PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN
HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Pendidikan Akuntansi
Disusun oleh: LUTFIYANTI A 210090072
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2013
LUTFIYANTI A 210090072
v MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
Musa berkata: "Janganlah kamu menghukum aku karena kelupaanku dan janganlah kamu membebani aku dengan sesuatu kesulitan dalam urusanku."
Terjemahan ( QS. Al – Kahfi : 73 ) “Tali iman yang paling kuat adalah cinta karena Allah dan benci
karena Allah”.
( HR. At-Tirmidzi )
Belajar mengenali diri sendiri dan apa yang kita punya, karena segala sesuatu yang ada dalam hidup mempunyai tujuan.
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah SWT kepadaku dan berwujud kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Dengan segala hormat dan baktiku, terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih engkau berikan, serangkaian doa yang
tak henti-hentinya engkau panjatkan serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat mencapai cita dan
impian yang aku inginkan. My Family
Mas Andre, Mbak Zul, Gendhuk Bakti and My beloved nephew Terima kasih atas kasih sayang kalian, doa, dan dorongan yang telah
engkau berikan kepadaku. Sahabat – sahabatku Henni, Ella, Uni, Amir
Thank you for this beautiful friendship. Kalian tak pernah bosan mengingatkan aku, memberi dorongan, memotivasi dan menghibur aku
dikala ku layu. Pendidikan Akuntansi ‘09
Teman – teman FKIP Akuntansi khususnya kelas B dan pend. Akuntansi ’09 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah
terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question Dalam Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013”
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
3. Ibu Dra. Wafroturrohmah, M. M selaku dosen pembimbing yang telah membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing saya selama 8 semester dengan sabar dan arif.
5. Bapak Marsum, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Satriyasrini, S.Pd selaku guru IPS Ekonomi sekaligus pembimbing dalam melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang telah diberikan.
7. Ayahanda dan Ibundaku tercinta yang senantiasa memberikan doa, cinta dan semangatnya yang tulus tiada batas.
8. Teman-teman seperjuanganku dalam menyelesaikan skripsi ini (Ellawati, Amirudin, Ernawati, Hani, Handa, Dewi, Nurul, Ima) serta teman-teman kelas B terima kasih atas motivasi dan dukungannya .
9. Teman-teman kos Taska 6 (Henni, Mbag Intan, Pika, Titin, Nila, Sutri, Wielda, Uzie, serta anak-anak bawah) terima kasih selama ini telah menjadi tempat mengadu rasa baik senang maupun susah serta terima kasih atas semangat dan motivasinya. Jangan Mudah Menyerah. Fighting...Semangat...!!!!!
10. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
ix
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 7
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 9
xi
1. Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 9
a. Pengertian Pembelajaran ... 9
b. Strategi Pembelajaran ... 10
c. Pertimbangan Pemilihan Strategi Pembelajaran ... 12
d. Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 13
e. Langkah – langkah Strategi Learning Start With a Question ... 15
f. Kelebihan dan kekurangan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 16
2. Kemandirian Belajar Siswa ... 18
a. Pengertian Kemandirian Belajar ... 18
b. Indikator – indikator Kemandirian ... 19
3. Hasil Belajar ... 20
a. Pengertian Hasil Belajar ... 20
b. Pengertian Belajaran ... 21
c. Pembelajaran Ekonomi ... 23
d. Materi Pembelajaran Sistem Perekonomian ... 24
B. Penelitian Yang Relevan ... 28
C. Kerangka Berfikir ... 29
D. Hipotesis ... 31
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 32
1. Tempat Penelitian ... 32
xii B. Subyek Penelitian ... 33 C. Prosedur penelitian ... 33 1. Dialog Awal ... 35 2. Siklus I ... 35 a. Perencanaan Tindakan ... 35 b. Pelaksanaan Tindakan ... 40
c. Pengamatan atau Observasi Tindakan ... 41
d. Refleksi Terhadap Tindakan ... 42
e. Evaluasi ... 42
D. Data dan Sumber Data ... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ... 43
1. Observasi ... 44 2. Metode Tes ... 44 3. Dokumentasi ... 45 4. Wawancara ... 45 5. Catatan Lapangan ... 45 F. Instrumen Penelitian ... 46
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Indikator Pencapaian ... 49
BAB IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 50
1. Profil SMP Negeri 1 Sambi ... 50
xiii
3. Deskripsi Siswa Kelas VIII D ... 52
a. Deskripsi Potensi Akademik Siswa ... 52
b. Deskripsi Emosional Siswa ... 52
B. Refleksi Awal ... 53
1. Kondisi Awal Kemandirian Siswa Kelas VIII D Dalam Proses Pembelajaran IPS Ekonomi ... 53
2. Kondisi Awal Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D Dalam Proses Pembelajaran IPS Ekonomi ... 55
3. Ditinjau Dari Segi Guru ... 56
C. Analisis Pencarian Fakta ... 57
D. Deskripsi Tindakan Siklus I ... 59
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 59
2. Pelaksanaan Siklus I ... 61
3. Hasil Tindakan Siklus I ... 61
4. Refleksi Tinadakan Siklus I ... 67
E. Deskripsi Tindakan Siklus II ... 71
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 71
2. Pelaksanaan Siklus II ... 73
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 74
4. Refleksi Siklus II ... 80
F. Pembahasan ... 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 87
xiv
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 88
C. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 91
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 30 Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ... 34 Gambar 3.2 Komponen Penelitian Model Interaktif... 48 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa ... 86
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian ... 32
Tabel 3.2 Tabel Indikator Ketercapaian ... 40
Tabel 4.1 Data Kemandirian Siswa Kelas VIII D Sebelum Tindakan ... 55
Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D Sebelum Tindakan ... 56
Tabel 4.3 Data Kemandirian Siswa Kelas VIII D Siklus I Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 64
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D Siklus I Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 65
Tabel 4.5 Data Kemandirian Siswa Kelas VIII D Siklus II Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 77
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D Siklus II Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With a Question ... 78
Tabel 4.7 Data Kemandirian Siswa Kelas VIII D Sebelum Tindakan Dan Setelah Tindakan Siklus I Dan Siklus II ... 85
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D Sebelum Tindakan Dan Setelah Tindakan Siklus I Dan Siklus II ... 85
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Daftar Nama dan Daftar Hadir Siswa Kelas VIII D
SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013 95
Lampiran 2 Daftar Kelompok Pada Siklus I 97
Lampiran 3 Daftar Kelompok Pada Siklus II 98
Lampiran 4 Data kemandirian Belajar Ekonomi Kelas VIII D
SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013 99 Lampiran 5 Data Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII D
SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013 103 Lampiran 6 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan 104
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus I 106
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II 108
Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I 110
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II 114
Lampiran 11 Pedoman Wawancara Awal (Untuk Guru) 118 Lampiran 12 Pedoman Wawancara Awal (Untuk Siswa) 120 Lampiran 13 Pedoman Wawancara Awal Setelah Tindakan
(Untuk Guru) 122
Lampiran 14 Pedoman Wawancara Awal Setelah Tindakan
(Untuk Siswa) 124
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 126 Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 151
xviii
Lampiran 17 Silabus 168
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian 173
Lampiran 18 Surat Ijin Riset 178
xix ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN
HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Lutfiyanti, A 210090072, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 90 halaman
Tujuan Penelitian Ini adalah dengan penerapan strategi pembelajaran Learning Start With a Question dalam meningkatkan kemandirian dan hasil belajar siswa mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, teknik evaluasi/tes, dokumentasi, catatan lapangan. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII D SMP N 1 Sambi sebanyak 32 siswa. Sedangkan obyek penelitian adalah kemandirian dan hasil belajar ekonomi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan Reduksi data, Penyajian data dan Penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi penyidik. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemandirian belajar yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator kemandirian belajar ekonomi yang meliputi: 1) kemampuan menyelesaikan tugas dan tanggung jawab yang diberikan oleh guru sebelum siklus 25 %, sesudah siklus I 28,13%, sesudah siklus II 78,13 %, 2) kemampuan mengatasi kesulitan memahami bahan ajar sebelum siklus 18,75 %, sesudah siklus I 28,13%, sesudah siklus II 59,35 %, 3) percaya pada kemampuan diri sendiri sebelum siklus 18,75 %, sesudah siklus I 37,50 %, sesudah siklus II 78,13% dan 4) kemampuan mengatur dirinya sendiri sebelum siklus 12,50 %, sesudah siklus I 40,63 %, sesudah siklus II 71,88%, dan hasil belajar ekonomi yang mencapai KKM sebelum siklus 56,25% dengan nilai rata – rata 75, sesudah siklus I sebanyak 68,75% dengan nilai rata - rata 76 dan sesudah siklus II sebanyak 75% dengan nilai rata – rata 78. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran Learning Start With a Question dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar siswa mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013 sebesar 70% dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: Strategi pembelajaran Learning Start With a Question, Kemandirian, Hasil belajar.
