Teori Behavioristik
Tujuan pembelajaran
Teori Kognitif
Beberapa Pandangan tentang Teori
Kognitif
1. Teori perkembangan Piaget
Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem
syaraf. Dengan makin
2. Teori belajar menurut Bruner
3. Teori belajar bermakna Ausubel
Menurut Ausubel, belajar seharusnya merupakan asimilasi yang bermakna bagi
siswa. Materi yang dipelajari
Hakikat Belajar Menurut Teori Kognitif
Teori Konstuktivistik
Tujuan dari Teori ini adalah sebagai berikut:
1. Adanya motivasi untuk siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri.
2. Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya.
3. Membantu siswa untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman suatu konsep secara lengkap.
4. Mengembangkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri.
Unsur-unsur penting dalam Teori
Konstruktivistik:
Unsur-unsur penting dalam teori konstruktivistik:
1. Memperhatikan dan memanfaatkan pengetahuan awal siswa
2. Pengalaman belajar yang autentik dan bermakna
3. Adanya lingkungan social yang kondusif 4. Adanya dorongan agar siswa mandiri
Prinsip-prinsip Teori Konstruktivistik
1. Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri.
2. Pengetahuan tidak dapat dipindahkan dari guru kemurid, kecuali hanya dengan keaktifan murid sendiri untuk menalar.
3. Murid aktif mengkonstruksi secara terus menerus, sehingga selalu terjadi perubahan konsep ilmiah.
4. Guru sekedar membantu menyediakan saran dan situasi agar proses konstruksi berjalan lancar.
5. Menghadapi masalah yang relevan dengan siswa. 6. Struktur pembelajaran seputar konsep utama
pentingnya sebuah pernyataan.
7. Mencari dan menilai pendapat siswa.
Teori Humanistik
Menurut Kiswoyo (1995:41) istilah "model" dalam konteks pembelajaran diartikan sebagai suatu pola kegiatan Guru-Siswa untuk menghasilkan perubahan-perubahan yang terjadi pada diri Siswa sebagai akibat perbuatan mengajar dan belajar
Strategi
Menurut Hilda Taba, strategi pembelajaran adalah pola dan urutan tingkah laku guru untuk menampung semua variabel-varibel pembelajaran secara sadar dan sistematis.
(Wina Senjaya, 2008) mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
Menurut Hebert Bisno (1969)
Menurut Depatemen Sosial RI
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu, cara membuat atau melakukan sesuatu yang berhubungan dengan seni
Cara
Cara adalah suatu bentuk perbuatan sesuatu
tertentu yang dilakukan individu dalam suatu
masyarakat secara terus-menerus.
Taktik
Taktik merupakan rentetan dari pelaksanaan
pekerjaan dari suatu strategi, agar dapat
mencapai tujuan.
Pendekatan
Pendekatan dapat diartikan sebagai suatu. metode atau cara (analisis) untuk memahami berbagai gejala dan fenomena
Model
Brady (1985) mendifinisikan model pembelajaran sebagai suatu blueprint (Kerangka dasar) yang dapat digunakan sebagai petunjuk untuk membuat atau menyusun persiapan pembelajaran dan kemudian memakainya.
Metode ceramah yaitu sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan saecara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif.
Kelemahan metode ceramah yaitu:
Beberapa kelemahan metode ceramah adalah: a. Membuat siswa pasif
b. Mengandung unsur paksaan kepada siswa
c. Mengandung daya kritis siswa ( Daradjat, 1985)
d. Anak didik yang lebih tanggap dari visi visual akan menjadi rugi dan anak didik yang lebih tanggap auditifnya dapat lebih besar menerimanya.
e. Sukar mengontrol sejauhmana pemerolehan belajar anak didik. f. Kegiatan pengajaran menjadi verbalisme (pengertian
kata-kata).
Kelemahan Metode Ceramah
Beberapa kelebihan metode ceramah adalah : a. Guru mudah menguasai kelas.
b. Guru mudah menerangkan bahan pelajaran berjumlah besar
c. Dapat diikuti anak didik dalam jumlah besar.
Metode Diskusi
Kelebihan Metode Diskusi
Kelebihan metode diskusi sebagai berikut:
a) Menyadarkan anak didik bahwa masalah dapat dipecahkan dengan berbagai jalan
b) Menyadarkan ank didik bahwa dengan berdiskusi mereka saling mengemukakan pendapat secara konstruktif sehingga dapat diperoleh keputusan yang lebih baik.
Kelemahan Metode Diskusi
Kelemahan metode diskusi sebagai berikut: a) tidak dapat dipakai dalam kelompok yang
besar.
b) Peserta diskusi mendapat informasi yang terbatas.
c) Dapat dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara.
Metode Demonstrasi
Manfaat psikologis pedagogis dari metode
demonstrasi
Manfaat psikologis pedagogis dari metode demonstrasi adalah:
a. Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan
b. Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.
Metode Ceramah
Metode Percobaan
Kelebihan Metode Percobaan
Kelebihan metode percobaan sebagai berikut :
a. Metode ini dapat membuat anak didik lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri daripada hanya menerima kata guru atau buku.
b. Anak didik dapat mengembangkan sikap untuk mengadakan studi eksplorasi (menjelajahi) tentang ilmu dan teknologi.
Kekurangan Metode Percobaan
Kekurangan metode percobaan sebagai berikut :
a. Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan tidak setiap anak didik berkesempatan mengadakan ekperimen.
b. Jika eksperimen memerlukan jangka waktu yang lama, anak didik harus menanti untuk melanjutkan pelajaran.
Metode Karya Wisata
Kelebihan Metode Karya Wisata
Kelebihan metode karya wisata sebagai berikut : a. Karyawisata menerapkan prinsip pengajaran
modern yang memanfaatkan lingkungan nyata dalam pengajaran.
b. Membuat bahan yang dipelajari di sekolah menjadi lebih relevan dengan kenyataan dan kebutuhan yang ada di masyarakat.
Kekurangan Metode Karya Wisata
Kekurangan metode karyawisata sebagai berikut :
a. Memerlukan persiapan yang melibatkan banyak pihak. b. Memerlukan perencanaan dengan persiapan yang
matang.
c. Dalam karyawisata sering unsur rekreasi menjadi prioritas daripada tujuan utama, sedangkan unsur studinya terabaikan.
d. Memerlukan pengawasan yang lebih ketat terhadap setiap gerak-gerik anak didik di lapangan.
e. Biayanya cukup mahal.
Metode Latihan Keterampilan
Kelebihan metode latihan
Kelebihan metode latihan keterampilan sebagai berikut : a. Dapat untuk memperoleh kecakapan motoris, seperti
menulis, melafalkan huruf, membuat dan menggunakan alat-alat.
b. Dapat untuk memperoleh kecakapan mental, seperti dalam perkalian, penjumlahan, pengurangan,
pembagian, tanda-tanda/simbol, dan sebagainya. c. Dapat membentuk kebiasaan dan menambah
Kekurangan metoda latihan keterampilan
Kekurangan metode latihan keterampilan sebagai berikut :
a. Menghambat bakat dan inisiatif anak didik karena anak didik lebih banyak dibawa kepada penyesuaian dan diarahkan kepada jauh dari pengertian.
b. Menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan.
c. Kadang-kadang latihan tyang dilaksanakan secara berulang-ulang merupakan hal yang monoton dan mudah membosankan.
Metode Mengajar Beregu
Metode Mengajar Sesama
Metode mengajar sesama teman adalah suatu metode mengajar yang dibantu
Metode Pemecahan Masalah
Metode Perancangan
Kelebihan Metode Perancangan
Kelebihan metode perancangan sebagai berikut :
a. Dapat merombak pola pikir anak didik dari yang sempit menjadi lebih luas dan menyuluruh dalam memandang dan memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan.
Kekurangan Metode Perancangan
Kekurangan metode perancangan sebagai berikut :
a. Kurikulum yang berlaku di negara kita saat ini, baik secara vertikal maupun horizontal, belum menunjang pelaksanaan metode ini. b. Organisasi bahan pelajaran, perencanaan, dan pelaksanaan
metode ini sukar dan memerlukan keahlian khusus dari guru, sedangkan para guru belum disiapkan untuk ini.
c. Harus dapat memilih topik unit yang tepat sesuai kebutuhan anak didik, cukup fasilitas, dan memiliki sumber-sumber belajar yang diperlukan.
Metode Bagian
Metode Global
Metode Discovery
memiliki keunggulan sebagai berikut:
(a) Teknik ini mampu membantu siswa untuk mengembangkan, memperbanyak kesiapan, serta panguasaan ketrampilan dalam proses kognitif/ pengenalan siswa,
Metode Inquiry
Metode Resitasi
Metode resitasi adalah suatu metode mengajar dimana siswa diharuskan membuat resume dengan kalimat sendiri. Kelebihan metode resitasi sebagai berikut :
a. Pengetahuan yang anak didik peroleh dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama.
Kelemahan Metode Resitasi
Kelemahan metode resitasi sebagai berikut :
a. Terkadang anak didik melakukan penipuan dimana anak didik hanya meniru hasil pekerjaan temennya tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.
b. Terkadang tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.
Metode Tutorial
Metode Debat
Metode Pemberian Tugas
Metode Jigsaw
Model Inquiry
Model Pembelajaran VTC
Model Bermain Peta
Pendekatan ITM (Ilmu, Teknologi, dan
Masyarakat)
Model Role Playing
Role Playing adalah salah satu model pembelajaran yang perlu menjadi pengalaman belajar peserta didik, terutama dalam konteks pembelajaran
Pengetahuan Sosial dan Kewarganegaraan
didalamnya. Sebagai langkah teknis, role playing sendiri tidak jarang menjadi pelengkap kegiatan
pembelajaran yang dikembangkan dengan
Model Portofolio
Model Kooperatif
Model Bersiklus
Model Reciprocal Learning
Model Fragmen
Model Terhubung
Model Terangsang
Model Jaring Laba-Laba
Model Terbagi
Model Resitasi
Model Global
Model Teileren
Model Pembelajaran CTL
Model Pembelajaran Kuantum
Model Terpadu
Model Tematik
Model STAD
Pendekatan tujuan pembelajaran
Pendekatan Konsep
Pendekatan Lingkungan
Pendekatan Inkuiri
Pendekatan Penemuan
Pendekatan Proses
Pendekatan Interaktif
Pendekatan Pemecahan Masalah
Pendekatan Konstruktivisme
Pendekatan Deduktif
Pendekatan Induktif
Pendekatan Sains,Teknologi dan
Masyarakat
Pendekatan Terpadu
Pendekatan Ekspositori
Pendekatan Keagamaan
Pendekatan Pembelajaran Klasikal
Pendekatan Pembelajaran Remedial
Berdasarkan arti kata (menurut KBBI) di atas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran remedial dalam kaitannya dengan proses pembelajaran adalah cara mengajar/tindakan yang dipilih guru dalam rangka membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar atau yang belum berhasil
dalam menguasai suatu
