LAPORAN INOVASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, MELAKA
Tajuk Inovasi: Smart Brochure
Disediakan oleh :
Nur Farhana Binti Mohamad Naib Pelajar,
Unit Sejarah. IPGK PM.
1.TAJUK INOVASI
Penggunaan “Smart Brochure” dalam pengajaran dan pembelajaran (pdp) subjek Sejarah.
2. PENGENALAN
▸ Baca selengkapnya: contoh laporan inovasi pembelajaran
(2)telah diperoleh. “Smart Brochure” bukan sahajadilihat dapat melengkapi kekutangan yang terdapat dalam buku teks, malah ia turut memenuhi keperluan dan memudahkan guru dan murid.
3. OBJEKTIF INOVASI
Sehingga kini, masih ramai guru yang masih terikat dengan kaedah penggunaan buku teks dan pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran subjek Sejarah. Kaedah ini bukan sahaja mengakibatkan subjek Sejarah dilabel “membosankan” malah ia turut menjadikan guru terikat dengan teknik pengajaran berbentuk kuliah sahaja. Lantaran itu, murid juga sering mengalami situasi pasif dan tidak mendapat gambaran yang begitu jelas sepanjang pembelajaran di dalam bilik darjah. Justeru itu, inovasi penghasilan “Smart Brochure” adalah bertujuan untuk mewujudkan satu kaedah yang boleh memudahkan dan memastikan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Sejarah dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan. Justeru itu, objektif inovasi ini bersesuaian dengan hasil pembelajaran khusus SJH3063 iaitu menjelaskan kaedah pengajaran Sejarah. Hal ini kerana, penting untuk setiap guru memahami dan mahir dalam penggunaan kaedah yang bersesuaian dengan setiap topik yang diajar.
Selain itu, inovasi ini juga memerlukan guru untuk mahir dalam penggunaan aplikasi pengahasilan brosur yang ada tersedia di dalam komputer. Justeru itu, guru juga dapat mengembangkan lagi kemahiran dan pengetahuan dalam bidang teknologi. Oleh itu, objektif inovasi penciptaan “Smart Brochure” juga adalah bertujuan untuk mencapai objektif kursus “Kaedah Pengajaran Sejarah” iaitu mengintegrasikan teknologi maklumat dan komunikasi untuk melaksanakan pengajaran sejarah. Hal ini kerana, dalam proses penyediaan bahan bantu mengajar dalam bentuk brosur, guru terlebih dahulu perlu mahir dalam penggunaan aplikasi “publisher” untuk menghasilkan brosur yang menarik dan berinformasi.
proses pengajaran dan pembelajaran. Justeru itu, guru perlu mengetahui dan sebagai bahan bantu mengajar di dalam subjek sejarah sebelum ini. Sebaliknya, penggunaan peta dan kaedah main peranan sering menjadi pilihan guru dalam usaha mempelbagaikan teknik dan kaedah pengajaran. Tidak dinafikan bahawa kaedah seperti ini memang berkesan dalam mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran, namun masih ada kekurangan seperti kaedah main peranan yang mungkin hanya memberikan impak yang berkesan kepada murid yang membawa sesuatu watak tersebut. Berbanding dengan penggunaan brosur yang memboleh kan semua murid melalui proses pembelajaran yang sama.
Lantaran itu, inovasi ini dapat menyelesaikan beberapa masalah yang terdapat pada teknik dan kaedah yang digunakan dalam subjek sejarah. Hal ini kerana, penggunaan “Smart Brochure” bukan sahaja menarik dan padat dengan informasi malah ia lebih mesra pengguna dan fleksibel iaitu dapat digunakan dalam pelbagai cara.
6. MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI SEMASA MEREBENTUK KAEDAH
pengajaran. Penggunaan warna yang sesuai dalam pengajaran dapat membangkitkan motivasi, perasaan, perhatian dan kesediaan murid untuk belajar.Menurut Siti Zaleha Mohammad (2012) dalam kajiannya menyatakan bahawa warna adalah hasil kepanjangan gelombang cahaya yang berbeza. Warna yang berbeza adalah hasil daripada panjang gelombang yang dipantulkan. Warna dihantar dalam isyarat getaran. Manusia pula merupakan penerimagetaran. Sekiranya warna di persekitarannya tenang, manusia akan berasa teruja. Begitu juga sebaliknya. Oleh sebab itu, warna dapat membantu meransangtumpuan seseorang.
Selain itu, bentuk persembahan buku teks juga kurang membantu dalam memudahkan murid untuk memahami dan menghafal isi kandungn pembelajaran mereka. Sebagai contoh, peta yang tidak berwarna-warni dan berlabel hanya berbekalkan keterangan dalam bentuk teks menyukarkan murid untuk memahami dan mngingati fakta. Berbanding pengisian brosur yang membolehkan guru menetapkan warna bagi sesuatu grafik. Dr Fazley Bin Yaakob dalam kajiannya menyatakan bahawa penggunaan warna amat mempengaruhi kebolehan mengimbas kembali memori dalam minda manusia. Oleh itu, kaedah ini amat membantu dalam memudahkan pelajar bukan sahaja memperoleh gambaran secara menyeluruh malah membantu mereka melakukan teknik imbas kembali.
7. INOVASI YANG TELAH DILAKSANAKAN/LANGKAH PELAKSANAAN SECARA RINGKAS/IMPAK PELAKSANAAN/SASARAN.
(a). Hubungkait dengan pengajaran dan pembelajaran.
i. Kenapa kaedah penggunaan “Smart Brochure” dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah?
Penggunaan “Smart Brochure” dalam pengajaran dan pembelajaran subjek Sejarah adalah bertujuan untuk memastikan objektif pdp dapat dicapai dengan mudah secara menyeluruh. Hal ini kerana, inovasi penggunaan brosur bukan sahaja dapat menarik perhatian dan memberi gambaran yang lebih mudah difahami malah ia memberi peluang kepada guru untuk membentuk pengisiannya mengikut kesesuaian perancangan pengajaran harian berdasarkan topik yang diajar. Di samping itu, ia turut memberikan kemudahan kepada guru dan pelajar. Penggunaannya yang sangat fleksibel membolehkan guru menggunakannya secara optimum dan semaksima mungkin. Lantaran itu, ia turut menyebabkan penjimatan masa dan kos kerana hanya dengan satu bahan bantu mengajar, guru dapat melakukan pelbagai aktiviti dan boleh diubah mengikut kesesuaian. Seterusnya, bentuk fizikal yang bersaiz poket dan ringan memudahkan penggunaan murid pada bila-bila masa dan dimana jua.
(b) Deskripsi inovasi dari segi kandungan, strategi.
Strategi Tiada Berpusatkan pelajar dan
bahan. (c) Keluaran atau perkhidmatan baru.
Kaedah penggunaan “Smart Brochure” merupakan kaedah yang belum digunakan sebelum ini dan sangat releven dan mendatangkan pelbagai faedah dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah.
(d) Langkah pelaksanaan
i. Guru mengedarkan “Smart Brochure” kepada semua pelajar.
ii. Guru meminta pelajar untuk memerhati dan membaca maklumat yang terdapat dalam brosur. Sebagai contoh peta penempatan masyarakat zaman
Prasejarah.
iii.Guru boleh menyoal murid secara rambang beberapa soalan berdasarkan peta tersebut. Tamsilnya, guru meminta murid untuk menyatakan salah satu lokasi penempatan Zaman Neolitik.
iv.Murid menjawab soalan yang diberikan dengan merujuk warna peta yang mewakili setiap zaman. Sebagai contoh; Gua Cha Kelantan yang diwarnakan dengan warna ungu mewakili zaman Neoliitik.
(e)Bidang utama yang menjadi tumpuan inovasi
Tumpuan inovasi dalam bidang pengajaran dan pembelajaran sejarah menggunakan “Smart Brochure” adalah berfokuskan kepada memudahkan murid untuk mendapat gambaran yang jelas secara menyeluruh serta mampu untuk lakukan teknik imbas kembali di samping memudahkan penyediaan dan pengajaran guru.
(f) Tarikh inovasi dimulakan, bilangan anggota dan jumlah kos operasi.
(g) Keadaan pelaksanaan inovasi.
Tarikh inovasi dimulakan 14 Julai 2015
Bilangan anggota Seorang
8. IMPLIKASI KAJIAN DAN CADANGAN (a) Impak pelaksanaan/sasaran
9. RUMUSAN
