الباب الثالث طريقة البحث نوع البحث ىو طريقة البحث الىت استخدمها الباحث يف ىذا البحث وىي

ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط ثحبلا ةقيرط .وثبح ليلتح فى ثحابلا اهمدختسا تىلا ةقيرطلا يى 31 ىغبني ذإ فى اهيلإ دصقي تيلا قئاقلحا لىإ لوصحلل اهنم ذخأي تىلا قئاقلحا رداصم تُعي نأ ثحابلل :ىلي ابم ثحابلا اهمدختسا تىلا ةنيعلدا ةقيرطلاو .يملعلا ثحبلا اذى أ -ثحبلا عون يىو ثحبلا اذى في ثحابلا اهمدختسا تىلا ثحبلا ةقيرط وى ثحبلا عون ةقيرطلا تٍعي ،ةيمك ةقيرط في ةلآك ةيمقرلا تانايبلا لامعتسإب ةفرعلدا لين في ةيلمعلا .دوصقلدا ءيشلا نع نايبلا دايجإ 32 اهليلتح متي تىلا ماقرلأا ىلع ةيملعلا ةدالدا مجتًي نأ ثحابلا ىلع نكميف .ةيوديلا ةيئاصحلإا ةقيرط ةطيسوب ب - تاوطخ ثحبلا في ثحبلا هذى كانى ، 3 لحارم ثحبلا ميمصت : ناديملا يفلبقةيلولأاعورشم . و ةسردلدا ةبقارم ديدتح ةلكشم . ةغايص لكاشم و ثحبلا نيوانع مامتىلال ةتَثم . 31 :نم مجرتي Syaodih Nana Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009) hal. 52

32

:نم مجرتي Yatun Riyanto, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, (Surabaya: Unesa Aniversary, 2007)hal. 50

تاحتًقم يمدقت ثوحبلا . نم ةعوملر ةيثحبلا تاحتًقلدا . ناحتملاا يثحبلا حتًقلدا . حيقنت يثحبلا حتًقلدا . يف نوكت امدنع ةرودلاةيناثلا ةدوسملا . ةلاسر يمدقت ثوحبلا ةيلكلاب . دصرلا عقاوم . تلاباقم و تُملعلدا بلاطلا . لبق امذيفنت رابتخلاا بولسأ مادختساب تُسردلدا عوضولدا . دعب امذيفنت لإا رابتخ اب ا اقيبطت متيتلا طئاسولا مادختس ل تُثحابل . ناديملا يفةيئاهنلا ةدوسملادعب . عجم ثوحبلا تانايب اهيلع لوصلحا تم تيلا نم ناديلدا . فصو ةيثحبلا تانايبلا اهيلع لوصلحا تم تيلا ناديلدا نم . ىلع روثعلا ةساردلا جئاتن . فصو ةيثحبلا تانايبلا . ءاشنإ ةيثحبلا ريراقتلا . نم ةعوملر ةيثحبلا ريراقتلا . ريراقتلا ةسارد ةيثحبلا . حيقنت ةيثحبلا ريراقتلا .

‌أ ‌ -هتنيعو ثحبلا عمتجم 1 -ثحبلا عمتلر ابم فصت تيلا ءايشلأا وأ دارفلأا نم عيجموى ثحبلا عمتجبم دارلداو .وفصي 33 نوكت تيلا ءايشلأاو صاخشلأا وأ دارفلأا نأب اطنوكيرأ مسراىوس دازو .ثحبلا عوضوم في ثحبلا ةنيع ثحابلا دخأف ثحبلا عمتلر عيجم ثحبت نأ ثحبلا عمتلرو نم اصقان عمتلمجا ددع ناك نإ ،عيملجا نع ةباين وعيجم ذخؤي نأ نسحف رفن ةئام تُب ونم ذخؤيف رفن ةئام نم رثكأ ناك ناو ،عمتلمجا ثحبب ثحبلا كلذ ىمسيف 11 % -15 وأ % 21 % -25 .رثكأ وأ % 34 لا لصفلا في بلاطلا عيجم ثحبلا اذى في عمتلمجا امأو نماث ةسردلداب لدا تاوياب دلاولأا ةيبرت ةطسوت جنابسم يهف ، 281 في ابلاط ةعبس .لوصف 2 -ثحبلا ةنيع .ونع ةبئان نوكتو ونم ضعب وأ ثحبلا عمتلر نم ءزج يى ثحبلا ةنيع 35 ،ثحبلا عمتلر عيجم لصتي نأ ويلع نكتملا انهلأ ةقيرطلا هذى ثحابلا مدختسا ةيدصقلا ةنيعلا ثحبلا اذى في ثحابلا ذخأ كلذل ( Purposive Sample ،) ب اهنم بابسلأا نم ببسل كينكيتلا اذى ثحابلا مدختسا تقولا قيض ببس في ةبلطلا عيجم يى ثحبلا اذى في ةنيعلا امأو .صالخا فدلذ كلذكو غلبلداو لا لصفلا نماث ."دحاو" 33 مجرتي هم Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka Cipta ).hal 111

34

عجرملا سفو Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,hal 134.

35

عجرملا سفو Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,hal 102.

ىلعو ،ميلعتلا أطلخا صرف نم رغصأ عمتلمجا نم بتًقت تانيعلا ددع برك ةفصب قطني اذىو( ميلعتلا أطخ بركأ عمتلمجا نع اديعب تانيعلا ددع لق كعلا .)ةماع 36 ‌ ب ‌ ةقيرط تانايبلا عمج جاتتح ام لك يى تانايبلا نم ثحبلا ثحابلا لمعتسا دقو ثحبلا اذى رط يق ة : يلي امك ثحبلا اذبه ةقفاوم ةتَثك 1 . ةدهاشملا ةقيرط ( observasi ) نم للاخ نم تامولعلداو تابرلخا باستكا في ةليسولا يىو .ونع عمسي وأ دهشي فى ميلعتلا ةيلمع ةفرعلد ةدىاشلدا ثحابلا ماق .ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى اصيصتح أ نماثلا لصفلا 2 . ةلباقملا ةقيرط ( interview ) تانايبلا ابه دارلدا دامتعاب ةمّظنم ةدحاو ةهج نم لؤاستلاب ثحبلا فادىأ ىلع و ملعلدا و ريدلدا بئانب ابه ثحابلا ماقو. لا كولس ةفرعلد تُملعتلدا ةسردلدا نعو ميلعت 3 . قئاثولا ةقيرط ( Dokumentasi ) ماظن .ةبوتكلدا ءايشلأا تٌعبم ةقيثو ةملك نم تيأت قئاثولا بتكلا لثم ةبوتكلدا ءايشلأا نع شتفي ثحابلا يى قئاثولا تاروكذلداو ماظنلاو عامتجلاا رضلزو قئاثولاو دئارلجاو تّلالمجاو لىإ امو ةّيمويلا .كلذ 37 لىا لوصولل ةقيرطلا هذى ثحابلا لمعتسي 36 هم مجرتي : Sugiono, Statistika untuk Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2009)hal. 69

37

نمجمتًي :

تُملعلدا ةلحمو اهيخرات و ةسردلدا لاوحا نع تامولعلداو تانايبلا .ةسردلدا هذى فى ذيملاتلاو 4 . رابتخلاا ةقيرط t(Uji t) ةبولطلدا و ةبوجلأا لينل درفلا ىلع يطعت تيلا ةمدقم ةلآ يى هذى ثحابلا مدختسي .لاعف وأ اناسل وأ اروطسم و قئاقلحا لينل ةقيرطلا قيبطت نع تامولعلدا مادختساب ةيبرعلا ةغللا ميلعت لئاسو ةبعل ليكشت طاقتللإا قيرف (formasi regu tembak)

فصلا فى عامتسلاا ةراهم ةيقتًل ةطسوتلدا ةسردلداب نماثلا جنابسم دلاولأا ةيبرت . ‌ ج ‌ -ثحبلا دونب يقلدا وى ثحبلا دونب ومدختسا يذلا ثحبلا في سا ثحابلا قدص يقيل دصلا .ثحبلا ّتَغتم توبث و نأ عيطتسي دونبلا كلت نأ تٌعبم ق ام يقيل لمعتسي دحاو عوضوم في ةديدع تارم يقتل كسمتلا وأ قاستلإا تٌعبم توبثلا و . يقي ةتباث وتجيتنف 38 ،نايبتسا ناك ثحبلا ةادأ عون في تافلاتخلاا . ةمئاق قيقتح ، لدا ةلباقم ةظحلالداو ئداب ثحابلا لمعتساو .ةيهيجوتلا :اهنم ةتَثك ثحبلا تاودأ

1

-.ةسردلدا في ةيبرعلا ةغللا ةيميلعت ةيلمع ةفرعلد ةظحلالدا ةحفص

2

و تانايبلا لىلإوصولل قئاثولا ةقيرط في ةينوتًكللإا و ةبوتكلدا قئاثولا .ةسردلدا نع تامولعلدا

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, (Jakarta: Rineka Cipta,2006), hal.131

38 سفن عجارملا hal 136 ، Arikunto

3

-نع تامولعلداو قئاقلحا لينل تانيرمتلا ةبعل ةيلاعف قيرف ليكشت طاقتللإا (formasi regu tembak)

لاا ةراهم ةيقتًل عامتس بلاطل لا لصفلا نماث لدا ةسردلداب ةطسوت جنابسم دلاولأا ةيبرت ‌ د ‌ -تانايبلا ليلحت :ةدعاقلاب ةيئاصحلإا ةقيرطلا ثحابلا مدختسا “Uji T” ةقيرط ناحتملا ةفرعلدو ثحبلا ةبعلةيلاعف طاقتللإا قيرف ليكشت (formasi regu regu tembak)

لاا ةراهم ةيقتًل عامتس لا لصفلا بلاطل نماث لدا ةسردلداب دلاولأاةيبرت ةطسوت جنابسم تاوياب . ليندعب تانايبلا نم تَغتلدا نع ا ةبعل ةيلاعف ةفرعلد طاقتللإا قيرف ليكشت في ةسارد ةغّللا ةيبرعلا (x) ةيقتًل ةراهم لاا عامتس (y) ةقيرطب ميسقت ةظحلالدا ،ةلباقلدا، قئاثولا باتكلاوأ ، تانايبتسلاا ، ثحبلا ةقيرطب تانايبلا ثحابلا للحيف .رابتخلإا لإا ماقرلأا مدختسي تيلا ثحبلا ةقيرط يىو ةيمكلا تانايبلا يمدقت في ةيئاصح .اهليلتحو زمرلاامأ ذلا اهلمعتسي ي ثحابلا اميف ىلي : 1 ةنراقلدا زمر (Tes “t”)

اضيأ ىمسي ةنراقلدا زمر " Tes t " ي ثحابلا مدختس زمّرلا اذى نع ةفرعلدا لينل لوصولا ةنراقم إ فى ةّيطبّضلا ةقرفلاو ةّيبرجّتلا ةقرفلا تُب بّلاطلا ةئافك لى لاا يردت عامتس بّلاطلا ةئافك لىا لوصولا تُب قرفلا دجوي ليلحتلا دعب اذإ . طبضلا ةقرفلل و ةّيبرجتلا ةقرفلل ةّيرفصلا ةيضرفلا ّنأ ىلع ّلدي اذهف ةّي (H0) رم ةدود ، مادختسإ تُب ةيلاعف دوجو تٌعبم ةبعل لإا قيرف ليكشت طاقتل (formasi regu tembak) لوصولاو إ بّلاطلا ةئافك لى تادرفلدا يردت في ةسردلداب لدا ةطسوت جنابسم دلاولأا ةيبرت ، تلا دعب اذإ كعلاب وأ تُب قرفلا دجوي لا ليلح لوصولا إ فك لى و ةّيبرجتلا ةقرفلل بّلاطلا ةئا ّنأ ىلع ّلدي اذهف ةّيطبضلا ةقرفلل ةّيرفصلا ةّيضرفلا (H0) ةلوبقم ، تُب ةيلاعف كانى يل تٌعبم ا مادختس ةبعل ليكشت لإا قيرف طاقتل

(formasi regu tembak)

لوصولاو إ بّلاطلا ةئافك لى ةسردلداب لدا ةطسوت جنابسم دلاولأا ةيبرت . اذى فيو .تُثلاث نم ّلقأ وأ ةتَغصلا ةنيعلا دعت يملعلا ثحبلا اذى ةنيع ّنإ تَغتلدا تُب طابترإ ويف ام ثحبلا (x) تَغتلداو (y) لمعتسي يملعلا ثحبلا اذى ّنلأ , لصنح تيلا ةجيتنلا اذإ "نيتَغتلدا تُب طابترإ كانى" لاقي .نيردصم وأ تُتقرف .ءاوس وأ تباثلا ردصلدا نم اهيلع 39 ةنراقلدا زمر اّمأو (Tes “t”) يعلل امهنيب اطابترإلاو نيتَبكلا تُتن ، اميف زمر لمعتسيف :ىلي :نايبلا t0 ةوراقملا = 39 : هم مجرتي Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan,(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, : 1996), hal 297

MD = طّسوتملا (Mean) هم D =

(Deviasi Error dari Mean of Difference)

زمر اّمأو (Mean) M11 : MD = = هم عومجم Difference : Perbedaan = ّتَغتلدا نم تُبيجتسلدا ددع X زمر اّمأو D D = D= X-Y D = Difference : Perbedaan X Y = = ّتَغتلدا نم تُبيجتسلدا ددع X ّيغتلدا نم تُبيجتسلدا ددع ر Y

Deviasi Standar Variabel

SDD = √ [ ] = ةجيتنلا فارنحا (Deviasi skor) ّتَغتلدا نم X N = ّيغتلدا نم تُبيجتسلدا ددع ر Y

Deviasi Standar dari Perbedaan

√ [ ] Nilai rata-rata hitung dari beda

Deviasi Error dari Mean of Difference