KETERAMPILAN METAKOGNISI BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI, KEMAMPUAN INTRAPERSONAL
DAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
WIWIT PUTRI MUSTIKANINGTYAS A 420 090 207
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Percaya dan yakin, dengan doa restu orang tua kelak segala hal dalam hidupmu akan diberi
kemudahan oleh Allah SWT.
(Penulis)
Lakukanlah yang terbaik untuk menjadi yang lebih baik.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, untaian goresan kata sederhana ini teruntuk :
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “KETERAMPILAN METAKOGNISI
BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI,
KEMAMPUAN INTRAPERSONAL DAN KEMAMPUAN
INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penelitian skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dengan kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Suparti, M.Si, Selaku Ketua Jurusan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hariyatmi, M. Si. selaku pembimbing I, terimakasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran–saran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku penguji 1 yang telah memberikan masukan serta
saran untuk skripsi ini.
4. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku penguji 2 yang telah memberikan masukan
serta saran untuk skripsi ini
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan.
6. Dra. Elly Elliyun, S.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 4
Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya untuk peneliti melakukan
riset dan Ibu Suparti, M.Pd selaku guru mata pelajaran Biologi kelas XI yang
x
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 26
1. Teknik Pengumpulan Data ... 26
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 26
F. Keabsahan Data ... ... 34
G.Teknik Analisis Data ... 34
H.Prosedur Penelitian ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Keteranpilan Metakognisi Biologi Ditinjau Dari Kemampuan Metakognisi ... 38
1. Komponen Pengetahuan Metakognisi ... 39
2. Komponen Regulasi atau Pengalaman Metakognisi ... 41
B. Keteranpilan Metakognisi Biologi Ditinjau Dari Kemampuan Intrapersonal ... 46
1. Komponen Mengenali Diri Sendiri ... 46
2. Komponen Mengetahui Apa yang Diinginkan ... 50
3. Komponen Mengetahui Apa yang Penting ... 52
C.Keteranpilan Metakognisi Biologi Ditinjau Dari Kemampuan Interpersonal ... 54
1. Komponen Hubungan Siswa Dengan Guru ... 54
2. Komponen Hubungan Siswa Dengan Siswa ... 56
xi BAB V PENUTUP
A.Kesimpulan ... 61
B. Saran ... 62
1. Saran Teoritis ... 62
2. Saran Praktis ... 62
DAFTAR PUSTAKA... ... 64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ... 28
2. Kisi-Kisi Kemampuan Metakognisi yang digunakan untuk Pengumpulan
Data ... 28
3. Kisi-Kisi Kemampuan Intrapersonal yang digunakan untuk Pengumpulan
Data ... 30
4. Kisi-Kisi Kemampuan Interpersonal yang digunakan untuk Pengumpulan
Data ... 31
5. Rekapitulasi Data Hasil Angket Kemampuan Metakognisi Siswa Kelas
XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Pada Tanggal 17, 19 dan 22 Juli
2013 ... 39
6. Rekapitulasi Data Hasil Angket Kemampuan Intrapersonal Siswa Kelas
XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Pada Tanggal 17, 19 dan 22 Juli
2013 ... 46
7. Rekapitulasi Data Hasil Angket Kemampuan Interpersonal Siswa Kelas
XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Pada Tanggal 17, 19 dan 22 Juli
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Metakognisi ... 69
2. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Intrapersonal ... 70
3. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Interpersonal ... 71
4. Angket Uji Coba Kemampuan Metakognisi ... 72
5. Angket Uji Coba Kemampuan Intrapersonal ... 76
6. Angket Uji Coba Kemampuan Interpersonal ... 80
7. Hasil Uji Angket Kemampuan Metakognisi ... 84
8. Hasil Uji Angket Kemampuan Intrapersonal ... ... 86
9. Hasil Uji Angket Kemampuan Interpersonal... ... 88
10.Hasil Angket Kemampuan Metakognisi ... 90
11. Hasil Angket Kemampuan Intrapersonal ... 93
12. Hasil Angket Kemampuan Interpersonal ... 97
xv
KETERAMPILAN METAKOGNISI BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI, KEMAMPUAN INTRAPERSONAL
DAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Wiwit Putri Mustikaningtyas, A420090207, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68 Halaman.
ABSTRAK
Pembelajaran biologi menekankan adanya kemampuan untuk berpikir kritis, logis, analitis, sistematis dan kemampuan memecahkan masalah serta menciptakan kreativitas dan bekerjasama atau berinteraksi yang baik. Kemampuan yang diperlukan oleh siswa dalam pembelajaran biologi adalah kemampuan metakognisi dan kemampuan berinteraksi yang meliputi kemampuan intrapersonal dan kemampuan interpersonal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan metakognisi pembelajaran biologi ditinjau dari kemampuan metakognisi siswa, untuk mendeskripsikan keterampilan metakognisi pembelajaran biologi ditinjau dari kemampuan intrapersonal dan kemampuan interpersonal siswa. Sumber data dari hasil angket tertutup yang terdiri dari
angket kemampuan metakognisi, kemampuan intrapersonal dan kemampuan
interpersonal, serta dokumentasi yang berupa data siswa. Data diperoleh dari 85 siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2013/2014 dengan menggunakan population sampling. Data dianalisa dengan teknik triangulasi, yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data kedalam bentuk kalimat deskriftif secara terperinci, teliti dan apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Surakarta memiliki : 1) komponen pengetahuan metakognisi yang tinggi dan komponen pengalaman atau regulasi metakognisi yang tinggi dari kemampuan metakognisi, 2) komponen mengenali diri sendiri dalam pembelajaran Biologi dengan kriteria yang tinggi, komponen mengetahui apa yang diinginkan dalam mempelajari Biologi dengan kriteria yang tinggi dan komponen mengetahui apa yang penting dalam mempelajari Biologi dengan kriteria yang tinggi dari kemampuan intrapersonal, 3) komponen hubungan siswa dengan guru terjalin baik dengan kriteria yang tinggi, komponen hubungan siswa dengan siswa terjalin baik dengan kriteria yang tinggi dan komponen partisipasi siswa dalam pembelajaran Biologi tercipta baik dengan kriteria yang tinggi dari kemampuan interpersonal. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu : 1) siswa SMK Muhammadiyah 4 Surakarta memiliki pengetahuan dan pengalaman atau regulasi metakognisi yang tinggi dalam mempelajari materi Biologi, sehingga dapat diartikan bahwa siswa memiliki kemampuan metakognisi yang tinggi, 2) siswa SMK Muhammadiyah 4 Surakarta mampu mengenali diri sendiri, mengetahui apa yang diinginkan dan mengetahui apa yang penting dalam mempelajari Biologi dengan kriteria yang tinggi, sehingga dapat diartikan bahwa siswa memiliki kemampuan intrapersonal yang tinggi, 3) siswa SMK Muhammadiyah 4 Surakarta memiliki hubungan yang baik dengan siswa lain dan guru Biologi serta mampu berpartisipasi baik dalam pembelajaran Biologi dengan kriteria yang tinggi, sehingga dapat diartikan bahwa siswa memiliki kemampuan interpersonal yang tinggi.
