MANAJEMEN PENJAMINAN MUTU DOSEN UNTUK PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN DI UNIVERSITAS KARO.

• \

MANAJEMEN PENJAMINAN MUTU DOSEN UNTUK

PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN

DI UNIVERSITAS .KARO

TESIS

OLEH

PERSATUAN TARIGAN

NIM 053030552

Dl4juklllf Untuk Memenulll Selxlglll SyartlJ-$Yffrtll Memperolelr Gelar Magister Pe11dhlikt1tt

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TESIS

MANAJEMEN PENJAM1NAN MUTU DOSEN UNTUK

PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN D1

UNIVERSITAS KARO

Oleh:

PERSATUAN TARIGAN

NIM. 055030552

Telah Dipertahankan Di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal 25 Juli 2008 Dan Dinyatakan Telah Memenui:U Persyaratan Untuk. Memperoleh Gelar Magister

Pendidikan Program Studi Administrasi Pendidikan

Prof.Dr.Belferik Manullag

NIP. 130518878

Ketua

Program

Studi Administrasi Pendidikan

Dr.H.Sv-iful Sepia. MPd.

NIP. 131648293

Pembimbing II

~

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI

UJlAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO.

NAMA

I.

2.

Prof.Dr.Belferik Manullang Pembimbing I

Prof.Dr.Sukimo, MPd. Pembimbing 11

3.

Prof.Parlindungan Pangaribuan, MA. Ph.D Penguji

4. Prof.Dr.Muhammad Badiran, MPd. Penguji

5. Dr. Berlin Sibarani, MPd Penguji

NAMA NlM

.

"'·

)l')r,

~ ~ \ o,

\ .

..,~

-: Persatua n Tarigan :055030552

KATAPENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, penulis dapat menyelesaikan seluruh karya ilmiah ini. Rasa syukur itu lebih terasa karena penulis merasa karena penulsi merasa tidak mungkin dapat menyelesaikannya, karena terkait dengan berbagai kckurangan, tugas, aktivitas serta berbagi waktu dengan keluarga yang sangat mengharapkan kehadiran saya ditengah keluargaPenyusunan karya ilmiah ini tertuju untuk memperoleh gelar Magister Administrasi Pcndidikan yang diselenggarakan o leh Pasca Sarjana Unimed.

Penulis menyadari banyak yang memberikan kontribusi langsung maupun tidak langsung sejak kuliab sampai selesai tesis ini, sehingga penulis tidak dapat menyebutkan satu persatu dalam kata pcngantar ini. Tuhan jualah yang dapat melihat dan menilai, semoga dukungan menjadi amal dan menjadi amal ibadah. Amin.

Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan salam bakti ananda kepada lbwJda

tercinta R. Br Karc dan Ayabanda Ny.Tarigan, beserta mertua N.Ginting Suka dan

S.Br.Sinuhaji yang tiada benti-hentinya berdoa untuk ananda Yang paling saya sayangi istri tercinta Dra. Santa Rosa Br.Ginting, tempat berbagi dilcala suka dan duka, tempat

bersandar

menyampaikan kcluhan, yang telab banyak membantu penulis secara moril maupun materil, sebagai suami saya mengucapkan terimakasih atas kesetiaan yang engkau berikan. Semoga Tuhan memberikan yang terbaik bagi kita dan kita selalu diberi

ketabahan dalam menghadapi berbagai gelombang kehidupan. Uotuk ananda tersayaog

'

Tarigan yang dapat menyejukkan hati Ayahanda di kala gundab guiana, semoga ananda dapat meneruskan cita-cita Ayahanda.

Terkait dengan pelaksanaan penyusunan tesis ini, penulis menyampaikan

rasa

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Rektor

UNIMED

Bapak Drs. Syawal Gultom,M.Pd, Direktur Pasca Sasjana

UNTMED

Bapak Prof.Dr.Belfrik Manullang. Ucapan terimakasih yang tulis saya ucapkan kepada Ketua Program Stu<li Bapak Dr.H.Syaiful Sagala,M.Pd, dan Sekretaris Program Studi Bapak Drs.Yasaratodo Wau,M.Pd dan para dosen Pasca sarjana UNIMED yang teah banyak memberikan bekal ilmu kepada saya.

Ucapan terirna kasih penulis sampaikan kepada Bapak Pembimbing I Prof.Dr.Belfrik Manullang, dan Pembimbing II Bapak Dr.Sukimo,M.Pd, yang senantiasa siap menerima saya untuk berkonsultasi dan perbaikan untuk kesempumaan tesis ini, juga para nara sumber yang banyak memberikan rnasukan dan k:ritikan kepada penulis yaitu Bapak Prof.P.Pangaribuan,MA,Ph.D .. Prof.Dr.Badiran,M.Pd, Dr.Berlin Sibarani,M.Pd

Terima kasih juga tidak lupa saya ucapkan kepada Rektor Universitas Karo Bapak Prof.Dr.H.Meneth Ginting M.A.D.E. para pembantu rektor, Dekan dan P embantu Dekan serta

para dosen dan mahasiswa yang tidak dapat saya sebutkan satu

persatu

Rasa terima kasih juga saya sampaikan kepada Bapak H.M uslim Ginting, Ibu

Chen

yang selalu memberikan motivasi dan mebantu penulis sehingga tesis

ini

dapat terselesaikan. Sernoga Tuhan membalas kebaikan saudara.

ii

Medr. , Pebruari 2007 Penulis,

ABSTRACT

Persatuan Tarigan,The Managament guaranted of lecture Quality to increase quality of graduators in Karo University (2008). The afterscholar Program of Medan University.

February 2008.

The research backgraund is to get the graduation quality who to competitive in the world of buiness according effort to the vision and mission of Karo University, so that the management guaranted of lecture quality would be needed. The management guaranted of lecture qualiy felt to push, so that it needs the increase of study qualification and lecture competence. By that the target of this research. on the management aspect based

on the assumption that the function of university management is to design, to do and evaluate

the

fac tors especially to develop the lecture quality because the university development ha a strong relationship between lecture development.

The purpose of this

research

is to descript the process of

the management guaranted of

lecture q uality t increase the gradution, that bas a relation with the recruitment, the lecture presporious.And also to deserips the lecturer duty that has relation with the tridharma university duty wichh is education and teach.ing, research and dedication to the society. The data collection did by technic of good observati.on, interview and documentation study. The test of real data did by triangulation technic that use the infformatioo sources, methods and

all

teoryres that exist.

DAFfAR lSI Halaman

KATA PENGANTAR .... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... . .

ABSTRAK... ... ... ... ... ... ... ... .. ... .... ... ...

iii

OAF AT AR lSI.. .. ... ... .... .. ... ... .. ... ... .. .... .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. ...

iv

BAB

I

PENDAHULUAN... .. ... .. ... ... ... ....

I A. Latar Belakang... ... ... .. .... .... .. .. . .. .. . . . .. . .. . .. .. .. .. .. I

B.

Fokus Penelitian... .... .. .... .. .. . .. .. .. .. .. . . .. .. .... .. ... .. . .. .. . .. .... .

4

C. Masalah... .. ... ... ... .. ... ... .. 4

D.Tujuan ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .. 4

E.

Kegunaan Penelitian... ... .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. . .. . .. . .. . 5

BAB 11

KAJIAN

PUST AKA... .. ... ... ... ... ... ... .... 6

A. Penjamin Mutu Dosen .... ... ... 6

I. Perekutan Dosen... .... .. . .. .. .... .. .. ... .. .. . . .. .. .. .. .. . .. .. . .... .. . .. .... 7

2. Kesejahteraan Dosen... .. ... 19

3. Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi .. ... ... ... ... 25

.

.

B. Dasar Konseptual... ... . .. ... ... .... ... .. ... . .. ... .. . ... .. . ... ... .. .... .. .. 3 1

BAB Ill METODOLOGl PENELfTIAN... ... ... .. ...

32

A. Subjek Penelitian ... ... .... ... ... ... .... .. ... ... ... .... 32

B. Telcnik Pengumpulan Data ... ... ... ... ... 33

I. Reduksi Data... ... ... 38

2. Penyajian Dta... ... .. . .. . .. .... ... .. . .. . ... .. . ... ... ... ... .. .. .. ... .. . .. . .. . .. ... 39

3. Penarikan Kesimpulan ... .... ... ... ... ... 40

BAB IV PEMBAHASAN.... ... ... .... . .. .. .. .. . .. . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... 4 1

A. Umwn

I.

Sejarah Singkat Universitas Karo... ... ... .. .. ... ... .. .. .. ... .. .. ... ... 41

B. Manajemen Penjaminan Mtiu Dosen di Universitas .Karo... .... ... . .. 48

~

..

I. Relcrutemen Tenaga Dosen ... .... ... 49

2. Manajemen Kesejahteraan Dosen Universitas

Karo. .... ... ...

62

3. Manajemen Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.. . ... ... ... 71

BAB V KESlMPULAN DAN SARAN ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... .. 96

I . Kesimpulan... .... .. . .. . .. .. . . .. .. . .. . .. . .. .. . . .. ... ... . .... 9

2. Saran-saran.. . . .. . .. . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. . . . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ...

98

DAFTARBACAAN .. . ... . .. ... ... ... .. .... . ... 107

.

.

BABI

PENDAHULUAN

A.Latar

Belaka.ag

Kebijakan pendidikan tinggi di Indonesia secara umum diharapkan mampu menyes1mikan diri dengan perubahan yang tetjadi di tengah masya.rakat. Dapat dipastikan bahwa pada masa yang akan datang ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi sumber

penggerak utama kemajuan kehidupan masyarakat . .Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi diharlpkan dapat meningkatkan kemampuan

masyarakat

untuk mengatasi masalah-masalah yang teljadi.

Hal

ini merupakan tantangan besar bagi Indonesia untuk mengejar perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, bahkan memimpin kemaj uan ilmu pengetahuan

dan

teknologi. Untuk itu sangat diperlukan penguruan tinggi yang bermutu, bahkan ada penjaminan mutu dari perguruan tinggi .

Penjaminan mutu sangat penting untuk dilakukan setiap perguruan tinggi, dengan melalcsanakan mutu yang baik akan dapat memberikan pelayanan akademik yang terbaik bagi mahasiswa, dapat mengelola

program dan sumberdaya yang dimiliki

secara optimal, dapat meningkatkan

kualitas

berkelanjutan akan l ebib jelas, terarah dan mudah dilaksanakan serta perguruan tinggi akan

mampu

dan siap memasuki

era

kompetensi

secara

nasional dan intemasional.

Uotuk

mewujudkan hal tersebut dibutuhkan sistem pendidikan yang mampu mengbasilkan lulusan yang memiliki kesesuaian dengan masyaralcat lokal/global melalui pendidikan

r.bagai

tanggung jawab rnasyarakat (public).Mengacu kepada aspek mutu

dosen mulai dari rekrutmen dosen, administrasi dosen dan kesejahterun dosen, hal ini

Universitas Karo sebagai salah satu perguruan tinggi swasta yang terdapat didaerah tingkat ll Kabupaten Karo. Universitas Karo

didirikan

oleh Yayasan Karo Simalem tanggal I Mei 1986 dengan izin operasionsl yang dikeluarkan oleh Kopertis Wilayah I : SK No.3021SK/KOP.I/86 dengan membuka

5

Falrultas dan 13 Program Studi. Universitas Karo didirikan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan tinggi masyarakat Kabupaten Karo pada khususnya dan Sumateta Utara pada umwnnya, harus memiliki tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan (output) yang mempunyai komptensi utama dan kompetensi penunj ang yang mampu menjawab tanllangan tersebut.

Uotuk mengbasilkan kualitas lulusao yang di.hasilkan dan sesuai deogan visi dan misi Universitas Karo maka hal yang sangat mendesak adalah program penjaminan

(quality assurance) dosen dengan meningkatkan lcuali flkasi pendidikan dan kompetensi. Pada tahun 200612007 dosen Universitas Karo bi la ditinjau berdasarkan jenjang

[image:10.607.19.550.150.705.2]

pendidikan adalah sebagai berikut

Tabell

Komposisi Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang Pendidikan No Jenian~t Pendidikan Dosen Jumlah

I S l 96

2 S2 12

3 S3 3

Jumlah Il l

(Sumbet :Suo Personalta UKA,Desember 2007)

Apabila kita melihat dari jumlah dosen tersebut maka hal itu masih jauh dari

ketentuan yang berla.k:u bagi perguruan tinggi sebaiknya 20 % dosen tetap berpendidikan

•

•

•

'

(:.

[image:11.608.38.546.165.674.2]

Selanjutnya, apabila dilihat dari jenjang kepangkatan sebagai respresentase kewenangan mengajar, perbandingan antara dosen mandiri dengan dosen ditugaskan dan dosen membantu masih membentuk kerucut dengan keadaan kelompok sebagai berikut :

Tabel2

Komposisi Dosen Berdasarkan Jenjang Kepangkatan Ak:ademik

No JenjangK tan Jumlah

I

Guru Besar

SoranR

2 Lektor Kepala 31 orang

3 Lektor 34oranR

4 Asisten Ahli 41 orang

Jumlab Ill oranR

(Sumber : Buo Personalta UKA,iDesember 2007)

Dalam pelaksanaan pengajlll'llll, para asisten secara ak:ademik dan kewenangan mengajarlcan belum memadai lebih banyak berdir:i didepan kelas. Diakui babwa kekurangan-kekurangan itu pada dasarnya tidak berdiri seodiri . Keadaan itu berkaitan dengan kebijakan dan proses rekrutmen, dan kesejahteraan dosen yang masih sangat rendah sehingga mempengaruhi mutu dosen dalam melaksanakan tri dharma perguruan tinggi.

Dalam hal in.i peneliti ingin mengarabkan sasaran pada aspek manajemen berdasarkan asumsi babwa fimgsi manajemen pendidikan tinggi adalah meraocang, melaksanakan dan mengevaluasi faktor-faktor tersebut untuk mengembangkan penjamin mutu dosen sebab pengembangan perguruan tinggi secara kuali1atif erat kaitannya dengan adanyajaminan terbadap mutu dosen.

Dalam hal manajemen yang baik akan mampu. menata situasi dan kondisi yang lrurang menguntungkan bagi dosen menjadi menguntungkan telapi sebaliknya manajemen yang buruk akan menjadi bahan dan potensi yang baik jadi buruk. Oleb sebab

itu, sikap pimpinan perguruan tinggi sebagai motor manajemen dalam hol ini amat menentukan mutu staf dosen. Karena itulah penulis ingin mencoba mendeskripsikan llllllllijemen penjamin mutu dosen di UniversitaS Karo melolui penelitian yang komperhensif.

B.Fokus Penelitian

Berdasarkan Jatar belakang masalah yang dikemukakan di ataS maka fokus penelitian ini adalah :

Manajemen penjamin mutu dosen untuk peningkatan kualitaS mutu lulusan meliputi kcgiatan rekrutmen, kesejahteraan dosen, dan pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi.

C.Masalah

Berdasarkan fokus masalah di atas rnaka peneliti merumuskan masalah yang alUm

diteliti sebagai berilcut :

I. Bagaimanakah manajemen penjamin mutu dosen di UniversitaS Karo dalam bidang rekrutmen dosen, dan kesejahteraan dosen ?

2. Bagaimanakah manajemen daJam bidang pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di Universitas Karo

D. Tujuan

Berdasarkan fokus dan masalah diataS malca penelitian ini bertujuan

I. Mendeskripsikan manajemen mutu dosen di Universitas

Karo

dalam bidang

..

E. Kqunaan Penelitian

Hasil Penelitian

ini

diharapakan dapat berguna

I.

Yayasan

Karo

Simalem

dalam

upaya penjamin mutu dosen

di

Universitas

Karo

2.

Rektor Universitas

Karo

sebagai

baban evaluasi untuk

meningkatlcan mutu dosen

dan

Universitas Karo

3.

Pimpinan Kopertis Wilayah

I

Sumbagut sebagai masukan

dalam

upaya mcnjamin

mutudosen.

4.

Para dosen Universitas

Karo dalam peninglcatan

mutu disiplin manajemen

pendidikan

BABIV

KESIMPULAN DAN SASARAN

1. Kesimpulan

Berdasarkan basil penelitian tentang manajemen penjaminan mutu dosen untuk untuk peningkatan kualitas lulusan di Universitas Karo dapat disimpulkan sebagai berikut

a. Kegiatan manajemen penjaminan mutu dosen meliputi aspek pengadaan dosen baru serta pembinaan dan pengembangan mutu dosen, serta peningkatan kesejahteraan dosen. Aspek pengadaan meliputi kegiatan penentuan kebutuhan, rekrutmen dan seleksi, pengangkatan dan penugasan, sedangkan aspek pembinaan dan pengembangan meliputi pengembangan staf melalui pertemuan-pertemuan ilmiah, penataranflok.akarya, bimbimgan senior-yunior.Pengembangan staf melalui peningkatan mutu penelitian, pengabdian pada masyarakat dan penugasan-penugasan.

Penentuan kebutuhan dosen baru atau caJon dosen tetap Universitas Karo

dilaksanakan melalui kegiatan penentuan jwnlah dosen yang ada dan beban sks dosen di Universitas Karo dengan melalui tiga cara, pertama, seleksi berkas, tes tertulis yaitu Tes potensi akademik, wawancara. Melalui serangkaian ujian tersebut dapat diperoleh integritas keperibadian dan intelektual dosen yang sesuai dengan kebutuhan.

Pengangkatan dan •penempatan dosen

baru

U niversitas Karo didasarkan pada

•

dekan mengetahui kualitas caJon sehari-hari, bila caJon ada yang berasal dari lcalangan intren Universitas Karo maka yang di:prioritaskan berasal dari kalangan alwnni .

b. Berkitan dengan kesejahteraan dosen Universitas Karo memberikan gaji pokok kepada dosen berdasarkan kepangkatan kepada dosen tetap, sedangkan untuk dosen tidak tetap pemberian gaji berdasarkan jumlah sks yang diajarlcan dosen . Tidak ada intensif lain

berupa

ansuransi kesebatan, asuransi pensiun, fasiltas perumahan. Serta kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke S2, S3. Padahak tujuan pemberian intensif untuk meningkatkan kinetja dosen dalam menjalankan tugasnya.

Walaupun tidak ada intensif yang diberikan pihak Universitas kepada dosen tetapi semnagat pengabdian untuk menjalnakan tugas culrup tinggi karena rasa pengabdian wttuk memajukan Universitas dan membangun daerah.

c. Berkaitan dengan tugas tri dhanna perguruan tinggi, mutu tuigas pengajaran, meliputi dua dimensi yaitu persiapan pengajaran atau perencanaan pengajaran, dan pelalcsanaan pengajaran di kclas. Perencanaan pengajaran dapat dilihat dari kegiatan dosen dalam pembuatan GBPP dan SAP yang terkoordinasi secara bailc,

baik terbadap standarisasi bentuJc. format serta urutan penulisan GBPP dan SAP

yang dibuat oleb doscn pcngajar. Sedangkan pelaksanaan pengajaran di kelas, dapat dilibat dari kehadiron dosen di kelas y<l!lg m~;liputi infonnasi salibi dan SAP media ~~gajaran yang dignnakan, penguasaan

baban,

dinarnika kelas , evaluasi basil pcngajaran dan penugasan.

•

Mutu tugas penelitian meliputi seluruh kegiatan penelitian sejak penyusunan rencana penelitian. Pelaksanaan penelilian dan penyusunan basil penelitian.masih belwn memuaskan karena masih banyak basil penelitian belum memenuh.i ketentuan penelitian yang bermutu.

Mutu tugas pengabdian pada masyarakat ditandai oleh aplikasi ilmu dalam setiap programnya. Sentral kegiatannya terfokus kepada manusia dan perubahannya yang penjabanmnya ditampilkan dalam bentuk pengembangan sumberdaya manusia, pembinaan dan pengembangan keprofesionalan, penyuluhan,

pemeli.haraan dan pelestarian linglrungan secara terpadu.

Mutu tugas bimbingan akademik dosen terdiri dari bimbingan akademik yang berkaitan dengan persiapan dan pelaksanaan perkuliahan infonnasi akademik dan

bimbingan skripsi.

Selanjumya mutu tugas administrasi akedemik terdiri atas kegiatan pengadministrasian pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat dan bimbingan akademik mahasiswa.

3.Sanm -SanD

a. Pimpinan Universitas sebaiknya lebih memberikan prioritaS pada kegiatanpembinaan dan pengembangan dari pada pengad••n atau penambahan jumlah dosen . Alokasi dana tersebut lebih efektif apabila diguoakan untuk tugas

belajar bagi dosen yang belum S2 dan S3 .

p.

Perlu peningkatan bimbingan dan kootrol dalam rangka lebih meogefektifkan

d. Diperlukan si.kap keteladanan dan disiplin adminsitratif dosen terhadap mahasiswa. khususnya dalam kepemilikan dan

penguasan

buku teks, kehadiran,

•

pelaksanaan tugas serta pemanfaatan hasil belajar .

e. Dalam rangka peningkatan efektifitas upaya transpormasi kegiatan bimbingan dan

administratif

pada apek akademik,sosial dan masalah-masalah individual,

diperlukan efektivitas jadwal dan, bimbinganlkontrol tingkat fakultas dan jurusan khususnya perihal

pemanfaatan

ruang dan waktu interaksi dosen bimbingan dengan mahasiswa bimbingan. Efesiensi pemanfaatan ruang dan waktu dari pimpinan jurusan perlu disosialisasikan seeara lebih merata.

'

L

..

•

DAFT AR PUST AKA

Arfida, BR, (2003),

Elronomi Sumber Daya Manusia,Jakarta:

Ghalia Indonesia Barthos,

Basir, (2004)

Manojemen Sumber Daya Manusia Suatu Pendekatan

Makro,Jakana

:

Bumi Aksara

Bungio,Burhan, (2001}.

Metodologi Penelitian Kualitatif,

Jakana: Grafindo Persada _ _ _ _ _, (2003).

Ana/isis Data Penelitlan Kualitatif.Jakana

:

Grafindo

Persada

Bogdan,R. and Bilden,K.S. (1982),

Qualitative Research in Education : An intriduction

to Theory

and

Metlwds,Boston

: Allyn

and Bacon Inc.

Departemen Pendidikan

Nasional

.(2003),Penyusunan

Standar Pelayanan Minimal

Penyelenggaraan Perselrolah Bidcmg Pendidilcan Dasar Dan.Menengah

,Jakarta.

Danim, Sudarwan,(2002),Menjadi

Peneliti Kualitatif,Bandung

:Pustaka Selia.

Engkoswara, (

1986),Kecendnmgan Kehidupan di Indonesia Menjelang Tahun 2000 dan

Implikasinya Terhadap Slstem Pendldikan,Jakarta

:lntenneda

Enoch,Yusuf, (1995),

Dasar-Dasar Perencanaan Pendidilcan,

Jakarta : Bumi Aksara Falcry Gafar, Muhammad,

(1984),Tantangan dan Arah

Baru

Bagi Manajemen LPTK

Bandung

:

IKIP Bandung

Faisal, Sanapiah, (

l990),Penelitian Kualitatifi Dasar-da.sar

dan

Aplikasi,Malang

:

Yayasan Asiah Asah Asuh

Gibson,J.L.Ivancevich,J.M. & Donnely.J.H, (1992):0rganisasi

Manajemen,

Jakana :Erlangga

Ouba,E.G.( 1987)

To Word a Methodology of Naturalistic Inquiry in Educational

Evaluation

(teijemahan : Sutan Zanti Arbi ),Jakalta :Djambatan.

•

Hasbullah, (2006),

Otonomi Pendidikan,

Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada

Hasibuan,Malayu,S. P

.(2002),Manajemen Sumberdaya Manusia,Jakarta

:

Bwni Aksara Hersy,P .Blanchard,K. H (

1997),Managemem of Organizational behaviour utilizing

human resources,

New Jersey : Prentice-ball lnc.

lndrajit,Eko & Djokopranoto,R(2006),Manajemen

Perguruan Tinggi.

Yogyakarta :Andi Jarome,S.Ascoro,(2005),

Pendidikan Berbasis Mutu,

Yogyakartas : Pustaka Pelajar. Kamars,Dacnel,(2005),Admisntrasl

Pendidikan Teorl dan Praktek.Padang:

Universitas

Putra Indonesia

Press

Lubis,l.ulkamain,(2005),Pendidikan Rekonstruksi Peradaban,Bandung:Cipta

Pustaka

Media.

Moleong,Lexy,(2005),

Metode Penelitlan Kualitatif.Bandung

:PT.Remadja Rosdakarya Mulyasa, E.(2005),

Menjadi Kepala Sekolah Profesional,

Bandung:Rosda

Nasution,S.,(l982),

Berbagai Pendekatan do/am Proses Be/ajar

Mengajar,Bandung:Bina Aksara.

Notoatmodjo,Soekidjo,(2003),Pengembangan

Sumberdaya Manusia,Jakarta

:PT .Renika Cipta

Pidarta,M.(l988),

Manajemen Pend/dikan Jndonesia.Jakarta

:Bina Aksara _ _ _ _,(1988),

Penelitian Narurallstlk

Kualilatif,Bandung:Tarsito PPS UNlMED,

(200S),Pedoman Penulisan Tesis Pascasarjana,Medan

Rivlli, Veithzal, (2005),

Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan dari teori

ke praktik,

Jakarta : PT. Raja Garafindo Persada

Sanusi,Uwes,(l999),Manajemen Pengembangan Mutu

Dosen,Ciputat : PT.Gmmedia Pustaka Utarna.

Sanusi,Achmad,{l999),Beberapa

Dimensi Mutu Pendidikan.Bandung

:FPS IKIP Bandung

Sastrobadiwiryo, Siswanto.B,(2005)

Manajemen Tenaga Kerja Indonesia Pendekotan

adminsitratif dan operasionai,Jakan.a :

Bwni Aksara

Suparto,Widodo,& Mukhtar.(2004),

Manajemen Berbasis Sekolah,Jakarta:

Fifamas

.

-Supeno,

Hadi,(I999),Agenda Reformasi Pendidikan.Jakarta

:

Pusatakan Pararnedia Sutisna,Oteng.(l983),Admlnsltrasl

Pendidikan.Dasar Teori Untuk Praktek

•

Profesionai.Bandung

:Angkasa

Siagian,Sondang.P,(1996)

Manajemen A bad

21 ,Jakarta :Bumi Aksara

_ _ _ _ _ ___,

(1988),Fungsi-jimgsi manajeria/,Jakana:Bumi

Aksara.

_ _ __ _ ___,(2006),

Manajemen Sumberdaya ManusiaJakarta

:

Bumi Aksara Suyanto&Hisyam,Djihad,(2000),Rejleksi Dan

Reformasi Pendidikan Di Jndcnesla

Memasuki Milenlum

1/l,Yogyakarta : Adicita.

Sagala,Syaifu1,(2000),.Adminsitrasi Pendidikan Kontenporer

,Bandung:AJfabeta.

:-- - --:-:----' '( 200S ~ Manajemen

Berbasis Sekalah

&

Masyarakat Slrategl

Memenangkan Persaingan Mutu.Jakarta

:

Nimas Multima

Sirait, Justine T.(2006),

Memahami Aspek-Aspek Pengelo/aan Sumber

Daya

Manus/a

Dalam Organisasi,

Jakarta : Grasindo.

Tampubolon,Daulat,

Perguruan Tinggi

Bermutu,Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utrul)a. Tilaar,HA.R,(2002),Membenahi

Pendidlkan Naslonal,Jaksrt.a

:PT.Renika Cipta

Timpe, AJ)ale, (2007),

Seri Manajemen Sumber Daya Manusia,Jakarta

:

Gramedia