5 Format PENILAIAN REVISI

(1)

FORMAT-FORMAT

PENILAIAN

(2)

1. Pemetaan kompetensi yang akan dinilai

2. Format perencanaan penilaian 3. Kisi-kisi soal tes dan non tes 4. Format penilaian kelas

5. Kartu Soal

6. Kartu Telaah Soal 7. Format Observasi

Jenis Format Penilaian

8. Format Rubrik Penilaian 9. Pedoman Penskoran 10. Format Laporan

11. Kartu Remedial 12. Kartu Pengayaan 13. Dll

(3)

Contoh Format Jurnal Penilaian Sikap

No Tangga

l

Nama

Siswa

Catatan

Perilaku

Butir

Sikap

1

2

3

4

5

…

(4)

No.

Pernyataan

SE

LA

LU

SE

RI

N

G

KA

D

A

N

G

KA

D

A

N

G

TID

AK

1

2

3

4

5

6

7

8

Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

Nama

: ……….

Kelas

: ……….

(5)

No.

Pernyataan

SE

LA

LU

SE

RI

N

G

KA

D

A

N

G

KA

D

A

N

G

TID

AK

1

2

3

4

5

6

7

8

Contoh Lembar Penilaian Antar Teman

Nama Penilai

: ……….

Nama yang dinilai

: ……….

Kelas

: ……….

Semester

: ……….

Tanggal :

(6)

No. Kompeten

si Dasar Indikator

Daftar Pernyataan

Penilaia n Siswa

( v )

Bukti-bukti Penduk ung Diisi Oleh Guru (v) K o m p e t e n Bel um Ko mp ete n V a l i d A u t e n ti k T e r k i n i M e m a d a i

Contoh Penilaian Diri Sendiri

Nama Siswa

:

-Kelas/Semester

:

-Tahun Pelajaran

:

-Paket Keahlian

:

(7)

-KD

Penilaian (v)

PG

Ess

ay

Lisa

n

Prose

s

Produ

k

Proye

k

Portofoli

o

Paket Keahlian

: Rekayasa Perangkat Lunak

Mata Pelajaran

: Pemrograman Web Dinamis

Kelas/semester

: XI/4

Tanggal :

(8)

No

Kompetensi Dasar

Komp

leksit

as

Daya

Duk

ung

Int

ake

Nilai

Hasil

Analis

is

Ket

Format Pembuatan Ketuntasan

Belajar

Nama Sekolah

: ………..

Kelas/Semester : ………..

Tahun pelajaran : ………..

Paket Keahlian

: ………..

Mata Pelajaran

: ………..

Tanggal : ………...

1. Kompleksitas :- Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100

2. Daya dukung

:- Tinggi = 81-100

- Sedang = 65-80

- Rendah = 50-64

3. Intake

:- Tinggi = 81-100

- Sedang = 65-80

(9)

No.

Kompetensi

Dasar

Materi

Indikator

Soal

No Soal

Bentuk

Soal

1

PG/Uraian

2

Nama Sekolah : ……….

Kelas/Semester : ……….

Tahun pelajaran : ……….

Paket Keahlian

: ……….

Mata Pelajaran

: ……….

Tanggal :………..

(10)

NO INDIKATOR

SOAL PERTANYAAN

KRITERIA/ KUNCI JAWABAN

JAWABAN SISWA

Nama

:

………

Kelas/Semester :

………

Tahun pelajaran :

………

Paket Keahlian :.

………

Mata Pelajaran

:

………...

Tanggal :

……….

Setiap pertanyaan harus terkait dengan KD

(11)

KOMPETEN

SI DASAR

INDIKATOR

SOAL

SOAL DAN RINCIAN TUGAS

Perencanaan Penugasan

Paket Keahlian

:

Mata Pelajaran

:

Kompetensi Dasar :

Kelas/Semester

:

Tanggal :

Kisi-Kisi dan Soal Penugasan

(12)

Komponen Penilaian

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor Pendahulua

n

Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4 Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3 Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun disampaikan dengan tepat 2 Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurang

tepat

1

Pelaksanaa n

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan tepat 4 Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan

kurang tepat

3 Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2 Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat 1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan berikutnya yang feasible

4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan

berikutnya tetapi kurang feasible

3 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2 Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik 2 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar 1

Keterbacaa n

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah 2 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah 1

(13)

No

Nama

Skor untuk

Jumla

h

skor

Nilai

Pend

Pelak

s

Kesim

p

Tamp

Keter

b

1

Adi

4

2

3

14

70

.

...

Contoh pengisian hasil penilaian tugas Jumlah skor perolehan 14

Jumlah skor maksimal 20 Nilai = (14/20) x 100

= 70

(14)

No.

Beberapa

Kompetensi

Dasar

(sesuai dengan

keterkaitan tes

Kinerja)

Materi

Indikator

Teknik

Penilaian

Nama Sekolah

: ……….

Kelas/Semester

: ……….

Tahun pelajaran

: ……….

Mata Pelajaran : ……….

Kompetensi Dasar : ……….

Tanggal

: ………

(15)

No

Komponen/Sub Komponen

1

Skor

2

3

1 Persiapan (skor maksimal 6)

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih

√

Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih

√

2 Proses Kerja (skor maksimal 2)

Prosedur perhitungan tarif

√

3 Hasil (skor maksimal 3)

Menghitung tarif penerbangan domestik rute dan kelas

pelayanannya

√

4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)

Sikap kerja saat melakukan perhitungan tarif

√

5 Waktu (skor maksimal 3)

Ketepatan waktu kerja

√

Contoh Rubrik Kinerja

Nama Sekolah : Kelas/Semester : Tahun pelajaran :

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Mata Pelajaran :

(16)

Persiap

an

Pros

es

Has

il

Sika

p

Wak

tu

Tot

al

Skor

Perolehan

6

2

3

2

1

Skor

Maksimal

6

2

3

Bobot

10

20

40

20

10

100

Total

10

20

40

13,3

3,3 86,6

(17)

No Komponen/Sub Komponen ₁ Skor₂ ₃ 1 Teknis (skor maksimal 9)

Penerjemahan situasi ke dalam flowchart √

Penggunaan simbol flowchart √

Penjelasan flowchart √

2 Estetis (skor maksimal 6)

Penampilan √

Keterbacaan √

3 Waktu (skor maksimal 3)

Ketepatan waktu kerja √

Mata Pelajaran : Nama Peserta didik : Kelas : XI-RPL-3

Tanggal :

(18)

Teknis

Esteti

s

Wakt

u

Total

Skor

Perolehan

9

5

3

Skor Maksimal

9

6

3

Bobot

60

20

100

Total

60

16,6

20

96,6

(19)

No Komponen/sub

Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja

Sko r

I Teknis

Penerjemahan situasi ke dalam flowchart

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya tepat dan singkat

3

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya tepat namun kurang singkat

2

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya kurang tepat

1

Nama Sekolah : ……….. Kelas/Semester : ……….. Tahun pelajaran : ……….. Mata Pelajaran : ……….. Kompetensi Dasar : ………..

(20)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator

Teknik Penilai

an 1. 4.1 Membuat dan

menyajikan hidangan lauk pauk masakan Indonesia dari daging

Masakan Indonesia

Siswa dapat :

1. Membuat hidangan Indonesia

2.Menyajikan hidangan Indonesia khas daerah dengan gaya Modern/fine-dining

3. Mempresentasikan hasil masakannya dalam bahasa Indonesia dan bahasa

asing

Proyek

Nama Sekolah : ……….. Kelas/Semester : ……….. Tahun pelajaran : ………..

Paket Keahlian : ……….. Mata Pelajaran : ………..

Tanggal : ………..

(21)

No Komponen/Subkomponen ₁ Skor_{2 3} ₄

1

Persiapan (proposal)

- Latar belakang

- Maksud dan tujuan

- Sistimatika

- Rencana pelaksanaan

- Kebutuhan alat dan bahan 2 Pelaksanaan

- Proses pelaksanaan

3 Hasil : - Kesesuaian Hasil - Kualitas Hasil

4 Kesimpulan dan rekomendasi

Contoh Rubrik Penskoran Tugas Proyek

Nama Sekolah : ……….. Mata Pelajaran : ……….. Kelas/Semester : ……….. Nama Peserta didik : ……….. Tahun pelajaran : ……….. Kelas : ………..

Paket Keahlian :………

(22)

Persiapa

n

(Proposal

)

Pelak

sanaa

n

Hasil Kesim

pulan

Total

Skor Perolehan

5

4

6

4

Skor Maksimal

10

4

8

4

Bobot

20

30

40

10

100

Total

10

30

10

80

Contoh Perhitungan Nilai

Nilai Siswa = 80

Keterangan : Bobot total = 100

Cara Perhitungan :

(23)

No Komponen/su

b Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja

Sk or

I

Persiapan

Proposal

Latar belakang

4

Maksud dan tujuan

Sistimatika

3

Rencana pelaksanaan

2

Kebutuhan alat dan bahan

1

Nama Siswa : ……….

Kelas/Semester

: ………

Tahun pelajaran

: ………

Mata Pelajaran : ………

(24)

N O

NAMA SISWA _PORTOFOLIONAMA

JENIS PORTOFOLIO

SESU AI

TIDA K SESU

AI

NILA I

dok um

en

pros es

pa mer

an

Paket Keahlian :

Mata Pelajaran : Nama Peserta didik :

Kelas :

KD/KLASTER :

(25)

CATATAN YANG TERMASUK PORTOFOLIO :

1. DOKUMEN

•

Pekerjaan rumah

•

Sertifikat

•

Makalah

•

Penilaian diri

2. PROSES

•

Laporan praktek

•

Jurnal PKL (laporan PKL)

3. PAMERAN

•

Produk hasil siswa

•

Poto kegiatan

(26)

No Komponen/sub Komponen Skor 1 ISTIMEWA

Tujuan mudah dicapai dan perkembangannya terarah

4

2 CAKAP

Melaksanakan beberapa prosedur untuk mencapai tujuan

3

3 MAGANG

Tujuan dan proses pencapaian realistis

2

4 PEMULA

Beberapa tujuan dan proses pencapaian cukup positif dan realistik namun tingkat pertumbuhannya sedikit disebutkan

1

5 TIDAK DAPAT DITERIMA

Tujuan belum terfokus pada aspek tertentu dan sifat tidak realistik dengan kemampuannya dan perkembanggnya

0

Nama Siswa : ……….

Kelas/Semester

: ……….

Tahun pelajaran

: ……….

Mata Pelajaran : ………

Tanggal : ………

(27)

No Komponen/sub Komponen Indikator/ Sk or

1

ISI sesuai dengan KD

3

2

1

2

Sistimatika Penulisan

(sertifikat atau piagam

penghargaan tingkat

Kabupaten, propinsi dan

Nasional)

3

2

1

Contoh Pedoman Penskoran Portofolio

Nama Siswa : ……….

Kelas/Semester

: ……….

Tahun pelajaran

: ……….

(28)

28

Kompetensi

Dasar

Topik

Pembelajaran/

Pekerjaan

Pelaksanaan Pembelajaran *)

Sekolah (√)

Pasangan/

Institusi

Industri (√)

4.1

4.2

4.3

4.4

Format Analisis Kompetensi Dasar

Pada PKL

*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum

mendapat porsi pembelajaran yang cukup di sekolah (daya

dukung

sekolah

belum

optimal)

diprioritaskan

untuk

pembelajaran di institusi pasangan /industri.

Nama Sekolah

: ...

Program Keahlian

: ...

Paket Keahlian

: ...

Tanggal :

(29)

29

Mata

Pelajara

n/

Kompete

nsi

Dasar

Topik

Pembela

jaran/Pe

ker jaan

Peluang Pembelajaran di Institusi

Pasangan/ Industri/Du-Di

Du-Di

A*)

Du-Di

B*)

Du-Di C

*)

Dst...

4.1

4.2

4.3

Format Pemetaan Industri Untuk

Pembelajaran Di Institusi

Pasangan/Industri

Nama Sekolah

: ...

Program

Keahlian : ...

..

Paket Keahlian

: ...

Tanggal :

……….

(30)

30

Kompetensi Dasar

Pembelajaran/

Topik

Pekerjaan *)

Tanggal

Pelaksanaan

Nama Peserta Didik : ... Kelas : ...

Semester : ... Nama Industri : ...

Nama Pembimbing : ... Alamat : ...

Waktu PKL : ...

Contoh: Format Program

PKL

(31)

31

Kompetensi

Dasar

Topik

Pembelajaran

/

Pekerjaan *)

Tanggal

Pelaksanaan

Tanda Tangan

Pembimbing

4.1.

4.3. dst...

Nama Peserta Didik : ... Semester : ...

Nama Industri : ...

Nama Pembimbing : ... Alamat : ...

Waktu PKL /Tanggal : ...

*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian penting (pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.

(32)

No. Nama Siswa Percaya Diri Santun Atau Sopan Gotong Royong Tolera nsi Tanggun g Jawab Disipl

in Jujur _Ket

S l S K k T p S l S K k T p S l S K k T p S l S K k T

p Sl S K k T p S l S K k T p S l S K k T p

Nama Siswa : Kelas/Semester : Tahun pelajaran : -Paket Keahlian : -Mata Pelajaran : -Penilaian :

Waktu/Tanggal :

-Ket :

SL = selalu S = Sering

KK= Kadang kadang TP = Tidak pernah

(33)

No. Nama Siswa

Menghargai ajaran agama

Menghayati ajaran agama

Mengamalkan ajaran agama

SL S KK TP SL S KK TP SL S KK TP

Nama Sekolah : Kelas/Semester :

-Tahun pelajaran :

-Paket Keahlian : -Mata Pelajaran :

-Penilaian :

-Ket :

SL = selalu S = Sering

KK = Kadang kadang TP = Tidak pernah

(34)

LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA Sekolah ………

Mata Pelajaran : ……… Penelaah : ………. Jumlah Soal : ………

Nomor Soal *)

Aspek yang ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

A. MATERI 1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG) 2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) 3. Pilihan jawaban homogen dan logis 4. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat 5. Klasifikasi soal **)

B. KONSTRUKSI 1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas 2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja 3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban 4. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif

ganda 5. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi 6. Panjang rumusan soal relatif sama 7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan

"semua jawaban benar" atau "semua jawaban salah" 8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu

disusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis

kejadian 9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal

sebelumnya

C. BAHASA 1. Menggunakan bahasa yang sesuai dng kaidah

Bhs.Indonesia 2. Menggunakan bahasa yang komunikatif 3. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata

yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian 4. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku

setempat/tabu

*) Diisi tanda cek (V) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang (X) jika tidak sesuai dengan aspek yang dutelah **) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application), 4

untuk analisis,

5 untuk sintesis, dan 6 untuk evaluasi.

(35)

Sekolah ……….

Mata Pelajaran : ……… Penelaah : ………

Jumlah Soal : ………

Nomor Soal

Aspek yang ditelaah 1 2 3 4 5

A. MATERI

1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian) 2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai 3. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) 4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.

5. Klasifikasi soal **)

B. KONSTRUKSI

1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal 2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata tanya yang

menuntut jawaban terurai

3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi

4. Ada pedoman penskoran

C. BAHASA

1. Rumusan kalimat soal komunikatif 2. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baku 3. Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian 4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan 5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah

**) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application) dll

(36)

Mata Pelajaran : ……… Penelaah : …………. Jumlah Soal : ………

Nomor Soal *)

Aspek yang ditelaah 1 2 3 4 5

A. MATERI

1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut bentuk tes perbuatan) 2. Batasan pertanyaan (perintah) dan jawaban (respons) yang

diharapkan sesuai

3. Materi sesuai dengan kompetensi (UKRK) 4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.

5. Klasifikasi soal **)

B. KONSTRUKSI

1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal 2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata perintah yang menuntut jawaban perbuatan/praktik 3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb disajikan dng jelas dan berfungsi

4. Ada pedoman penskoran

C. BAHASA

1. Rumusan kalimat soal komunikatif

2. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku 3. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran

ganda atau salah pengertian

4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan 5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah

**) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application) dll

(37)

(38)

(39)

(40)

No Nama Siswa

PenilaianN

ilai Harian Nilai UTS Nilai UAS

Nilai

Rapor

Skor

Bobo

t

Skor

Bob

ot

Skor

Bob

ot

1

Aliansyah

72,8

2

72

1

80

1

74

2

Amiruddin

75,2

9

2

72

1

80

1

77

3 Budi

Sulistyo

83,6

4

2

90

1

90

1

86

(41)

KD

(Proses)

Kinerja

(Produk)

Kinerja

Proyek

Portofolio Skor Akhir

KD*

4.1

92

4.2

66

75

4.3

87

4.4

75

87

78,50

4.5

80

4.6

85

Nilai Akhir Semester : 82,916

Pembulatan : 83

(42)

(43)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

:

Kelas/Semester

:

Nama Peserta didik

:

Tahun pelajaran

:

Kelas

:

Format Kartu Remedial Siswa

(44)

Nama Sekolah : …………. Mata Pelajaran : ………

Kelas/Semester : ………… Nama Peserta didik : ………

Tahun pelajaran: ………… Kelas

: ………

Format Kartu Pengayaan Siswa

(45)