 2015 2. Abudin Nata, Ahlak Tasauf, PT.Rajawali Press, Jakarta,2012
3. Dawam Rahardja, Insan Kamil Konsepsi Manusia menurut Islam, Grafiti Press, Jakarta,2017 4.Zainul Kamal, Menuju Kesempurnaan Ahlak, Terj. ELMI Hidayat, Mizan, Bandung, 2015
5.Tashiko Izutsu, Konsep-konsep Etika Religius dalam Al Quran. Terj. Fahri Husein, Tiara Wacana Yogykarta, 2913 6. Jalaluddin Rahmad, Islam Alternatif, Mizan, Bandung, 2012
7.HM.Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2019
8. Muhammad Ghazali, Ahlak seorang Muslim, Wicaksana, Semarang,2013 p
Curup, Agustus 2018
Dosen Pengampu Ketua Konsorsium Keilmuan
...
SRI RAHMANINGSIH MASHUDI,M.Fil
NIP.19611115 199101 2001 NIP
Mengetahui,
Ketua Program Studi Tadris Bahasa Indonesia
Dr. MURNIYANTO, M.Pd NIP.19651212 198903 1005
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP FAKULTAS TARBIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2018/2019
PERGURUAN TINGGI : IAIN CURUP SKS : 2( DUA)
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEMESTER : GANJIL 2018
MATA KULIAH : ILMU TAUHID DOSEN : SRI RAHMANINGSIH
KODE MATA KULIAH : NIP :196111151991012001
MATA KULIAH PRASYARAT : NIDN :2015116102
OTORISASI Curup, 30 Januari 2019 Dosen Pengampu,
SRI RAHMANINGSIH NIP.196111151991012001
Curup, 30 Januari 2019 Ketua Konsorsium,
MASHUDI,M.Fil NIP.
Curup, 30 JANUARI 2019 Ketua Program Studi,/
Dekan Fakultas Tarbiyah
Dr.IFNALDI NURMAN,M.Pd.
NIP.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI (CPPS)
Memahami dan mengatahui Dinul Islam, dasar=dasar tauhid serta beberapa kajian dalam tauhid dan Sekte dalam tauhid.
5. CPPS dari CPL I (ST) - Bertakwa kepada Tuhan YANG Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
- Menjunjung tinggi nila-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasaekan agama, moral dan etika.
6. CPPS dari CPL II (PP) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis.
Kreatif dan sistimatik serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.
7. CPPS dari CPL III (KU) - Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistimatis dan inovatif dalam pengemb angan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatiman dan menerapkan nilai hudan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan atau kritik.maniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
- Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau mplementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
8. CPPS dari CPL IV (KK) : Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep dalam pembelajaran ilmu Tauhid serta menghasilkan desain pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif.
D. CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (CPMK) 3. Sikap:
Mahasiswa Mahasiswa mampu menunjukan menjelaskan konsep dinul Islam dan memahami beberapa konsep ke tauhidan, hakikat Rukun Iman, Perkembang tauhid serta sekte-sekte dalam ta
4. Pengetahuan.
a. Mahasiswa mampu menjelaskan teori tentang Dinul Islam dan aspek-aspek Dinul Islam’
b. mampu menjelaskan tentang Pengertian tauhif . pembacgian tauhid dan tingkatan tauhid.
c. Mahasiswa mampu menjelaskan teori Sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu Tauhid.
d. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat Rukun Iman
e. Mahasiswa mampu menjelaskan hal-hal yang membatalkan iman dan dampak maksiyat terhadap iman.
f. Mahasiswa mampu menjelaskan penghalang tauhid dan peyebab syiri.
g. Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan sekte dalam tauhid 3.Keterampilan:
a. Mahasiswa mampu merancang desain kaitan antara teori keislaman dengan landasan keilmuan b. Mahasiswa mampu menyajikan gagasan penting kaitan antara teori keislaman dengan landasan
keilmuan
5. CPMK dari CPL I (ST) Mahasiswa mampu menunjukkan dan mengimplementasikan tauhidalam kehidupan sehari-hari.
Mahasisws mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan mampu menjalankan tugas berdasarkan agam, moral dan etika
6. CPMK dari CPL II (PP) Mahasiswa mampu menguaai ilmu pengetahuan tentang tauhid dan dapat mengembangkan secara keitis, logis kreatif , inovatif dan sistematik serta mmpunyai keinginan untuk memecahkan masalah pada tingkat individu maupun kelompok.
7. CPMK dari CPL III (KU) :Mahasiswa mampu menerapkan tauhid dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat
mengimplementasikan pengetahuan yang dimilikinya.
8. CPMK dari CPL IV (KK) :Mahasiswa mampu menerapkan teori , konsep tauhid sehingga menghasilkan moral, etika dan susila yang dilandasi Aqidah Islam dalam masyarakat
Pert.
Ke
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Pembel.
Waktu Belajar
Pengalaman Belajar
Indikator dan Kriteria Penilaian
Bobot Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2
Mahasiswa diharapkan dapat menganalisis Tentang Dinul Islam
Pengertian Dinul Islam dan Aspek- aspek Dinul Islam.
Ceramah, Diskusi, Tugas individu dan kelompok
2x 45 menit Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
Mahsiswa mampu
mengetahui, menganalisis dan mempraktekkan Dinul Islam dan Aspek-aspek Dinul Islam
3dan4 Mahasiswa dapat
mengetahui dan
menjelaskan tentang pengerti.an tauhid dan macam-macam Tauhd
Pengartian ilmu Tauhid dan macam- macam tauhid.
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
4 x 45 menit
Resume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman
Mahasiwa mampu mengetahui dan menjelaskan pengertian dan macam-macam tauhid.
empirik.
5,6, dan 7
Mahasiswa mengetahui tentang Sejarah Pertumbuhan dan perkembangan ilmu tauhid.
Perk ilmu tauhid zam Zunani
Perk,ilmu Tauhid zaman Pertengahan Perk.Ilmu tauhid pada Bangsa Arab sebelum Islam Perk.ilmu Tauhid pada Bangsa Arab Islam
Per. Ilmu tauhid pada zaman Baru
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
6 x 45 menit
Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
Mampu meenjela
Kan pertumbuhan dan perkembangan ilmu tauhid.
8 Mahasiswa mampu
memahami Iman, Islam dan Ihsan
Iman, Islam dan Ihsan
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2x45 menit Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
dapat menjelaskan tentang iman, Islam dan Ihsan
9,10 dan 11
Mahasiswa mengetahui hakikat Rukun Islam
a.Hakikat iman kepada Allah dan Malaikat
b. Hakikat iman kepada Kitab dan Rasul
c. Hakikat iman kepada hari akhir dan takddir.
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
6 x 45 ment mesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
mampu menjelaskan tentang hakikat Rukun Iman.
12. Mahasiswa mengetahui
hal-hal yang
membatalkan iman dan dampak maksiyat terhadap iman
Hal-hal yang membatalkan iman dan dampak maksiat terhadap iman
Ceramah, Diskusi, Tugas individu kelompok
2 x 45 menit
Mengetahui dan mampu menjelaskan tentang hal- hal yang membatalkan iman dan dampak maksiat terhadap iman.
13 Mahasiswa mampu
mengatahui memahami penghalang tauhid dan penebab syirik
Penghalang tauhid dan penyabab syirik
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
2 x 45 menit
Diskus Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
i
Kemampuan untuk menjelaskan penghalang tauhid dan penyebab syirik;
14, 15 dan 16.
Mahasiswa mampu
mengetahui dan
memahami Sejarah pertumbuhan sekte dalam tauhid
a. Jabariyah b. Qodariyah c. Muktazilah
Ceramah, Diskusi, Tugas
individu dan kelompok
6 x 45 menit
Rnesume, makalah presentasi, melakukan pengamatan baik melalui media
maupun pengalaman empirik.
Mampu menjelaskan sejarah pertumbuhan sekte dalam tauhid.
REFERENSI.
1. Taib Thahir Abdul Mu’ain, Ilmu Kalam Jakarta, Wijaya,
2. Hasbi Ash Shiddiqiedy, Sejarah dan Pengantar Ilmun Tauhid /Kalam, Yogyakarta, Bulan Bintang, 1992 3. Abdul Latif Fakih, Tauhid (Sebuah kajian Akidah Pembebasan), Tangerang, InBook, 2011
4. Ahmad bin Taimiyah. TT. Majma’atut Tauhid. Beirut: Darul Fikri.
5. Muhammad al-Buraekah. (1994).Al-Madkhal lidirasah al-Islamiyah. Daar al-Sunnah.
6. Zuhaer al-Tsawisy. (1391 H.).Syah al-Aqidah al-Thahawiyah. Beirut : Maktab Al-Islamiyah.
7. Newmark Peter. (1981). Approaches to Trabslation. London. Oxford Pergamon Press.
8. Abu Hasan al-Asy'ari. (1397H). Al-Ibanah 'an Ushulid Diyanah. Kairo: Daar al-Anshar.
