i
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
RACHMATIKA PERMANA SARI A 210 120 052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawahini,
Nama : Rachmatika Permana Sari
NIM : A 210 120 052
Program Pendidikan : PendidikanAkuntansi
Judul Proposal Skripsi: KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT
BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP
KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA
KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftarpustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedian menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 1 Agustus 2016 Yang membuat pernyataan,
iii
PERSETUJUAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015
DiajukanOleh: RachmatikaPermana Sari
A 210 120 052
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 1 Agustus 2016 DosenPembimbing
iv
PENGESAHAN
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014/2015 Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Rachmatika Permana Sari A 210 120 052
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, tanggal 1 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Harsono, S.U ( )
2. Drs. Sudarto, HS M.M ( )
3. Drs. Djumali. M.Pd ( )
Surakarta, 10 Agustus 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v
MOTTO
Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih bercahaya dari pada berlian ( Penulis )
Setiap orang yang aku temui dalam hidup ini semua memiliki arti, mereka
mengajariku, mengujiku, dan buatku menyadari kemampuan yang ada dalam diriku
( Penulis )
Guru terbaik adalah orang yang menawarkan tantangan terbesar Anda ( Cheryl Richardson )
Tujuan Pendidikan adalah kemajuan pengetahuan dan penyebaran kebenaran
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin,
Karya ini persembahan terima kasih kepada:
Ayah dan Ibuku tercinta ( Sukarno dan Warsiti ) terima kasih untuk segalanya dalam hidupku yang terbaik ini
Seluruh sahabatku,
Selalu memberi semangat bagiku
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat allah swt. Yang senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Kemandirian belajar ditinjau dari Minat Belajar dan Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen pada Mata Kuliah Penganggaran Perusahaan Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menghaturkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Titik Asmawati,S.E. M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Harsono. S.U, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, saran, motivasi dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sudarto. M.M, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya.
viii
6. Seluruh teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 terima kasih atas kebersamaanya.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini.
Penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan dan kekurangan penulis dalam skripsi ini karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan ilmu serta pengalaman baru bagi penulis dan pembaca. Terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 1 Agustus 2016 Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……….. i
HALAMAN PERNYATAAN ……….... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……… iii
HALAMAN PENGESAHAN ………. iv
MOTTO ………... v
PERSEMBAHAN ……… vi
KATA PENGANTAR ……….. vii
DAFTAR ISI ………. ix
DAFTAR TABEL ………. xii
DAFTAR GAMBAR ………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……….. xiv
ABSTRAK ………... xv
ABSTRACT ………... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………. 1
B. Identifikasi Masalah ……… 7
C. Pembatasan Masalah ………... 7
D. Rumusan Masalah ………... 7
E. Tujuan Penelitian ……… 8
F. Manfaat Penelitian ……….. 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ……… 10
1. Kemandirian Belajar….………. 10
a. Definisi Belajar Mandiri ..………... 10
b. Ciri-ciri Belajar Mandiri ….……… 10
c. Keguanaan Kemandirian Belajar ..………. 12
d. Indikator Kemandirian Belajar ………..……. 12
x
a. Definisi Minat ………..………... 13
b. Macam-macam Minat ………. 14
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ……….. 16
d. Indikator Minat ………... 17
3. Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen ………... 18
a. Definisi Dosen dan Mahasiswa ……….. 18
b. Definisi Persepsi ………. 18
c. Keterampilan Mengajar ……….. 21
d. Keguanaan Keterampilan Mengajar Dosen ……… 21
e. Indikator Keterampilan Mengajar Dosen ……… 21
B. Penelitian yang Relevan ……….. 25
C. Kerangka Pemikiran ……….... 26
D. Hipotesis ………...………... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ..………... 28
1. Jenis Penelitian ……….. 28
2. Desain Penelitian ……….. 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ….……… 28
1. Tempat Penelitian ………. 28
2. Waktu Penelitian ………... 29
C. Populasi ……….…..……….... 29
D. Definisi Operasional Variabel ……… 29
1. Variabel Terikat ……… 29
2. Variabel Bebas ……….. 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……….. 31
1. Teknik Pengumpulan Data ……… 31
a. Angket ………. 31
b. Dokumentasi ……… 35
2. Instrumen Pengumpulan Data ……… 35
a. Uji Instrumen Penelitian ……….. 35
1) Uji Validitas . ……… 35
2) Uji Reliabilitas ………... 37
xi
1) Uji Normalitas ………... 38
2) Uji Linieritas ……….. 40
3) Uji Multikolinieritas ………. 41
F. Teknik Analisis Data ….……….. 41
1. Analisis Regresi Linier Berganda ……….. 41
2. Uji t ……… 42
3. Uji f ……… 43
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……….. 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ………. ……….. 46
1. Deskripsi Data Variabel Minat Belajar ……… 46
2. Deskripsi Data Variabel Persepsi terhadap Keterampilan Megajar Dosen ……… 47
3. Deskripsi Data Kemandirian Belajar ……… 48
B. Hasil Analisis Data ….……… 49
1. Uji Prasyarat Analisis ………... 49
a. Uji Normalitas ………. 49
b. Uji Linieritas ……… 50
c. Uji Multikolinieritas ……… 51
2. Teknik Analisis Data ………. 51
a. Analisis Regresi Linier Berganda ……… 51
b. Uji t ……….. 53
c. Uji f ………. 55
d. Koefisien Determinasi ………. 56
e. Sumbangan Prediktor ……….. 56
C. Pembahasan ………. 57
D. Keterbatasan Penelitian ……… 61
BAB V PENUTUP A. Simpulan ………. 62
B. Implikasi ………. 63
C. Saran ……… 63
DAFTAR PUSTAKA ………. 65
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket ………...………. 34
Tabel 3.2 Uji Validitas Angket Minat Belajar ………...……… 36
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen.. 36
Tabel 3.4 Uji Reliabilitas ..……… 37
Tabel 4.1 Daftar Statistik ..……… 46
Tabel 4.2 Daftar Statistik ..……… 47
Tabel 4.3 Daftar Statistik ……..……… 48
Tabel 4.4 Uji Normalitas ………..………. 50
Tabel 4.5 Uji Linieritas ………..……… 50
Tabel 4.6 Hasil Pengujian Mulitikolinieritas ...……….. 51
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pengantar Angket ………. 68
Lampiran 2 Validitas Minat Belajar ………. 76
Lampiran 3 Validitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen 77
Lampiran 4 Validitas Kemandirian Belajar ….……… 78
Lampiran 5 Reliabilitas Minat Belajar ……….. 79
Lampiran 6 Reliabilitas Persepsi Terhadap Keterampilan Mengajar Dosen80 Lampiran 7 Deskripsi Data Minat Belajar ……… 81
Lampiran 8 Deskripsi Data Persepsi Keterampilan MengajarDosen...83
Lampiran 9 Deskripsi Kemandirian Belajar ………. 85
Lampiran 10 Uji Normalitas ………... 87
Lampiran 11 Uji Linieritas ………. 89
Lampiran 12 Uji Multikolinieritas ……….. 91
Lampiran 13 Analisis Regresi Linier Berganda ………. 92
Lampiran 14 Sumbangan Prediktor ……… 93
xv ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh minat belajar terhadap kemadirian belajar pada mata kuliah penganggaran perusahaan mahasiswa angkatan 2014/2015, 2) pengaruh Persepsi terhadap keterampilan mengajar dosen terhdap kemandirian belajar pada mata kuliah penganggaran perusahaan mahasiswa angkatan 2014/2015, 3) pengaruh minat belajar dan persepsi terhadap keterampilan mengajar dosen terhadap kemandirian belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014/2015 .Teknik pengambilan sampel dengan penelitian populasi dikarenakan populasi dibawah 100. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Angket dan metode dokumentasi. Uji prasyarat Analisis menggunakan uji normalitas, dan uji Regresi linier berganda. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji f. Hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh Minat belajar tehadap kemandirian belajar penganggaran perusahaan, Berdasarkan Uji t diperoleh, thitung>ttabel = 2,116 > 2,007 dan nilai signifikasi 0,05, yaitu 0,065, 2) Terdapat pengaruh persepsi kemandirian mengajar dosen terhadap kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji t diperoleh, thitung>ttabel = 2,336 > 2,007dan nilai signifikasi 0,05, yaitu 0,0107, 3) Ada pengaruh minat belajar dan persepsi terhadap keterampilan mengajar dosen terhdap kemandirian belajar penganggaran perusahaan Berdasarkan Uji f diperoleh nilai
fhitung<ftabel =13,704 < 3,15 4) Variabel minat belajar memberikan sumbangan
xvi ABSTRACT
This study aimed to determine: 1) the effect of learning interest towards learning independence in company budgeting subject students of 2014/2015 , 2) The perceptual effect of lecturer teaching pattern in company budgeting subject towards student of 2014/2015, 3) The effect of learning interset and perception of lecturer teaching pattern towards learning independence. This research method is quantitative associative. The population in this study were students of Accounting Education program Muhammadiyah University of Surakarta of2014/2015. The sampling technique use population study because the population below 100. Data collecting technique use questionnaires and documentation methods. Prerequisite test analysis using normality test, and multiple linear regression. Data were analyzed using t test and f test. The results of data analysis and discussion concluded that: 1) There is learning interest effect towards learning independence in company budgeting subject, obtained by t test, t count> t table = 2.116> 2.007 and significance value 0.05, which is 0.065, 2) There is a perceptual effect of teaching pattern towards learning independence in company budgeting subject, obtained by t test, t count> t table = 2.336> 2,007 and significance value of 0.05, which is .0107, 3) There is an effect of learning interest and perception on lecturer teaching patterns towards learning independence company budgeting subject. Based on f Test obtained value of Fcount <F table = 13.704 <3.15 4) variable of learning interest provide effective contribution of 20.2078%, variable of perception towards lecturer teaching pattern provide effective contribution of 14.7376% 5) Variable of learning interest provide relative contribution of 57.7365%, variable of perceptions towards lecturer teaching skills provide relative contribution of 42.1074%.
