PERANGKAT RPP SMK
MENGURAIKAN PERAN, RUANG LINGKUP DAN TUGAS DOKUMENTASI
KELAS X / SEMESTER I
Standar Kompetensi : KEARSIPAN
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK Yang dibina oleh Drs. Mohammad Arief, M.Si
Penyusun: Novi Septiana 150412604434
UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas matakuliah Pengembangan Media Pengajar ADP berbasisi TIK, untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan jurusan administrasi perkantoran. RPP ini menjadi pedoman pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil belajar dari 3 ranah yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.
Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.
Kami berharap rencana pelaksanaan pembelajaran ini dapat diterima sebagai tugas mata kuliah Pengembangan Pengembangan media pengajar ADP berbasis TIK. Selain itu juga semoga bisa membantu guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran untuk mengelola pembelajaran. Sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter. Kritik dan saran semoga bisa membantu guna memperbaiki rencana pelaksanaan pembelajaran ini yang kurang sempurna.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...2
DAFTAR ISI... 3
SILABUS... 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...8
LEMBAR KERJA 1...14
Ruang Lingkup Dokumentasi...14
KUNCI LEMBAR SATU...15
Ruang Lingkup Dokumentasi...15
LEMBAR PENILAIAN 1...16
Produk... 16
LEMBAR PENILAIAN 2...17
Proses... 17
LEMBAR PENILAIAN 3...19
Psikomotorik...19
LEMBAR PENILAIAN 4...21
Format Pengamatan Perilaku...21
SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri I Malang
Mata Pelajaran : Kearsipan
Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : X / I
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Standar kompetensi : Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
menciptakannya
1.2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah
satu bentuk
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh 2.1.Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa ingin
tahu dalam
pembelajaran
menyiapkan, membuat arsip kantor
2.2Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
Semester 1
3.3 Menguraikan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi 4.3 Mengungkapkan
kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Mengamati peran,
ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat ruang lingkup, dan tugas dokumentasi
Tugas
Membuat resume tentang peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Observasi
Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat Asosiasi
Menjelaskan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi dari berbagai sumber Komunikasi Mempresentasikan
peran, ruang lingkup, dan tugas
dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat
Portofolio
Mengumpulkan dan mendokumentasi peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Tes
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri I Malang Mata Pelajaran : Kearsipan
Kelas/Semester : Kelas X / Semester I
Materi Pembelajaran : Ruang Lingkup Dokumentasi Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
I. Standar Kompetensi : Ruang Lingkup Dokumentasi
II. Kompetensi Dasar : Peran, Ruang lingkup dan tugas dokumentasi III. Indikator
A. Kognitif 1. Produk:
a. Menjelaskan ruang lingkup dokumentasi. b. Menyimpulkan ruang lingkup dokumentasi 2. Proses:
Melaksanakan praktek presentasi mengenai ruang lingkup dokumentasi secara efektif.
B. Psikomotor
Melakukan presentasi mengenai pemahaman siswa terhadap ruang lingkup dokumentasi untuk dapat diterapkan di sekolah / di kantor. C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi : a. Jujur
d. Bertanya
IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif
1. Produk:
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup dokumentasi dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
2. Proses
Secara kelompok dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menyimpulkan materi ruang lingkup dokumentasi yang telah dijelaskan oleh guru.
B. Psikomotorik
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mengungkapkan kembali di depan kelas mengenai materi ruang lingkup dokumentasi.
C. Afektif
Ketika proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat memiliki berbagai perilaku yakni jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif. Kriteria dan indikatornya adalah :
1. Jujur
a. Melakukan pekerjaan sesuai aturan
b. Membuat makalah sesuai dengan materi yang telah ditentukan c. Membuat temuan sesuai dengan hasil diskusi
2 . Disiplin
a. Menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktu b. Membuat tugas dengan taat aturan
c. Hadir tepat waktu 3. Tanggung jawab
a. Mengerjakan tugas sesuai dengan intruksi yang diberikan b. Mengerjakan tugas secara mandiri
c. Mampu menjelaskan apa yang dilakukan 4. Peduli
a. Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas b. Mempunyai inisiatif menanyakan kesulitan
5. Santun
b. Tidak menyela pembicaraan orang lain c. Bersikap salam, senyum, sapa
d. Meminta ijin saat masuk dalam ruangan e. Tidak berkata kotor dan kasar pada teman 6. Ramah lingkungan
a. Tidak membuang sampah sembarangan b. Menjaga kebersihan
7. Gotong – royong
a. Terlibat dalam diskusi kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan c. Aktif dalam kerja kelompok
8. Kerjasama
a. Menyamakan pendapat b. Menghargai kontribusi
c. Saling membantu dalam kelompok 9. Cinta damai
a. Tidak saling bertengkar dengan teman b. Menerima perbedaan pendapat
10. Responsif
a. Memiliki minat yang tinggi dalam belajar b. Motif siswa
c. Membangun kedekatan antara teman 11. Pro-aktif
a. Tidak ragu dalam mengungkapkan pendapat
b. Tidak ragu dalam mengajukan pertanyaan terhadap hal yang belum dimengerti saat pembelajaran.
V. Materi Ajar
1. Ruang Lingkup Dokumentasi
a. Dokumen Literal ( Bidang Perpustakaan ) b. Dokumen Kolporal ( Bidang Pemuseuman ) c. Dokumen Privat ( Bidang Kearsipan ) VI. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Diskusi, ceramah dan tanya jawab Metode Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Jigsaw VII. Bahan
Lembar kerja siswa VIII. Media dan Alat
3. ATK 4. Papan Tulis b. Alat : 1. Buku
2 . Internet 3. Power Point IX. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan
Kegiatan
Penilaian oleh Pengamatan
1 2 3 4
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama ( menghayati ajaran agama ) 2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
4. Memberikan pengetahuan sekilas mengenai ruang lingkup dokumentasi
B. Inti
2. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru
– 4 orang, yang diberikan tugas untuk mendiskusikan mengenai materi yang di sampaikan yaitu ruang lingkup dokumentasi. c. Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan topik yang dibicarakan.
d. Mengamati setiap kelompok dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan dan membantu apabila siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugasnya.
e. Meminta siswa untuk mempresentasikan tugas kelompoknya di depan kelas.
Penggalan 3 :
a. Setiap kelompok dituntut untuk ikut serta aktif dalam menanggapi hasil kerja kelompok yang di presentasikan di depan kelas.
b. Siswa mengemukakan pendapat baik secara kelompok maupun individu
c. Guru memberikan tambahan penjelasan apabila ditemukan kekurang kefahaman atau beda pendapat siswa terhadap materi yang sedang dipelajari bersama.
Penggalan 4 :
a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja dengan baik dalam kegiatan pembelajaran tersebut.
C. Penutup
Kegiatan
Penilain oleh Pengamatan
1 2 3 4
1. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya 2. Siswa dibantu oleh guru untuk meyimpulkan
materi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut dengan meminta siswa mempelajari kembali materi yang telah dipelajari bersama dan mencari sumber baca untuk materi selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa
yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. 5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
X. Sumber Pembelajaran
1. LK 1 : Ruang Lingkup Dokumentasi 2. Kunci LK 1
3. LP 1 : Produk 4. LP 2 : Proses 5. LP 3 : Psikomotor
6. LP 4 : Pengamatan perilaku / sikap 7. Tabel Spesifikasi Penilaian
8. Silabus 9. Modul
XI. Daftar Pustaka
Nama/Kelompok : Kelas : Tanggal :
LEMBAR KERJA 1 Ruang Lingkup Dokumentasi Tujuan :
1. Siswa dapat memperoleh ruang lingkup dokumentasi Alat :
1. ATK
2. Laptop/Komputer 3. Printer
4. LCD
Rumusan Masalah :
1. Bagaimana ruang lingkup dokumentasi?
Langkah-langkah:
1. Menyiapkan alat dan bahan.
2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.
3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan.
4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan. 5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.
Analisis:
1. Sebutkan dan jelaskan ruang lingkup dokumentasi ?
KUNCI LEMBAR SATU Ruang Lingkup Dokumentasi 1. Sebutkan dan jelaskan ruang lingkup dokumentasi ?
Ruang lingkup dokumentasi dibedakan menjadi tiga, yaitu :
a. Dokumentasi literal adalah dokumen yang terjadi akibat dicetak, ditulis, digambar atau direkam. Seperti buku, majalah, koran, pita kaset, film dan lain – lain. Dokumen literal di bahas secara khusus dalam bidang ilmu perpustakaan.
b. Dokumentasi kolporal adalah dokumen berwujud benda bersejarah. Seperti benda – benda seni dan benda – benda kuno yang meliputi: keris, archa, batu pualam, pakaian adat, fosil-fosil, mata uang kuno, dan lain-lain. Dokumen kolporal disimpan dalam museum dan dipelajari dalam bidang ilmu permuseuman.
LEMBAR PENILAIAN 1 Produk
1. Sebutkan dan jelaskan ruang lingkup dokumentasi ?
Ruang lingkup dokumentasi dibedakan menjadi tiga, yaitu :
a. Dokumentasi literal adalah dokumen yang terjadi akibat dicetak, ditulis, digambar atau direkam. Seperti buku, majalah, koran, pita kaset, film dan lain – lain. Dokumen literal di bahas secara khusus dalam bidang ilmu perpustakaan.
b. Dokumentasi kolporal adalah dokumen berwujud benda bersejarah. Seperti benda – benda seni dan benda – benda kuno yang meliputi: keris, archa, batu pualam, pakaian adat, fosil-fosil, mata uang kuno, dan lain-lain. Dokumen kolporal disimpan dalam museum dan dipelajari dalam bidang ilmu permuseuman.
c. Dokumen privat adalah dokumen yang berwujud surat menyurat/arsip. Bidang penyimpanan surat menyurat ini dipelajari dalam bidang ilmu kearsipan.
2. Menurut anda, apa tugas dari dokumentasi literal atau bidang perpustakaan ?
Tugas dari dokumentasi literal adalah mengumpulkan buku, majalah, koran, brosur, laporan – laporan dan bahan pustaka lainnya yang disusun menurut sistem tertentu agar pengunjung mudah mencari bahan yang diinginkannya.
3. Menurut anda, apa tugas dari dokumentasi kolporal atau bidang pemuseuman ?
Tugas dari dokumentasi kolporal adalah mencari, mengumpulkan tulisan – tulisan kuno, fosil-fosil, benda-benda seni, atau benda – benda kuno yang bernilai seni tinggi yang disusun menurut sistem tertentu supaya pelayanan kepada pengunjung yang berminat lebih memuaskan.
4. Menurut anda, apa tugas dari dokumentasi privat atau bidang bidang kearsipan ?
LEMBAR PENILAIAN 2 Proses
Prosedur:
1. Menyiapkan alat dan bahan.
2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.
3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan .
4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan. 5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.
6. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Assessment Kinerja di bawah ini.
7. Berikan format ini kepada siswa sebelum assesment dilakukan.
8. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Assesment Kinerja Proses No. Rincian Tugas
Kinerja MaksimumSkor Oleh siswaSkor Assesment sendiri
Oleh guru
1.
Persiapan:
a. Mempersiapkan alat untuk presentasi
2. Pemilihan MS. Power Point untuk presentasi 5
3.
Mempresentasikan ruang lingkup dokumentasi
15 4. Menjawab pertanyaan 15
5. Makalah 15
Jumlah 100
Malang, April 2017
Siswa Guru
LEMBAR PENILAIAN 3 Psikomotorik Prosedur:
1. Menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk praktek presentasi. 2. Tugasi siswa untuk melakukan presentasi dengan ketentuan pada LK 1
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assesment Kinerja di bawah ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessment dilakukan.
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini
Format Assesment Psikomotorik
a. Mempersiapkan alat untuk presentasi
9. Pemilihan MS. Power Point untuk presentasi 5
10. Mempresentasikan ruang lingkup dokumentasi
15 11. Menjawab pertanyaan 15
12. Makalah 15
13. Slide power point 15 14.
Kerapihan : c. Gestur
d. Penampilan 1010
Jumlah 100
Malang, April 2017
Siswa Guru
LEMBAR PENILAIAN 4 Format Pengamatan Perilaku
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut ini:
A = Sangat Kemajuan B = Memuaskan
C = Menunjukkan Kemajuan D = Memerlukan Perbaikan
Format Pengamatan Perilaku No. Rincian Tugas
Kinerja (RTK)
Memerlukan Perbaikan
( D )
Menunjukkan Kemajuan
( C )
Memuaskan ( B )
Sangat Baik ( A )
Malang, April 2017 Penyusun
RINGKASAN MATERI
Ditinjau dari segi ruang lingkup dan bentuk fisiknya dokumen dibedakan atas tiga macam :
1. Dokumentasi literal adalah dokumen yang terjadi akibat dicetak, ditulis dan lain-lain. Titik beratnya pada informasi yang di kandung oleh dokumen itu sendiri. Seperti buku-buku, laporan, majalah, dan lain-lain. Dokumen ini biasanya dikumpulkan di perpustakaan.
2. Dokumen kolporal adalah dokumen yang berwujud benda, seperti benda-benda seni, keris, mata uang kuno, fosil-fosil, pakaian adat, dan sebagainya. Biasanya dokumen ini dikumpulkan di museum.
3. Dokumen privat adalah dokumen yang berwujud surat-surat/ arsip. Biasanya disimpan dengan sistem kearsipan.
Dengan demikian dapat diambil suatu kesimpulan, bahwa ruang lingkup dokumentasi terdiri pula tas tiga bidang, yaitu :
1. Dokumentasi literal meliputi bidang perpustakaan 2. Dokumentasi kolporal meliputi bidang pemuseuman 3. Dokumentasi privat meliputi bidang kearsipan
Bidang perpustakaan bertugas mengumpulkan buku, majalah, koran, brosur, laporan – laporan dan bahan pustaka lainnya yang disusun menurut sistem tertentu agar pengunjung mudah mencari bahan yang diinginkannya.
Bidang perpustakaan ini disebut dokumen publik karena bersifat terbuka untuk umum. Buku – buku dan bahan pustaka lainnya ada yang dapat dipinjam untuk dibaca ditempat, bahkan ada pula yang dapat dipinjam pulang.
Bidang permuseuman secara umum bertugas mencari, mengumpulkan tulisan – tulisan kuno, fosil-fosil, benda-benda seni, atau benda – benda kuno yang bernilai seni tinggi yang disusun menurut sistem tertentu supaya pelayanan kepada pengunjung yang berminat lebih memuaskan.
Mengingat barang – barang yang disimpan di museum bernilai sejarah yang tinggi, harganya mahal dan langka, maka barang – barang di museum hanya boleh di lihat ditempat saja.
