UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) TUNARUNGU DI KOTA TEGAL
TUGAS AKHIR
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
AYU WIDYA PERMATASARI
21020110120047
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN/PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
SEMARANG
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS
Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri,
dan semua sumber baik yang dikutip maupun yang dirujuk telah saya nyatakan dengan benar.
NAMA : Ayu Widya Permatasari
NIM
: 21020110120047
Tanda Tangan
:
HALAMAN PENGESAHAN
Tugas Akhir ini diajukan oleh :
NAMA : Ayu Widya Permatasari
NIM : 21020110120047
Jurusan/Program Studi :Teknik Arsitektur
Judul Skripsi :Sekolah Luar Biasa (SLB) Tunarungu di Kota Tegal
Telah berhasil dipertahankan di hadapan Tim Penguji dan diterima sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Sarjana/ S1 pada Jurusan/ Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro.
TIM PENGUJI
Pembimbing : Ir. Sri Hartuti Wahyuningrum/196701231994012001
Pembimbing : Ir. Abdul Malik, MSA/ 195608181986031005
Penguji : Bharoto, ST.MT/ 197306161999031001
Semarang, 7 Oktober 2014
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI
TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademika Universitas Diponegoro, saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ayu Widya Permatasari
NIM : 21020110120047
Jurusan/Program Studi : Teknik Arsitektur
Departemen : Pendidikan Nasional
Fakultas : Teknik
Jenis Karya : Skripsi
demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Diponegoro Hak Bebas Royalti Noneksklusif (None‐exclusive Royalty Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :
SEKOLAH LUAR BIASA TUNARUNGU DI KOTA TEGAL
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti/Noneksklusif ini Universitas Diponegoro berhak menyimpan, mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Semarang
Pada Tanggal : 7 Oktober 2014
Yang menyatakan
SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) TUNARUNGU DI KOTA TEGAL
Sekolah khusus seperti Sekolah Luar Biasa (SLB) untuk para penyandang tunarungu di Kota Tegal merupakan salah satu fasilitas pendidikan yang belum terlengkapi keberadaannya, padahal sarana ini begitu sangat penting untuk masa depan para penyandang. Latar belakang yang melandasi pengadaan Sekolah Luar Biasa (SLB) ini adalah banyak anak‐anak khususnya penyandang tunarungu di Kota Tegal, sedangkan fasilitas yang memadai untuk kepentingan pendidikan mereka sangat kurang, bahkan tidak di desain sesuai dengan apa kebutuhan para penyandang. Dimana kebutuhan para tunarungu ini sedikit berbeda dari orang normal pada umumnya maupun ketunaan lainnya.
Kesadaran para orangtua untuk menyekolahkan anaknya di sekolah khusus juga semakin berkurang karena kepercayaan mereka akan fasilitas‐fasilitas pendidikan yang kurang memadai untuk ukuran sekolah ketunaan. Oleh karena itu, fasilitas pendidikan ini didesain dengan mempertimbangkan karakter dan perilaku dari anak tunarungu, sehingga anak tunarungu merasa nyaman dan aman dalam kegiatan belajar dan mengajar di sekolahan.
Kata Kunci : Anak, Sekolah, Tegal, Tunarungu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan berkat dan rahmat‐Nya sehingga Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Arsitektur (LP3A) dengan judul “Sekolah Luar Biasa (SLB) Tunarungu di Kota Tegal” ini dapat terselesaikan dengan lancar.
Tujuan penyusunan LP3A ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana teknik di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Diponegoro. Dalam kesempatan ini, penyusun ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ir. Sri Hartuti Wahyuningrum, MT selaku Dosen Pembimbing Pertama. 2. Ir. Abdul Malik, MSA selaku Dosen Pembimbing Kedua.
3. Bharoto, ST.MT selaku Dosen Penguji.
4. Edward Endrianto Pandelaki, ST, MT, Phd selaku Ketua Jurusan Arsitektur Fakultas
Teknik Universitas Diponegoro.
5. Septana Bagus, ST, MT selaku Koordinator Tugas Akhir 127‐49.
6. Pengajar dan seluruh staf di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Univeristas Diponegoro.
7. Pihak SLB Negeri Kota Tegal yang telah memberi ijin dan membantu penyusun
dalam perolehan informasi dan data.
8. Bapak, Ibu, adik, dan keluarga yang telah memberi dukungan, doa, kasih sayang dan semangat dalam penyusunan tugas akhir ini.
9. Deaniz Hidayat, yang selalu memberi semangat, doa, dan bantuan yang tiada henti dalam menyusun tugas akhir ini
10. Vivi, Vincent, Pinandita, Sheila, Putri, Tya, Tita yang telah memberi semangat dan dukungan serta suka duka bersama. Terima kasih karena telah membuat mengisi
hari – hari dengan senyuman.
11. Teman – teman Studio TA periode 127‐49 lain atas bantuan, bimbingan, tawa canda dan perjuangan bersama selama pengerjaan tugas akhir ini.
12. Teman – teman Reguler 1 angkatan 2010, dan seluruh civitas akademika JAFT UNDIP.
13. Semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan selama penyusunan Landasan Program Perencanaan dan Perancangan Arsitektur ini.
Demikian LP3A ini disusun sesuai dengan keadaan yang sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan oleh penyusun. Akhir kata, semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Semarang, Oktober 2014
P
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Pernyataan Orisinalitas ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Persetujuan Publikasi ... iv
Abstrak ... v
Kata Pengantar ... vi
Daftar Isi ... vii
Daftar Gambar ... xi
Daftar Tabel ... xiv
Daftar Pustaka ... xvi
BAB I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Tujuan dan Sasaran ... 2
1.3 Ruang Lingkup ... 2
1.4 Metode Pembahasan 1.4.1 Metode Deskriptif ... 3
1.4.2 Metode Dokumentatif ... 3
1.4.3 Metode Komparatif ... 3
1.5 Sistematika Pembahasan ... 3
1.6 Kerangka Bahasan ... 4
BAB II Tinjauan Pustaka 2.1 Tinjauan SLB Tunarungu 2.1.1 Pengertian SLB ... 5
2.1.2 Pengertian Tunarungu ... 5
2.2.1 Klasifikasi Tunarungu ... 5
2.2.2 Dampak Ketunaan Terhadap Cara Penginderaan ... 6
2.2.3 Karakteristik Penyandang Tunarungu ... 8
2.2.4 Langkah Penanganan Penderita Tunarungu ... 9
2.3 Akses Visual Bagi Penyandang Tunarungu 2.3.1 Penerapan Akses Visual dalam Arsitektur : Transparansi ... 13
2.3.2 Aspek yang Mempengaruhi Kualitas Akses Visual ... 13
2.4 Deaf Space Design 2.4.1 Sejarah Deaf Space Design ... 14
2.4.2 Konsep Deaf Space Design ... 15
2.4.3 Jenis Rambu dan Marka ... 22
2.5 Studi Preseden 2.5.1 Sorenson Language and Communication Center ... 23
2.5.2 Deyang School for Deaf & Intellectually Disabled Children ... 26
2.5.3 Asrama Universitas Gallaudet ... 28
2.5.4 Maihara Kindergarten ... 31
2.5.5 Kesimpulan Preseden ... 33
BAB III Tinjauan Lokasi 3.1 Tinjauan Kota Tegal 3.1.1 Kondisi Fisik ... 34
3.1.2 Kondisi Non‐Fisik ... 36
3.2 Kondisi Fisik Tapak ... 38
3.3 Kebijakan Tata Ruang Kota Tegal ... 39
3.4 Tinjauan SLB Negeri Kota Tegal 3.4.1 Sejarah ... 40
3.4.2 Visi, Misi, dan Tujuan ... 40
3.4.4 Kurikulum SLB Negeri Tegal ... 40
3.4.5 Foto‐foto SLB Negeri Tegal ... 42
BAB IV Pendekatan Program Perencanaan dan Perancangan SLB 4.1 Dasar Pendekatan ... 44
4.2 Pendekatan Kurikulum ... 44
4.3 Pendekatan Pelaku ... 44
4.4 Pendekatan Kelompok dan Persyaratan Ruang 4.4.1 Ruang Pembelajaran Umum ... 45
4.4.2 Ruang Pembelajaran Khusus ... 46
4.4.3 Ruang Penunjang ... 47
4.5 Pendekatan Kapasitas dan Besaran Ruang 4.5.1 Kapasitas ... 51
4.5.2 Besaran Ruang ... 52
4.6 Pendekatan Tapak 4.6.1 Persyaratan Lahan dan Bangunan ... 61
4.6.2 Pemilihan Tapak ... 64
4.7 Pendekatan Arsitektural 4.7.1 Bentuk Blok Massa Bangunan ... 65
4.7.2 Peletakan Blok Massa ... 65
4.7.3 Orientasi Bangunan ... 65
4.7.4 Pendekatan Konsep Perancangan ... 65
4.8 Pendekatan Utilitas 4.8.1 Sistem Distribusi Air Bersih ... 65
4.8.2 Sistem Pengolahan Air Kotor ... 66
4.8.3 Sistem Pencahayaan ... 66
4.8.4 Sistem Pengolahan Sampah ... 66
4.8.6 Sistem Penangkal Petir ... 66
4.8.7 Sistem Penyediaan dan Distribusi Listrik ... 66
4.8.8 Kamera CCTV ... 67
4.8.9 Sistem Komunikasi ... 67
4.8.10 Sistem Penghawaan ... 67
4.8.11 Sistem Akustik ... 67
4.9 Pendekatan Struktur ... 67
BAB V Program Perencanaan dan Perancangan 5.1 Program Perencanaan 5.1.1 Tapak ... 68
5.1.2 Program Ruang ... 68
5.1.3 Perencanaan Ruang ... 71
5.2 Program Perencanaan 5.2.1 Aspek Kinerja ... 72
5.2.2 Aspek Teknis ... 74
5.2.3 Aspek Arsitektural ... 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bahasa Isyarat yang Berarti Selamat Datang ... 10
Gambar 2.2 Bahasa Isyarat Sedang Memperkenalkan Diri ... 10
Gambar 2.3 Abjad Jari A‐Z dan Angka ... 10
Gambar 2.4 Cara Berkomunikasi Antar Sesama ... 15
Gambar 2.5 Berkomunikasi Dalam Grup ... 15
Gambar 2.6 Ramp dan Tangga ... 16
Gambar 2.7 Jalur Pejalan Kaki ... 16
Gambar 2.8 Refleksi ... 16
Gambar 2.9 Bentuk Pintu dan Bentuk dalam Masyarakat ... 16
Gambar 2.10 Pengelihatan yang Terhalang dan Bebas ... 17
Gambar 2.11 Sudut yang Rapat dan Terbuka ... 17
Gambar 2.12 View Dengan Frame dan Tidak ... 17
Gambar 2.13 Bel Alarm dengan Lampu dan Tidak ... 18
Gambar 2.14 Pintu dengan View dan Tidak ... 18
Gambar 2.15 Railing dengan Kaca dan Tertutup ... 18
Gambar 2.16 Pencahayaan yang Baik dan Buruk ... 19
Gambar 2.17 Skylight dalam Ruang dan Tidak ... 19
Gambar 2.18 Letak Bukaan Pintu ... 19
Gambar 2.19 Penggunaan Kursi ... 19
Gambar 2.20 Jalur Pedestrian ... 20
Gambar 2.21 Kontras Warna ... 20
Gambar 2.22 Jarak dalam Komunikasi ... 20
Gambar 2.23 Lift Transparan Dengan yang Tidak ... 20
Gambar 2.24 Pedestrian dengan Perbedaan Warna dan Tekstur ... 21
Gambar 2.25 Sekolah dengan pagar dan tidak ... 21
Gambar 2.27 Ruang Kelas ... 21
Gambar 2.28 Pengaturan Tempat Duduk ... 22
Gambar 2.29 Sorenson Language and Communication Center ... 23
Gambar 2.30 Siteplan Sorenson Language and Communication Center ... 23
Gambar 2.31 Denah Lt. 1 SLCC ... 24
Gambar 2.32 Eksterior SLCC ... 25
Gambar 2.33 Ruang Kelas SLCC ... 25
Gambar 2.34 Sistem Pencahayaan Alami ... 25
Gambar 2.35 Deyang School for Deaf & Intellecually Disabled Children ... 26
Gambar 2.36 Siteplan Deyang School ... 26
Gambar 2.37 Denah Deyang School ... 27
Gambar 2.38 Eksterior Deyang School ... 28
Gambar 2.39 Pencahayaan di Deyang School ... 28
Gambar 2.40 Gallaudet University ... 28
Gambar 2.41 Siteplan dan Situasi Gallaudet Residence ... 29
Gambar 2.42 Denah Asrama Gallaudet ... 29
Gambar 2.43 Eksterior Asrama Gallaudet ... 30
Gambar 2.44 Interior Asrama Gallaudet ... 30
Gambar 2.45 Maihara Kindergarten ... 31
Gambar 2.46 Siteplan Maihara Kindergarten ... 31
Gambar 2.47 Interior dalam Maihara Kindergarten ... 32
Gambar 2.48 Material Maihara Kindergarten ... 32
Gambar 2.49 Interior Maihara Kindergarten ... 33
Gambar 3.1 Peta Adminisstratif Kota Tegal ... 34
Gambar 3.2 Tapak SLB Kota Tegal ... 38
Gambar 3.3 Tapak Eksisting SLB Kota Tegal ... 39
Gambar 3.5 Ruang Kelas SLB ... 42
Gambar 3.6 Ruang Guru SLB ... 42
Gambar 3.7 Ruang Kepala Sekolah ... 42
Gambar 3.8 Ruang Ketrampilan ... 43
Gambar 3.9 Alat Ketrampilan ... 43
Gambar 3.10 Asrama Siswa ... 43
Gambar 3.11 Kamar Asrama ... 43
Gambar 3.12 Perpustakaan SLB ... 43
Gambar 3.13 Perpustakaan SLB ... 43
Gambar 3.14 Tempat Bermain ... 43
Gambar 3.15 Tempat Bermain ... 43
Gambar 4.1 Tapak SLB Kota Tegal ... 64
Gambar 5.1 Tapak SLB Kota Tegal ... 68
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penggolongan Ketunarunguan oleh A. Boothroyd ... 5
Tabel 2.2 Perbedaan Kecenderungan Penggunaan Indera Tanpa Hearing Aids ... 7
Tabel 2.3 Perbedaan Kecenderungan Penggunaan Indera Hearing Aids ... 7
Tabel 2.4 Kriteria Aspek‐aspek Pendukung Akses Visual ... 14
Tabel 3.1 Luas Wilayah Kecamatan Kota Tegal ... 35
Tabel 3.2 Luas Pemanfaatan Lahan Kota Tegal ... 36
Tabel 3.3 Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin ... 36
Tabel 3.4 Luas Wilayah, Jumlah Penduduk dan Kepadatan Penduduk ... 37
Tabel 3.5 Jumlah Penduduk berdasarkan Matapencaharian ... 38
Tabel 3.6 Banyaknya Pencari Kerja Menurut Tingkat Pendidikan ... 38
Tabel 3.7 Kurikulum SMPLB Tegal ... 41
Tabel 3.8 Kurikulum SMALB Tegal ... 42
Tabel 4.1 Kelompok Ruang Pembelajaran Umum ... 46
Tabel 4.2 Kelompok Ruang Pembelajaran Khusus ... 47
Tabel 4.3 Kelompok Ruang Penunjang ... 51
Tabel 4.4 Total Pengelola ... 53
Tabel 4.5 Besaran Ruang SMPLB ... 58
Tabel 4.6 Besaran Ruang SMALB ... 59
Tabel 4.7 Besaran Ruang Kegiatan Bersama ... 59
Tabel 4.8 Besaran Ruang Pengelola ... 59
Tabel 4.9 Besaran Ruang Service ... 60
Tabel 4.10 Besaran Rekapitulasi Ruang Keseluruhan ... 61
Tabel 4.11 Persyaratan Lahan dan Bangunan ... 61
Tabel 4.2 Persyaratan Luas Lantai Minimum ... 62
Tabel 5.1 Besaran Ruang SMPLB ... 69
Tabel 5.3 Besaran Ruang Kegiatan Bersama ... 69
Tabel 5.4 Besaran Ruang Pengelola ... 70
Tabel 5.5 Besaran Ruang Service ... 70
Tabel 5.6 Luas Total Kebutuhan Tapak ... 70
Tabel 5.7 Perencanaan Ruang ... 72
