33 ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط ثحبلا ةقيرط مادختساب مولعلا ريوطتلا قيرطلا وأ ةلكشلما للح قيرطلا يه ىلع لوصحلل ةيملعلا بيلاسأ يه ثحبلا ةقيرط انايغوس حرش .يساردلا ةقيرط اهمادختسا نكيم ةصاخ ةفرعم اهتمدقتلما و اهفاشتكا متي يك ،ةحيحصلا تانايبلا ةلكشلما للح 49 . أ -ثحبلا عون ةقيرطلا يه ةيمكلا ةقيرطلا .ةيمكلا يه ةثحابلا تمدختسا تيلا ثحبلا ةقيرط ةقلاعلا ثحبي قيرطب تايرظنلا رابتخلا و دادعلا نم لمشت تايرغتلما ينب بستح .ةيئاصحلإاب 50 ، بيرتج ثبح وهف ثحبلا اذه عون امأو لىإ بييرجتلا ثحبلا في ةثحابلا جاتتحو .ةطباض ةقرفو ةيبيرتج ةقرف اهم ،ينتقرف ةقرفلا قرف يه ةيبيرجتلا لئاسو مدختست تىلا ة كلت مدختست لا تىلا ةقرفلا يه ةطباضلا ةقرفلا امأ ."يرفاصع صصق" ميلعتلا .ةيميلعتلا لئاسولا ءارجإب ةبيقعلاو ببسلا ينب ةقلاعلا ناكمإ ءاصقتسإ هفادهأو اهيف يرتج لا تيلا ةطباضلا ةقرفلا عم اهجئاتن نراقيو ،ةيبيرجتلا ةقرفلا لىإ ةبرجتلا .ةبرجتلا 51 49 :نم مجتري Sugiono, metodologi penelitian pendidikan .( bandung; alfabeta 2009) hal. 6
50 :نم مجتري
juliansyah Noor, metodologi penelitian skripsi, tesis, disertasi dan karya ilmiah. )Jakarta : kencana prenada media group, 2012(,hal. 38.
51 :نم مجتري
Sumardi Surybrata, Metodologi Penelitian (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,2004)hal,29.
34 ب -هتنيعو ثحبلا عمتجم 1 -ثحبلا عمتمج ابم فصت تيلا ءايشلأا وأ ،دارفلأا نم عيجم وه ثحبلا عحتحبم دارلماو .هفصي 52 في نوكت تيلا ءايشلأاو صاخشلأا وأ دارفلأا نأب يسمراهوس دازو .ثحبلا عوضوم وه ثحبلا اذه في ثحبلا عمتمج امأ نم بلاطلا عيجم صفلا ل ب( عباسلا لصفلاو )أ( عباسلا ةسردبم ) مشاه ونب ةطسوتلما وراو .وجرأوديس مدختستو ةثحابلا نوكتت .ثحبلا رادمك عباسلا لصفلا عمتمج نم و ةيبيرجتلا لصفلاك )أ( عباسلا لصفلا .ةطباضلا لصفلاو ةيبيرجتلا لصفلا ةتس لصفلا لكل بلاطلا ددعو .ةطباضلا لصفلاك )ب( عباسلا لصفلا ط نيرشعو ا .ًابل ت -تانايبلا عمج ةقيرط ةقيرطلا يه تانايبلا عجم ةقيرط ردصلما نم تانايبلا عملج اهلمعت تىلا .ثحبلا ةيلمع في جاتتح تىلا ثحبلا تاملعلما 53 . لينلو تانايبلا ت س مدخت ةثحابلا قئارط ةيرثك بسانت اذبه ثحبلا يهو : ةرمن ثحبلا اياضق تانايبلا عمج ةقيرط 1 فيك ةءافك ةراهم عامتسلاا بّلاطلل ةسردبم رابتخلاا ةقيرط ( Tes ) رابتخلاا وه ةقيرط سايقل دوجو 52 :نم مجتري Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian (Jakarta: Rineka Cipta,2006)hal,130.
53 : نم مجتري
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. (Bandung: Alfabeta, 2013). 193
35 مشاه ونب ةطسوتلما وراو ؟وجرأوديس ةنئكو ثحبلا . 54 مدختست ةثحابلا هذه ةقيرطلا ةفرعلم ةراهم عامتسلاا بلاطلل طتب قيب لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع ." 2 فيك ةباجتسا بلاطلا قيبطتب لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع " في سيردت ةراهم عامتسلاا يقترل ة ةراهم عامتسلاا بلاطلل ةسردبم مشاه ونب ةطسوتلما وراو ؟وجرأوديس ةلباقملا ةقيرط ( wawancara ) اهذيفنت قيرطلا يه امأ ،راولحاب ةرشابم ( ةهجاوم ) وأ ةطساوب لئاسولا ّينعلما ينب لئاسلا لءاستو ردصمك تانايبلا . 55 راتتخ ةثحابلا ةقيرط ةلباقلما عملج تانايبلا نع ةباجتسا بلاطلا قيبطتب لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع " في لصفلا دوصقلما . يهو ةيتجاترسا لوصحلل ىلع تانايب ةيبيرتج نع تسا ةباج بلاطلا في سيردت ةغللا ةيبرعلا ةليسوب ميلعتلا " صصق يرفاصع " اصوصخ في ةراهم عامتسلاا ، اّمم دجنس نع تلاوالمحا تيلا تماق ابه ةثحابلا ونح ةيقرت ةراهم عامتسلاا . 54 ي : نم مجتر
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta : Rineka Cipta). 266
55 :نم مجتري S. margono, metodologi penelitian pendidikan,(Jakarta : rineka cipta, 2010) ,167
36 تانايبتسلاا ةقيرط ِ( Angket ) يه ةقيرط عجم قئاقلحا عيزوتب ةلئسلأا ةبوتكلما لىإ ينبيجتسلما لينل ةبوجلأا مهنم . 56 يه ديفت ةفرعلم تسا ةباج بلاطلا ب قيبطت لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع " ةيقترل ةراهم مهعامتسا . -ةظحلاملا ةقيرط ( observasi ) ةقيرط ةدهاشلما يه ةليسولا في باستكا تابرلخا تامولعلما نم للاخ ام ي دهاش وأ عمسي هنع . 57 لوصلحا ىلع هذه ةقيرط ةداهشب بوؤد بلاطلا امنيح قّبطت ةثحابلا لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع " ةرشابم . نم انه دتج ةثحابلا نع تانايبلا ةيبيرجتلا في لصفلا ىدم ةساردلا و هبتكي في ةظحلالما . مدختست ةثحابلا هذه ةقيرط عملج تانايبلا ةباجتسا بوؤدو بلاطلا قيبطتب لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع " ةيقترل ةراهم عامتسلاا 56 نم مجتري : Kuncoro Nigrat, Metode Penelitian Masyarakat (Jakarta: Gramedia,1994),173.
57 :نم مجتري Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian (Jakarta: Rineka Cipta,1997),hal. 144.
37 بلاطلل لصفلا عباسلا ةسردبم ونب مشاه ةطسوتلما وراو وجرأوديس . 3 لىإ يأ ىدم ةيلاعف قيبطت لئاسو لعتلا مي " صصق يرفاصع " في سيردت ةراهم عامتسلاا ةيقترل ةراهم عامتسلاا بلاطلل ةسردبم مشاه ونب ةطسوتلما وراو ؟وجرأوديس -رابتخلاا ةقيرط ( Tes ) مدختست ةثحابلا هذه ةقيرطلا ةفرعلم ةيقرت ةراهم عامتسلاا بلاطلل ب قيبطت لئاسو ميلعتلا " صصق يرفاصع ." ةفرعلم ىدم مدقتلا،روطتلا ةدايزو متهءافك ةيوغللا بلاطلل دعب مادختسا جمانبرلا يميلعتلا . ةجيتنو اذه رابتخلاا نراقت ةجيتنب رابتخلاا ةعومجملل ةطباضلا ةفرعلم ىدم قرفلا امهنيب . -جئاتنلل ةيئاصحلإا ةللادلا رابتخا ( SPSS ) في ةثحابلا تلمعتسا تانايبلا ليلتح جمانبرلا ةلوصلمحا ةيئاصحلإا صحلإا (يئا SPSS 20.0 For Windows ) ةلماعلما يرثأت ةفرعلم ( treatment ) رابتخاب ت ( t-test ،) رابتخلاا فيو نم ةعوممج ةثحابلا تبتر يلبقلا ىلع لمتشت تيلا ةلئسلأا 10 .ادونب .كلذك يدعبلا رابتخلاا فيو
38 ث ثحبلا دونب انايبلا عملج ةثحابلا اهمدختست تىلا ةلآ وه ثحبلا دونب .ت 58 لمعتستو ةيتلآا دونبلا ةثحابلا : 1 داولما و تاودلأا نيعي سيردتلا ميمصت وه ثحبلا اذه في ةمدختسلما داولماو تاودلاا او ساطرقلاو يساردلا باتكلا كلذ يرغو ظحلالماو يموقتلل ةحفصلاو ةروبصل لاا ةراهم ةيقترل "يرفاصع صصق" ميلعتلا لئاسو قيبطتل عامتس بلاطلل ةسردبم مشاه ونب ةطسوتلما أوديس وراو .وجر 2 ةلباقلما ( Wawancara ) مدختست ةثحابلا مدختست انه ,تانايبلا عملج ةلباقلما ةقيرطلا اه ي ,ةّجولما ةلباقلما نيع لىإ ةثحابلا لأست ةقيرطلا هذه في .ةلئسلأا ترفد دادعاب نع تانايبلا لينل ذاتسلأا سيئر ددعو ةسردلما خيرات : اهنم ةسردلما و ذيملاتلاو ينسردلما لاو .ابه ةيبرعلا ةغللا سيردت دعاست تىلا جمارب ىسنت لىإ لاا اتس ذ ،ةدوصقلما فصلا في ملعي يذلا لل ىلع لوصح لما نع تامولع ةيلمع سيردتلا ةءافك و ةيبرعلا ةغللا بلاطلا ونح تلاوامح و مهتلكشم و لاا ةراهم ةيقرت عامتس و . لا ةثحابلا تلأس بلاط لبق ةيبرعلا ةغللا سيردت نع و قيبطت دعب ."يرفاصع صصق" ميلعتلا لئاسو 3 -تانايبتسلاا (Angket) ةفرعلم تانايبتسلاا ةلئسأ ةثحابلا مدختست ةباجتسا ب بلاطلا بطت قي .مهعامتسا ةراهم ةيقترل "يرفاصع صصق" ميلعتلا لئاسو هذه لمشت 58 ي : نم مجتر
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta : Rineka Cipta). 266
39 عتلا لئاسو قيبطت دعب مهروعش ةيفيك نع ةلئسلأا ."يرفاصع صصق" ميل نم نوكتتو 10 .ةلئسأ 4 ةظحلالما ( Observasi ) مدختست ةثحابلا ةظحلالما ةقيرطلا في ثيدلحا وأ لالحا ةقيقح رّوصيل لصفلا في سيردت ةيلمع .ةدوصقلما بلاطلل ةظحلالما قيبطت دنع( لئاسو "يرفاصع صصق" ميلعتلا ) . مادختساب ميلعتلا ةيلمع ةفرعلم ةظحلالما ةحفص جمانرب "يرفاصع صصق" عباسلا فصلا في بلاطلل عامتسلاا ةراهم ةيقترل ةسردبم مشاه ونب .وجرأوديس وراو ةطسوتلما 5 قئاثولا ( Dokumentasi ) مدختست ابلا قئاثولا ةثح ةبوتكلما في ةقيرطلا هذه ىلع لوصحلل ةسردلما سيسأت خيرات نع تامولعلما ةيمويلا ةجيتنو ددع نع تانايبو و سردلما لا بلاط و تدخأ ةثحابلا ريوصتلا ةلآب ةروصلا ةلاح نع لاّولجا سيردتلا و ةيلمع لا بلاط و لا جئاتنلا نع تانايب في بلاط ةغللا سرد .ةيبرعلا 6 -تخلاا راب ( Tes ) ةفرعلم جئاتن ردا س ة لا بلاط ءافكو متهراهم ة لاا و عامتس ةيلاعف قيبطت ."يرفاصع صصق" ميلعتلا لئاسو ةلآب نم نّوكتت تىلا ةلئسلأا ةعوممج 10 ةلئسأ ،لملجا نم ءاطخ مأ حيحص رايتخا ةجيتنلاب 10 ( 100 = 10 x 10 لاؤسلا لكل هينصت ىذلا لامج اّمأف .) ا ةّقد وه مهعامتس في قايسلا لملجاو ةملكلا ،بلاطلا هعمتسي يذلا اهيف ىصقلأا ةجيتن نذإف 100 . تامولعلماو قئاقلحا لينل هذه ب "يرفاصع صصق" ميلعتلا لئاسو قيبطت ةيقترل لاا ةراهم سداسلا لصفلا بلاطلل عامتس ةسردبم مشاه ونب ةطسوتلما وراو
40 و .وجرأوديس ولماب هب يموقتلا ةحفصلا ةثحابلا مدختست " عوضولما تتح دا نم ّيموي ةرسلأا تا . " ج -تانايبلا ليلحت ةقيرط ميلعتلا لئاسو قيبطت ةيلاعف ةفرعلم ةيناديلما تانايبلا ليلحتل مدختست تىلا ةقيرط ةسردبم ذيملاتلا عامتسلاا ةراهم ةيقترل "يرفاصع صصق" مشاه ونب وراو ةطسوتلما زومرلاو :يلي اّمم،وجرأوديس ه ةمدختسلما رابتخا ي " T " . ةيوألما زمرو 1 ةيوألما زمر ( Presentase ) ةيوألما زمر (P) تيلا ةيملاعلإا صوصنلا قيبطت نع تانايبلا ليلحتل لصح ت اهيلع ةباجلإاو تانايبتسلاا ةقيرطلاب ةثحابلا :يهو نياثلا اياضقل 59 𝑃 =𝐹𝑁𝑥100% : نايبلا P ةيوألما ةبسنلا : F ةباجلإا راركت : N ينبيجتسلما ددع : ،يملعلا ضاترفلاا قيقتحو ةعوملمجا تانايبلا ليلتح في ينيعتلاو يرسفتلا امأ :يلياميف اطنوكيرأ يميساهوس همّدق يذلا رادقلما ةثحابلا مدختستف 60 59 ي نم مجتر : Sugiono, Statistika untuk Penelitian ( Bandung: Alfabeta,2010),138
60 ي تر نم مج :
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,(Jakarta:PT.Rineka Cipta,2002),138 76 % -100 % ديج 56 % -75 % لوبقم
41 يملعلا ضاترفلإا قيقتحو ةعوملمجا تانايبلا ليلتح في ينيعتلاو يرسفت امأ جئاتنلا .ةيئام ةبسنب ريدقتلا ةيحان نم رابتخلاا في 80 % -100 % ادج ديج 70 % -79 % ديج 60 % -69 % لوبقم 1 % -60 % صقان 2 رابتخلاا زمر " T " ةجيتن عضوب ةطباضلاو ةيبيرجتلا ةعوملمجا ينب ةنراقلما ةثحابلا تللح رابتخلاا :زمرلا مادختساب 𝑇𝑜 = 𝑀1 − 𝑀2 𝑆𝐸𝑀1−𝑀2 𝑇𝑜 : ةنراقلما 𝑀1 ( طسوتلما : mean يرغتلما نم ) x 𝑀2 ( طسوتلما : mean يرغتلما نم ) y 40 % -55 % صقان 10 % -39 % حيبق
42 ح -ثحبلا ضورف .ثحبلا ةلكشلما ىلع تقؤم ةباجإ يه ثحبلا ضورف 61 :ىلع نوكتي ةيلدبلا ةيضرفلا ( Ha ) ةيرفصلا ةيضرفلا و ( Ho) . 1 -ةيلدبلا ةيضرفلا لقتسم ّيرغتم ينب يرثأت دوجو يه “Variabel X” عبات يرغتم و “Variabel Y” . عامتسلاا ةراهم ةيقرت دوجو يه ثحبلا اذله ةيلدبلا ةيضرفلاو ةسردبم عباسلا فصلا في بلاطلا ىدل مشاه ونب وجرأوديس وراو ةطسوتلما .ةيبرعلا ةغللا ميلعت في يرفاصع صصق ميلعتلا لئاسو قيبطت دعب 2 ةيرفصلا ةيضرفلا لقتسم يرغتم ينب يرثأت مدع يه “Variabel X” عبات يرغتم و “Variabel Y” . يقرت مدع يه ثحبلا اذله ةيرفصلا ةيضرفلا و ةراهم ة ةسردبم عباسلا فصلا في بلاطلا ىدل عامتسلاا ب مشاه ون وراو ةطسوتلما .ةيبرعلا ةغللا ميلعت في يرفاصع صصق ميلعتلا لئاسو قيبطت دعب وجرأوديس 61 :نم محتري Musfiqon, panduan lengkap metodologi penelitian pendidikan. )Jakarta : prestasi pustaka publisher,2012(. Hal. 46
