SAP PSI 313 SAP Metode Penyusunan Skala Psikologi

Mata Kuliah : Metode Penyusunan Skala Psikologi

Kode Mata Kuliah : PSI-313

Jumlah SKS : 3

Waktu Pertemuan : 150 menit

Kompetensi Dasar : 1. Asesmen

Indikator : 1. Memahami pengertian skala psikologis pengukuran sikap dan jenis-jenis skala psikologis pengukuran sikap

2. Mempraktikkan pengukuran sikap

3. Menganalisis hasil pengukuran sikap

Pertemuan ke : 1

Pokok Bahasan : Pengantar skala psikologis

Sub Pokok Bahasan : Pengukuran sikap, macam-macam data dan skala, etika melakukan penelitian, social desirability

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

50 menit

Memandu proses perkenalan dosen-siswa Menjelaskan sistem perkuliahan dan penilaian Memandu penyusunan kontrak belajar: Dos and Don’ts

Memandu diskusi tentang pengalaman mahasiswa mengisi kuesioner dengan contoh (kuesioner di restoran, survei dari majalah remaja, kuesioner di Facebook)

Memandu pre-test:

1. Membagi kelas ke dalam kelompok (maks 5 mahasiswa)

2. Tugas 1: Memberikan berbagai benda sehari-hari yang bisa di dapat di toko serba ada 3. Memandu kelompok untuk menyusun

pertanyaan untuk mengetahui kepuasan pelanggan terhadap barang-barang tersebut 4. Sebisa mungkin berikan barang-barang yang

tidak lazim mereka temui dalam keseharian mereka (contoh: memberikan produk pembalut wanita dan lipstik untuk kelompok yang berisi mahasiswa laki-laki)

5. Kelompok melakukan diskusi

6. Kelompok mempresentasikan hasil di kelas 7. Insight

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Menyusun kontrak belajar  Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

Tugas 2:

1. Memberikan penjelasan singkat tentang “sikap” 2. Memberikan lembar (fact sheet) berisi

konsep-konsep psikologis berikut definisi singkat 3. Sebisa mungkin berikan konsep-konsep dari

PIO dan Psikologi Sosial (karena sesuai dengan ‘warna’ Psikologi UPJ yaitu social industrial) yang sulit terukur karena intangible

4. Memandu mahasiswa untuk menyusun pertanyaan untuk menggali sikap 5. Kelompok melakukan diskusi

6. Kelompok mempresentasikan hasil di kelas 7. Insight: membandingkan antara menggali sikap

untuk hal-hal yang tangible dan intangible

Penyajian 60 menit

Menyampaikan materi Pengantar ttg skala psikologis, pengukuran sikap dan etika, social desirability (Brace: Bab Introduction dan Bab 9) Memandu diskusi dan tanya jawab

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 10 menit

Memandu review

Memutar film “What Women Want” pada scene Mel Gibson mendapat penugasan untuk membuat iklan tentang berbagai produk wanita.

Melakukan post-test: diskusi tentang poin-poin penting dari film

Memberikan tugas baca

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 2

Pokok Bahasan : Menyusun pernyataan yang efektif

Sub Pokok Bahasan : Menyusun pernyataan yang sesuai dengan tujuan, mengidentifikasi kesalahan dalam merumuskan

pernyataan, membuat pernyataan dalam kalimat yang efektif

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 30 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya Memberikan pre-test:

1) Membagi kelas ke dalam kelompok (maksimal 5 mahasiswa)

2) Memberikan kuesioner dengan pernyataan yang tidak efektif

3) Kelompok mengerjakan kuesioner

4) Memandu diskusi: bagaimana pengalaman mengisi kuesioner tersebut?

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Contoh kuesioner dengan pertanyaan yang tidak efektif

Penyajian 60 menit

Menyampaikan materi Menyusun pernyataan yg efektif (Bab 1) dan penekanan bahwa penting untuk punya definisi yang jelas

Memandu diskusi dan tanya jawab

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 60 menit

Memandu review Memberikan post-test

1) Membagi kelas ke dalam kelompok (maksimal 5 mahasiswa)

2) Memberikan pernyataan: bagaimana agar pernyataan yang tidak efektif dalam kuesioner ini bisa diperbaiki?

3) Kelompok melakukan diskusi

4) Kelompok mempresentasikan hasil diskusi 5) Insight

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Jenis kuesioner

Sub Pokok Bahasan : Jenis pertanyaan (terbuka dan tertutup), jenis data (nominal, ordinal, dll), ratng scale

Kegiatan Pembelajaran : Lecture, diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

40 menit

Melakukan review kuliah sebelumnya Memberikan pre-test

1) Berikan situasi yang memancing emosi: apa perasaanmu kalau pacarmu selingkuh? apakah kamu: 1) biasa aja, 2) marah, 3) marah banget 2) Memberi waktu kepada mahasiswa untuk

menentukan pilihan

3) Meminta mahasiswa berkelompok sesuai pilihannya

4) Meminta mahasiswa memikirkan ekspresi perasaan tersebut (biasa aja, marah, marah banget) dalam bentuk perbuatan yang tangibel: contoh: marah banget = nyamperin pacar dan memaki-maki dia di depan umum sebagai playboy, dll

5) Meminta mahasiswa menuliskan ekspresi tersebut dalam kartu metacard (dengan tulisan yang terbaca)

6) Memandu mahasiswa untuk menempelkan metacard di whiteboard

7) Memandu diskusi: ada berbagai pemahaman tentang apa yang dimaksud sebagai “marah banget”

8) Insight

 Mengerjakan pre-test

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab  Melakukan presentasi

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Penyajian 40 menit

Menyampaikan materi tentang jenis-jenis pertanyaan dan data serta rating scale dan penyusunan kuesioner [Bab, Bab 5, Bab 6]

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

 Buku teks

Penutup 40 menit

Melakukan review

Menjelaskan tugas besar

1) Membagi kelas dalam kelompok (maksimal 5 mahasiswa)

2) Memandu kelompok tentang tugas membuat kuesioner: 1) kelompok menentukan topik, 2) melakukan riset, 3) menyusun pertanyaan, 4) melakukan pengambilan data, 5)

mengumpulkan data, 6) menganalisis data 3) Memandu kelompok untuk menyusun kontrak

belajar dalam kelompok

4) Menerangkan tentang Gant Chart dan

memandu kelompok mengisi Gant Chart agar kerja kelompok efektif

5) Menetapkan tenggat waktu: menyerahkan draft kuesioner minggu depan

6) Memberikan tugas baca Bab 7

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Pokok Bahasan : Menyusun Skala Sikap (1)

Sub Pokok Bahasan : Memilih topik untuk diteliti

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Melakukan review  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyusun pernyataan sikap:

Memandu kelompok untuk mempresentasikan topik: sikap apa yang akan diteliti, latar belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik Memandu kelompok melakukan revisi 

Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 5

Pokok Bahasan : Menyusun Skala Sikap (2)

Sub Pokok Bahasan : Menyempurnakan sikap yang akan diteliti

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Melakukan review  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyusun pernyataan sikap:

Memandu kelompok untuk mempresentasikan topik yang sudah direvisi berdasarkan umpan balik dalam pertemuan sebelumnya: sikap apa yang akan diteliti, latar belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik Memandu kelompok melakukan revisi

Memberikan tugas baca tentang uji coba kuesioner [Bab 8]

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Menyusun skala sikap (3)

Sub Pokok Bahasan : Merancang kuesioner

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Melakukan review  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyusun pernyataan sikap:

Memandu kelompok untuk mempresentasikan rancangan kuesioner: sikap apa yang akan diteliti, latar belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik Memandu kelompok melakukan revisi 

Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 7

Pokok Bahasan : Menyusun skala sikap (4)

Sub Pokok Bahasan : Menyempurnakan kuesioner

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Melakukan review  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyusun pernyataan sikap:

Memandu kelompok untuk mempresentasikan rancangan kuesioner yang sudah direvisi berdasarkan umpan balik dalam pertemuan sebelumnya: sikap apa yang akan diteliti, latar belakang, hasil penelitian terkait sikap tersebut Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik Memandu kelompok melakukan revisi 

Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Menyusun skala sikap (5)

Sub Pokok Bahasan : Finalisasi kuesioner, mengidentifikasi dan mengantisipasi masalah, melakukan revisi

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Melakukan review  Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyusun pernyataan sikap:

Memandu kelompok untuk mempresentasikan rancangan kuesioner (dalam bentuk fisik) yang sudah direvisi

Memandu kelompok untuk saling mengisi kuesioner antar kelompok

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Melakukan review dengan merangkum umpan balik Memandu kelompok melakukan revisi final

Memandu kelompok untuk merencanakan uji coba kuesioner

1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar kerja kelompok efektif

2) Menetapkan tenggat waktu: menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data entry

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 9

Pokok Bahasan : Pengambilan data dan data entry (1)

Sub Pokok Bahasan : Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Memandu review  Melakukan diskusi kelompok

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data entry

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Pengambilan data dan data entry (2)

Sub Pokok Bahasan : Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit Memandu review

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data entry

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 11

Pokok Bahasan : Pengambilan data dan data entry (3)

Sub Pokok Bahasan : Mengambil data, melakuan data entry

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit Memandu review

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Memandu kelompok untuk sharing pengalaman menyebarluaskan kuesioner dan melakukan data entry

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan data dan data entry

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Menyampaikan Hasil Kuesioner (1)

Sub Pokok Bahasan : Menyimpulkan dan Mempresentasikan Hasil, standar penyusunan laporan proses

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit

Memandu kelompok untuk mempresentasikan hasil yang diperoleh dari kuesioner

Memandu kelas untuk saling memberikan umpan balik

Merumuskan hikmah ajar (lessons learned) dan praktik terbaik (best practices) terkait pengambilan data dan data entry

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Menyampaikan materi tentang penyusunan laporan proses (setara dengan bab 3 skripsi): 1) latar

belakang, 2) landasan teori, 3) metodologi, 4) langkah-langkah pengambilan data, 5) hasil pembelajaran, 6) kesimpulan dan rekomendasi

 Melakukan presentasi  Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Memandu kelompok untuk merencanakan proses penyusunan laporan

1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar kerja kelompok efektif

2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf laporan minggu depan

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pertemuan ke : 13

Pokok Bahasan : Penyusunan laporan (1)

Sub Pokok Bahasan : Diskusi draft laporan, revisi

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit Melakukan review

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Memberikan masukan terhadap draft laporan Memandu kelompok melakukan revisi

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Memandu kelompok untuk merencanakan proses penyusunan laporan

1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar kerja kelompok efektif

2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf laporan minggu depan

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

Pokok Bahasan : Penyusunan laporan (2)

Sub Pokok Bahasan : Diskusi draft laporan, revisi

Kegiatan Pembelajaran : Diskusi

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

10 menit Melakukan review

 Melakukan diskusi kelompok  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penyajian 130 menit

Memberikan masukan terhadap draft laporan Memandu kelompok melakukan revisi

 Mendengarkan penjelasan  Mencatat

 Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT

 Whiteboard, Flipchart, Kertas plano, Marker

Penutup 10 menit

Memandu kelompok untuk merencanakan proses penyusunan laporan

1) Memandu kelompok mengisi Gant Chart agar kerja kelompok efektif

2) Menetapkan tenggat waktu: menyampaikan draf laporan minggu depan

 Melakukan post-test  Melakukan tanya jawab

 LCD, Slide PPT