commit to user
i
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA FOTO
PADA ANAK KELOMPOK A TKIT TAZKIYA KIDS NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
LAYINATUL MUARIFAH K8111045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user
iii
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA FOTO
PADA ANAK KELOMPOK A TKIT TAZKIYA KIDS NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
LAYINATUL MUARIFAH K8111045
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Pendidkan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user
commit to user
vi MOTTO
“Berdoalah kalian kepada-Ku niscaya akan Aku kabulkan permintaan kalian.”
(QS. Ghafir, 40: 60)
“Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree it will
live its whole life believing that it is stupid.”
(Albert Einstein)
“All our dreams can come true if we have the courage to pursue them.” (Walt Disney)
“Don’t worry about being successful but work toward being significant and the success will naturally follow”
commit to user
vii PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Teriring rasa syukur pada Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak Wasito dan Ibu Sri Ambarwati”
Doa dan motivasi kalian yang tiada henti, kerja keras tanpa mengeluh, serta kasih
sayang yang selalu kalian berikan tanpa harus memintanya. Terimakasih telah
bersabar dan selalu mendengar keluh kesahku tanpa bosan. Terimakasih atas restu
dan dukungan dalam setiap hal yang aku putuskan.
“Kakakku Malik Haryanto”
Terimakasih karena sudah memberikan banyak fasilitas yang aku butuhkan tanpa
aku harus memintanya.
“Adikku Baharuddin Prayogo dan Karim Amriyanto”
Terimakasih karena kalian adalah motivasiku untuk menjadi teladan yang baik
dalam setiap apa yang aku lakukan.
“Teman-teman PG-PAUD Angkatan 2011”
Terimakasih atas bantuan, dorongan, dan kebersamaan kita selama ini. Semoga
ilmu yang kita dapatkan selama ini dapat bermanfaat.
“Ibu Warananingtyas Palupi dan Ibu Ruli Hafidah”
commit to user
viii ABSTRAK
Layinatul Muarifah. UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA FOTO PADA ANAK KELOMPOK A TKIT TAZKIYA KIDS NGRAMPAL SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui pemanfaatan media foto pada anak kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A2 TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen yang berjumlah 15 anak. Sumber data berasal dari informan yaitu guru kelas A2 TKIT Tazkiya Kids dan kepala sekolah TKIT Tazkiya Kids, aktivitas pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara menggunakan media foto, rekaman video kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara anak, serta dokumen sekolah berupa program semester (Promes), rencana kegiatan harian (RKH), dan buku induk anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan model interaktif analisis data menurut Miles dan Huberman yang memiliki empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penyusunan kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berbicara dengan memanfaatkan media foto dari pra tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Prosentase ketuntasan pada pra tindakan adalah sebesar 20%. Pada siklus I pertemuan 1 meningkat menjadi 47%. Pada siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 60%. Pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 73%. Pada siklus II pertemuan 2 meningkat menjadi 87%.
Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa media foto dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok A2 TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.
commit to user
ix ABSTRACT
Layinatul Muarifah. SPEAKING SKILLS IMPROVEMENT EFFORTS THROUGH THE USE OF MEDIA PHOTOGRAPH IN A GROUP OF CHILDREN TKIT TAZKIYA KIDS NGRAMPAL SRAGEN IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. July 2015.
The purpose of this research is to improve speaking skills through the use of media photograph in A group of children TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen in the academic year 2014/2015.
This research was classroom action research. It was conducted for two cycles, each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The subject of the research were children at group A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen, that consisted of 15 children. The source of data was derived from informants namely A2 grade teacher and the principals of TKIT Tazkiya Kids, learning activities to improve speaking skills using media photograph, video footage of speaking skills learning activities of children, and school documents namely the semester program (Promes), plan daily activities (RKH), and data child books. Data collecting technique was observation, interviews, performance test and documentation. The data validity using source triangulation and methods triangulation. The data analysis using interactive model analysis by Miles and Huberman, which has four components, namely data collection, data reduction, data display, and preparation of conclusions/verification.
The result of the research shows that there is an improvement of speaking skills by applying the media photograph from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The percentage of thoroughness in pre-cycle is 20%. At the first meeting of the cycle I increased to 47%. At the second meeting of cycle I increased to 60%. At the first meeting of the cycle II increased to 73%. At the second meeting of the cycle II increased to 87%.
The conclusion of this research is that the media photograph can improve speaking skills of children in group A2 TKIT Kids Tazkiya Ngrampal Sragen in the academic year 2014/2015.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pemanfaatan Media Foto Pada Anak Kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2014/2015”. Penulis menyadari terdapat banyak hambatan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi dapat selesai dengan
baik.
Penulisan skripsi telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala
kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan
kepada seluruh pihak yang turun andil memberikan bantuan. Ucapan terimakasih
penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A selaku pembimbing I yang memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
4. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum selaku pembimbing II yang memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan, motivasi, dan doa
untuk kelancaran penyusunan skripsi ini.
6. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat
dan dukungan setiap kali dibutuhkan.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi
ini. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan. Semoga
skripsi ini dapat memberi manfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Juli 2015
commit to user
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………. i
HALAMAN PERTANYAAN ………..………..………….. ii
HALAMAN PENGAJUAN ………. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ……….. iv
HALAMAN PENGESAHAN ……….………….. v
HALAMAN MOTTO ……….……… vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ……… vii
HALAMAN ABSTRAK …...……… viii
KATA PENGANTAR ……… x
DAFTAR ISI ……….. xi
DAFTAR GAMBAR ………. xiv
DAFTAR TABEL …..……… xv
DAFTAR LAMPIRAN ………. xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……….. 1
B. Rumusan Masalah ……… 4
C. Tujuan Penelitian ………. 4
D. Manfaat Penelitian ……… 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Hakikat Keterampilan Berbicara a. Pengertian Keterampilan Berbicara ……… 6
b. Prinsip Berbicara ……… 7
c. Perkembangan Berbicara ……… 8
d. Tugas dalam Belajar Berbicara ……….. 11
e. Faktor-Faktor Perkembangan Berbicara ……… 12
2. Hakikat Media Foto a. Pengertian Media ……… 14
commit to user
xii
c. Karakteristik Media Foto ……… 15
d. Kelebihan Media Foto ………. 17
e. Syarat Media Foto ……….. 18
f. Prinsip Media Foto ……… 21
3. Penggunaan Media Foto dalam Pembelajaran ……… 22
B. Penelitian yang Relevan ……….. 24
C. Kerangka Berfikir ……… 25
D. Hipotesis Tindakan ……….. 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian ………... 27
2. Waktu Penelitian ……… 27
B. Subjek Penelitian ………. 27
C. Data dan Sumber Data ……… 27
D. Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi ……… 28
2. Wawancara ………. 29
3. Tes Unjuk Kerja ………. 30
4. Dokumentasi ……….. 30
E. Validitas Data 1. Triangulasi Sumber ………. 30
2. Triangulasi Metode ………. 31
F. Teknik Analisis Data ………... 31
G. Indikator Kinerja ………. 33
H. Prosedur Penelitian ………. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ………. 42
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ……… 45
C. Perbandingan Hasil Tiap Siklus ……….. 79
commit to user
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ……….. 87
B. Implikasi ……….. 87
C. Saran ……… 88
DAFTAR PUSTAKA ……… 89
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ………. 26
Gambar 3.1 Model Interaktif Analisis Data ………. 33
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………. 36
Gambar 4.1 Diagram Prosentase Hasil Unjuk Kerja Sebelum Tindakan …. 44
Gambar 4.2 Diagram Prosentase Hasil Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 1… 49
Gambar 4.3 Diagram Prosentase Hasil Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 2… 58
Gambar 4.4 Diagram Prosentase Hasil Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 1.. 66
Gambar 4.5 Diagram Prosentase Hasil Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 2.. 75
Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Unjuk Kerja ……… 81
Gambar 4.7 Grafik Peningkatan Aktivitas Anak ………... 82
commit to user
xv DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perkembangan Bahasa ………. 10
Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian ………. 35
Tabel 4.1 Prosentase Hasil Penilaian Unjuk Kerja Sebelum Tindakan …... 43
Tabel 4.4 Prosentase Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 1…. 49 Tabel 4.5 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ………... 50
Tabel 4.6 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ……….. 51
Tabel 4.7 Prosentase Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 2…. 57 Tabel 4.8 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ………... 59
Tabel 4.9 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ……….. 60
Tabel 4.10 Prosentase Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 1. 65 Tabel 4.11 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ………... 67
Tabel 4.12 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ……….. 68
Tabel 4.13 Prosentase Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 2. 74 Tabel 4.14 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ………... 76
Tabel 4.15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ……….. 77
Tabel 4.16 Perbandingan Hasil Penilaian Unjuk Kerja ………... 80
Tabel 4.17 Perbandingan Peningkatan Aktivitas Anak ………... 82
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian ………. 92
Lampiran 2 Daftar Anak ………...……….. 93
Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan ………. 95
Lampiran 4 Hasil Wawancara Kepala Sekolah ………... 97
Lampiran 5 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ………... 99
Lampiran 6 Sumber Indikator Kinerja Penelitian ………... 101
Lampiran 7 Kriteria Penilaian Unjuk Kerja ……… 106
Lampiran 8 Hasil Penilaian Unjuk Kerja Sebelum Tindakan ………. 109
Lampiran 9 Catatan Lapangan Sebelum Tindakan ………. 110
Lampiran 10 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ……… 111
Lampiran 11 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ……… 117
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus I ……….……… 123
Lampiran 13 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ………….. 124
Lampiran 14 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ………….. 137
Lampiran 15 Media Pembelajaran Siklus II ……… 134
Lampiran 16 Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 1 ………… 138
Lampiran 17 Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan 2 ………… 139
Lampiran 18 Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 1 ……….. 140
Lampiran 19 Hasil Penilaian Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan 2 ……….. 141
Lampiran 20 Format Lembar Observasi Aktivitas Anak ……… 142
Lampiran 21 Deskripsi Aspek Lembar Observasi Aktivitas Anak ………. 143
Lampiran 22 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak ……… 147
Lampiran 23 Format Lembar Observasi Kinerja Guru ………... 148
Lampiran 24 Deskripsi Aspek Lembar Observasi Kinerja Guru ………… 150
Lampiran 25 Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru ………... 157
Lampiran 26 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ……… 158
Lampiran 27 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ……… 159
Lampiran 28 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1 ………... 160
Lampiran 29 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2 ………... 161
commit to user
commit to user
