UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GULING
DEPAN DALAM SENAM LANTAI MELALUI VARIASI
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 067240 KECAMATAN
MEDAN TEMBUNG
T.A. 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh NURHAYATI NIM. 6104311023
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH SWT, atas segala
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini, tentu saja tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Penulis sadar selaku manusia tidak
terluput dari kesalahan, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan mohon maaf yang sebesar-besarnya dan terima kasih yang tak
terhingga kepada Yth :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Unimed
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan, M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, sebagai Dekan
dan Pembantu Dekan FIK Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha,M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK
Unimed dan Bapak Drs. Suryadi Damanik,M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan
PJKR di FIK Unimed dan selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang begitu
banyak meluangkan waktunya kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik
4. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan
dilingkungan Unimed.
5. Ibu Kepala Sekolah dan Guru-guru di SD Negeri 067240 Medan Tembung
yang telah mengizinkan serta membantu penulis dalam pelaksanaan
penelitian ini
6. Ayahanda dan ibunda, yang sangat saya cintai dan saya banggakan. Yang
telah bersusah payah membesarkan dan mendidik saya serta memberikan
dukungan moril ataupun materil.
7. Suami tercinta yang selalu meemberikan dukungan moril dalam
penyelesaian skripsi ini.
8. Rekan-rekan Mahasiswa FIK Unimed, khususnya Jurusan PJS-transfer yang
telah membantu saya dalam proses penyusunan skripsi ini
Semoga kebaikan Bapak/ Ibu/ saudara/ I menjadi amal baik dan mendapat
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Pada akhirnya penulis menyadari bahwa
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca, terutama bagi penulis sendiri.
Medan, September 2012 Penulis
ABSTRAK
NURHAYATI. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Guling Depan Dalam Senam Lantai Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung Tahun Ajaran 2012/2013. (Pembimbing: SURYADI DAMANIK)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
Guling Depan pada siswa kelas V SD Negeri 067240 Medan Tembung tahun
ajaran 2012/2013 melalui penguatan variasi pembelajaran.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 067240 Medan Tembung. Waktu
penelitian dilaksanakan pada tanggal 12 dan 19 Agustus 2012. Yang dimulai pada
pelaksanaan pre-test (pengambilan data awal) dan pos-test (pengambilan data
akhir). Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri
067240 Medan Tembung yang berjumlah 25 orang dan sekaligus menjadi sampel.
Peneliti mengambil sampel sebanyak satu kelas (total sampling). Pada penelitian
ini metode yang dipergunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas
(classroom action research), perlakuan diberikan selama 2 kali pertemuan.
Instrumen penelitian untuk pengumpulan data dilakukan dalam bentuk
portofolio melalui proses pengamatan dengan menentukan rubrik penilaian. Untuk
melihat peningkatan hasil belajar guling depan digunakan kriteria ketuntasan
minimal (KKM), serta persentase nilai klasikal
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes awal, dari 25 siswa yang
menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya empat orang siswa (13.3%)
yang sudah memiliki ketuntasan belajar. Sedangkan selebihnya yaitu belum
memiliki ketuntasan belajar (86.7%). Pada siklus I, dari 25 siswa yang menjadi
subjek dalam penelitian ini, ternyata sudah ada 12 siswa yang memiliki
ketuntasan belajar (48%). Dan pada siklus II, dari 25 siswa yang menjadi subjek
dalam penelitian ini, ternyata sudah ada 20 siswa yang memiliki ketuntasan
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Identifikasi Masalah ...4
1. Hakikat Senam Lantai ...6
2. Hakikat Variasi Pembelajaran ...11
B. Kerangka Berpikir ...16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...17
B. Populasi dan Sampel ...18
C. Metode Penelitian...23
D. Desain Penelitian ...23
E. Instrumen Penelitian...24
F. Teknik Analisis Data ...25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ...………..27
B. Hasil Penelitian ……… ……… ...29
C. Pembahasan Penelitian ……… ……….... . .34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...40
B. Saran ...40
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
Tabel 1. Data Hasil Penelitian Guling Depan (pre-test, siklus I dan
siklus II)……….. 27 Tabel 2. Data Hasil Penelitian Guling Depan Siswa (siklus I)………….. 29 Tabel 3. Hasil Observasi Siklus I………..……….. 31
Tabel 4.. Data Hasil Penelitian Guling Depan (siklus II)………32 Tabel 5. Hasil Observasi Siklus II………..………..……33
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar 1. SD Negeri No. 067240……… 52
Gambar 2. Kepala Sekolah SD Negeri 064720………. 58
Gambar.4 Peneliti , Guru Penjas, Tim Penilai dan Siswa………. 59
Gambar 5. Media Matras………... 60
Gambar 6. Media Bola……….. 61
Gambar 7. Media Kotak……… 62
Gambar 8. Siswa Dibariskan dan Diberi Pengarahan Oleh Guru Penjas………... 63
Gambar 9. Pemanasan……….. 64
Gambar 10. Anak-anak Berguling Sambil Mengapit Bola ………..……… 65
Gambar 11. Anak-Anak Berlari Zig-Zag Lalu Berguling……… 66
Gambar 12. Anak-anak Berguling Sambil Melewati Kawan……….. 67
Gambar 13. Pendinginan……….. 68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……… 41
Lampiran 2 Rubrik Penilaian Hasil Belajar Guling Depan………. 44
Lampiran 3 Data Hasil Belajar Guling Depan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 067240 Medan Tembung T.A 2012/2013 (pre-test) ……….. 45
Lampiran 4 Data Hasil Belajar Guling Depan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 067240 Medan Tembung T.A 2012/2013 (post-test I……… 47
Lampiran 5 Data Hasil Belajar Guling Depan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 067240 Medan Tembung T.A 2012/2013 (post-test II)……… 49
Lampiran 6 Format Lembar Observasi……….. 51
Lampiran 7 Hasil Observasi Siklus I……… 52
Lampiran 8 Hasil Observasi Siklus II……….. 54
1
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
Salah satu gerakan senam lantai yang diajarkan pada tingkat sekolah
dasar adalah gerakan guling depan. Gerakan ini dapat dimulai dengan posisi awal
berdiri maupun jongkok. Hasil wawancara peneliti, kondisi pembelajaran senam
lantai guling depan disekolah SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung
sangat memprihatinkan. Dari hasil observasi peneliti bahwa dalam mengajar,
guru penjas SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung masih terbatas dan
kurang kreatif dalam proses pembelajaran praktek penjas termasuk materi senam
lantai guling depan.
Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan selama ini memberi
materi senam lantai lebih dominan dengan cara-cara lama, yaitu dengan metode
ceramah dan komando, guru juga hanya memberi pengarahan saja tampa adanya
praktek, guru juga kurang menguasai pengelolaan kelas, sehingga proses
pembelajaran terasa tidak nyaman seperti apa yang diharapkan. Hal ini
menyebabkan proses belajar senam lantai menjadi monoton, situasi seperti ini
kurang mendukung atas kemampuan siswa terutama dalam memahami suatu
materi pembelajaran senam lantai. Pembelajaran dengan metode lama
menyebabkan siswa tidak dapat mengembangkan imajinasinya dan daya fikirnya.
Hasil wawancara peneliti dengan guru penjas SD Negeri 067240
Kecamatan Medan Tembung Rabu 28 Maret 2012 mengenai motivasi siswa
dalam pelajaran senam lantai guling depan ternyata masih kurang. Karena pada
saat mengikuti pembelajaran siswa kebanyakan duduk-duduk, malas, siswa juga
2
kurang berpartisipasi dalam mengikuti pembelajaran senam lantai guling depan,
sehingga pembelajaran tidak berjalan dengan baik sebagai mana mestinya.
Hasil wawancara peneliti dengan guru penjas SD Negeri 067240
Kecamatan Medan Tembung Rabu 28 Maret 2012 mengenai kelengkapan dan
kesesuaian sarana dan prasarana dengan jumlah siswa ternyata masih tidak sesuai
dan belum terpenuhi. Sarana dan prasarana yang digunakan sangat tidak sesuai
dengan jumlah siswa SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung.matras
yang dimiliki sekolah tersebut tidak ada, lapangan dan aula juga tidak ada,
sedangkan jumlah siswa kelas V yang mengikuti pembelajaran senam lantai
guling depan berjumlah 25 siswa. Seharusnya menurut jumlah siswa yang ada
matras yang harus dimiliki sekolah tersebut ada lima belas (15) matras, dan
lapangan atau aula ada satu (1).
Hasil wawancara peneliti dengan Guru Penjas kelas V SD Negeri 067240
Kecamatan Medan Tembung Rabu 28 Maret 2012 mengenai hasil belajar siswa
dalam pelajaran senam lantai, ternyata masih banyak siswa yang memperoleh nilai
rendah terutama pada saat siswa melakukan gerakan guling depan dari sikap awal
berdiri pada saat membengkokkan kedua tangan, meletakkan pundak di atas
matras dan kepala dilipat sampai dagu menempel bagian dada kebanyakan kaki
siswa tersebut masih bengkok.
Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah, kreativitas
seorang guru, pengelolaan kelas, gaya mengajar, motivasi, partisipasi,serta
kelengkapan sarana dan prasarana sangat dibutuhkan, termasuk memberi
pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini
3
penjas dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi
sesuai dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik
yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran penjas di sekolah.
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari
siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar
yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi
hamper pada semua mata pelajaran termasuk penjas. Sebenarnya banyak cara
yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa. Salah satunya
adalah dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
modifikasi termasuk penggunaan media.
Keberhasilan poses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran penjas
dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut.
Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan
hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi, dan hasil
belajar, maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.
Jadi untuk mengatasi hal tersebut maka diperlukan metode atau variasi
yang cocok disetiap pembelajaran, karena hal ini akan memberikan suatu
pembaharuan serta memungkinkan siswa untuk menjadi lebih mudah, lebih cepat,
lebih bermakna, efektif dan menyenangkan dalam mempelajari materi senam
4
Untuk itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian ilmiah dengan
judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Guling Depan Dalam Senam Lantai
Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD Negeri 067240 Kecamatan
Medan Tembung”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka peneliti
dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain :
Guru SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung masih tidak kreativ,
kurang menguasai pengelolaan kelas, serta guru penjas SD Negeri 067240
Kecamatan Medan Tembung masih memakai metode lama dalam mengajar
senam lantai guling depan!.
Sarana dan prasarana yang digunakan tidak sesuai dengan jumlah siswa
disekolah SD Negeri 067240 Kecamatan Medan Tembung!.
Kurangnya motivasi serta partisipasi siswa SD Negeri 067240 Kecamatan
Medan Tembung dalam mengikuti pembelajaran senam lantai guling depan!.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi
masalah ini mengenai upaya meningkatkan hasil belajar senam lantai guling
depan terhadap ranah psikomotor melalui variasi pembelajaran pada Siswa Kelas
5
D. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah
upaya meningkatkan hasil belajar guling depan dalam senam lantai melalui variasi
pembelajaran pada Siswa Kelas V SD Negeri 067240 Kecamatan Medan
Tembung Tahun Ajaran 2012/2013?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah dengan adanya variasi pembelajaran dapat memperbaiki
proses pembelajaran senam lantai guling serta meningkatkan hasil belajar guling
depan dalam pembelajaran senam lantai pada Siswa Kelas V SD Negeri 067240
Kecamatan Medan Tembung Tahun Ajaran 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk guru pendidikan jasmani dalam
memperbaiki proses pembelajaran senam lantai materi guling depan
melalui variasi pembelajaran.
2. Sebagai bahan masukan guru pendidikan jasmani dalam mengatasi metode
pengajaran dalam pembelajaran senam lantai guling depan.
3. Sebagai bahan untuk siswa dalam menambah wawasan untuk
meningkatkan mutu .pembelajaran senam lantai guling depan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa :
1. Dengan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar guling
depan pada siswa kelas V SD Negeri 067240 Medan Tembung..
2. Melalui variasi pembelajaran , terjadi peningkatan hasil belajar guling
depan pada siswa kelas V SD Negeri 067240 Medan Tembung.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan yang telah dipaparkan,
maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru pendidikan jasmani SD Negeri 067240 Medan Tembung dapat
mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran dengan alat yang
dimodifikasi dan menyesuaikan media pembelajaran terhadap materi yang
akan dipelajari. Karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.
2. Agar pihak sekolah memperhatikan dan memfasilitasi sarana dan
prasarana pembelajaran pendidikan jasmani di SD Negeri 067240 Medan
Tembung.
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba
melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) melalui penguatan
40
DAFTAR PUSTAKA
Arma Abdullah, (1997), Dasar-dasar Pendidikan Jasmani. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Arikunto, S., 2002. Proses Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Aqib Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK. Yrama Widya, Jakarta
Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Diktat Tim Penyusun, Pengantar Pendidikan, 2004: Universitas Negeri Medan
Jonath, Atletik (Terjemahan PT. Rosda Jaya Putra Jakarta, 1986)
Kartono Kartini. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung: CV. Mandar Maju
Kristiyanto, (2001). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani
& Kepelatihan Olahraga. UNS Press. Surakarta
Muhajir (2004). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta: Penerbit Erlangga
Sadiman Arief, dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada
Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Penerbit Rineka Cipta, Jakarta
Syarifudin dan Woeryanto. (1985). Atletik. Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
www.pjkr.unnes.com/8/2010
www.grandmall10.wordpress.com/2010/02/06/lapangan-lompat-jauh/
