PENINGKATAN HASIL BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI PERUBAHAN WUJUD
BENDA MELALUI MODEL BELAJAR JIGSAW II
DI KELAS IV SD NEGERI DAWUHANWETAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar SarjanaPendidikan
Program Studi Pendidikan Sekolah dasar
Oleh
KOMARUL ADNAN 0801100134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif dan psikomotor pada materi perubahan wujud benda dengan menggunakan model belajar Jigsaw II. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Dawuhanwetan Kabupaten Banyumas yang berjumlah 32 siswa. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap pertemuan diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model belajar Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar ranah kognitif siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 43,75%menjadi 96,87%. Hasil belajar ranah afektif mengalami kenaikan dari siklus I 64,14%menjadi 89,29% pada siklus II. Dan hasil belajar ranah psikomotor siklus I 52,15%, dan meningkat menjadi 86,91% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV Negeri Dawuhanwetan Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, Perubahan Wujud Benda, Model Belajar Jigsaw II
MOTTO
تﺎﺟرد ﻢﻠﻌﻟا اﻮﺗوا ﻦﯾﺬﻟاو ﻢﻜﻨﻣ اﻮﻨﻣآ ﻦﯾﺬﻟا ﷲا ﻊﻓﺮﯾ
“... Allah Akan Meninggikan Orang Yang Beriman Diantaramu Dan
Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”
(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)
Karena itu hendaklah orang-orang yang menukar kehidupan dunia dengan
kehidupan akhirat berperang di jalan Allah. Barangsiapa yang berperang di jalan
Allah, lalu gugur atau memperoleh kemenangan maka kelak akan Kami berikan
kepadanya pahala yang besar.
( An Nisa: 74)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terimakasihku teruntuk: Orang Tuaku yang telah memberi doa restu serta semangat dalam hidupku. Oki Aulia Kirnasari yang telah memberikan dukungan serta semangat dalam
hidupku
Orang yang memotivasiku untuk senantiasa belajar dan berdoa.
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi deskripsi Peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam materi perubahan wujud benda melalui model belajar jigsaw II di kelas IV SD Negeri Dawuhanwetan Tahun Pelajaran 2011/2012.
Peneliti menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi;
3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan masukan dan arahan kepada peneliti.
4. Drs. Subuh Anggoro, S.Pi M.Pi selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis;
5. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat;
6. Slamet Riyadi. S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Dawuhanwetan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut; 7. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri Dawuhanwetan yang telah banyak
membantu kelancaran penelitian ini;
8. Oki Aulia Kirnasari, Nur azizah Rahmawati dan Atikah Mumpuni yang telah memberikan dukungan dan bantuan hingga selesai penyusunan skripsi ini; 9. Rekan-rekan mahasiswa seangkatan dan semua pihak yangtidak dapat peneliti
sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan bantuan hingga selesai penelitian ini.
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Alloh Subkhanahu wa ta’ala.
Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang memembacanya. Amin.
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Purwokerto, 29 Desember 2011
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 9
B. Penelitian yang Relevan ... 37
C. Kerangka Berpikir ... 37
D. Hipotesis Pertemuan ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 39
B. Subyek Penelitian ... 40
C. Sumber Data... 40
D. Instrumen Penelitian... 41
F. Analisis Data ... 44
G. Indikator Keberhasilan ... 49
H. Prosedur Penelitian ………... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 64
1. Hasil PelaksanaanSiklus I………. 64
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ………... 88
B. Pembahasan ... 111
1. Hasil BelajarSiswa ………. 111
2. Observasi Aktivitas Guru ………... 120
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 132
B. Saran ... 133
DAFTAR PUSTAKA………. 134 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Daftar Rata-Rata Nilai Harian Semester I Kelas IV SD Negeri
DawuhanWetan... 3
Tabel 2.1 : Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Materi Perubahan Wujud Benda ... ... 12 Tabel 2.2 : Hasil Belajar Aspek Afektif pada Materi Perubahan Wujud Benda ... 13
Tabel 2.3 : Hasil Belajar Aspek Psikomotor pada Materi Perubahan Wujud Benda ... 13
Tabel 2.4 : Perhitungan Skor kemajuan Individu dan Kelompok... 31
Tabel 2.5 : Rekognisi Prestasi Tim ... 32
Tabel 3.1 : Kriteria penilaian ranah psikomotor dan ranah afektif ... 47
Tabel 3.2 : Persentase hasil observasi siswa ... 48
Tabel 3.3 : Persentase hasil observasi guru... 48
Tabel 4.1 : Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I... 71
Tabel 4.2 : Penghargaan Kelompok ... 73
Tabel 4.3 : Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I... 74
Tabel 4.4 : Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ... 76
Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 77
Tabel 4.6 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 80
Tabel 4.7 : Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ... 96
Tabel 4.8 : Hasil Penghargaan Kelompok ... 97
Tabel 4.9 : Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ... 98
Tabel 4.10 : Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II... 100
Tabel 4.11 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 101
Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa SD N Dawuhanwetan materi perubahan
wujud benda ... 112
Tabel 4.14 : Hasil Observasi kemajuan kelompok... 113
Tabel 4.15 : Hasil Observasi Penghargaan kelompok ... 114
Tabel 4.16 : Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ... 114
Tabel 4.17 Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa ... 118
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Perubahan wujud benda dari cair menjadi padat ... 19
Gambar 2.2. Perubahan wujud benda dari padat menjadi cair ... 19
Gambar 2.3. Perubahan wujud benda dari cair menjadi gas ... 20
Gambar 2.4. Perubahan wujud benda dari gas menjadi cair ... 20
Gambar 2.5. Perubahan wujud benda dari gas menjadi cair ... 21
Gambar 2.6. Bagan perubahan wujud benda... 21
Gambar 2.7. Bagan perubahan air ... 22
Gambar 2.8. Diskusi Kelompok ... 29
Gambar 2.9. Pelaksanaan Tim pada pelaksanaan Jigsaw II ... 30
Gambar 2.10. Contoh kartu domino ... 34
Gambar 2.11 Contoh kartu domino... 35
Gambar 2.12 Contoh permainan kartu domino... 35
Gambar 2.13 Kerangka Berpikir ... 38
Gambar 3.1 siklus kegiatan pemecahan masalah ... 50
Gambar 4.1 Guru mengawasi Proses Pembelajaran ... 70
Gambar 4.2 Guru dan Siswa Menyimpulkan kegiatan yang diajarkan... 71
Gambar 4.3 Guru memberikan Materi ... 91
Gambar 4.4 Guru memberikan Penghargaan ... 95
Gambar 4.5 Histogram Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar... 113
Gambar 4.6 Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa... 115
Gambar 4.7 Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I sampai Siklus II .... 115
Gambar 4.8 Hasil Belajar Psikomotor Siswa... 119
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ... 121
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Tiap Indikator Siklus I sampai siklus II... 122
Gambar 4.11 Histogram Aktivitas Siswa siklus I Sampai Siklus II ... 127 Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 128
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : SK Pembimbing Skripsi ... 136
Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ... 140
Lampiran 3 : Surat pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N Dawuhanwetan ... 141
Lampiran 4 : Surat Keterangan setelah melukan penelitian di Sekolah... 142
Lampiran 5 : Silabus IPS SD SD N Dawuhanwetan... 143
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 146
Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 151
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 156
Lampiran 9 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 161
Lampiran 10 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan I ... 167
Lampiran 11 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan II... 167
Lampiran 12 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan I... 167
Lampiran 13 : Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan II ... 167
Lampiran 14 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I... 173
Lampiran 15 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ... 175
Lampiran 16 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ... 177
Lampiran 17 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 179
Lampiran 18 : Rekapitulasi Aktivitas Guru siklus I... 181
Lampiran 19 : Rekapitulasi Aktivitas Guru siklus II ... 183
Lampiran 20 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ... 185
Lampiran 21 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II... 187
Lampiran 22 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I... 189
Lampiran 23 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ... 191
Lampiran 24 : Pedoman Penskoran Guru ... 193
Lampiran 25 : Lembar Afektif siswa Siklus I Pertemuan I ... 198
Lampiran 26 : Lembar Afektif siswa Siklus I Pertemuan II ... 200
Lampiran 27 : Lembar Afektif siswa Siklus II Pertemuan I ... 202
Lampiran 28 : Lembar Afektif siswa Siklus II Pertemuan II... 204
Lampiran 29 : Lembar Psikomotor siswa Siklus I Pertemuan I... 206
Lampiran 30 : Lembar Psikomotor siswa Siklus I Pertemuan II ... 208
Lampiran 31 : Lembar Psikomotor siswa Siklus II Pertemuan I ... 210
Lampiran 32 : Lembar Psikomotor siswa Siklus II Pertemuan II ... 212
Lampiran 33 : soal-soal Evaluasi siklus I pertemuan I ... 214
Lampiran 34 : soal-soal Evaluasi siklus I pertemuan II ... 217
Lampiran 35 : soal-soal Evaluasi siklus II pertemuan I ... 221
Lampiran 36 : soal-soal Evaluasi siklus II pertemuan II... 224
Lampiran 37 : Rekapitulasi hasil evaluasi Siswa Siklus I... 228
Lampiran 38 : Hasil evaluasi Siswa Siklus I pertemuan I ... 229
Lampiran 39 : Hasil evaluasi Siswa Siklus I pertemuan II ... 238
Lampiran 40 : Rekapitulasi hasil evaluasi Siswa Siklus II ... 247
Lampiran 41 : Hasil evaluasi Siswa Siklus II pertemuan I ... 248
Lampiran 42 : Hasil evaluasi Siswa Siklus II pertemuan II... 254
Lampiran 43 : Rekapitulasi Aspek Aktivitas Siswa siklus I ... 263
Lampiran 44 : Rekapitulasi Aspek Aktivitas Siswa siklus II... 264
Lampiran 45 : soal-soal Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan I ... 265
Lampiran 46 : soal-soal Lembar Kerja Siswa siklus I pertemuan II ... 267
Lampiran 47 : soal-soal Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan I ... 269
Lampiran 48 : soal-soal Lembar Kerja Siswa siklus II pertemuan II ... 271
Lampiran 49 : Daftar nama siswa kelas IV SD N Dawuhanwetan ... 273
Lampiran 50 : Denah tempat duduk... 274
Lampiran 51 : Piagam Penghargaan ... 276
Lampiran 52 : Biodata Kolaborator ... 278
Lampiran 53 : Biodata Peneliti ... 279 Lampiran 54 : Foto-foto Kegiatan Penelitian... 280
